6B01510 Биология в ГУ им. Шакарима

Курс позволяет сформировать представление об анатомии и физиологии человека, специфике и особенностях возрастного развития, рассматриваются закономерности высшей нервной деятельности и функциональные особенности нервной системы человека. Формирует у обучающихся системное представление о психическом и физиологическом развитии в онтогенезе, основных закономерностях развития и новообразований возраста, важнейших психических особенностях формирующейся личности ребенка на основе учета психофизиологических норм.

Данная дисциплина развивает понимание, умения организовать воспитательный процесс работы и совершенствует педагогическое мастерство у будущих учителей биологии. Дает навыки эффективного использования педагогических подходов и методических материалов по предмету биологии. У студентов формируются понимание о специфике своей будущей профессий учителя биологии. Так же при изучении курса раскрываются основные тенденции, проблемы, особенности системы современного образования РК.

Содержание дисциплины направлено на формирование у обучающихся целостного представления о теоретико – методологических основах педагогической науки и сущности профессионально – педагогической деятельности. Изучение курса позволяет сформировать необходимые знания о содержании, принципах, формах и методах организации целостного педагогического процесса в образовательной среде. Изучение курса формируют у обучающихся необходимые компетенции, для успешной реализации современных подходов в обучении и преподавании.

Данный курс предусматривает изучение теоретических основ общей химии, значение атомно-молекулярного учения как фундамента современной химии; периодичность изменения химических свойств элементов; современное представление о химической связи, теории растворов. При изучении курса у обучающихся формируются системные знания об основных химических понятиях, о закономерностях протекания химических реакций, зависимости свойств веществ от характера химической связи, о значении реакций окисления-восстановления в живой и неживой природе.

Данная дисциплина предусматривает изучение понятия о химических элементах и их соединений; их свойств, способов получения и применения; тенденции развития неорганической химии. При изучении курса у обучающихся формируются системные знания о строении веществ, о характеристиках элементов, о сравнительном анализе физико-химических свойств химических элементов и их соединений с позиции учения о химической связи и периодического закона.

Дисциплина являющаяся интегрированной, которая включает основные вопросы и принципы в области основ права и антикоррупционной культуры, экономики, предпринимательства и лидерства, экологии и безопасности жизнедеятельности. Особенности использования нормативных правовых актов, умение пользоваться деловыми, этическими, общественными, экономическими, предпринимательскими и экологическими нормами общества. Специфика эколого-правовых, экономических, предпринимательских отношений, лидерских качеств и принципов борьбы с коррупцией.

В ходе освоения данного курса обучающиеся получают знания о строении и свойствах химических соединений, составляющих живые организмы, основных закономерностях биохимических процессов и механизмах регуляции обмена веществ. Обучающиеся будут развивать полученные знания по органической химии и биологии в контексте междисциплинарной связи, а также развивать навыки работы с источниками информации, систематизации, самостоятельного поиска. Способствует применению полученных знаний в профессиональной, научно-познавательной деятельности.

Изучение данной дисциплины формирует у студентов углубленные профессиональные знания в области вирусологии, дает возможность самостоятельно планировать и проводить научные исследования путем приобретения новых теоретических знаний об их происхождении в природе и морфологии вирусов. Получают навыки лабораторных исследований вирусов с использованием разных экспериментальных форм, приобретают новые знания на основе специфики специальности, включая связь с другими дисциплинами.

Данная дисциплина рассматривает формирование естественного и научного представления о строении каждого органа человека и животных. При изучении курса обучающиеся получают знания по эмбриональному развитию человека и животных, сравнительной морфологии и анатомии скелета, транспорта крови, дыхания, пищеварения, мочеполовой, нервной систем и органов чувств. Включает изучение общих закономерностей строения и развития системы органов.

Обучающиеся, изучающие данную дисциплину, получат знания о принципах и методических основах инклюзивного образования. Формируется представление о новых технологиях психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями, знакомство с нормативно- правовыми документами об инклюзивном образовании, владение компетенциями организации и управления в области инклюзивной практики. Обучающиеся получат представление о моделях психолого-педагогического сопровождения детей с ограничением здоровья в образовательных организациях.

