7M01601 История в ГУ им. Шакарима

Дисциплина предусматривает рассмотрение практического применения информационных технологий в исторической науке, формирование навыков использования интернет-ресурсов в повседневной профессиональной деятельности историка-исследователя и историка-педагога. Курс изучает методику обучения с использованием электронных материалов, овладение аппаратом и методиками компьютерного анализа (статистического анализа, контент-анализа исторических документов и др.), формирует навыки работы со стандартным и специальным программным обеспечением.

Дисциплина предполагает формирование знаний о современных методологических и методических проблемах использования математических методов (контент-анализ, выборочный метод, статистический метод, кластерный анализ и др.) в гуманитарных исследованиях. Курс рассматривает современные возможности, способы, тенденции сбора и обработки исторических данных, осуществление их анализа, умение моделировать с помощью компьютерных технологий исторические процессы, применять методы математизации в исследованиях истории.

Дисциплина направлена на ознакомление с понятием «исторический источник», «исторический факт», с основными категориями исторических источников, методами и принципами их изучения. Данный курс рассматривает исторические процессы на основе современных достижений в области теории и методологии исторической науки, с точки зрения новых методологических подходов. У обучающихся формируется умение источниковедческого анализа и синтеза.

Курс направлен на изучение основных направлений, принципов и закономерностей высшего образования; В ходе изучения курса будут рассмотрены базовые понятия современной педагогики, концепции и теории обучения и воспитания, дидактику высшей школы; Магистрант овладеет навыками проектирования организации образовательного процесса, приемами индивидуальной и групповой рефлексии, смогут грамотно формулировать педагогические цели, применять образовательные технологии в учебном процессе, конструировать рабочие программы дисциплин.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования профессиональных компетенций магистранта, которые основаны на способности и готовности использования в своей профессиональной деятельности современных образовательных технологий, в том числе преподавание на иностранном (английском) языке. Формируется представление о принципах, элементах, приемах, методике технологии критического мышления для активизации творческого мышления учащихся, вырабатывается умение ставить и решать педагогические задачи.

Курс изучает основные понятия и термины исторической науки, их использование и развитие, взаимосвязь, взаимовлияние и эволюцию на разных этапах исторического развития. Исследуются основные направления развития научных течений и школ, методологических концепций, определяющих развитие историографии, источниковедения и методов исторического исследования. Дисциплина направлена на изучение современной системы историографического, источниковедческого и библиографического анализа.

Дисциплина направлена на изучение культуры научного мышления, формирует аналитические возможности и навыки исследовательской деятельности, предоставляет теоретические и практические знания, необходимые будущему ученому. Исследует историческую эволюцию наук и философские перспективы, которые они формируют. Описываются истоки современной науки, ее общественные и институциональные связи. Рассматриваются общефилософские вопросы, связанные с мысленными экспериментами, подтверждением и опровержением теорий, происхождением и применением количественных и высококачественных методов исследований.

Овладение общекультурными, профессиональными и специальными компетенциями для осуществления профессиональной деятельности, предполагающее обучение навыкам чтения оригинальной литературы в определенной отрасли знаний на иностранном языке, развитие навыков устной речи в монологической и диалогической форме по специальности, развитие навыков письменной научной речи в рамках области научного исследования магистранта, а также ознакомление с формами и видами международного сотрудничества в научной сфере.

Курс нацелен на изучение сочетания традиционных форм обучения в аудиториях с элементами электронного обучения, при этом используются специальные IT-технологии и сервисы (компьютерная графика, аудио и видеоролики, образовательные веб-сервисы по истории и т.п.). Магистранты изучают виды и модели деятельности в смешанном обучении, а также важнейшие составляющие современного образовательного процесса, как LessonStudy, ActionResearch и др.

Дисциплина направлена на изучение междисциплинарных категорий и понятий, основных направлений междисциплинарного исследования в контексте развития современной исторической науки, межпредметного подхода к интерпретированию исторических документов. Формируются компетенции междисциплинарного подхода к использованию исторических фактов и источников в исследовательской работе и педагогической деятельности. Курс рассматривает интеграцию современных исторических школ и концептуальных направлений с достижениями гуманитарных, социальных, естественных и технических наук.

Дисциплина направлена на формирование понятий о классификации инноваций и нововведений в преподавании истории, изучает инновационный педагогический процесс и его разновидности. Рассматриваются современные технологии, методы и подходы в обучении истории, умение применить их в педагогической деятельности. Анализируется роль творческого и критического мышления, технологии развивающего обучения, групповых технологий в преподавании истории и мотивации обучающихся.

Содержание курса направлено на освоение основных подходов и направлений психологии управления; базовых понятий, психологических законов управления; особенности планирования и решения управленческих задач; знакомство с психологическими методами урегулирования конфликтных ситуаций; формирование навыков анализа психологических причин, лежащих в основе снижения эффективности процесса управления; овладение способами мотивирования труда; приемами использования эффективных стилей управления.

