6B01702 Русский язык и литература в KAFU (КАСУ)

Данная дисциплина изучает проблему выбора в условиях ограниченности ресурсов для максимального удовлетворения потребностей людей, состоит из множества школ и направлений. Основная задача экономической теории - дать объяснение происходящих событий в экономической жизни с помощью моделей действительности, отразить в себе реальную экономику.

Дисциплина рассматривает общеэкологические проблемы, ядром которых выступает человек и биосфера. В рамках дисциплины изучается направленное на формирование у обучающихся экологическое мышление, курс содержит разделы по экологической безопасности, безопасности жизнедеятельности, источникам и уровням загрязнений биосферы, способы защиты населения, организация спасательных работ, мероприятия по повышению устойчивости их работы в чрезвычайных ситуациях, действия населения, защитные сооружения гражданской обороны и их устройства, обучение населения по гражданской обороне.

Данная дисциплина рассматривает основные понятия и определения из области планирования, организации и управления научными исследованиями, инновационной деятельности, а также направлена на формирование у обучающих навыков создания академических текстов и письменного представления результатов исследования.

Дисциплина преследует учебные, научные и прикладные задачи. Дисциплина «Введение в языкознание» вооружает студентов терминологической базой, используемой во всей филологической науке, исследовательскими методами, необходимыми для дальнейшей научной работы в практической деятельности учителя русского языка. Курс дает студентам представление о лингвистической науке как о сумме орфографических правил и выработать навыки обобщения и анализа языковых фактов, основанные на осознании различий между непосредственным владением языком и его научным осмыслением.

Данная дисциплина посвящена изучению понятия, источников, субъектов, методов права. Дается характеристика института ответственности в праве Республики Казахстан. А также изучению понятия, сущности и причин происхождения коррупции, мер морально-нравственной и правовой ответственности за коррупционные правонарушения, действующего законодательства в области противодействия коррупции.

Дисциплина «Русское устное народное творчество» - это важный курс в системе обучения будущих студентов русского языка и литературы. В ряду других учебных дисциплин наука о фольклоре закладывает основы общей филологической подготовки. Такое значение фольклористики обусловлено природой ее предмета для будущих учителей русского языка и литературы. Рассматриваются жанры устного народного творчества.

Дисциплина «Литературное редактирование» изучает вопросы литературного редактирования в аспекте научного литературоведения. Данная дисциплина предназначена для студентов образовательной программы «Русский язык и литература», изучающих литературное творчество, призван сформировать основной понятийный аппарат студента, развить понимание специфики науки о литературе, ее предмета – литературно-художественного произведения, сформировать первичные навыки редактуры и целостного понимания литературного произведения.

Дисциплина «Риторика» изучает закономерности культурных моделей построения прозаического целесообразного высказывания в условиях исторически сложившейся системы речевых отношений в обществе. В рамках дисциплины изучается история риторики как науки, персоналии и основные законы. Риторика предполагает освоение навыков правильного общения студентов в профессиональном аспекте и взаимодействия между социальным субъектом, социальными группами, общностями и обществом в целом.

Дисциплина «Диалектология современного русского языка» знакомит студентов с одной из разновидностей общенародного русского языка, которая, наряду с литературным языком, служит средством повседневного общения огромных масс населения. Этот курс дает представление о богатстве русского языка, проявляющемся во множестве вариативных элементов фонетики и грамматики диалектного языка, разнообразии лексического запаса диалектов, многочисленности частных диалектных систем.

Дисциплина «Культура речи» дает возможность будущим учителям русского языка и литературы получить информацию об основных проблемах, решающихся в рамках науки лингвистики, познакомиться с краткой историей русского языка, требованиями к соблюдению культуры речи, нормами литературного языка, фразеологией и риторикой. Курс дает возможность получить информацию об основных проблемах, решающихся в рамках науки лингвистики, познакомиться с краткой историей русского языка, требованиями к соблюдению культуры речи, нормами

Данная дисциплина знакомит будущих учителей русского языка и литературы со следующими разделами современного русского языка: фонетика, фонология, орфоэпия, графика и орфография. Фонетика раскрывает звуковую систему современного русского языка и основные звуковые процессы в языке. В рамках дисциплины «Фонетика» изучается фонетический материал, необходимый для практического, прагматического и дискурсивного аспекта профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы.

