6B01514 Биология на английском языке в КазНПУ им. Абая

Цель: Теоретические основы неорганической химии. Содержание дисциплины: Атомно-молекулярное учение, основные стехиометрические законы химии, методы определения атомных и молекулярных масс, строение атома, основные принципы квантовой механики, квантовые числа, правила Паули, Хунда и Клечковского, Периодический закон и Периодическая система, химическая связь, гибридизации орбиталей; растворы, теория электролитической диссоциаций, гидролиз солей, окислительно-восстановительные реакции. Водород, получение, свойства. Компетенция: формулировать все основные стехиометрические законы химии

Цель: Изучение современных представлений о строении, жизнедеятельности и воспроизведении клеток и тканей в связи с внедрением новых методов Содержание дисциплины: Клеточная теория.Прокариоты и эукариоты. Компетенция: Формирование научных представлений о взаимоотношении между организмом, клетками и тканями на различных уровнях организации живой материи

Цель: Изучение основных закономерностей биологии размножения человека и животных , основных этапов онтогенеза. Содержание: Периодизация онтогенеза. Гаметогенез и оплодотворение. Дробление, образование бластулы, гаструляция, нейруляция. Развитие производных зародышевых листков: эктодермы, мезодермы, энтодермы. Компетенции: Формирование знаний о механизмах морфофизиологической дифференцировки организма в онтогенезе для решения научно-практических и педагогических задач.

Классификация химических элементов. А- группы. В- группы. s-элементы. Общая характеристика s-элементов. Получение, свойства, важные соединения, применение. р-элементы. Общая характеристика р-элементов. Получение, свойства, важные соединения, применение. d-элементы. Общая характеристика d-элементов. Получение, свойства, важные соединения, применение. Комплексные соединения. f-элементы. Лантаноиды и актиноиды. Радиоактивность, промышленное использование в науке и технике. Производство металлов и их сплавов в Казахстане.

Цель: Общее строение растительной клетки. Содержание дисциплины: Разнообразие тканей у растений. Особенности внешного и внутренного строения растений. Анатомическое строение и функции стебеля, корня и листа. Строение семян, зародыша и проростка. Типы побегов. Размножение растений. Компетенция: Формирование целостного восприятия анатомии и морфологии растений

Цель: Изучение разнообразия беспозвоночных животных их морфологии и жизненных циклов. Содержание дисциплины: Зоология беспозвоночных - наука о животных. Место зоологии среди других биологических дисциплин. История развития зоологии. Подцарство . Простейшие животные. Общая характеристика простейших, их классификация. Компетенция: Формирование целостного мировоззрения о строении и физиологии беспозвоночных животных.

Цель: изучение с методами построения и анализа генных сетей, регулирующих развитие фенотипических признаков организма и позволяющих изучать молекулярно-генетические механизмы сложных признаков и строить математические модели. Содержание дисциплины: Биологические системы от субклеточного и клеточного уровней. Система регуляции генов, метаболизм, клеточная динамика, взаимодействия в клеточной популяции – до уровня популяций организмов и целых экосистем. Компетенции: знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности

Цель: История развития биологии. Содержание дисциплины: Современное развитие биологии. Современная теория происхождения жизни. Основные этапы становления жизни на планете. Формы проявления жизни. Основные закономерности, характеризующие жизнь. Организмы клеточного строения. Иерархия живого в биосфере. Структурные элементы каждого уровня организации. Формы размножения. Экспериментальное изучение онтогенеза. Главные направления эволюционного процесса. Компетенция: Закономерности эволюции органического мира.