Курс включает изучение основных понятий и методов микробиологии и вирусологии. Студенты, используя микроорганизмы в современных биотехнологиях, развивают знания о обмене веществ в бактериях, их росте, размножении, таксономии, здравоохранении, охране окружающей среды. Студент ориентирует и систематизирует полученные знания и навыки в области микробиологии и вирусологии в зависимости от особенностей жизнедеятельности микроорганизмов, а также использует их в будущей профессии учителя

Данный предмет изучает морфологическое и анатомическое строение органоидов растительных клеток, анатомо-морфологическое строение корней, стеблей, листьев, органов размножения, цветков, семян низших и высших растений. Также объясняет различия и сходства в строении низших и высших растений. А также изучает строение цветков, пестика и тычинок высших цветковых растений, в которых происходит двойное оплодотворение.

Курс направлен на формирование у обучающихся систематических знаний о строении и функциях организма человека, изменениях организма в целом под влиянием различных физических нагрузок или спортивной деятельности. В этом курсе основное внимание уделяется анатомии мышц и физиологии деятельности человека, основанной на спортивной деятельности. Полученные знания по курсу обучат студентов практическому использованию для ведения здорового образа жизни.

Данная дисциплина предусматривает изучение разных систематических групп паразитов. У обучающихся формируются системные знания об истории развития паразитологии, об особенностях строения паразитов на всех стадиях развития, о систематике объектов паразитологии, о взаимоотношениях паразит-хозяин, об особенностях цикла развития паразитов и переносчиков, о средах обитания, распространении паразитарных болезней на отдельных территориях, также о мерах борьбы и методах профилактики с паразитами и переносчика

Данная дисциплина предусматривает изучение вопросов, связанных с основными вопросами биологического разнообразия животного мира, а также их эволюционными взаимосвязями и систематикой. При изучении курса уобучающихся формируются системные знания об общих закономерностях развития и происхождения различных групп беспозвоночных животных, о роли животных в окружающей среде и жизни человека, о принципах строения органов и систем, дифференциации и интеграции функций организма, об основных закономерностях размножения и развития животных.

Данная дисциплина рассматривает формирование научного представления об особенностях внутреннего строения организма человека. В ходе изучения курса у обучающихся формируются систематические знания о морфологии человека, анатомии отдельных органов и систем, а также о взаимосвязи в организме человека двигательной, пищеварительной, дыхательной , кровеносной, эндокринной, мочеполовой, нервной систем и, органы чувств. Курс способствует развитию анатомо-морфологических знаний обучающихся.

В ходе курса студенты узнают о мире микробов и особенностях морфологического строения, размножения и экологии микроорганизмов, а также их роли в природе и хозяйственной деятельности человека. Может применять основные понятия при изучении процессов, происходящих в микроорганизмах. Может различать формы микроорганизмов по морфологии. Приобретает навыки экспериментальной работы и применения основных понятий с целью изучения механизмов метаболизма микроорганизмов.

Данная дисциплина предусматривает изучение различных систематических групп класса насекомых. Студенты приобретают знания об истории развития энтомологии, о систематике и классификации насекомых, об особенностях внешнего и внутреннего строения и функций различных органов шестиногих, о современных методах исследования групп насекомых, также об общих принципах селекции насекомых, о совершенствовании технологии разведения, о санитарно-эпидемиологическом контроле и о методах сохранения генофонда культур насекомых.

Дисциплина направлена на изучение исторических фактов, философско-художественных основ произведений Абая Кунанбаева, Шакарима Кудайбердиева, формирующие мировоззренческие и эстетические ценности, умение студента выражать свое мнение, практические навыки и восприятие таких человеческих качеств, как нравственность, честность, художественный характер. Определяется гениальность писателей казахской литературы и роль М. Ауэзова в изучении и популяризации наследия Абая, значение его произведений для истории, литературы и науки.

Дисциплина дает полное представление об особенностях строения и физиологического поведения позвоночных животных, а также об их взаимоотношениях со средой обитания и биоразнообразии. В ходе освоения курса у обучающихся формируются знания о закономерностях организации позвоночных, т. е. принципах строения органов и систем и жизнедеятельности, систематике, географическом распространении, полезных и вредных видах животных, целях использования животного мира в народном хозяйстве.