Дисциплина предназначена для изучения лексической системы русского языка в современном состоянии в ее связи с другими языковыми уровнями. Цель курса заключается в том, чтобы обучить студентов анализу и пониманию лексической системы русского языка в современном состоянии, развить у них умения классифицировать и анализировать лексические единицы, а также помочь им ориентироваться в нормах лексического употребления в различных контекстах коммуникации.

Дисциплина «Литературное краеведение» представляет собой один из спецкурсов литературоведческого цикла и призван расширить представления будущих учителей русского языка и литературы как об историческом становлении литературы края, так и о современном литературном процессе. Программа дисциплины расширяет, углубляет знания студентов по литературе родного края, знакомит с новыми фактами из жизни и творчества восточноказахстанских писателей и поэтов; способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию обучающихся, формирует навыки исследовательской деятельности, предполагает использование методов активного обучения; формирует высокую гражданскую позицию; способствует воспитанию речевой культуры.

Основной целью дисциплины «Педагогика» является ознакомление студентов с теоретическими основами обучения и воспитания, повышение уровня педагогической компетентности, формирование целостного представление о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, развитие умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; умений эффективно принимать решения с опорой на педагогические знания.

Дисциплина «Древнерусская литература» нацелена на формирование знаний и представлений о национальной специфике русской литературы, идейном содержании, целостной картине русской культуры и русского менталитета, истории русской литературы, средневековой эстетике жанровой системы, поэтике древнерусской литературы, устойчивых мифологических архетипах, характерных для русской литературы и культуры. Данная дисциплина – базовый историко-литературный курс, связанных с закономерностями исторического процесса, выявлением эстетической сущности древнерусской литературы, подготовившей появление русской литературы.

Целью изучения дисциплины является формирование профессиональных языковых знаний для реализации будущей профессиональной деятельности. Дисциплина осуществляет профессионально-ориентированное языковое обучение обучающихся для формирования коммуникативных компетенций, необходимых для адекватной деятельности в разрезе профессиональной направленности. В рамках изучения дисциплины обучающиеся получают навыки устного и письменного общения, навыки академического письма, необходимые для реализации научных и профессиональных связей.

Дисциплина «Физиология развития школьников» посвящена особенностям физического развития детей и подростков, отдельных возрастных периодов на современном этапе, знание возрастных особенностей организма, гигиенические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса. Получение систематических знаний в области возрастной физиологии способствует формированию научного кругозора будущего педагога, вооружает его необходимыми знаниями по организации учебно-воспитательного процесса в школе.

Дисциплина способствует развитию коммуникативной и межкультурной компетенций обучающихся и выработке культурно-адекватной стратегии и тактики речевого общения в ситуациях ежедневного и профессионально-ориентированного общения, формирует навыки культуры иноязычного речевого общения обучающихся как субъектов межкультурного взаимодействия, расширяет словарный запас, способствует снятию языкового барьера в общении с носителями языка и представителями других культур.

Дисциплина осуществляет профессионально-ориентированное обучение студентов в разрезе из будущей профессии. Представляет собой реализацию принципа профессиональной направленности обучения, формирования у студентов коммуникативной компетенции для их будущей специальности, необходимой для адекватной профессиональной деятельности на английском языке.

Дисциплина «Детская литература» изучает литературу для детей, подростков и юношества, которая является неотъемлемой частью художественной культуры народа. Студенты-филологи изучают мировую классическую и современную литературу, вошедшую в круг чтения для детей. Значительная часть курса отведена литературе для подростков, так как именно с детьми этого возраста предстоит работать студентам в современной общеобразовательной школе.

Дисциплина продолжает цикл курсов по истории русской литературы, читаемых студентам на бакалавриате. В истории русской культуры и литературы XVIII век играет особую роль – русская культура преодолевает свою изолированность и входит в общеевропейское культурное пространство. В этот период закладываются и развиваются такие направления, как классицизм, сентиментализм, предромантизм, формируются основные тенденции литературного процесса.

Дисциплина изучает вопросы литературного творчества в аспекте научного литературоведения. Курс предназначен для студентов-филологов, изучающих литературное творчество, призван сформировать основной понятийный аппарат студента, развить понимание специфики науки о литературе, ее предмета – литературно-художественного произведения, сформировать первичные навыки анализа и интерпретации литературного произведения.

