7M01703 Шетел тілі: екі шетел тілі в ҚарМУ Е.А.Бөкетов

Жобалау ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретінде. Педагогикалық жобалаудың негізгі түсініктері. Педагогикалық жобалаудың функциялары мен түрлері. Тілдік білім беру ортасы педагогикалық жобалау объектісі ретінде. Тілдік білім беру ортасын педагогикалық жобалаудың мақсаты, міндеттері. Тілдік білім беру ортасының құрылымы мен құрамбөліктері. Тілдік білім беру ортасын сараптау әдістемесі.

Жоғары мектептің педагогикасы-кәсіби мамандарды даярлау туралы ғылым. Тұтас педагогикалық үдеріс тәрбие, оқыту, білім беру және дамыту үдерістерінің органикалық бірлігі ретінде. Жоғары мектепте оқыту теориясы. Педагогикалық қызметінің құрылымы. Жоғары мектепте оқытудың заманауи дидактикалық тұжырымдамалары. Жоғары мектепте оқыту әдістемесі.

Екінші шет тілін үйрену мен оқытудың жаңа тұрғылары. Екінші шет тілінің құрылымдық ерекшеліктері. Екінші шет тілін меңгеру мен оқытудағы қиыншылықтар. Шет тілін оқытудың жаңа тұрғыларын ескере отырып, шет тілін (ағылшын, неміс, француз) екінші шет тілі ретінде оқыту әдістемесін жетілдіру.

Ғылым тарихы мен философиясы оның тарихи дамуындағы және өзгеретін әлеуметтік-мәдени контекстіндегі ғылыми білімнің жалпы заңдылықтарын зерттеу ретінде. Қазіргі өркениет мәдениетіндегі ғылым. Ғылыми білімнің құрылымы. Ғылыми танымның ерекшеліктері. Ғылыми қызметтің институционалдық нысандарының тарихи дамуы. Ғылымның қазіргі кезеңінің ерекшеліктері. Педагогика және білім философиясының философиялық мәселелері.

Кәсіби маңызды ақпаратты бөлу әдістерін игеру. Ұсынылған адресатқа байланысты әртүрлі тілдік құралдарды қолдана отырып, әртүрлі мәтіндерді жазу әдістемесі. Оқылған және тыңдалған мәтіндердің мазмұнын жазбаша түрде түйіндеме жасау. Таңдалған мамандықтың елдің әлеуметтік-экономикалық, мәдени дамуындағы рөлі туралы әңгімелер құрастыру. Өз көзқарастарын жазбаша түрде білдіру.

Қазіргі жағдайда шет тілінде білім берудің ұлттық жүйесінің жай-күйі мен даму келешегі. Когнитивті-лингвомәдениеттану әдістемесі шет тілін оқытудың қазіргі заманғы мәдениетаралық-коммуникативті теориясының тұжырымдамалық платформасы ретінде. Мәдениетаралық қарым-қатынас контекстінде шеттілдік білім беруді модельдеу. Шеттілдік білім берудің ұйымдастырушылық негізі: нормативтік-басқару құжаттары, білім беру бағдарламаларының түрлері. Мәдениетаралық қарым-қатынас теориясы контекстінде оқытушыны даярлауды модельдеу.

Модельдеу ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретінде. Педагогикалық модельдердің типологиясы. Педагогикалық модельдерді құру тәсілдері, қағидалары. Кәсіби құзыреттер модельдеу объектісі ретінде. Кәсіби құзыреттерді модельдеудің мақсаты, міндеттері. Кәсіби құзыреттердің моделі мен бейіні. Кәсіби құзыреттерді модельдеу кезеңдері. Кәсіби құзыреттердің құрамын анықтау әдістері. Кәсіби құзыреттер дескрипторлары. Кәсіби құзыреттер бағалау әдістері.

Басқару психологиясының негізгі түсініктері, теориялық ережелері және өзекті мәселелері. Басқару психологиясының теориялық ерекшеліктері. Басшының жеке ерекшеліктері. Ұйымдағы көшбасшы мен бағыныштылардың қарым-қатынас ерекшеліктері. Басқару психологиясының негізгі аспектілері. Іскерлік қарым-қатынастың психологиялық аспектілері, басқарудың уәждемелік аспектілері.

