6B01103 Педагогика және психология в Л.Н.Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті

«Психологиялық-педагогикалық кәсіпке кіріспе» курсында студенттердің болашақ мамандыққа қызығушылығын оятуға септігін тигізетін психологиялық-педагогикалық ғылымдардың негізгі тәсілдері «педагогикалық іс-әрекеттің мазмұны, формасы және әдістері», «педагог еңбегін ғылыми тұрғыда ұйымдастыру», «оқыту стилі», «педагогикалық мәдениет», «педагог-психологтың этикалық кодексі» ұғымдарымен ашып көрсетіледі.

«Психологиялық педагогикалық іс-әрекеттегі кәсіби этика» пәнінің мазмұны студенттердің педагогикалық-психологиялық іс-әрекеттегі кәсіби этика жөніндегі білімін және осы білімді тәжірибеде қолдану біліктілігін қалыптастыруға көмектеседі.

Жалпы психология курсында психологияның жалпы заңдылықтары, зерттеу әдістері, психиканың пайда болуы мен эволюциясының теориялық принциптері мен теориялары, психологияның әртүрлі салаларындағы психологиядағы сана мәселесі қарастырылады. Психикалық процестер мен құбылыстардың жалпы заңдылықтары, психикалық жай-күйі, сондай-ақ адамның жеке басының дифференциалды-психологиялық ерекшеліктері.

«Педагогика» пәнін оқу барысында педагогика ғылымының іргелі және қолданбалы негіздері теориялары және технологиялары жаңа білім беру тұғырлар негізінде меңгертіледі. Педагогиканың теориялық негіздері үдері-сінде инновациялық әдістер және педагогикалық іс-әрекеттің практикамен интеграциясы жүзеге асырылады.

Пән үш бағытты қамтиды: бизнесті басқару, қызметтің экономикалық, әлеуметтік және экологиялық аясы; бизнес идея және бизнес жоспарды дамыту; пәннің негізгі бағыттарының бірі ретінде студенттерді жеке жауапкершілікке, ынталандыруға, инновациялыққа, талпынысқа және қоғам алдындағы жауапкершілікке үйретеді.

"Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет" пәні "Бизнес, басқару және құқық" бағытындағы білім алушыларда сыбайлас жемқорлық көріністеріне мүлдем төзбеушілікті қалыптастыруға бағытталған. "Қазақстан-2050" стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты" сынды мемлекеттік құжаттар сыбайлас жемқорлықты ұлттық қауіпсіздікке тікелей қауіп-қатер дәрежесіне көтерді.

Курстың мазмұны ерекше білім беруді қажет ететін балаларға бейімделген білім беру бағдарламаларын жасауда негізгі нормативтік құжаттарды, сонымен қатар мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың денсаулығын бейімделген білім беру бағдарламаларын оқытуда ескеру және әрбір баланының өзіндік ерекшеліктерін оқытуда есепке алу.

Пән қолдану салалары бойынша ҚР «Цифрлық Қазақстан» Мемлекеттік бағдарламасын ендіру және жүзеге асырудың кезеңдерін, электрондық қызметтерді көрсетудің цифрлық платформаларын, әртүрлі кәсіби салалар бойынша цифрлық технологияларды ендіру, қолдану жолдарын қарастырады.

Елбасы Н. Назарбаевтың «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламалық мақаласында қоғамның рухани дамуының басымдықтары айқындалып, бағдар берілді. Рухани жаңғыруды жедел жүзеге асыру міндеті қойылды. Қазіргі заманның талабына сәйкес қоғам дамуының іргелі қағидасының бірі жастардың білімге, прагматизмге, бәсекеге қабілеттілікке деген ұмтылыс болуы қажет. Білім алушылардың зердесі мен санасының ашықтығы – рухани жаңғыруды тиімді жүзеге асырудың басты шарты болып табылады.

«Сөйлеу мәдениеті» курсының мақсаты - бұл дұрыс сөйлеу және жазу, сондай-ақ қарым-қатынастың мақсаттары мен жағдайларына сәйкес сөздер мен сөздерді қолдана білу. Сөйлеу мәдениетінің басты критерийлері – дұрыс және коммуникативтік мақсаттылық, сондай-ақ дәлдік, қисындық, айқындық және қол жетімділік, тазалық, мәнерлілік, әртүрлілік, эстетикалілік, орындылық. Сөйлеу әрекетінің негізгі түрлерінің дағдыларын меңгеру сөйлеу қарым-қатынасының тиімділігін арттыруға ықпал етеді.

