6B01402 Музыкальное образование в СКГУ им. Козыбаева

Дисциплина изучает особенности академического письма, способы правильного написания и оформления письменных видов работ в соответствии с принципами академической честности; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен написать, оформить все виды письменных работ, включая проекты, эссе, статьи, тезисы, аннотации, рецензии, курсовые и дипломные работы, в соответствии с требованиями оформления ссылок на использованные источники, правилами цитирования, с соблюдением прав интеллектуальной собственност

Дисциплина, направленная на изучение системы образования Республики Казахстан, профессиональных компетенций педагога-музыканта, требований к музыкально-теоретической, дирижерско-хоровой, инструментальной подготовке учителя музыки.

Дисциплина изучает аспекты эффективного лидерства, закономерности управления инновациями; обучающийся способен к эффективной вербальной, невербальной и электронной коммуникации, принятию решений, командообразованию, управлению конфликтами и стрессами, формированию и совершенствованию лидерских качеств, участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений

Дисциплина направлена на изучение особенностей музыкальной системы, музыкального письма, метро-ритмического и ладо-тонального строения музыки

Дисциплина изучает теоретические знания, даёт практические навыки, необходимые для обучения правилам грамотного поведения в условиях ЧС природного, техногенного и социального характера, прогнозирования и принятия решений, минимизирующих ущерб в условиях чрезвычайных ситуаций для населения и производственного персонала объектов хозяйствования и имущества от возможных последствий аварий, катастроф, бедствий, а также в ходе ликвидации этих последствий.

Дисциплина изучает общественное и индивидуальное правосознание, формирует правовую культуру, гражданскую позицию по противодействию коррупции как антисоциальному явлению; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен осуществлять анализ событиям, действиям в контексте правового регулирования, знает нормативно-правовые акты.

Дисциплина изучает механизмы функционирования фирм, предприятий различных организационно-правовых форм; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен применять полученные знания для построения эффективной системы создания бизнеса; демонстрировать знания и понимание в области предпринимательства; осуществлять сбор и интерпретацию теоретической информации и практики предпринимательства.

Дисциплина изучает цели, задачи, особенности волонтерской деятельности, оказания помощи физическим и юридическим лицам, охраны здоровья граждан, охраны и защиты окружающей среды; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен выполнить распоряжения организатора волонтерской деятельности, соблюдая принципы безопасного выполнения волонтерской деятельности, не причиняя своей деятельностью вреда третьим лицам и окружающей среде.

Дисциплина, направлена на изучение ладо-тонального строения музыки, интервалов, аккордов, видов мелодического движения и развития, основ вокально-хорового и инструментального исполнительства.

Дисциплина изучает формирование современных системных представлений о закономерностях устойчивого развития природы и общества, взаимодействия живых организмов и среды обитания; проблемы, связанные с антропогенным воздействием на окружающую среду; по результатам обучения выпускник способен выявлять причины экологических проблем и пути их устранения, осуществлять анализ экологических процессов, ставить конкретные задачи, приоритеты в природоохранной деятельности.

Дисциплина, изучающая историю развития музыкального образования в России, Западной Европе и в Казахстане, содержание музыкального образования в процессе обучения, воспитания и развития, дидактические и специфические принципы в построении музыкальных занятий.

Дисциплина изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза, функции органов, систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе. Методы воздействия на развивающийся организм с целью создания условий для оптимального его развития как на ранних, так и на поздних этапах жизни.

Дисциплина, изучающая историю развития музыкального образования в России, Западной Европе и в Казахстане, содержание музыкального образования в процессе обучения, воспитания и развития, дидактические и специфические принципы в построении музыкальных занятий, психология музыкального восприятия, музыкальный слух и его составляющие, музыкальные способности

Дисциплина, направлена на изучение ладо-тонального строения музыки, интервалов, аккордов, видов мелодического движения и развития, основ вокально-хорового и инструментального исполнительства.

Дисциплина изучает общее представление о психологии, как комплексной науке о человеке, теоретические основы психологических знаний. Способствует формированию психологических качеств, необходимых в повседневной деятельности и профессиональное понимание психологических закономерностей развития и формирования личности.

Дисциплина изучает профессиональные компетентности будущего учителя по осуществлению педагогической деятельности в системе среднего образования. Владение системой предметных, психолого-педагогических и методических знаний, умений и навыков применения теоретических знаний в профессиональной деятельности с учетом конкретных социально-педагогических условий.

Дисциплина, изучающая технику четырехголосного письма и голосоведения, гармоническое строение музыкальных произведений, музыкальный синтаксис и музыкальные формы

Дисциплина, направленная на развитие двигательно-моторных навыков в инструментальном исполнительстве, работу над упражнениями, гаммами, техническую и художественно-выразительную работу над произведениями различных жанров и форм, формирование навыков вокально-хорового исполнительства.