Қазіргі заманғы шет тілінің (ағылшын, неміс, француз) жүйесі, құрылымы және жұмыс істеу ерекшеліктері. Екінші шет тілін оқытудың ерекшеліктері. Екінші шет тілін меңгеру мен оқытудағы қиыншылықтар. Коммуникативті тұрғыдағы жаттығулар жүйесі. Интерактивті оқыту. Түпнұсқа мәтінмен жұмыс істеу қағидалары. АКТ. Аралас оқыту.

Оқу үдерісін жоспарлау, ұйымдастыру және басқару технологиялары мен стратегиялары. Білім мен дағдыларды жандандыру, толықтыру, кеңейту және өзектілендіру стратегиялары. Оқу уақытын тиімді пайдалану. Оқытудың инновациялық әдістемелері мен әдістерін қолдану. Білім алушылардың ынтасы мен қызығушылығын арттыру әдістері. Тиімді мұғалімнің кәсіби және жеке қасиеттері.

Коммуникативтік тапсырмалар әдісі (Task-based learning) ағылшын тілін оқытудың коммуникативтік әдістерінің бірі ретінде. Технологияның артықшылықтары. Task - based learning технологиясының құрылымы: Pre-task (мәтінге дейінгі кезең), Task Cycle (негізгі тапсырма), Language Focus (тілдік кезең). Мәтінге дейінгі кезеңін өткізу формалары. Негізгі кезең құрылымы: Target Task (негізгі тапсырма), Planning (жоспарлау) және Report (хабарлама). Тілдік кезеңнің жаттығулары.

Академиялық қарым-қатынас. Жазбаша және ауызша қарым-қатынастың ерекшеліктері. Ғылыми стиль. Аналитикалық сөйлеу шығармаларының тілдік ерекшеліктері. Аналитикалық сөйлеу туындыларын дайындау кезеңдері. Академиялық оқу. Академиялық жазу. Ғылыми мәтінді құру қағидаттары және оны жариялауға дайындау. Академиялық қарым-қатынастың ауызша формалары. Ғылыми мәтіннің техникалық рәсімдеуі. Ғылыми зерттеулер технологиясы.

Магистранттардың педагогикалық тәжірибесінің мақсаты жалпы ғылыми, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік және арнайы пәндер бойынша білімдерін бекіту және тереңдету; теориялық білім негізінде жоғары мектепте оқыту үшін қажетті педагогикалық іскерліктерді, дағдыларды және құзыреттерді қалыптастыру, педагогикалық ғылымның заманауи құралдарының көмегімен педагогикалық зерттеулер жүргізу, педагогикалық қызметте заманауи білімдерді түсіндіру және қолдану болып табылады.

Шет тілін оқытуда цифрлық ресурстарды пайдалану. Шеттілдік білім берудегі презентациялар, электрондық портфолио және блогфолио. Провокативті оқыту сыни ойлауды дамыту үшін ресурс ретінде. Шет тілдерін оқытудағы ойын білім беру технологиялары. Шет тілдерін оқытудағы "квест" технологиясының мүмкіндіктері. Инфографика шет тілін үйренудің заманауи әдісі ретінде.

Сандық лингводидактиканың даму тарихы. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) білім беру үдерісіне тиімді интеграциялау шарттары. Заманауи мультимедиялық құралдары және оларды оқыту әлеуеті. Тілдерді үйренуге арналған бағдарламалық қамтамасыз ету. Электрондық оқу материалдарын әзірлеу. Шет тілдерін оқытуда білімді бақылау және бағалау ерекшеліктері. Бағдарламалық қабықшаларда сандық тапсырмаларды әзірлеу.

Мәдениетаралық коммуникация теориялық және қолданбалы пән ретінде. Мәдениет ұғымы. Байланыс түсінігі. Байланыстың психологиялық аспектілері. Лингвистикалық прагматиканың кейбір аспектілері. Мәдениетаралық қарым-қатынастағы ауызша байланыс арнасы. Ауызша емес байланыс арналары. Проксемика және такесика. Вербалды емес қарым-қатынас. Кинесика. Мәдениетаралық қарым-қатынастағы стереотиптер мен нанымдар. Мәдениетаралық қарым-қатынас және мәдениетаралық қақтығыс.

Зерттеу нәтижелерін статистикалық өңдеудің мақсаты мен міндеттері. Зерттеу нәтижелерін статистикалық өңдеу әдістері. Эксперимент нәтижелерін алғашқы статистикалық өңдеу әдістері. Зерттеу деректерін статистикалық өңдеудің қайталама әдістері. Деректерді статистикалық талдау нәтижелері. Шет тіліндегі білім беру және жалпы педагогика саласындағы эксперименттік зерттеулердің деректерін өңдеу ерекшеліктері.