Мақсаты: қоршаған ортамен қауіпсіз өзара әрекеттесу, адамның қоршаған ортасының қауіпсіздігі, қоршаған орта факторлары және қоршаған орта сапасының жаһандық өзгеруі және олардың салдары туралы білім беру. Сұрақтар: су ресурстарының экологиялық қауіпсіздігі, әуе бассейні, жер ресурстарының сарқылуы, экологиялық тәуекелдер, азық-түлік қауіпсіздігі, адамның қызметімен байланысты табиғи және техногендік апаттар және олардан қорғану жолдары.

Курстың мазмұны болашақ мамандардың нақты психологиялық білімдер жүйесін қалыптастыруға бағытталған, бұл оларға педагогикалық жағдайды сауатты талдауға және педагогикалық психологияның негізгі ғылыми тұжырымдамалары туралы теориялық идеяларды кәсіби қызметтің тәжірибелік аспектілерімен байланыстыра отырып қолдануы туралы білімдер жүйесін қамтиды

«Іскерлік қарым-қатынас мәдениеті» пәні студенттерді іскерлік қарым-қатынастың негізгі стратегиясы мен тактикасын таныстырады, әр түрлі сөйлеу жағдайларында түрлі деңгейдегі бизнес-серіктестермен кәсіби қарым-қатынас жасаудың сенімділігі мен тиімділігін қамтамасыз етеді. Үш тақырыптық блоктардан тұрады: қарым-қатынас мәдениетінің негіздері; ауызша іскерлік қарым-қатынас (диалогтық жанрлар, дау-дамай); Қазақстан Республикасының стандарттарына сәйкес басқару құжаттары

«Педагогика және психология тарихы» пәні студенттерді негізгі психологиялық және педагогикалық ұғымдардың, тұжырымдамалардың дамуымен және тарихи-педагогикалық және психологиялық зерттеулер әдістерімен таныстырады, сонымен қатар қазіргі заманғы психология мен педагогиканың әртүрлі мектептерін зерттеуге бағдарлайды.

Бұл курс студенттердің тұтастық ретінде ағзаның тіршілігі, оның сыртқы ортамен өзара әрекеттестігі және өмірлік үрдістердің динамикасы, ағза жүйесі қызметінің негізгі заңдылықтары мен оны реттеу тетіктері жөніндегі жүйелі білімдерін қалыптастыруға, психофизиологияның негізгі ғылыми ұғымдарын меңгертуге бағытталған.

Жас ерекшелік физиологиясы ағзаның онтогенездегі физиологиялық функцияларының қалыптасу және даму үрдістерін, олардың әр жас кезеңіндегі ерекшеліктерін, балалар мен жасөспірімдердің жеке дамуы барысындағы физиологиялық ерекшеліктерін, физиологиялық функциялардың педагогикалық ықпал ету реакциясының ерекшеліктерін зерттейді.

«Әлеуметтік психология» пәні студенттерге әлеуметтік-психологиялық тұжырымдамалар, ұғымдар мен терминдер, әлеуметтік нысандардың жұмыс істеу механизмдері туралы білім беруді; әлеуметтік және психологиялық ғылым саласындағы студенттердің негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыруды; әлеуметтік топтарды эксперименттік зерттеу арқылы студенттердің зерттеу дағдыларын қалыптастыруға ықпал етуді қаматамасыз етеді.

Бұл курс студенттерді тұлғаны қызмет субъектісі ретінде зерттеудің негізгі тәсілдерімен, тұлғаның даму заңдылықтарымен, тұлғаның жеке психологиялық ерекшеліктерімен, эмоционалдық-еріктік, қажеттілік-мотивациялық сферасымен, тұлға құрылымымен, таным және өзін-өзі тану процестерінің адамның психикалық дамуында алатын орны және рөлімен таныстырады.

