7M02116 Өнертану в Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті

Басқару психологиясы-басқару қызметінің заңдылықтары туралы психологияның бөлімі. Психологиялық жағдайларды, басқару қызметінің ерекшеліктерін талдау. Басқару жүйесінің жай-күйі мен өзгерістерін диагностикалау және болжау; қызметкерлер қызметінің бағдарламасын қалыптастыру; шешімнің орындалуын ұйымдастыру. Басшының басқарушылық қажеттіліктері мен қабілеті. Диагностикалық құралдарды құруды тәжірибелік орындау, басшыларды дайындаудың белсенді әдістерін әзірлеу, басқарушылық кеңес беру.

Педагогика ғылым ретінде. Педагогиканың негізгі категориялары. Педагогиканың пәні мен міндеттері. Педагогикалық ғылымдар жүйесі. Педагогиканың өзге ғылым салаларымен байланысы. Педагогика тарихы. Жоғары білім берудің қазіргі парадигмалары. Педагогика әдіснамасы. Кәсіби құзыреттілік, ЖОО оқытушысының оқыту теориясы. Оқытудың кредиттік технологиясы. БАӨЖ, МҒЗЖ ұйымдастыру. Оқу-әдістемелік материалдар құру. ЖОО-ндағы тәрбие жұмыстары. Білім берудегі мененджмент.

С1, С2 (тілдік мамандықтар) деңгейінде шет тілін меңгеру. Монологтық және диалогтық формадағы LSP қарым-қатынас (баяндама, презентация, әңгіме, пікірталас). Ауызша және жазбаша формадағы ғылыми стильдегі грамматиканы меңгеру. Ақпараттық және кәсби ақпараттарды есту арқылы қабылдау. Ғылыми мақала, баяндама, жоба және т.б. жазу, рәсімдеу. Сөздіктермен, анықтамалық әдебиеттермен жұмыс. Екі жақты аударма дағдысы.

Ғылым философиясы. Мәдениеттегі ғылым, өркениет. Ғылымның пайда болуы, дамуы. Ғылыми білімнің құрылымы. Ғылыми революциялар. Ғылыми ұтымдылық. Қазіргі ғылымның ерекшеліктері. Ғылым әлеуметтік институт ретінде жаратылыстану ғылымдары. Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар тарихы. Ғылыми қызметті ұйымдастыру. Білім эволюциясы. Қазіргі ғылымның этикалық аспектілері. Коммуникативтік технологиялар, қазіргі ғылымдағы ақпараттық процестер. Жаратылыстану және әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдардың өзекті мәселелері.

Өнер педагогикасы пәні және оның педагогикалық ғылым жүйесіндегі орны. Көркем шығармашылық қызметтің пайда болуы және дамуы. Ренессанс дәуіріндегі өнер педагогикасы. XVII-XIX ғасырлардағы Батыс Еуропаның көркем-педагогикалық ілімдерінің идеялары. Көркем академиялардың пайда болуы. Қазақтың дәстүрлі дүниетанымы жүйесіндегі өнер педагогикасы. ХХ ғасырдағы Қазақстандағы педагогикалық өнертанудың қалыптасуы мен дамуы. Егеменді Қазақстанда өнер педагогикасының дамуы.

Ежелгі дәуірден XX ғ. дейінгі бейнелеу өнерінің көркем теориясы. Өнер дамуының жалпы заңдары. Әр түрлі өнер түрлерінің ерекшелігі. Өнер синтезінің мәселесі. Өнер тарихындағы ақиқат мәселесі. Өнердегі символдар мен аллегориялар. Өнерді жіктеудің онтологиялық, семиотикалық және функционалдық критерийлері. Әлемдік өнер теориясы бойынша терең білім. Өнер генезисінің жалпы және жеке заңдарын білу

Пән мәдениет саласындағы басқару негіздеріне, мәдениет саласындағы менеджмент жүйесінің жалпы принциптеріне, сондай-ақ мәдени сала мекемелеріндегі басқару қызметінің практикалық дағдыларына үйретеді. Білім алушыларда негізгі құзыреттіліктермен қатар мынадай арнайы құзыреттіліктерді қалыптастырады: мәдени менеджменттің ұғымдық аппаратын, категорияларын және принциптерін меңгеру; мәдени процестерді басқарудың нысандары мен әдістерін зерделеу

Пән визуалды өнер және сәулет туындыларын сипаттау мен талдаудың кәсіби дағдыларына үйретеді. Пән өнердің мәнін анықтаудың негізгі тәсілдерімен таныстырады; бейнелеу өнері және сәулет туындысын құрудың негізгі заңдылықтарын зерттеу; бейнелеу өнерінің әртүрлі түрлерінің тіл ерекшелігін және мәнерлі құралдарын зерттеу; өнер тарихының негізгі санаттарын зерттеу; шығармаларды талдаудың негізгі әдістерін меңгеру.

Пән креативті индустриялар секторында жұмыс істеу үшін қажетті кәсіби құзыреттілікті қалыптастырады, шығармашылық кәсіпкерлік секторы: музыка, бейнелеу және орындаушылық өнер, кино, сән, қолөнер, баспа ісі, Жарнама, дизайн, Сәулет, Интернет және компьютерлік технологиялар кіретін әлеуметтік-мәдени қызметтің толық көрінісін жасайды

Пән қазақ дәстүрлі өнеріндегі басым мәнерлі құралдардың ерекшелігін зерттейді. Бейнелі тілдің пайда болуы және генезисі. Бейнелі тілдің деректер ретінде өзгеруі немесе жоғалуы. Қазақтардың дәстүрлі өнеріндегі кеңістік және уақыт. Традиционное музыкальное искусство казахов. Дәстүрлі қазақ фольклоры. Қазақ қолөнерін талдау. Қолданбалы өнер дәстүрлері. Керамика. Тоқу. Дәстүрлі қазақ костюмінің Мифопоэтикасы

Пән өнертану пәндері қатарында көркем сынның рөлін қарастырады; көркем сын ғылымының ғылым ретінде дамуының тарихи экскурсі, сонымен қатар қазіргі заманғы көркем сынның өзекті бағыттарын қарастырады. Арт-сынды білу және түсіну және оның өнертанудағы рөлі. Академиялық рейтинг дағдысы, копирайтинг, арт-менеджмент және мәдени жобаларды басқару саласында жұмыс істеу мүмкіндігі.