Дисциплина включает знания о систематике, индивидуальном и историческом развитии, физиологии, экологии птиц. В ходе освоения дисциплины обучающиеся получают обширные знания об орнитофауне Казахстана. Формируются знания о закономерностях происхождения птиц, принципах строения органов и систем, а также закономерностях распространения на земле, роли птиц как носителей возбудителей различных заболеваний, в связи с чем паразиты и распространение различных болезней среди человека и животных.

Фундаментальный предмет ботанического цикла, который рассматривает растительные сообщества по типам растительности, их фитоценозы и эколого-флористические особенности, их место в экосистеме, их влияние и зависимость от среды, их взаимодействие с другими компонентами растительности экосистемы. В ходе изучения дисциплины студенты расширяют свои знания в области биогеографии, т. е. законы географического положения организмов и их ассоциаций, их место в науке, практическое значение.

Дисциплина дает представление об объективных и субъективных аспектах физиологии анализаторов. При освоении курса обучающиеся знакомятся с общими свойствами анализаторов - зрения, равновесия, вкуса, обоняния, сома-сенсорных систем, общими принципами построения, а также значением в познании мира, функциями обнаружения, различения, пропуска, преобразования сигнала в другое состояние, кодирования, т. е. порогами различения чувствительности с вопросами и законами .

Данный курс направлен на изучение классических и современных методов исследования растительного покрова, знакомство с таксономией видовых особенностей растений, ареалов распространения, взаимосвязи видов, привитие обучающимся теоретических знаний по систематике растений, развитие навыков самостоятельной работы с растительными объектами. Рассматривает связи растений между собой и окружающей средой, определяет значение растений и способов их защиты. В процессе изучение курса обучающиися овладеют методами исследования растений в природном фитоценозе.

Дисциплина предусматривает изучение морфологии, анатомии, экологии и истории развития рыб. При изучении курса у обучающихся формируются системные знания о внешнем и внутреннем строении рыб, приспособлении к окружающей среде, эмбриологии и филогении, географическом распространении и численности рыб, закономерностях ее изменения, этологии, методах определения продуктивного стада рыб, научно обоснованных меры рыбоохраны и рыбного промысла, формируются знания эффективных способов организации.

В этом курсе рассматриваются классификация высших растений, филогения основных таксономических групп, теоретическое и практическое значение важных групп растений. Биологически активные вещества в лекарственных растениях, выявление их новых эффективных свойств позволяют изучить виды растений, используемых в качестве лекарственного сырья. Формирует у студентов теоретические знания о фитопрепаратах и материалах, применяемых при различных заболеваниях.

Дисциплина изучает особенности жизнедеятельности организма человека и механизмы его адаптации в условиях постоянно меняющейся окружающей среды, зависимость функций органов и физиологических систем от воздействий экологических факторов в различных физико-географических зонах, природных циклов. Рассматривается влияние на организм человека условий труда и быта, увеличивающихся физических и эмоционально-психологических нагрузок, а также стрессовых ситуаций.

Данная дисциплина предусматривает теоретические физиологические условия в организме и интерпретацию жизнедеятельности организма. В результате изучения курса обучающиеся систематически обсуждают и анализируют данные о жизнедеятельности живого организма, отдельных систем, органов, тканей и клеток, влиянии друг на друга, взаимосвязи и взаимоотношениях с внешней средой, механизмах и регуляции жизненных процессов, показателях и свойствах.

Данный курс предусматривает формирование у студентов знаниио науке в процессе обучения предмета биологии, изучаемого в школьной программе. Курс составлен в соответствии с обновленным содержанием образования, новых инновационных технологий, групповой работы обучающихся. Навыки студентов оцениваются в форме защиты проекта, решении и составлении тестов, эссе. В ходе изучения курса студенты получают знания и умения, для формирования профессиональных компетенций для деятельности педагога.

Основной целью реформирования казахстанской системы образования является обновление качества образования и повышение конкурентоспособности национальной системы образования. Обеспечение высокого качества образования, соответствующего мировым стандартам образования, формирование творческой личности, готовой к самовоспитанию, самообразованию, саморазвитию, предполагает повышение качества казахстанского образования и достижение международного уровня.