Курс конфликтологияның теориялық негіздеріне, қақтығыстың негізгі үлгілері мен қызметтерін, жанжалдық жағдайларды шешудің негізгі тәсілдері анықтауға, жанжалды шешу үрдісіндегі креативтіліктің ықпалына және конфликтілерді басқару ерекшеліктеріне бағытталған.

Пәнінің мазмұны білім алушылардың жас ерекшеліктерін, даму дағдарыстарын және қауіп факторларын, сондай-ақ гендерлік, этникалық, кәсіптік және басқа да әлеуметтік топтарға жатқызылуын ескере отырып, танымдық және мотивациялық-ерік саласындағы даму деңгейінің динамикасын және өзгерістерін, психологиялық динамикаға қабілеттілігін, сонымен қатар өзіндік сана-сезімін, психомоторлық дағдыларын, қабілеттерін, мінез-құлқын, темпераментін, психологиялық күйін, тұлғалық сапаларын болжауын анықтауға мүмкіндік беретін психологиялық қызметінің өзіндік ерекшеліктерін айқындау қабілеттерін қалыптастыруды қамтамасыз етеді.

«Педагогикалық-психологиялық менеджмент» курсының мазмұны тұлғаны дамыту және жұмыс істеудің психикалық тетіктері туралы теориялық білімдердің негізін қалыптастыруға: басқарушылық функцияларды жүзеге асыруға ғылыми көзқарасты қалыптастыруға, кәсіби қызмет саласындағы тұлғааралық қарым-қатынастың феноменологиясын түсінуге, өзін-өзі реттеудің практикалық дағдыларын қалыптастыруға, өзін, топты және жеке адамдарды басқару, өзара әрекеттестікті ұйымдастыру ережелерін меңгеруге бағытталған.

Бұл курста отбасы тәрбиесінің психологиялық-педагогикалық негіздері, неке-отбасылық қатынастардың дамуы мен мәні, тарихи, әлеуметтік-психологиялық және дербес-психологиялық мәнмәтінде отбасы мен некеге сипаттама беретін, олардың пайда болу, қалыптасу, тұрақтану және ыдырау ерекшеліктері зерттелінеді, сонымен бірге отбасы, оның тәрбиелеушілік әлеуеті, отбасылық тәрбие көздері, отбасындағы тәрбиенің педагогикалық мәселелері туралы заманауи түсініктер қарастырылады.

«Даму психологиясы» курсының бағдарламасы әр түрлі жастық кезеңдерде (мектепке дейінгі, кіші, жасөспірім, жоғарғы оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастырудың заңдылығын, әдістері мен құралдарын зерттеуді қарастырады, психофизикалық және психологиялық даму ерекшеліктерін, балалардың түрлі жас ерекшеліктік тобындағы іс-әрекеттің жетекші түрлерін, оларға теңбе-тең келетін педагогикалық технологиялардың ерекшеліктерін ашып көрсетеді.

Курс бағдарламасы болашақ мұғалімдердің оқушылармен тәрбие жұмыстарын өткізуге және ұйымдастыруға теориялық-әдістемелік даярлығын ескереді. Білім беру мен тәрбиенің гуманистік парадигмаларын жүзеге асыруға бағытталған тәрбиелік іс-әрекеттің теориялық және практикалық негіздерін қарастырады.

Оқу курсы білім алушылардың арнайы теориялық білімдермен, әдіснамалық нормалармен (ғылыми таным ережелерімен) танысуын және алынған білімдер мен дағдыларды түрлі педагогикалық мәселелер мен жағдаяттарды шешу үрдісінде қолдану дағдыларын қалыптастыруды қарастырады.

«Психологиялық диагностика» курсы бакалаврларды психологиялық диагностиканың заманауи әдістерімен және әдістемесімен, оның объектісімен, пәнімен таныстырады, сонымен бірге түрлі психикалық құбылыстар мен адамдардың психологиялық ерекшеліктерін түсіндірумен, ұғынумен, танумен байланысты психологиялық жұмыстың міндеттерін шешу саласындағы кәсіби құзіреттіліктің қалыптасуы мен дамуын, психодиагностикалық әрекеттің этикалық нормаларын меңгеруін, зерттеу жүргізу және нәтижелерді ұсыну барысындағы сынаушыларға гуманисттік қарым-қатынасты дамытуды қарастырады.