Пән қазіргі ғылымдағы өнерді зерттеу әдістерінің алуан түрлілігін зерттейді. Қазіргі заманғы өнертанулық зерттеу: жанрлар, әдістер, тезаурус. Заманауи өнерді дамытудың өзекті мәселелері. Қазіргі заманғы көркем шығармашылық контекстіндегі көркем мәдениет. Көркем шығармашылықтағы тарихтың жаңа өлшемі. Жаңа мифология және жаңа шындық. Әлемдік өнер және өнертану жүйесіндегі Қазақстан өнері

Пән жарнамалық кодтар мен жүйелерді жарнамалық хабарламаны беру арналарының "көптігі" бар бұқаралық коммуникация түрі ретінде және адресатпен кері байланыстың кейінге қалдырылған сипатын немесе оның болмауын зерттейді. Ақпаратты кодтау құралдарының үлкен таңдауы зерттеледі, сол арқылы хабар беру және адресатқа әсер ету деңгейі жоғары хабарлама жасауға мүмкіндік береді.

Пән коллекцияның қалыптасу және даму заңдылықтарын ерекше мәдени құбылыс ретінде, әр түрлі дәуірдегі коллекцияны түсіну ерекшеліктерін анықтай отырып, магистранттың ғылыми-зерттеу қызметін жүргізуге, ғылыми ақпаратты жинауға, жүргізілетін зерттеулер тақырыбы бойынша библиографияны құрастыруға дайындығын ашады. Көркем галереяда жұмыс істей білу, суретшілермен, коллекционерлермен және өнер туындыларын сатып алушылармен жұмыс істей білу.

Пән орта жобалаудағы негізгі аспектілер мен типологияны білуді үйретеді. Әлемдегі қала ортасын дамытудың табысты теориясы мен тәжірибесі және ТМД мен Қазақстандағы тактикалық урбанизм феномені. Жарнама орнына қауымдастықтарды тарту, оқиғалар кеңістікті дамыту құралы ретінде. Микро қоғамдық кеңістіктердің дизайн-прототипін жасау технологиясы, Қалалық дизайнда бірегей тілді жасау негіздері

Ғылыми-зерттеу практикасының мақсаты магистранттардың ғылыми-зерттеу іс-әрекетіне қажетті кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру болып табылады. Ғылыми-зерттеу практикасы магистранттардың оқу кезінде алған теориялық білімдерін бекітуге және тереңдетуге, өзіндік ғылыми-зерттеу жұмысы мен педагогикалық қызмет дағдыларын меңгеруге және дамытуға ықпал етеді. Практика теориялық және практикалық материалды зерделеуде сабақтастықты және бірізділікті қамтамасыз етеді, зерттеу пәніне кешенді көзқарасты қарастырады.

мамандықтың жоғары әлеуметтік маңыздылығын түсінеді, ғылыми және кәсіби этика қағидаларын сақтайды, педагогикалық қызметте пәндік саланы, зерттеу және педагогикалық өлшемдерді, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жүйесінің даму үрдістерін және нормативтік құқықтық актілерді, сондай-ақ электрондық құжаттарды жүргізу негіздерін білуді қолдана алады;

өнертану теориясы мен әдіснамасы, вербалды және визуалды өнер түрлері саласында біртұтас және жүйелі білімі, сондай-ақ ғылыми жобалау, экспозиция және арт-тәлімгерлік іскерліктері мен дағдылары бар;

өнертану саласындағы пәнаралық сипаттағы жаңа және күрделі идеяларды сыни талдау, бағалау және синтездеу қабілеті;

өнертану теориясы мен әдіснамасы, уақытша және кең кеңістіктік іс-әрекеттер саласындағы өз білімі мен жетістіктерін әріптестерге, ғылыми қоғамдастыққа және кең жұртшылыққа, оның ішінде үш тілде сауатты таныстыра алады;

өнер көрінісінің алуан түрлілігін зерттеу мен талдаудың әртүрлі әдістерін қолдана алады, адамзаттың тарихи-мәдени дамуының барлық өзіндік заңдылықтарымен негізгі кезеңдерін біледі, басқа дамыған елдердің өнертануындағы негізгі тәсілдерімен, материалдық және материалдық емес мәдени мұраны зерделеудің, сақтаудың және жылжытудың негізгі тенденцияларын біледі.;

білім мәдениетіне негізделген қоғамның технологиялық, әлеуметтік немесе мәдени дамуының академиялық және кәсіптік контекстінде ілгерілетуге ықпал ете отырып, барлық кәсіби функцияларды толыққанды іске асырумен байланысты ғылыми, шығармашылық, білім беру және әлеуметтік міндеттерді саралап, шешуге қабілетті.

көркем білім берудің әртүрлі деңгейлік бағдарламалары бойынша ғылыми және педагогикалық қызметті ұйымдастырудың заманауи әдістері мен технологияларын қолдана алады;

мәдениет және өнер саласында жобалық қызметті жүзеге асыруға, әртүрлі форматтағы мәдени жобаларды қалыптастыруға, жоспарлауға және іске асыруға, мәдени коммуникацияларды дамытуға қабілетті