Дисциплина готовит будущего педагога к профессиональному чтению и анализу произведений детской литературы. Курс призван сформировать основной понятийный аппарат студента, развить понимание специфики науки о литературе, ее предмета – литературно-художественного произведения, сформировать первичные навыки анализа и интерпретации литературного произведения.

В ходе изучения дисциплины «Теория и методика воспитательной работы» рассматриваются следующие аспекты педагогики: планирование, организация и осуществление воспитательного процесса в общеобразовательной школе, функции деятельности и обязанности классного руководителя, выбор методов и форм воспитания, ведения школьной документации организаторами воспитательного процесса. Курс направлен на формирование теоретических и практических умений по организации воспитательной работы педагога.

Дисциплина «Основы литературного перевода» призвана сформировать у студентов представления об основных теоретических моделях художественного перевода о соотношениях лексических и грамматических систем языков, о типологии переводческих преобразований на различных языковых уровнях в зависимости от жанра художественного; приобретать навыки, направленные на развитие переводческой компетенции студентов по художественному переводу сформировать межкультурный компонент переводческой компетенции

Дисциплина «ІТ-технологии в образовании» направлена на формирование у студентов умений IT-навыков по предметам своей образовательной программы в рамках выполнения различных задач в процессе обучения, овладения современными информационно-коммуникационными технологиями обучения на основе концепций преподаваемого предмета. Особое внимание в рамках изучения дисциплины уделяется формированию практических навыков работы над информационными компетенциями будущих педагогов. Дисциплина способствует умению студентов достойно применять IT-технологии в своей деятельности.

Дисциплина «Словообразование и морфология современного русского языка» знакомит студентов со следующими разделами современного русского языка: морфемика, словообразование, морфология. Дисциплина традиционно ориентирует на словоцентрический подход к курсу, раскрывает те изменения, которые происходят в языке, явлении переходности, новые, развивающиеся и устаревающие явления. Формирует у студентов необходимые знания о словообразовании и морфологии современного русского языка. Дается описание системы современного русского языка в общепринятой научной интерпретации.

Дисциплина систематизирует знания по русскому языку, полученные студентами в школе, а также их дополнение и углубление; восстановление и закрепление орфографических и пунктуационных умений и навыков; достижение необходимого для будущего учителя русского языка уровня грамотности.

Данная дисциплина предназначена для изучения основных принципов и методов исследования славянских языков и литературы. Цель курса - обучить студентов основам славянской филологии, познакомить их с основными принципами и методами исследования славянских языков и литературы, а также помочь им развить умения анализировать и интерпретировать тексты на славянских языках.

Дисциплина «История русской литературы 19 века» изучает русскую литературу 19 века, формирует умения и навыки, необходимые для профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы. В рамках дисциплины студенты получаются знаний о развитии русской литературы 19 века, об основных закономерностях историко-литературного процесса данного периода в целом и своеобразии его отдельных этапов.

Дисциплина является основой для изучения зарубежной литературы изучаемого периода, формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений изучаемого периода средних веков и эпохи Возрождения.

Дисциплина изучает языковые аспекты культуры славян, связь исторической грамматики с другими науками. Изучается сравнительно-исторический метод в языкознании, проблема периодизации истории русского языка, образование и развитие русского языка в связи с историей народа.

Дисциплина «Инклюзивное образование» включает в себя общую характеристику обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями, планирование и особенности организации педагогического процесса с ними, а также коррекционно-развивающую работу в современных образовательных учреждениях. В ходе изучения дисциплины «Инклюзивное образование» дается развернутое представление о видах, типах психического и физического состоянии детей с дополнительными потребностями в обучении.

Дисциплина изучает основные теоретические аспекты когнитивной лингвистики, ее место в междисциплинарной когнитивной науке, вопросы взаимосвязи языка и сознания, концептуализации мира, способов ментальной репрезентации знаний с помощью языка. Предназначена для будущих учителей русского языка.