Цель: Изучение сложной тканевой структуры и разнообразной морфологии высших растений, а также основ репродуктивной биологии. Содержание дисциплины: Отличительные черты организации растений. Морфология растений как наука. Морфологическая эволюция высших растений. Клетка. Компетенции: применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой

Цель: дать студентам общие закономерности и особенности роста и развития детского организма; учить дифференцированному подходу с учетом особенностей строения и функции детского организма; научить студентов физиолого-гигиеническим основам организации учебно-воспитательного процесса, режима труда и отдыха учащихся с тем, чтобы под их руководством в будущей педагогической деятельности каждый школьник овладел минимумом знаний в области гигиены и медицины, зная свой организм и умея поддерживать его в порядке.

Цель: формирование знаний и умений в области общей энтомологии, как одной из отраслей науки и производства, изучение морфологии, биологии, анатомии, систематики и экологии насекомых . Содержание дисциплины: Исторические аспекты развития энтомологической науки. Анатомия и физиология насекомых. Компетенции: основы библиографического поиска, в том числе с использованием электронных ресурсов, современной информации

Понимает основные идеи стандартных сообщений на знакомые темы. Может общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране, где говорят на изучаемом языке. Может составить текст на темы, которые ему хорошо знакомы или интересуют лично его. Может описать впечатления, события, мечты, надежды и стремления, изложить и обосновать своё мнение и планы.

Методологические, аксиологические основы педагогики. Целеполагание, личность, воспитание. Возрастные, индивидуальные особенности. Глобализация образования. Профессиональные качества. Закономерности, принципы, методы, средства, формы воспитания. Мировоззрение - ядро личности. Коллектив как средство воспитания. Дидактика. Процесс обучения. Закономерности, принципы обучения. Содержание, методы, средства, формы обучения. Педагогический контроль качества процесса обучения. Мотивы учения. Педагогические технологии обучения.

Педагогическое мастерство в обучения биологии и его значение. Содержание педагогического мастерства, пути его формирования. Мастерство педагога в управлении образовательным процессом. Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства. Мастерство педагогического общения. Культура речи педагога. Организация педагогического взаимодействия. Педагогическое разрешение конфликтов.

Цель: Формирование системы знаний о биологии человека Содержание дисциплины: Положение человека в природе. Теории происхождения и эволюции человека. Уровни организации организма человека как целостной биологической системы. Общий обзор тела человека. Уровни организации организма человека. Кожа, ее структура и функции. Компетенции: Формирование научных представлений для решения задач в различных областях профессиональной сфер деятельности

Понимает основные идеи стандартных сообщений на знакомые темы. Может общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране, где говорят на изучаемом языке. Может составить текст на темы, которые ему хорошо знакомы или интересуют лично его. Может описать впечатления, события, мечты, надежды и стремления, изложить и обосновать своё мнение и планы.

Цель: Изучение особенности пяти царств живых организмов: прокариоты, эукариоты, протисты, грибы, растения.Содержание дисциплины: Общая характеристика пяти царств живых организмов. Основные систематические группы растений: Царства, Отделы, Классы. Значение классификации растений. Царство Грибы. Одноклеточные грибы – дрожжи. Многоклеточные грибы. Компетенция: Формирование целостного мировоззрения о различных систематических группах растений.

Цель: Изучение строения человеческого тела в связи с функцией его органов, особенностями происхождения человека и его возрастного развития Содержание дисциплины: Опорно-двигательный аппарат. Внутренности: Пищеварительная, дыхательная системы, мочеполовой аппарат. Сосудистая система. Нервная система: центральный и периферический отделы нервной системы. Компетенция: Формирование знаний о структурной и функциональной организации органов и систем человека

Цель: Изучение многообразия позвоночных животных и их роли в биосфере. Содержание дисциплины: Современное состояние зоологии позвоночных как комплексной науки о многообразии животного мира (хордовых), его происхождении, эволюции, роли в биосфере и жизни человечества. Тип Хордовые. Компетенция: Формирование знаний о роли позвоночных в биосфере.