Курс бағдарламасы психологиялық танымды, психологиядағы эксперименталды әдістердің тарихын, психологиялық эксперименттің мазмұны мен ерекшеліктерін, эксперименттік ауыспалыларды бақылауды, экспериментті жоспарлауды, психологиялық зерттеулер әдістерін, эмпирикалық мәліметтерді талқылап қорытындылау және талдап түсіндіру, өңдеу әдістерін, психологиялық эксперимент процедурасын зерттеуге бағытталған.

«Психологиялық-педагогикалық реабилитация» курсының мазмұны психологиялық-педагогикалық реабилитация жүйесі, қағидалары, ұғымдары жөнінде түсініктерін, арнайы коррекциялық ұйымдар тәжірибесін зерттеуге, сонымен бірге әртүрлі типтегі реабилитациялық ұйымдардағы оңалту, сауықтыру үрдісін тиімділендіруге психологиялық әсер ету біліктілігін қалыптастыруға бағытталған.

«Жеке тұлғаны психологиялық-педагогикалық зерттеу» курсының бағдарламасы адам дамуының психологиялық-педагогикалық заңдылықтары, оның психикасы мен тұлғасы жөніндегі түсініктерін қалыптастыруды, оқу-тәрбие үдерісін тиімді ұйымдастырудың және бағалаудың практикалық дағдылары мен біліктіліктерін меңгеруді, оқушы тұлғасын зерттеу үшін өзінің психикалық күйін бағалау және түзету, жаңа ұжымға табысты бейімделу үшін психологияның әртүрлі әдістерін сауатты қолдануды қарастырады.

Курстың мазмұны қазіргі заман мұғалімдеріне оқу-тәрбие қызметін жүзеге асыруға мүмкіндік беретін этнопедагогика мен этнопсихологияның базалық ұғымдар жүйесін; әлем халықтарының этномәдени дәстүрлерін, көпұлттылық жағдайындағы педагогикалық іс-әрекет ерекшеліктері туралы білімді меңгертеді.

Аталған курста: коучингтің қағидалары мен технологиялары, білім берудегі коучингті пайдалану тәсілдері, педагогикада сәтті қолданылатын құралдары, сонымен бірге оқытудағы заманауи тәсілдермен байланысты оқытудың мәнін түсінуге, мотивацияны көтеруге және нәтиженің жоғары болуына әсер ететін сұрақтар, коучинг-өзара әрекеттесту ерекшеліктері, жеке дара коучинг моделі қарастырылады.

«Мектептегі психологиялық қызмет» курсы елімізде және одан шетте қалыптасқан жаңа инновациялық тұжырымдаманы, білім берудің психологиялық қызметінің негізгі тұжырымдамасын қарастыруды енгізеді, сонымен қатар студенттерде білім берудің психологиялық қызметін ұйымдастыру әрекеті және мазмұны жайлы білім жүйесін қалыптастыруға; кәсіби психологиялық қызметті практикалық жүзеге асырудың және ұйымдастырудың біріншілік дағдылары мен біліктіліктерін дамытуға; өмірлік мәселелерді шешуде адаммен өзара әрекеттесуге гуманистік шығармашылық тұрғыдан келудің қажеттілігін, білім алушылардың инновациялық ойлауын дамытуға көмектеседі.

«Психологиялық тренинг» курсының мақсаты психологиялық тренингтің негізгі қағидалары, функциялары, сан алуан түрлері, әдістері мен техникасы жөнінде тұтас түсініктерін қалыптастыру болып табылады. Психологиялық тренинг – бұл адамдардың топтық өзараәрекеттестігін арнайы ұйымдастыру жағдаятында туындайтын, нақты өмірлік өзара әрекеттесу жағдаятын моделдейтін өмірлік тәжірибені меңгеру есебінен белсенді оқыту. Осы курс шеңберінде студенттердің тұтас алғанда психологиялық тренингтерді ұйымдастырудың теориялық ережелерін түсінуді дамытуға, сонымен бірге бағыттылығына байланысты оқу-үйрету топтарының өзіндік ерекшеліктеріне басты назар аударылады.