Дисциплина направлена на изучение инноваций в современном образовании, освоение методики проблемно-аналитического обучения через применение различных технологий (обучение через постановку проблемы; исследовательские методы; проектные методы обучения; игровая форма; информационно-коммуникационные технологии и др.). Дисциплина дает представление о методах обучения, необходимых для анализа и объяснения важных исторических событий. Рассматривается роль и значение дистанционного обучения как инновационного подхода к преподаванию истории.

В данной дисциплине рассматриваются вопросы изучения археологических памятников Казахстана исследуемого периода, формируется представление об особенностях исторической интерпретации вещественного источника в отечественной и зарубежной научной литературе. Освоение содержания курса является необходимой основой для формирования знаний об основных периодах и практических этапах археологических исследований в Казахстане. У магистрантов формируются углубленные профессиональные знания по историографии археологического изучения Казахстана в XIV-XVIII вв.

Дисциплина направлена на изучение этапов становления и развития археологии как науки; определение критериев выделения концептуальных решений по проблемам археологических исследований, особенностей исторической интерпретации археологического источника в отечественной и зарубежной археологии. Данный курс рассматривает основные периоды и направления археологических исследований в Казахстане, практические этапы исследований, формирует у магистрантов углубленные профессиональные знания по историографии археологического изучения Казахстана.

Дисциплина изучает основы инновационных технологий в обучении истории, принципы и методологию обучения, которые обусловлены современными педагогическими технологиями, применение их в обучении. Курс формирует знания об активных и интерактивных методах и технологиях обучения (коммуникативно-диалоговая деятельность, модульное обучение в истории, проектная деятельность и др.), направлен на развитие профессиональных компетенций обучающихся в учебном процессе.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования знаний о средневековой истории Казахстана и Центральной Азии в контексте изучения различных тюркоязычных источников и научной литературы. Курс направлен на изучение содержания эпиграфических памятников и письменных источников тюрков. Исследование ареалов функционирования древнетюркской письменности позволяет глубже изучить этногенез тюркских племен, тюркскую государственность, тюркскую культуру эпохи средневековья.

Дисциплина направлена на изучение истории и функционирования арабской письменности, распространенных почерков, которые необходимы для востоковедных исследований и изучения письменных памятников. Также рассматриваются и анализируются географические и исторические труды средневековых арабских авторов по истории и культуре Казахстана. В ходе изучения курса магистранты приобретают необходимые навыки чтения казахских текстов на арабской графике.

Дисциплина направлена на формирование у обучающихся исследовательских навыков при подготовке научного проекта в контексте актуальных направлений современной исторической науки. Формируются умение выбора и обоснования цели и задач проекта, навыки работы в информационно-поисковых системах в историческом исследовании. Рассматривается специфика осуществления научного исследования среди школьников и студентов вуза, методы и этапы поиска информации, анализ, обработка найденного материала.

Дисциплина нацелена на изучение современных зарубежных историографических школ и направлений. В ходе курса магистранты рассматривают и изучают эволюцию западной исторической науки в XX веке, основные тенденции и особенности ее развития. Формируется умение анализировать историческую литературу, а также использовать в профессиональной педагогической деятельности лучшие достижения исторической науки, методологические и мировоззренческие аспекты зарубежной исторической мысли.

Дисциплина изучает историю развития исторической и социокультурной антропологии, источники, используемые в исследованиях и методы их анализа, основные методы и проблематику исторической и социокультурной антропологии. Рассматриваются особенности и механизмы формирования, развития, существования культуры социума, мифологии, обрядности, повседневной жизни, основные теории, касающиеся этногенеза, форм ведения хозяйства, социальной структуры, внутри- и межэтнических отношений.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования знаний об актуальных принципах обучения, образовательном процессе, приемах преподавания. Курс призван сформировать компетенции в сфере преподавания исторических дисциплин, направлен на использование разнообразных приемов работы с исторической информацией, разработку методического обеспечения занятий. Рассматриваются различные виды и ступени педагогического проектирования, связь теории и инновационной практики, содержание личностно-ориентированного обучения.

Данная дисциплина направлена на освоение дидактических методов обучения, формирование умения структурировать содержание всемирной и отечественной истории, навыков владения современными педагогическими технологиями и их применения в профессиональной деятельности. Также особое внимание уделяется знанию технологии составления методической документации и рекомендаций в рамках обновленного содержания образования, информационно-коммуникативной компетентости преподавателя истории, педагогическим возможностям Интернет-обучения.

В данной дисциплине характеризуются теории исторического процесса, рассматриваются основные направления цивилизационного подхода в исследовании истории. На основе источниковедческого и историографического анализа курс изучает проблемы Всемирной истории в контексте не только политических, экономических, но и социокультурных изменений. Цивилизационный подход позволяет проследить исторический процесс с учетом специфики государств и регионов, изучить вклад отдельных стран и народов в мировую цивилизацию.

Дисциплина формирует целостное представление о тоталитарной системе в советские годы, частью которой являлись политические репрессии, в том числе и в Казахстане. В рамках курса анализируются особенности общественной жизни Казахстана 1920 - 1930-х годов, рассматривается усиление карательной политики тоталитарного режима, расширение сети исправительно-трудовых лагерей по всей стране. На примере политических деятелей Казахстана рассматривается механизм репрессивной политики советского государства.