Цель: освоение основных методов, применяемых в зоологических исследованиях. Содержание дисциплины: Основные приемы работы с беспозвоночными животными в лаборатории. Способы их содержания. Монтирование беспозвоночных. Коллекционирование. Методы вскрытия и вычленения внутренних структур. Компетенции: самостоятельно приобретать новые знания в данной области и применять полученные знания на практике и при изучении других дисциплин.

Цель: Раскрыть основные аспекты систематики растений, особенности анатомического строения растений различных систематических групп. Содержание дисциплины: Основные классы архегониальных и цветковых растений. Основные приемы работы в лаборатории. Работа с определителями. Составление ключей, дихотомических схем. Компетенции: Методика и правила сбора растений, а также методические особенности сбора материала по классам.

Цель: Изучение жизнедеятельности целостного организма, физиологических систем, дифференцировки и интеграции функций организма. Содержание дисциплины: Предмет и методы физиологии человека и животных. Возбудимые ткани. Обмен веществ и энергии. Компетенция: Формирование представлений о регуляторных механизмах обеспечения гомеостаза у человека и животных.

Цель: изучение строения, свойств и функций биомолекул, входящих в состав живой материи; расширение знаний о процессах метаболизма в живых организмах. Содержание дисциплины: Биохимия как наука. Разделы биохимии: статистическая, динамическая, функциональная. Статистическая биохимия: изучение строения и состава биомолекул живых организмов.

Возможность участвовать в рабочих совещаниях, задавать и отвечать на вопросы в рамках должностных обязанностей при работе, где все говорят на английском. Общение вне работы с носителями языка без затруднений на темы, например, о вашей жизни, политики и образования, обсуждение кинофильмов и книг, путешествий, финансовых вопросов, давать рекомендации в этих и других областях.

Цель: Изучение жизнедеятельности целостного организма, физиологических систем, дифференцировки и интеграции функций организма. Содержание дисциплины: Предмет и методы физиологии человека и животных. Возбудимые ткани. Нервная система (координация и регуляция). Интегративная деятельность нервной системы. Сенсорные системы. Эндокринная система (принцип обратной связи). Система крови. Кровообращение. Дыхание. Выделение. Пищеварение (рациональное питание).Обмен веществ и энергии. Компетенция: Формирование представлений о регуляторных механизмах обеспечения гомеостаза у человека и животных.

Цель: Развитие у студентов - будущих учителей системы методических знаний и умений. Содержание дисциплины: Предмет, цель, задачи Методики преподавания биологии. Методологические основы и содержание МПБ. Современные методы и методические приемы, технологии обучения. Формы обучения. Обновленное содержание биологического образования в школе. Внедрение прикладных курсов по биологии. Современная оценка достижений учащихся.

Роль инклюзивного образования в социальной и образовательной политике. Нормативно-правовое обеспечение, модели, формы, виды инклюзивного образования. педагогика и психология инклюзивного образования. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования. Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов для лиц с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования.

Ознакомление студентов с сущностью цифровых технологии и способами их применения. Современные цифровые технологии, использование их в образовании. Технологии мультимедиа. 3D-технологии в образовании. Разработка качественных цифровых образовательных ресурсов. Виртуальная реальность. Методика использование цифровых образовательных ресурсов в процессе обучения. Формируемые компетенции: владеет способами применения цифровых технологии в своей профессиональной деятельности.

Цель: формирование новых компетенций профессиональной деятельности-организация дистанционного обучения (до). Содержание: Основные понятия и технологии ОС. Интернет-образование, виртуальное образование. Цифровые гаджеты и цифровые средства для ЦК. Виды и формы ОС. Компетенции: дистанционное обучение Интернет-уроки, чат-уроки, дистанционные соревнования и проекты, конкурсы, вебинары и т. д. контроль и оценка дистанционного обучения.