Предмет позволяет учащимся расширить свои представления о мире животных и растений, приобретенные в ходе изучения глав «Растения» и «Животные». Он предназначен для работы с обучающимися, ищущими непосредственного контакта с природой, желающими больше узнать о поведении и физиологических особенностях животных, желающих им помочь. Под руководством учителя ученик может насладиться прекрасными природными объектами в системе, узнать больше о животных и интересных вещах, которые нужно исследовать в деталях.

Данный предмет формирует профессиональные знания и умения в овладении профессией. Физиология растений является одним из фундаментальных предметов для изучения живой природы. Физиология раскрывает значение процессов в растениях, их взаимосвязь, изменения под влиянием внешней среды, устанавливает механизмы регуляции, создает методы, направленные на повышение продуктивности сельскохозяйственных культур. Умение проводить экспериментальную работу с живыми организмами. Это особенно важно для профессионально-педагогической подготовки студентов.

В курсе рассматриваются законы распространения живых организмов на планете, географические аспекты флоры и фауны, структурно-функциональные основы экосистем. Он также учит эволюционному развитию живых организмов, чтобы понять и объяснить их географическое распространение. Формирует систематические знания учащихся о флоре и фауне окружающей среды, флористических, фаунистических, биотических миграциях континента, современном районировании мирового океана, основных типах биомов.

Данный предмет формирует профессиональные знания и умения в овладении профессией. Физиология растений является одним из фундаментальных предметов для изучения живой природы. Физиология раскрывает значение процессов в растениях, их взаимосвязь, изменения под влиянием внешней среды, устанавливает механизмы регуляции, создает методы, направленные на повышение продуктивности сельскохозяйственных культур. Умение проводить экспериментальную работу с живыми организмами. Это особенно важно для профессионально-педагогической подготовки студентов.

Курс знакомит с теоретико-методологическими аспектами технологического подхода в образовании, обучает методам моделирования учебного процесса через применение современных технологий, используемых в процессе обучения биологии, развивает творческий потенциал будущего учителя биологии для дальнейшего самообразования. Формирует мотивационную направленность студентов к инновационной деятельности и применению системно-деятельностного подхода в обучении для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета.

Генная инженерия является областью биотехнологии, которая рассматривает технологии изменения состава ДНК на стыке смежных дисциплин: биологии, биохимии, генетики и вирусологии. Цель изучения курса – изучить механизмы «включения» и «выключения» отдельных генов, контролирующих деятельность организмов, а также механизмов переноса генетических инструкций из одного организма в другой. Обучающиеся рассмотрят возможности применения генетики и молекулярной биологии в медицине.

Курс развивает у учащихся организаторские способности и умения использовать различные методики преподавания основных разделов школьного курса биологии. Использует современные педагогические технологии в обучении биологии на английском языке. Он позволяет будущим учителям формировать методические умения и знания, творческий подход к самостоятельной педагогической деятельности для эффективной реализации образовательных процессов по курсу биологии в школе.

Курс рассматривает биоразнообразие окружающей среды, способы их защиты и использования. Изучает проведение мониторинга сохранения биоразнообразия и устойчивость экосистем, разнообразия растений и животных, их структурно-функциональной адаптации к условиям окружающей среды, определение их места в биоценозе. Расширяет теоретические знания учащихся о современной систематике живых организмов, приспособлении растений и животных к эволюционным процессам.

Дисциплина направлена на изучение генетического разнообразия популяций, закономерностей наследственности и изменчивости в природных популяциях, распределение частот аллелей в популяциях под воздействием факторов эволюции. Целью генетики популяций является определение генетических вариаций среди разных популяций одного и того же вида. Сравнение генетического состава разных популяций может дать представление о важности потока генов для поддержания стабильности популяций живых организмов.

Данный курс знакомит студентов со структурно-биохимическими особенностями растений и методами анализа их метаболической активности, дать знания и навыки. Объясняет строение и функции органоидов растительных клеток, сущность и механизмы световой и темновой фаз фотосинтеза, пути окисления дыхательных субстратов, фотосинтетическое и окислительное фосфорилирование, закономерности роста и развития растений, физиологические основы устойчивости растений.