Мақсаты: білім беру бағдарламасын жаңарту және критериалды бағалау жүйесін енгізу контексінде ұғымдық аппаратты қалыптастыру. Мазмұны: білім берудің жаңартылған мазмұнына көшуді нормативтік құқықтық және әдістемелік қамтамасыз ету. Оқу бағдарламаларының құрылымы, мазмұны және ерекшеліктері. Оқыту мақсаты және күтілетін нәтижелер. Критериалды бағалау технологиясы. Қалыптастырушы және жиынтық бағалау. Модерация. Функционалдық сауаттылықты дамыту. Сыни ойлауды дамыту. Белсенді оқыту әдістері. Рефлексия. Қалыптасатын құзыреттіліктер: жаңартылған білім беру бағдарламасын жүзеге асыру кезінде қажетті дағдылар мен іскерліктерді меңгереді.

Курс бағдарламасы келесі мәселелерді зерттеуді қарастырады: Адам туралы ғылым жүйесіндегі креативті педагогиканың орны. Креативтік педагогиканы зерттеу пәні мен нысаны. Креативтік педагогиканың санаттық аппараты. Оқыту процесіндегі шығармашылық ойлауды белсендіру әдістері мен құралдары. Креативтік педагогикалық процестің мәні мен оны ақпараттық-технологиялық қолдау құралдары. Креативтік-педагогикалық технология.

«Киберпедагогика» пәнінің мазмұнында медиа, оның түрлері мен білім беру қызметтерін қазіргі заман тұрғысынан түсіну, сондай-ақ балалар мен жасөспірімдер аудиториясына жағымсыз ықпалының салдары мен мүмкіндіктері; оқыту мен тәрбиелеуде медианы қолданудың дидактикалық, педагогикалық-психологиялық және әдістемелік аспектілері; білімдік, тәрбиелік, зерттеушілік міндеттерді шешу үшін білім берудің медиаөнімдері мен қорларын пайдалану сұрақтары қарастырылады

«Психотерапия» курсының мазмұнында қазіргі заманғы психотерапияның теориялық негіздері; әлемдік және отандық психотерапияның жағдайы мен мәселелері; әртүрлі психотерапевтік бағыттардың мақсаты мен тәсілдері, сонымен бірге кәсіби құзыретті психотерапевт тұлғасына қатысты сұрақтар ашып көрсетіледі.

«Психологиялық кеңес беру» пәнінің бағдарламасы кеңес берудегі және консультативті психологиядағы қазіргі заманғы тұрғырлар жөніндегі түсініктерді қалыптастыруға көмектеседі. Пәнді меңгеру нәтижесінде білім алушылар кеңес беру тарихын, кеңес беру үрдісінің кезеңдерін, негізгі теориялық тұғырларын, кеңес беру тәжірибесіндегі дағдыларын және бағыттарын зерттейді.

«Дифференциальды психология» студенттерде келесі құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағытталған: заманауи өркениетті сақтау және дамыту үшін гуманистік құндылықтардың мәнін түсіну; қоғамды гуманизм, еркіндік пен демократия қағидалары негізінде жетілдіру және дамыту; жастық кезеңнің ерекшеліктерін, даму дағдарыстары мен қауіп-қатер факторларын, гендерлік, этникалық, кәсіби және басқа әлеуметтік топқа тиістілігін ескере отырып, адамның психикасының өзіндік ерекше қызметін айқындау.

Бұл пән педагогикалық-психологиялық коррекцияның теориялық негіздері туралы білімді меңгеруге, баланың даму мәселесімен әлеуеттік мүмкіндіктерін дербес анықтау негізінде психологиялық коррекцияның негізгі әдістерін практикада қолдануға, сонымен бірге педагогикалық-психологиялық коррекцияны ұйымдастыруға қойылатын талаптарды, ғылыми-этикалық нормаларды меңгеруге бағытталған.

Курс практикалық міндеттерді шешуде адам психикасы жөніндегі білімді пайдалану сұрақтарын дайындайтын бағыт ретінде психотехнологияның негізгі қағидалары мен тәсілдерін зерттеуге бағытталған, сонымен қатар студенттердің қарым-қатынастың және адамдар әрекеттестігінің психологиялық заңдылықтарын қолдана отырып, қызметкерлерді тиімді басқару біліктіліктерін дамытуды қарастырады.