Цель: изучение генетических закономерностей наследственности и изменчивости. Содержание дисциплины: Цитологические основы наследования признаков.Независимое распределение хромосом при дигибридном скрещивании. Наследование сцепленное с полом. Решение задач. Взаимодействие аллельных и неаллелных генов.Комплементарность. Эпистаз. Полимерия. Множественный аллелизм. Модификационная изменчивость. Вариационные ряды изменчивости признаков. Спонтанные и индуцированные мутации.. Компетенция: использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности

Цель: изучение физиолого-биохимических процессов, протекающих в растительных организмах. Содержание дисциплины: Физиология растений как наука. Разделы физиологии растений. Физиология растительной клетки. Осмотические явления в клетке. Поступление воды и ионов в клетку. Водный режим растений. Питание растений углеродом (фотосинтез). Химизм фотосинтеза.Световая и темновая стадии. Цикл Кальвина. Цикл Хэтча-Слэка. САМ-метаболизм. Минеральное питание. Макро- и микроэлементы. Компетенции: использование теоретической информации и практических навыков в профессиональной деятельности.

Цель: изучение генетических закономерностей наследственности и изменчивости. Содержание дисциплины: Цитологические основы наследования признаков.Независимое распределение хромосом при дигибридном скрещивании. Компетенция: использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности

Цель: изучение физиолого-биохимических процессов, протекающих в растительных организмах. Содержание дисциплины: Физиология растений как наука. Разделы физиологии растений. Физиология растительной клетки. Поступление воды и ионов в клетку. Компетенции: использование теоретической информации.

Возможность участвовать в рабочих совещаниях, задавать и отвечать на вопросы в рамках должностных обязанностей при работе, где все говорят на английском. Общение вне работы с носителями языка без затруднений на темы, например, о вашей жизни, политики и образования, обсуждение кинофильмов и книг, путешествий, финансовых вопросов, давать рекомендации в этих и других областях.

Цель: рассмотрение роли искусства в становлении развития мировых религии. Содержание: базовые знания об основных вехах становления и развития мирового искусства и художественной культуры. Виды искусства, архитектура и живопись и книгопечатание на службе религии. Исламские архитектурные памятники на территории Казахстана. Компетенции: расскрытие эволюции мирового искусства и его роли в современном религиоведении.

Цель: овладение базовыми теоретическими знаниями современных компьютерных методов Содержание дисциплины: Предмет, методы и основные алгоритмы биоинформатики и биофизики. Базовые биоинформатические и биофизические методы. Алгоритмы анализа биологических данных. Основные базы данных по биологии и встроенные в них программы биоинформатического анализа. Компетенция: Формирование современных представлений о применении физических методов при исследовании биологических систем на разных уровнях организации.

Цель: Изучение механизмов хранения, передачи и реализации генетической информации, строения и функции сложных высокомолекулярных соединений. Содержание дисциплины: Нуклеиновые кислоты. Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК). Структура ДНК (первичная и вторичная цепь). Функции ДНК. Транскрипция. Процессинг РНК. Сплайсинг и его виды. Строение и функции рибонуклеиновой кислоты (РНК). Компетенция: осуществлять поиск, анализировать, оценивать и применять полученные знания при изучении других дисциплин

Цель: современное состояние эволюционной теории, а также обзор основных групп организмов исторического развития. Содержание дисциплины: многообразие эволюционных теорий; важнейшие проблемы современной биологии: биологический вид и видообразование, движущие силы эволюционного процесса и ограничивающие его факторы, эволюционный прогресс. Компетенция: роль эволюционных теории в биологическом мировоззрении

Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды профессиональных задач. Технология социального сопровождения и педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач. Формы и технологии взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса. Проектирование профессионального самообразования. Организация образовательной среды для решения конкретной педагогической задачи. Теоретические и методические основы организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося.

Современная система непрерывного биологического образования.Цели общего биологического образования в условиях его модернизации.Проблемы и перспективы развития общего биологического образования в 21 веке. Использование средств новых информационных технологий при обучении биологии.