Дисциплина направлена на формирование целостной историко-культурной панорамы казахского народа в историческом прошлом и современном состоянии. Рассматриваются особенности изучения отечественными и зарубежными исследователями в разные исторические периоды этногенеза и этнической истории казахов, формирования специфических особенностей материальной и духовной культуры, традиционного жизнеобеспечения казахского общества, правовых и семейно-бытовых норм. Исследуется роль научных экспедиций в сборе этнографического материала в Казахстане.

Дисциплина направлена на изучение уникальных исторических, религиозных, культурных и других объектов различных эпох, являющихся достоянием человечества. Рассматривается влияние исторических событий на возникновение данных памятников, многообразие и единство культур разных стран. Содержание дисциплины позволяет сформировать представления об общих закономерностях развития мирового исторического и культурного процесса, использовать эти знания в популяризации историко-культурных знаний.

Дисциплина изучает этапы и особенности появления различных этнических групп в регионе, этническое и социально-культурное развитие диаспор Восточного Казахстана, процесс формирования и развития национальной структуры населения региона, изменения в социально-экономическом положении, образовательном уровне этнических групп Восточного региона Казахстана. Исследуются особенности духовной культуры и жизни этнических групп; вклад представителей диаспор Восточного Казахстана в развитие страны.

В ходе изучения дисциплины магистранты в свете новейших достижений зарубежной и отечественной исторической науки рассматривают и изучают историю стран мира, в том числе и Казахстана, в эпоху средневековья, нового и новейшего времени. Важнейшие исторические события и процессы этого периода рассматриваются через призму деятельности государственных и политических личностей, деятелей науки, культуры, искусства и др.

Дисциплина формирует представление о сложившихся в настоящее время тенденциях в исследованиях отечественной истории, опубликованных в последние годы, и современных теоретико-методологических подходах в казахстанской историографии. Различные этапы истории Казахстана, в том числе возникновение государственности, колонизация Российской империей, особенности и последствия советской модернизации и т.д., рассматриваются с точки зрения современных концептуальных подходов, основывающихся на интерпретации исторических источников, впервые введенных в научный оборот.

Дисциплина направлена на комплексное изучение развития Казахстана в трудах политических деятелей казахского общества начала ХХ века. Характеризуются их взгляды на проблемы адаптации казахского кочевого общества в систему Российской империи, изменения, происходившие в процессе их интеграции к новым историческим реалиям. Рассматривается освещение представителями национальной интеллигенции колониальной аграрной политики российского правительства с ее демографическими, социальными, культурными последствиями для казахского общества.

Дисциплина направлена на исследование традиционной материальной культуры казахов и ее эволюцию. Курс предусматривает изучение трудов историков, этнографов, путешественников различных периодов, в которых освещается своеобразие материальной культуры казахов. Рассматриваются особенности ведения хозяйства, взаимовлияние кочевой и оседлой культуры, отражение мировоззрения казахского народа в обустройстве жилища, влияние кочевого образа жизни на ремесла, пищу, половозрастные особенности казахской национальной одежды и т.д.

Дисциплина рассматривает проблему изучения кочевых цивилизаций в зарубежной и отечественной историографии с точки зрения цивилизационного подхода, эволюцию и типологию кочевой цивилизации на примере тюркских народов, казахского общества, их взаимоотношения с земледельческими обществами на различных этапах. Курс направлен на изучение номадизма как особого комплекса социально-экономических отношений, культуры, мировоззрения, системы ценностей, правовых отношений, социальной структуры, образа жизни.

Дисциплина исследует важнейшие исторические события в начале ХХ века через изучение взглядов и деятельности казахской национальной интеллигенции. Характеризуются особенности общественно-политического движения, деятельность казахских лидеров по защите прав степного населения в составе Государственной Думы, создание национальной автономии в ходе революционных процессов. Рассматривается политическая, организаторская, научная, просветительская деятельность национальной интеллигенции, анализируется роль казахской периодической печати в формировании национального самосознания казахского народа.

Дисциплина направлена на изучение историко-культурных памятников на территории восточного региона Казахстана, их классификацию и анализ, с подробным освещением наиболее известных из них. В ходе дисциплины магистранты изучают исследования археологов, историков, краеведов и путешественников, устные предания об истории края. На примере региона формируется представление о культурном потенциале страны, о богатстве и уникальности казахского историко-культурного наследия.

Анализировать и обобщать результаты научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов.

Использовать современные педагогические и информационные технологии в образовательном и исследовательском процессе.

Осуществлять историко-культурные и историко-краеведческие функции в организациях и учреждениях культуры.

Применять основополагающие научные, педагогические, управленческие, коммуникативные знания и умения в профессиональной деятельности.

Использовать полученные знания в преподавании курса истории.

Владеть современными подходами и методами исторических исследований при анализе конкретно-исторических проблем отечественной и всемирной истории.

Владеть методологией и методикой исторического исследования.

Внедрять результаты научных исследований в практическую педагогическую деятельность.