Генетика является базовой дисциплиной при подготовке будущих учителей биологии. В ходе освоения данного курса обучающиеся изучат основные законы наследования признаков и их изменчивости, цитологические основы моно- и дигибридного скрещивания, особенности неаллельного взаимодействия генов. Обучающиеся ознакомятся с основными положениями хромосомной теории наследственности, изучат причины и последствия мутационных процессов для эволюции живых организмов на планете и особенности концентрации признаков в популяциях.

В курсе рассматриваются строение и функции клеток, межклеточного вещества, законы организма на тканевом уровне, особенности тканей в разных органах. Объясняет механизмы адаптации клеток, тканей и органов к биологическим, физическим, экологическим, химическим и другим факторам. Развивает у студентов умение применять основные физико-химические, математические и другие естественно-научные понятия и методы при решении профессиональных задач.

Содержит сведения о различных систематических группах растений, особенностях строения каждой систематической группы с учетом их экологической приуроченности. Главные задачи курса раскрыть на высоком современном уровне многообразие и строение растительных форм и развитие их структур в эволюционном аспекте, показать взаимосвязи существующие между растениями и окружающей средой, определить значение растений и пути их охраны.

Предмет эволюционной адаптации растения изучает анатомо-морфологические и физиолого-биохимические адаптации (наличие длинной корневой системы, которая в условиях почвенной и атмосферной засухи при недостатке влаги может достигать нескольких десятков метров, что способствует использованию растением подземных вод, наличие толстой кутикулы у ксерофитов, способность листьев к откатыванию, превращение листьев в шипы, уменьшающие потери воды), а также эволюционные, онтогенетические и неотложные адаптивные процессы.

Курс дает знания об уровнях структурной организации и таксономических группах животных, а также филогении. В ходе курса у студентов формируются глубокие знания об особенностях строения, развития и образа жизни разных групп животных, взаимоотношениях животных с окружающей средой, адаптации, закономерностях разнообразия и географического распространения беспозвоночных и позвоночных животных, их значении для человека.

Дисциплина 'Комнатное и декоративное цветоводство' изучает биологические особенности комнатных и декоративных растений, их последовательность и место в природе и жизни человека. Также студенты, изучающие данную дисциплину, получают знания о влиянии факторов окружающей среды на декоративные растения, технологиях выращивания декоративных растений, способах размножения, а также об особенностях использования ведущих видов декоративных цветов в качестве объектов ландшафтной архитектуры и элементов интерьера.

Предмет позволяет понять научную основу различных экологических явлений животных, экологические законы, общие для всех живых организмов. В ходе освоения курса у обучающихся формируются знания о типах взаимодействия живых организмов с окружающей их средой и живыми организмами, о естественных закономерностях связи, о влиянии на природу и хозяйство и здоровье человека, о закономерностях приспособления к факторам внешней среды, популяциях животных.

Курс направлен на изучение основных законов наследственности и изменчивости, цитологических основ моно- и дигибридного скрещивания, принципов передачи наследственности и изменчивости в ряду поколений, основных положений хромосомной теории наследственности, общенаучных и общебиологических методов в генетике, современных методов генетики и селекции и их исследование для повышения продуктивности и улучшения качества сортов растений и пород животных.

Курс дает знания об особенностях строения разных групп животных. Дает систематизированные знания о форме тела, скелете, коже, пищеварительной системе, системе кровообращения, дыхания и пищеварения, нервных и сенсорных органах, половой системе, развитии, а также методах определения видов беспозвоночных и позвоночных, значение и рациональность позвоночных животных в сельском хозяйстве и основных методов использования .

Дисциплина рассматривает распределение организмов в природе по экосистемному и ландшафтно-географическому принципу, таксономические группы, влияние факторов на живую природу. Обучает специфике различных охраняемых территорий – заповедников, заказников, национальных природных парков, этнических территорий, мест отдыха и оздоровления. Будущих специалистов научат эффективно использовать природные ресурсы охраняемых территорий как средство оптимизации природопользования, правильно применять фундаментальные экологические законы.