Лингвистикалық зерттеу әдістерін жіктеу. Жалпы ғылыми теориялық әдістер. Жалпы ғылыми эмпирикалық әдістер. Негізгі лингвистикалық әдістер: салыстырмалы-тарихи әдіс, типологиялық әдіс, салыстырмалы әдіс. Лингвистикадағы құрылымдық әдістер: оппозиция әдісі (оппозициялық талдау), дистрибутивтік талдау, трансформациялық талдау, тікелей құрамбөліктер бойынша талдау, валенттілік талдау құрамдық талдау. Лингвистикадағы кванттық әдістер.

Сандық зерттеу әдістерінің мәні, мазмұны және сипаттамасы; олардың артықшылықтары, кемшіліктері мен шектеулері; кері байланыстың болмауы; "қолдану аймағында" шектеулер. Зерттеудің сапалы әдістері, сандық әдістермен салыстырғанда олардың айырықша ерекшеліктері. Сапалы әдістердің стандартталмаған шығармашылық сипаты, олардың жағымды жағы мен қадір-қасиеті.

Ғылыми және ғылыми-техникалық қызметтің нәтижелерін коммерциялизацияландырудың құқықтық негіздері. Зияткерлік меншікті қорғаудың құқықтық тетіктері. Стартап-компания үшін заңды тұлғаның оңтайлы ұйымдық-құқықтық нысанын анықтау, оны құру. Ғылыми және ғылыми-техникалық қызметтің нәтижелерін коммерциялизацияландыру технологиясы. Ғылыми және ғылыми-техникалық қызметтің нәтижелерін коммерциялизацияландыру жобасын бизнес-жоспарлаудың мазмұны мен мақсаттары. Ғылыми және ғылыми-техникалық қызметтің нәтижелерін коммерциялизацияландыру жобасының бизнес-жоспарының құрылымы.

Педагогикалық инноватика. Инновациялық менеджмент тәсілдері: инновацияларды құру тәсілдері, инновацияларды енгізу тәсілдері, инновацияларды тарату тәсілдері. Көптілді құзыреттілікті дамыту үшін тілдер мен мәдениеттерді бірлесіп оқыту. Өмірлік циклдің барлық кезеңдерінде жобаларды басқаруға үйрету. Инновациялық білім беру технологияларын әзірлеу және апробациялау. Зияткерлік қызметтің нәтижелерін құру (ЗҚН).

Жоғары білімнің Еуропалық кеңістігі. Жоғары білім беру стратегиясы мен саясатында оқу және оқыту. Болон үдерісінің құрылымдары мен құралдары. Дипломға еуропалық қосымша және ұлттық біліктілік шеңбері. Жоғары білімнің Еуропалық аймағында сапаны қамтамасыз ету стандарттары мен нұсқаулықтары. Әр түрлі санаттағы студенттер үшін жоғары білімнің ашықтығы. Оқыту нәтижелерінің еңбек нарығының қажеттіліктеріне сәйкестігі. Интернационализация және ұтқырлық.

Лингвистикадағы біріздендіру және салыстырмалы әдістер. Лингвистикадағы синхронды және диахронды әдістер. Синхрония мен диахронияны ажырату. Лингвистикадағы семасиологиялық және ономасиологиялық әдістер. Лингвистикадағы құрылымдық және функционалдық әдістер. Тіл өрісі және құрамдық талдау әдісі. Лингвистикадағы танымдық талдау әдісі. Лингвистикадағы дискурсивті талдау әдісі.

Менеджмент тиімді басқару туралы ғылым ретінде, оның функциялары мен түрлері. Білім беру қызметіндегі менеджмент. Білім беру қызметтері нарығындағы білім беру мекемелері. Білім беру ұйымындағы қызметкерлерді басқару жүйесі. Шеттілдік білім беру саласындағы инновациялық технологиялар. Тілдік білім берудегі жеке, сараланған және тұлғаға бағытталған тұрғылар. Үздіксіз тіл білімінде инновациялық қызметті жобалау.