Цель: формирование целостного представления о материальной, структурной и энергетической основе живых систем. Содержание дисциплины: Современная теория эволюции. Концепция видообразования. Роль изменчивости в эволюционном процессе. Движущие силы эволюц ии. Естественный отбор, его формы. Дрейф генов. Популяционные волны. Изолирующие механизмы. Доказательство эволюции. Приспособленность организмов. Определение понятия «вид». Структура вида. Гипотезы образования солнечной системы и планеты земля. Компетенция: роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении

Цель: Роли патогенных микроорганизмов в патологии болезней человека, рассмотрение современных сведений о клеточно-молекулярных механизмах развития бактериальных и вирусных инфекций. Содержание дисциплины: Основные цели и задачи медицинской микробиологии. Понятие эпидемического процесса. Микрофлора тела человека. Методы микробной деконтаминации в профилактике инфекционных болезней. Понятие об инфекции. Характер взаимодействия микроорганизма с макроорганизмом. Особенности вирусных инфекций. Компетенция: обладает способностью применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов

Цель: представление о принципах и основах химии живой материи, химических основах важнейших биологических процессов и принципах молекулярной логики .Содержание дисциплины: Важнейшие химические компоненты клетки (белки, углеводы, нуклеиновые кислоты, липиды) и уровни их структурной организации, основы биокатализа, ферменты и коферменты. Компетенция: способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития биологической науки при анализе полученных результатов

Развитие у студентов - будущих учителей системы методических знаний и умений. Содержание дисциплины: Предмет, цель, задачи Методики преподавания биологии. Методологические основы и содержание МПБ. Компетенция: организация процесса обучения и воспитания, проектирование и управление педагогическим процессом, диагностика, коррекция, прогнозирование результатов педагогической деятельности

Цель: Овладение лабораторными методами выделения и изучения производственно-ценных штаммов микроорганизмов использующие в биотехнологическом производстве. Содержание дисциплины: Разнообразие бактерий по форме. Распространение и применение бактерий. Клубеньковые бактерии. Значение бактерий в природе. Общая схема биотехнологического процесса и продукты, получаемые в биотехнологии. Производство инсулина. Способы борьбы с патогенами. Вирусы. Особенности строения вирусов как неклеточной формы организации жизни.

применяет приемы компьютерного моделирования и методы теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов; в том числе с использованием современной образовательной модели BL в режиме online;

использует коммуникацию в устной и письменной формах на государственном, русском и иностранном языках для решения задач межличностного, межкультурного и профессионального взаимодействия;

понимает основные биологические понятия, законы и явления, планирует исследования для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;

соблюдает принципы профессиональной этики, использует в педагогической деятельности знания предметной области, педагогических измерений, тенденций развития системы образования, нормативных правовых актов и основ ведения электронной документации;

владеет способами организации профессиональной деятельности в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной структуры общества, а также закономерности и принципы национального воспитания, понимая и соблюдая принципы и поддерживая культуры академической честности;

обсуждает законы биохимического единства и закономерностей, развития органического мира, молекулярные основы наследственности, изменчивости и методы генетического анализа;

применяет формативное, суммативное оценивание в процессе обучения, результаты исследований в области биологического образования и осуществляет рефлексию, самооценку своей учебной деятельности, владеет навыками самостоятельного продолжения дальнейшего обучения;

применяет инновационные методы, формы и средства обучения и современные образовательные технологии в преподавании биологии, ценности и убеждения биологического образования во внеклассной работе по биологии, конструктивные решения на основе творческого использования биологических знаний в соответствии с нравственными нормами;

обобщает представления о способах использования биологических знаний для оценки ситуации и принятия оптимального решения в определенном контексте;

анализирует деятельность всех субъектов образовательного процесса (собственную, учеников, родителей), умеет работать в сотрудничестве с коллегами для усовершенствования процесса преподавания биологии на практических и лабораторных занятиях и оценивает новые инновационные стратегии обучения.