Биология клетки изучает структурную организацию и состав растительных и животных клеток, межклеточного вещества; ультраструктуру и функциональные особенности органоидов клетки, их участие в основных метаболических процессах: дыхание, фотосинтез, транспорт веществ, биосинтез белка на основе данных светооптической, электронной микроскопии. Дисциплина формирует базовые знания о биологии клетки как элементарной структурной единице живого, об основных направлениях и перспективах использования достижений клеточной биологии в медицине.

Курс объясняет связь с другими предметами, знакомя студентов с естественными науками и сельским хозяйством посредством теоретического и практического обучения. У студентов формируются необходимые знания для организации работ на пришкольном опытном участке. Студенты научатся оценивать физико-химические свойства почвы, факторы среды обитания и их значение для растений, а также эволюционное значение морфологических структур растений и смогут интерпретировать результаты биологических исследований.

Курс организации работ на пришкольном участке разработан для расширения и углубления знаний по прикладной биологии. В ходе изучения данного курса студенты получат элементарные знания агротехнии, смогут описывать разнообразие строения клеток, тканей и вегетативных органов различных групп растений, научатся оценивать эволюционное значение морфологических структур растений. Также овладеют методами организации работ на пришкольном участке и навыками общественно-полезного труда.

Курс молекулярная биология направлен на изучение функционирования живых организмов с точки зрения химического строения молекул, входящих в их состав, состава, структуры нуклеиновых кислот, механизмов репликации ДНК, транскрипции и РНК и трансляции генетической информации на рибосомах при биосинтезе белка. Дисциплина разъясняет молекулярные механизмы наследственности и изменчивости, основных метаболических процессов в клетке и транспорта веществ через биологические мембраны.

Курс «Биотехнология растений» ставит цель осветить современное состояние знаний о биологии культивируемые растительной клетки как объекта биотехнологии. По окончанию курса студент будет владеть информационно-коммуникационными технологиями для организации работы и решения стандартных профессиональных задач по специальности . Студент сможет использовать получение знаний о методах культивирования и направлениях использования культуры клеток и тканей растений для нужд человечества.

Экология растений изучает влияние комплекса факторов окружающей среды на морфо-физиологические особенности различных видов растений, взаимоотношения различных групп и жизненных форм растений в фитоценозах и биогеоценозах, основы сохранения и восстановления фитоценозов, эколого-биологические и эколого-географические основы функционирования растительных сообществ, основы корректировки и восстановления растительных сообществ. Дисциплина формирует у обучающихся систематизированные знания об основных закономерностях распределения растительного покрова по поверхности Земли.

Биология почв изучает микро- и макрофлору, микро- и макрофауну почвенной среды обитания, особенности взаимоотношений эдафобионтов и влияние различных групп организмов на изменение физико-химических свойств почвы и улучшение ее плодородия. Дисциплина рассматривает распределение плотности заселения почвенной среды в зависимости от теплового, водного и воздушного режимов, а также функции живого вещества в процессе почвообразования и влияния комплекса экологических факторов на биологию почв.

Данная дисциплина предусматривает изучение cинтетической теории эволюции (СТЭ), также современный эволюционный синтез. При изучении курса у обучающихся формируются системные знания о Неоламаркизме и его разновидности (механоламаркизм, ортоламаркизм, психоламаркизм), о создании и основных положениях синтетической теории эволюции (СТЭ), об изменчивости и ее роли в эволюции, о мутации как материала для эволюционного процесса, о трудах эволюционистов современного мира, о современных проблемах критериев вида, о проблемах происхождения человека.

Дисциплина рассматривает распространение живых организмов и сообществ в окружающей среде, значение закономерностей строения и распространения растительности на планете и в отдельных ее регионах. Изучаются экологические основы биогеографии, экологические факторы и их взаимодействие, законы дифференциации растительности на суше и в океане, географическое распространение культурных растений. Изучены актуальные вопросы биоразнообразия и сохранения биологических ресурсов.