Дисциплина, изучающая технику четырехголосного письма и голосоведения, гармоническое строение музыкальных произведений, музыкальный синтаксис и музыкальные формы

Дисциплина, изучающая музыкальное искусство древности, средневековья, возрождения, музыку классицизма, романтизма, творчество русских и советских композиторов, жанры казахской музыки, музыкальное искусство казахского народа и особенности творчества казахстанских композиторов.

Дисциплина, направленная на развитие двигательно-моторных навыков в инструментальном исполнительстве, работу над упражнениями, гаммами, техническую и художественно-выразительную работу над произведениями различных жанров и форм

Дисциплина, изучающая жанры казахской музыки, музыкальное искусство казахского народа и особенности творчества казахстанских композиторов.

Дисциплина, направленная на выработку приемов техники дирижирования: показ схем дирижирования в различных размерах, вступлений и снятий на различные доли такта, организация ритмичности исполнения, показ разных способов звуковедения, динамических контрастов, агогических изменений, фразировки, совершенствование навыков вокально-хорового и инструментального исполнительства.

Дисциплина изучает формы и приемы рационального познания, правила и требования к составлению понятийных и аргументативных конструкций, роли творчества решении; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен на создание новых оригинальных идей, вырабатку возможных решений из ситуаций, оценить эффективность принятого решения, видеть многофункциональные вещи

Дисциплина, направленная на выработку навыков исполнения хоровых произведений различных жанров и стилей, с разнообразной метро-ритмической структурой, в различных динамических оттенках, темпах, овладение навыком четкой дикции, цепного дыхания хоровой звучности, гомофонно-гармонического и полифонического ансамбля, освоение школьного песенного репертуара и навыков работы над школьной песней

Дисциплина изучает методологию проектной деятельности в образовании, метод проектов в современной школе, практику учебного проектирования, организацию и этапы проектной деятельности школьников, совместную работу педагога и учащихся.

Дисциплина изучает специфику психологического понимания конфликта, психологической сущности конфликтного взаимодействия: мотивы и цели участников, стратегии и тактики взаимодействия, структурные характеристики разных видов конфликта; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен управлять конфликтной ситуацией, выработать комплекс практических умений в сфере профилактики и разрешения конфликтов.

Дисциплина изучает условия формирования делового и профессионального имиджа, презентации имиджа коллектива, моделирование имиджа группы; по результатам изучения дисциплины обучающийся владеет навыками управленческой деятельности, механизмами воздействия, вопросами этикета и культуры индивидуального и группового имиджа; демонстрирует способность формировать имидж делового человека в профессиональной деятельности

Дисциплина, изучающая технологии, методы, приемы музыкального образования в школе, характеристику методики музыкального образования школьников на разных возрастных этапах с учетом действующих программ по музыке, особенности контроля и оценки знаний учащихся на уроке музыки

Дисциплина изучает современный речевой этикет, нормы литературного языка, способы моделирования текстов, требования к построению основных композиционных частей выступления, логической организации речи; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен вести конструктивный диалог, выступать публично, строить свою речь в соответствии с ситуацией общения, использовать риторические приемы в различных ситуациях общения, применять способы удержания внимания аудитории.

Дисциплина изучает модели инклюзивного образования, педагогические условия для создания инклюзивного пространства, условия организации инклюзивного образования различных категорий детей с особыми образовательными потребностями.

Дисциплина, изучающая цели, задачи музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста, деятельность музыкального руководителя в музыкальном образовании дошкольников, музыкальные и общедидактические методы и приемы музыкально-эстетического воспитания дошкольников

Дисциплина, направленная на изучение методов научно-педагогического исследования, научно-исследовательской работы в деятельности педагога-музыканта, этапов научно-исследовательской работы, видов педагогического эксперимента, особенностей оформления исследовательской работы.

Дисциплина изучает сущность и специфику профессиональной тьюторской деятельности, принципы и основные этапы тьюторского сопровождения, ресурсную схему общего тьюторского действия, основные формы, методы, схемы и технологии тьюторского сопровождения, масштаб тьюторской деятельности.

Дисциплина, направленная на изучение научно-исследовательской работы в деятельности педагога-музыканта, этапов научно-исследовательской работы, видов педагогического эксперимента, методов научно-педагогического исследования, особенностей оформления исследовательской работы

Дисциплина, направленная на постановку певческого голоса и выработку навыков вокального исполнительства на материале вокализов, народных песен, песен казахстанских и зарубежных композиторов, арий, романсов, произведений школьного репертуара, совершенствование навыков дирижирования и инструментального исполнительства

Дисциплина изучает основные характеристики и особенности технологий дистанционного обучения, методы и средства организации поиска в Internet, форматы файлов и среды их разработки для дистанционного обучения (PowerPoint, Macromedia Flash и др.), инструментальные среды поддержки и сопровождения дистанционного обучения (Zoom, BigBlueButton, E-learning и др.), методы интеграции файлов в среды сопровождения дистанционного обучения.