Дисциплина «Методика преподавания литературы» осуществляет процесс осознания студентами в процессе обучения студентом форм, методов, приемов преподавания русской литературы в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования, формирование навыков практической работы учителя русской литературы в современной казахстанской школе. Обучение литературе входит составной частью в работу школы в целом. Поэтому методика тесно связана с дидактикой, разрабатывающей общую теорию обучения, общие принципы обучения.

Дисциплина «История русской литературы начала 20 века» является основой для изучения русской литературы ХХ в., формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений периода русской литературы начала 20 века.

Дисциплина преследует учебные, научные и прикладные задачи. Курс теории языкознания знакомит с новейшими направлениями в лингвистике, вооружает студентов терминологической базой, используемой во всей филологической науке, исследовательскими методами, необходимыми для дальнейшей научной работы в практической деятельности учителя русского языка. Данная дисциплина углубляет общефилософскую будущего учителя русского языка и литературы, его подготовку.

Данная дисциплина направлена на изучение развития русского литературного языка на протяжении исторического периода, начиная от древнерусского языка до современного русского языка. В рамках курса студенты изучают лексические, грамматические и стилистические особенности русского литературного языка в разные исторические эпохи, а также рассматривают факторы, которые влияли на его развитие, включая политические, культурные и социальные процессы.

Дисциплина «Литературный процесс» призвана познакомить студента с общими особенностями современной отечественной литературы и закономерностями ее развития в последние десятилетия. Данный курс дает возможность студентам получить представления о сложной системе разнообразных литературных течений, направлений и школ, появившихся в конце 20 века, и научиться различать индивидуально-творческие методы отдельных писателей и поэтов, создающих новые художественные картины мира.

Дисциплина является основой для изучения зарубежной литературы изучаемого периода 17-20 веков, формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений изучаемого периода 17-20 веков.

Дисциплина «Методика преподавания русского языка» призвана сформировать у будущих учителей фундаментальные научно-методические знания о процессе обучения русскому языку; научить эффективной организации учебного процесса в современной школе. В процессе изучения дисциплины студенты готовятся к практической работе в условиях работы в современных казахстанских образовательных учреждениях. Студенты изучают главные принципы и понятия методики преподавания русского языка, их признаки и закономерности; профессионально-методические умения будущих квалифицированных преподавателей русского языка, основные подходы к организации обучения на современном уроке русского языка.

Дисциплина имеет своей целью дать студентам представление о характеристиках текста и лингвистических механизмах их выявления. Дисциплина направлена на расширение профессионального и научного кругозора будущих филологов, обогащение их языкового опыта на основе развития их практических умений.

Дисциплина определяет профессиональную подготовку будущих учителей русского языка. В содержании данного учебного курса рассматривает единицы актуального членения предложений – тема и рема, хронотоп, функционально-семантические поля. В ходе его изучения рассматриваются основные понятия образования текста: система текстообразующих единиц, синтагматических отношений и связей между ними.

Дисциплина готовит будущего педагога к профессиональному чтению и анализу литературных произведений. Курс призван сформировать основной понятийный аппарат студента, развить понимание специфики науки о литературе, ее предмета – литературно-художественного произведения, сформировать первичные навыки анализа и интерпретации литературного произведения.

Дисциплина ориентирована на формирование представлений о литературном процессе, журнальной борьбе, выдающихся мастерах литературно-журнальной критики, о разных приемах и принципах анализа художественных произведений, на выработку умения выявлять и анализировать идейно-теоретическое, жанровое и стилистическое своеобразие литературно-критических произведений.

Дисциплина является основой для изучения литературы народов СНГ, формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений изучаемого региона.

Дисциплина «Общее языкознание» вооружает студентов терминологической базой, используемой во всей филологической науке, исследовательскими методами, необходимыми для дальнейшей научной работы в практической деятельности учителя русского языка. Дисциплина формирует у обучающихся компетенции, обеспечивающих дальнейшее самостоятельное проведение научных исследований в сфере устной, письменной и виртуальной коммуникаций как знаково-символической системы в рамках полипарадигмальной организации современного научного знания.

Дисциплина знакомит студентов с основными этапами развития науки о языке от древнейших эпох до современного состояния; обобщает и систематизирует теоретические сведения об основных лингвистических школах и крупных языковедах; принципах и методике лингвистического исследования; наиболее важных конкретных достижениях, полученных представителями той или иной лингвистической школы; расширяет филологический кругозор будущего учителя русского языка.