Үштілді білім берудің қазақстандық моделі. CLIL технологиясының жалпы тұжырымдамасы. CEFR сәйкес CLIL сабағында сөйлеу дағдыларын дамыту. Лексикамен, терминологиямен жұмыс істеу түрлері. Оқу құралдары. CLIL кезінде оқушылардың үлгерімін бағалау. Пәнді ағылшын тілінде оқытуға жетекшілік ету және кері байланысты қамтамасыз ету. CLIL технологиясын қолдану арқылы сабақты жобалау.

Білім беру саласында зерттеулер жүргізу үдерісінде сандық және сапалық тәсілдерді пайдалану. Зерттеу мәселесін анықтау. Әдебиетке шолу. Мақсаттарды нақтылау және сұрақтар мен гипотезаларды зерттеу. Сандық мәліметтерді жинау. Сандық мәліметтерді талдау және түсіндіру. Сапалы деректерді жинау. Сапалы деректерді талдау және түсіндіру. Есеп беру және бағалау. Эксперименттік құрылымдарды зерттеу. Зерттеу жобалары.

практикалық сипаттағы нақты әдістемелік міндеттерді шешу үшін ғылыми танымның тарихи дамуы мен өзгермелі әлеуметтік-мәдени мәнмәтініндегі жалпы заңдылықтарын, сондай-ақ отандық және шетелдік педагогикалық мұра жетістіктерін, шеттілдік/көптілді білім берудің қазіргі бағыттары мен тұжырымдамаларын білуін көрсету

шет тілін оқытудың заманауи парадигмасының әдіснамалық негіздерін меңгеру; шет тілдерін оқытудың заманауи үдерісін модельдеу, жоспарлау, әзірлеу және іске асыру дағдыларын меңгеру, ғылыми зерттеу, ғылыми таным нәтижелерін қорыту дағдыларын меңгеру

теориялық және эксперименттік педагогикалық зерттеулер жүргізу, олардың нәтижелерін түсіндіру және ұсыну, шет тілін оқыту үдерісіне және шет тілдерін оқыту тәжірибесіне енгізу үшін практикалық ұсыныстар қалыптастыру

лингводидактикалық мәселелерді зерделеу немесе зерттеу саласына байланысты кең (немесе пәнаралық) бағыттар аясында жаңа немесе таныс емес жағдайларда және мәнмәтінінде мәселелерді шешу қабілетін көрсету, түсіну және білімді қолдану

кәсіби және ғылыми қызметте цифрлық және инновациялық білім беру технологияларын пайдалану

әлеуметтік, этикалық және ғылыми ойларды ескере отырып, пайымдауларды қалыптастыру үшін ақпаратты жинау және түсіндіру

оқытылатын тілдерде мамандарға да, маман еместерге де ақпаратты, идеяларды, қорытындыларды, мәселелер мен шешімдерді ауызша және жазбаша түрде нақты және анық жеткізе білу

оқытылатын салада әрі қарай оқуды өз бетінше жалғастыру үшін қажетті оқыту дағдыларын меңгеру

тілдік/шеттілдік білім беру саласындағы басқару психологиясы, менеджмент және инновацияның негізгі түсініктері, теориялық ережелері мен өзекті мәселелері туралы білімдерін көрсету

заманауи инновациялық білім беру және цифрлық технологияларды пайдалана отырып, әртүрлі аудитория үшін тілдік және лингвоәдістемелік пәндерді оқыту бойынша оқу жоспарларын іске асыру, оқытушылық қызметті жүзеге асыру

заманауи ақпараттық технологиялармен кәсіби жұмыс істеу, АТ, шет тілдерін оқытудың инновациялық әдістемелері мен әдістерін пайдалана отырып оқу материалдарын өз бетінше әзірлеу және оқу сабақтарын жоспарлау; шет тілдерін оқытуда интернет-ресурстар мен интернет-қоғамдастықтардың мүмкіндіктерін пайдалану

қабылданған моральдық-құқықтық нормалар негізінде жоғары қоғамдық құндылықтарға, гуманистік педагогика идеяларына, кәсіби қоғамдастықпен және білім берудегі барлық мүдделі тараптармен әлеуметтік және кәсіби өзара әрекеттесуге дайындықты көрсету

жоғары мектепте оқыту үшін, педагогикалық және лингвистикалық ғылымның қазіргі заманғы құралдарының көмегімен педагогикалық зерттеулер жүргізу, қазіргі заманғы білімді педагогикалық қызметте түсіндіру және қолдану, ғылыми және ғылыми-техникалық қызмет нәтижелерін коммерцияландыру үшін қажетті дағдыларды, құзыреттерді меңгеру