Дисциплина, направленная на совершенствование навыков вокально-хорового и инструментального исполнительства.

Дисциплина, направленная на изучение содержания вокальной работы в хоре, принципы формирования репертуара, особенностей подготовки и проведения хоровых репетиций.

Дисциплина, изучающая классификацию голосов и определение типа голоса, методику постановки голоса, методов работы с вокальным произведением, дефекты голоса и пения и способы их преодоления.

Дисциплина, направленная на изучение понятий о музыкально-компьютерных технологиях, классификации компьютерных программ, особенностей программ нотных редакторов, музыкальных конструкторов, технологий создания аранжировок

Дисциплина изучает психолингвистические аспекты работы с компьютером, проблемы распределения функций в системе «человек-машина», личностные аспекты взаимодействия «человек - компьютер», разнообразие средств и способов обучения,основы канонической дидактической системы дистанционного обучения,средства и технологии дистанционного обучения, планирование контрольных мероприятий и самостоятельной работы учащихся, технологические платформы дистанционного обучения.

Дисциплина, направленная на изучение пения как вида музыкальной деятельности, строение голосового аппарата, правил охраны детского голоса, содержания вокальной работы в хоре, принципы формирования репертуара, особенностей подготовки и проведения хоровых репетиций.

Дисциплина, направленная на изучение понятий о цифровых технологиях, классификации компьютерных программ, особенностей программ нотных редакторов, музыкальных конструкторов, технологий создания аранжировок, функциональной характеристики клавишного синтезатора и различных режимов игры на нем.

Дисциплина, изучающая принципы начального обучения игре на инструменте, обзор различных методик преподавания и исполнительских школ, методику проведения урока и организация домашней работы ученика, этапы работы над музыкальным произведением, психологическо-педагогические основы управления механизмом исполнения.

Дисциплина, изучающая классификацию голосов и определение типа голоса, методику постановки голоса, методов работы с вокальным произведением, дефекты голоса и пения и способы их преодоления.

Дисциплина, направленная на изучение принципов начального обучения игре на музыкальном инструменте: посадка, постановка, основы звукоизвлечения, различных методик преподавания и исполнительских школ, методики проведения урока и организация домашней работы ученика, этапов работы над музыкальным произведением.

Обладает навыками информационной грамотности, свободного общения в разной языковой и культурной среде, анализирует и представляет информацию с учетом понимания значения принципов и культуры академической честности

Способен самостоятельно осуществлять поиск информации, интерпретировать ее для выработки суждений на основе сформированной мировоззренческой, гражданской и нравственной позиций, аргументировать собственные суждения относительно явлений и событий социальной и производственной сфере

Демонстрирует стремление к самосовершенствованию, в том числе физическому, профессиональному, работает в команде, принимает решения, разрешает конфликтные ситуации, проявляет лидерские качества, ориентируется на здоровый образ жизни

Способен осуществлять педагогическую деятельность в условиях обновленного содержания среднего образования, ДОТ на основе знаний возрастных и психологических особенностей обучающихся, образовательных платформ и технологий, особенностей организации учебно-воспитательного процесса

Способен осуществлять учебно-воспитательный процесс в организации образования, проводить оценивание учебных достижений психолого-педагогических запросов лиц с особыми образовательными потребностями

Применяет опыт дирижирования хоровым коллективом; вокально-хорового исполнительства; игры на музыкальных инструментах и творческого музицирования в процессе музыкального образования учащихся.

Демонстрирует знания в области музыкально-теоретических наук. обладает навыками сольфеджирования, построения и анализа элементов музыкального языка

Демонстрирует способность организации музыкально-педагогической деятельности с опорой на знания истории формирования и развития мировой и казахстанской музыкальной культуры и искусства.

Применяет в учебно-воспитательном процессе: знание основ музыкального образования и музыкальной психологии; технологии, методы и приемы обучения музыке и музыкальным дисциплинам с учетом тенденций развития школьного, дополнительного образования и дошкольного воспитания Республики Казахстан.

Демонстрирует способность принимать новые решения в методике преподавания музыки и музыкальных дисциплин на основе проведенного теоретического или эмпирического исследования.

Применяет цифровые, музыкально-компьютерные технологии и опыт игры на синтезаторе в музыкально-педагогической деятельности