Дисциплина рассматривает содержание и организацию внеклассных работ по биологии, ее цели и и задачи в учебном процессе. Формы и виды внеклассных работ, средства повышения эффективности внеклассных и внеурочных занятии, внешкольную и научно-исследовательскую работу по биологии. Рассматривает актуальные методики организации и проведения кружков, факультативов, элективных курсов по биологии, методику организации и проведения различных форм и видов внеклассной работы.

Курс организация научно-исследовательской работы в школе формирует системные знания по истории, теории и практике развития науки, ее роли в общественном производстве. Формирует практические навыки и умения использования результатов научных исследований в учебном процессе. В процессе изучения данной дисциплины студент осваивает общекультурные общепрофессиональные и профессиональные компетенции. Способность учитывать современные тенденции развития техники и технологий в своей профессиональной деятельности

Курс позволяет усовершенствовать теоретические и практические знания студентов в области создания ландшафтных композиций и использования их в интерьере школы. Студенты ознакомятся с основными принципами ландшафтного дизайна, планировки, стилистики, зонирования при оформлении территорий, которые позволяют человеку изменять окружающую среду. Также предлагаемый курс развивает навыки изображения проектно-планировочных решений, формирует знание профессиональных терминов ландшафтного искусства.

Данная дисциплина рассматривает методику решения и оформления типовых и комбинированных генетических задач, является дополнением предыдущего теоретического курса генетики, развивает у обучающихся навыки анализа распределения наследственных признаков в ряду поколений, раскрывает причины и следствия соотношения признаков в природных популяциях, формирует навыки построения генетических карт различных видов организмов. Также целью данной дисциплины является обучение методики разъяснения хода решения задач на уроках биологии.

Данная дисциплина предусматривает изучение современной проблемы эволюции. При изучении курса у обучающихся формируются системные знания об искусственном отборе, предпосылках и формах борьбы за существование по Дарвину, об основных положениях учения Дарвина. о формировании адаптаций по Ламарку и Дарвину и о сравнительном анализе эволюционной концепции Ламарка и эволюционного учения Дарвина, об относительном характере адаптаций, об истории развития концепции вида, об основных уровнях организации жизни и эволюционного процесса, о сравнительном анализе естественного и искусственного отбора.

Курс предусматривает использование междисциплинарного и прикладного подходов, основанных на синтезе STEM-технологий в науке, технике, инженерии, математике, объединении обучения в единую схему обучения по этим направлениям. Основные мировые тенденции в образовании, ориентированные на изучение логического, инженерного мышления, воображения, критического мышления, причинно-следственных связей. Технология STEM развивает исследовательские, инженерные, технологические, математические и дизайнерские навыки студентов.

В этом курсе рассматриваются виды низших растений и высших споровых растений, в том числе ареал обитания, анатомо-морфологические особенности, систематика лишайников и мхов. Изучается ареал лишайников и мхов, влияние антропогенных факторов и их охрана, их место в растительном сообществе. Позволяет обучающимся системно определять виды и использовать их в качестве экологических групп и локальных компонентов.

Дисциплина, изучающая экологические функции почв и их значение для биосферы Земли. Важнейшее значение почвы для биосферы основано на ее следующих свойствах. Почва является одной из сред обитания и важным звеном в регулировании процессов циркуляции биогеохимических веществ в биосфере, где осуществляются различные циклы органических и неорганических компонентов, обеспечивающих существование жизни на Земле.

Дисциплина изучает процессы становления адаптаций, факторов определяющих индивидуальное развитие организмов и конкретных путей исторического развития отдельных групп организмов и органического мира в целом. При изучении курса у обучающихся формируются системные знания о методах сравнительной анатомии, эмбриологии и палеонтологии, тройного параллелизма, также об использовании методов селекции, биогеографии для доказательства эволюционного процесса, экологии, молекулярной биологии и антропологии.

Курс охватывает теоретические основы статистического анализа биологических данных, теорию измерений и ошибок, современные методы биологического анализа. Учит определять количество проведенных биологических опытов для решения задач анализа данных биологического экспериментального исследования и давать по ним точные, правильные выводы математическими и статистическими методами. Развивает у учащихся умение математически представлять результаты биометрического исследования, определять биометрические показатели.