«Колледжде педагогикалық және психологиялық пәндерді оқыту әдістемесі» курсының бағдарламасына кәсіби міндеттерді шешу бойынша білім мен біліктілік жүйесі енеді. Жалпы оқу процесін, оның әр бір компонентін жеке ұйымдастыру мен жетілдіру бойынша отандық және шетелдік психология мен педагогиканың жетістіктерін баяндауға ерекше көңіл бөлінеді. Сонымен қатар, курс мазмұны кәсіби өзін-өзі жетілдіруге ықпал ететін факторларды зерделеуге бағытталған.

«Ата-аналарды психологиялық қолдау және сүйемелдеу» курсының бағдарлмасы бақша жағдайындағы дезадаптацияның алдын алуға, ал жоғары мектепке дейінгі жастағыларда мектепте жүйелі оқуға; диагностикалық зерттеу барысында айқындалған негізгі психикалық үрдістерді (ойлау, қабылдау, есте сақтау, зейін қою) дамыту және түзету; эмоциялық ықыласын дамыту; қамқорлық қарым-қатынасты сипаттайтын қолайлы ахуалды орнату, сонымен баладағы эмоциялық ауытқуды түзетуге бағытталады.

Бұл пәннің мазмұны тұлғаның девиантты мінез-құлқының мәні, олардың алдын алу және түзету тәсілдері, тұлғаның қоғамдағы мінез-құлқын анықтайтын әлеуметтік нормаларының ерекшеліктері мен өзгешелігі жөнінде ғылыми негізделген түсініктерді меңгеруге, тұлғаның девиантты мінез-құлқының алдын алу және түзету-дамыту жұмыстарының негізгі түрлерімен танысуға бағытталған.

Білім беру үдерісінің субъектілеріне психологиялық- педагогикалық қызмет көрсетуде инновациялық технологияларды қолдануға дайындығы.

Қоғамда кәсіби дамуының жеке жоспарын жүзеге асыру және өзінің педагогикалық мансап траекториясын құру үшін тәрбиелік медиатехнологияларды қолдану дағдыларын көрсете білуі.

Педагогика және психология тарихы, теориясы мен тәжірибесі саласындағы заманауи білімді меңгеруі, білім беру жүйесінің әр түрлі деңгейлерінде оқу үдерісінде инновациялық дидактикалық технологияларды пайдалану және заманауи педагогикалық үдерістің заңдылықтарын талдау дағдыларын игеруі.

Білім беру үдерісіне қатысушылардың барлығымен өзара әрекеттесу әдістері мен формаларн қолдана алуы, педагогикалық психология саласындағы жаңа технологияларды, балаларды дамыту мен оқытудың қазіргі заманғы тұжырымдамаларын білуі.

Полиэтникалық және гендерлік мәдениетті қалыптастыру үшін оқу материалдарын түсіндіруді орындауы.

Ақпараттарды іздеу, сақтау, өңдеу, қорғау және таратуда цифрлық технологияны, әртүрлі ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдану және тіршіліктің әртүрлі салаларында кәсіпкерлік білімді қолдана білу.

Білім алушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау және сүйемелдеу үшін арнайы құралдарды қолдануға дайындығы.

Құқықтық сауаттылықты арттыру, мінез-құлық мәдениеті мен қарым-қатынастың этикалық нормаларын, кәсіби міндеттерін орындау.

Дене шынықтырудың әдістерімен және құралдарымен толыққанды әлеуметтік және кәсіби қызметті қамтамасыз ету, қауіпсіздік мәдениетін меңгеру, экологиялық жағдайдан хабардар болу.

Тұлғаның дамуын диагностикалау, ұйымдастыру және жоспарлау үшін психологиялық-педагогикалық білімдерін қолдана білуі.

Жеке, мәдени тұрғыдан және кәсіби қарым-қатынас бағыттарындағы мәселелерді шешуде ауызша және жазбаша түрде қазақ, орыс және шет тілдерінде байланыс жасау.

Әлемдік көзқарасты қалыптастыруда философиялық білімді қолдана білу, сонымен бірге азаматтық ұстаным қалыптастыруда тарихи дамудың негізгі этаптары мен заңдылықтарын талдай білу мүмкіндігі.