Данная дисциплина изучает общественное и историко-литературное значение произведений казахстанских писателей и поэтов, развитие литературных традиций и стилей. Проблемы жанрово-родовой эволюции и основных вопросов поэтики, метода и стиля, образной и художественной систем. Историческое развитие литературы Казахстана и ее современное состояние.

Дисциплина является основой для изучения зарубежной литературы античного периода, формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов античного периода.

Дисциплина предназначена для обучения студентов современным методам и приемам преподавания русского языка и литературы, которые основаны на использовании новых технологий. Особая роль отводится применению компьютерных технологий. Студенты узнают о различных программных продуктах и приложениях, которые могут быть использованы для обучения, в том числе о программных продуктах, позволяющих создавать интерактивные учебные материалы.

Дисциплина посвящена изучению выразительных ресурсов языковых единиц на уровне фонетики, лексики и грамматики и особенностей их функционирования в предложении и высказывании. Курс вооружает студентов терминологической базой, используемой во всей филологической науке, исследовательскими методами, необходимыми для дальнейшей научной работы в практической деятельности учителя русского языка. Рассматриваются виды, стили и особенности использования, специфика стилей современного русского языка.

Дисциплина определяет профессиональную подготовку будущих учителей русского языка. В содержании данного учебного курса рассматривает единицы синтаксиса как высшего уровня языка - синтаксема, словосочетание, предложение. В ходе его изучения рассматриваются основные синтаксические понятия: система синтаксических единиц, синтаксических отношений и связей между ними.

Дисциплина «Актуальные проблемы современной русской литературы» предполагает изучение историко-культурных, мировоззренческих, литературоведческих аспектов литературного процесса современности. Курс формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений изучаемого периода.

Дисциплина является основой для изучения русской литературы ХХ в., формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений изучаемого периода

Владеть знаниями по использованию современных цифровых и информационно-коммуникационных технологий, навыками анализа основных этапов и закономерностей исторического развития общества для формирования всесторонне развитой личности с гражданской, мировоззренческой позицией, экологическим сознанием.

Обладать базовыми историческими и передовыми знаниями в области языкознания и литературоведения, истории русской и зарубежной литературы и литературы стран СНГ, способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления;

Применять навыки обучения русскому языку и литературе в условиях обновленного содержания образования, учитывая вызовы времени, глобализацию, методики и технологии обучения.

Понимать значение принципов и культуры академической честности, связанных с педагогической деятельностью в организациях образования, используя приемы и методы для планирования и постановки эксперимента, анализа процессов, оценки и интерпретации экспериментальных данных.

Разрабатывать учебно-методические материалы по русскому языку и литературе для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик и нововведений в области преподавания.

Применять знания и понимания на профессиональном уровне для проведения научно-исследовательской работы, академического письма и презентации результатов исследования в предметной области, в том числе на иностранном языке, для решения задач межличностного, межкультурного и профессионального общения; формироваться как всесторонне развитая личность, с учетом интеллектуального, нравственного, экономического, политического, эстетического и физического воспитания.

Знать модели и формы реализации учебно-воспитательного процесса, инновационные методы и новые технологии преподавания русского языка и литературы, различные виды деятельности обучающихся.

Осуществлять сбор и интерпретацию информации в контексте основных положений и концепций в области теории и истории русского языка и литературы в своей педагогической и научно-исследовательской деятельности.

Знать и понимать применение организационных навыков и ведения педагогического процесса с применением эффективных стратегий обучения по дистанционной образовательной технологии; понимать особенности организации процесса обучения при традиционной и при дистанционной формах обучения.

Владеть навыками педагогической риторики, казахским, русским, иностранным языками, техникой общения, стратегиями коммуникаций, в том числе и межкультурной общения в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, знать традиции и культуру народов Казахстана; быть толерантным к традициям, культуре других народов мира.

Демонстрировать знания и понимание для осуществления педагогического процесса в современной школе по обновленной системе, с учетом особенностей возрастной периодизации обучающихся, а также в условиях концепции инклюзивного образования.

Анализировать результаты обучения учащихся и оценивать их учебные достижения по русскому языку и литературе на основе системы критериального оценивания.