Курс углубляет и расширяет теоретические знания студентов, осваивая законы и понятия биологии на английском языке. Развивает у учащихся критическое мышление, коммуникативные, познавательные, профессиональные и общекультурные компетенции. Позволяет ознакомиться с современной мировой научной литературой, расширить свою лексическую базу и лингвистическое мировоззрение на английском языке, систематизировать свои знания по биологии на иностранном языке.

Дисциплина, изучающая жизненную оболочку Земли, как глобальную экосистемную единицу. Необходимой составляющей глобальной экосистемы является, сложный круговорота между живыми организмами и неживой природой. Важным процессом в глобальной экосистеме считается фотосинтез автотрофов. Обсуждаются также основные трофические связи между организмами из одной пищевой цепи. Рассматриваются проблемы сохранения биосферы и роль человека в природе.

Курс охватывает водные экосистемы, строение, функциональные особенности, экологическую систематику гидросферы, а также биологические ресурсы мирового океана, рек, озер и водохранилищ, т.е. жизнь гидробионтов. Преподает функции и эволюцию водных организмов в соответствии с основными общебиологическими законами различных биосистем. Водные экосистемы, их структурные и целостные представления, их рациональное использование в соответствии с охраной от загрязнения формирует компетенции.

Данная дисциплина дает знания о биоразнообразии ресурсов растений и позвоночных животных Казахстана, этапах истории изучения отдельных групп полезных видов. В ходе освоения курса у обучающихся формируются знания о лекарственных, дубильных, ароматических, технических ценнейших и популярных сырьевых растительных ресурсах, рыбах, земноводных, птицах, млекопитающих современное состояние, а также формируются систематические знания о способах получения сырья и способах их применения

Дисциплина, изучающая наружную оболочку Земли, где распространена жизнь, и включающая все живые организмы и все элементы костной природы. Обучающиеся получат знания о глобальной жизненной оболочке Земли, ознакомятся с главными проблемами сохранения и морфогенеза жизни на Земле. Полученные знания о Биосфере будут являться новым подходом к изучению экосферы планеты, как развивающейся и саморегулирующейся экосистемы Земли.

Демонстрировать социально-культурные, экономико-правовые, экологические знания, коммуникативные умения, применять информационные технологии с учетом современных тенденций развития общества.

Объяснять химическую природу живого организма, используя теоретические знания об основных свойствах и структурах веществ, закономерностях протекания химических реакций.

Владеть системой методических знаний и умений, обеспечивающих готовность эффективно осуществлять учебно-воспитательный процесс по биологии в школе, самостоятельность и творческий подход в своей педагогической деятельности. Уметь реконструировать различные части ранее приобретенных знаний в новый контекст в соответствии с современными тенденциями развития биологии и использовать в своей профессиональной деятельности.

Демонстрировать знания по теоретическим дисциплинам и применять их в профессиональной деятельности; закреплять навыки самостоятельного планирования и проведения научно-исследовательских экспериментов.

Применять современные технологии обучения и критериального оценивания с учетом индивидуальных, физиологических и психологических особенностей учащихся.

Демонстрировать научные представления о разнообразии и систематике животного и растительного мира, знания об организме человека и животных как о целостной системе. Владеть методикой определения растений и животных, навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности.

Структурировать естественнонаучный материал по биологии и проектировать процесс обучения биологии. Критически оценивать научный контент в области биологии и смежных наук, выдвигать идеи по их трансформации.

Владеть знаниями о ресурсном значении ихтиофауны, герпетофауны, орнитофауны и фауны млекопитающих. Описывать биоразнообразие, экологическое состояние и значимость наиболее важных представителей животных Казахстана.

Объяснять основные механизмы наследственности и изменчивости; применять методы статистического анализа данных, прогнозирования и моделирования биологических и экологических процессов, в том числе с использованием современных информационных технологий. Аргументировать основные закономерности индивидуального и исторического развития живых организмов.

Владеть знаниями о ресурсном значении растений Казахстана; описывать разнообразие строения клеток, тканей и вегетативных органов различных групп растений; оценивать эволюционное значение морфологических структур растений. Развивать навыки изображения проектно-планировочных решений для построения ландшафтных композиций.