7M01513 Биология в Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті

Өсімдік жасушасының арнайыланған ерекшеліктері, оның кеңістік-уақыттағы ұйымдасуы. Өсімдіктердің экожүйелердегі фотосинтезі және өнімділік процессі. Тыңайтқышты қолданудың физиологиялық және экологиялық негіздері. Азоттың биохимиялық циклдағы звеноларына экологиялық факторлардың әсері. Өсімдіктердің эколого-физиологиялық классификациясы. Өсімдіктер физиологиясы және әлемдік экология мәселелері

Менеджмент қызмет ретінде. Басқару эволюциясы. Басқару субъектісі ретінде ұйым. Ұйымдар мен басқарудағы байланыс. Басқару процесінде басқарушылық шешімдер. Басқару жүйесіндегі стратегиялық және тактикалық жоспарлау. Өкілеттіктердің өзара іс-қимылын ұйымдастыру. Басқарудағы мотивация қызметі. Басқару жүйесіндегі реттеу және бақылау. Адам қызметі және топтық басқару

Теориялық биология заңдары (Г. Н. Чернов бойынша), органикалық дүниенің жүйесі, эволюция теориясындағы жаңа көзқарастар, негізгі биологиялық концепциялар, теориялық биологияның аксиомалары, ақпарат теориясы, биологиялық процесстердің ақпараттық негізделуі заңы немесе Уоддингтон заңы, теориялық биологияның әдістемелік негіздері

Курс ластаушы заттарға сезімтал ағзаларды пайдаланып қоршаған ортаны биоиндикациялауда түсініктерді, анықтамаларды және арнайы білімді дамытуға; биоиндикаторлардың түрлері мен типтерін, олардың анықтау әдістерін білуге бағытталған. Қоршаған ортаға антропогендік (техногенді) әсерлердің биологиялық аспектілерін зерттеу

ХХI ғасырдағы биология мәселелері. Биологияның заманауи мәселелері. Цитология, физиология, генетика, эволюциялық теория және биоалуантүрлілікті зерттеу, экология және биоресурстарды тиімді пайдалану, табиғатты қорғау бағыттары бойынша жетістіктер және даму мүмкіндіктері. Заманауи молекулярлық биология және биохимияның мәселелері мен міндеттері.

Басқару психологиясы-басқару қызметінің заңдылықтары туралы психологияның бөлімі. Психологиялық жағдайларды, басқару қызметінің ерекшеліктерін талдау. Басқару жүйесінің жай-күйі мен өзгерістерін диагностикалау және болжау; қызметкерлер қызметінің бағдарламасын қалыптастыру; шешімнің орындалуын ұйымдастыру. Басшының басқарушылық қажеттіліктері мен қабілеті. Диагностикалық құралдарды құруды тәжірибелік орындау, басшыларды дайындаудың белсенді әдістерін әзірлеу, басқарушылық кеңес беру.

Шет тілін С1, С2 деңгейінде меңгеру (тілдік мамандықтар), LSP монологтық және диалогтық формада (баяндама, презентация, әңгімелесу, пікірталас). Ғылыми стильдің грамматикасын ауызша, жазбаша түрде оқу. Ақпараттық және кәсіби ақпараттарды тыңдау арқылы қабылдау. Ғылыми мақалаларды, баяндамаларды, жобаларды жазу, рәсімдеу. Екі жақты аударма дағдылары

Жоғары мектептегі биологиялық білімнің ерекшеліктері. Болон декларациясы "Жоғары білімнің Еуропалық кеңістігі". Қазақстан ЖОО-ның Академиялық саясаты. ЖОО-да оқу түрлері. Жоғары мектепте оқытудың әдістері мен технологиялары. ЖОО-да биологиялық білім беруде қолданылатын педагогикалық технологиялардың алуан түрлілігі. Жоғары мектептегі биология бойынша білім беру процесін бақылау.

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру әдістемесі: мақсаттары, міндеттері, құрылымы. Зерттеу іс-әрекетінің түрлері: тақырыпты таңдауды негіздеу және оның өзектілігін, мақсатын, міндеттерін анықтау, зерттеудің әдіснамасы, болжамын анықтау, әдебиеттерге талдау жасау. Зерттеу нысаны мен пәні. Зерттеудің мазмұны. Биологияны оқытуда ғылыми-зерттеу жұмысының маңызы

Радиациялық генетика әдістері және қалыптасу тарихы.Иондық сәулеленудің генетикалық әсерлері.Радиациялық мутагенездің жалпы теориясы. Радиацияның мутациялық процесске әсерінің негізгі заңдылықтары. Мутациялар жиілігінің сәулелену дозасына тәуелділігі. Геномның радиациялық-индукцияланған тұрақсыздығы. Иондаушы сәулеленудің төмен дозалары және олардың геномға әсері

Ғылыми зерттеулер: мазмұны және ерекшеліктері. Ғылыми зерттеудің әдістері және әдіснамалық принциптері. Зерттеу процессінің кезеңдері, құрылымы және мазмұны. Дереккөздермен жұмыс жасау әдістемесі. Магистірлік диссертацияны орындау әдістемесі. Зерттеу нәтижесін жүзеге асыруға бағытталған бәсекеге қаблетті нәтижелерді жоспарлау. Кешенді зерттеулерді орындаудың орындау реттілігін жобалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалог бойынша оқыту. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Оқытудағы басқару және көшбасшылық

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру әдістемесі: мақсаттары, міндеттері, құрылымы. Зерттеу іс-әрекетінің түрлері: тақырыпты таңдауды негіздеу және оның өзектілігін, мақсатын, міндеттерін анықтау, зерттеудің әдіснамасы, болжамын анықтау, әдебиеттерге талдау жасау. Зерттеу нысаны мен пәні. Зерттеудің мазмұны. Биологияны оқытуда ғылыми-зерттеу жұмысының маңызы

Жасушалық процестердің бірнеше реттеу жүйесі бар: генетикалық, энергетикалық, трофикалық, гормоналды. Олардың бірлескен қызметі тұрақты емес сыртқы орта жағдайында функциялардың оңтайлы жылдам және үнемді жүруіне бағыттап, қайта құрылына алып келіп, гомеостазды қолдайды және тұқым қуалаушылық бағдарламасының орындалуын қамтамасыз етеді

Биологиялық білім берудегі педагогикалық мониторингтің теориялық мәселелері. Қазіргі биологиялық білім беру жүйесіндегі педагогикалық мониторингтің мәні. Биология бойынша оқушылардың оқу жетістіктерінің педагогикалық мониторинг түрлері. Биология бойынша оқушылардың білімін бақылау формаларының жіктелуі. Бақылау сұрақтары мен тапсырмаларын жіктеу. Білім сапасы туралы түсінік

Кәсіби бағдар. Ұйымның қызметін таныстыру және зерделеу. Өндірістегі оқу процесінің практикалық бөлігі. Кәсіби циклді оқу. Теория нәтижелерін бекіту және нақтылау. Биологиялық білім беру бойынша біліктілік бойынша білік пен дағдыны меңгеру. Кәсіби қызметке уәждемені арттыру және адамдармен қарым-қатынас жасау педагогикалық шеберлігін арттыру

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру әдістемесі: мақсаттары, міндеттері, құрылымы. Зерттеу іс-әрекетінің түрлері: тақырыпты таңдауды негіздеу және оның өзектілігін, мақсатын, міндеттерін анықтау, зерттеудің әдіснамасы, болжамын анықтау, әдебиеттерге талдау жасау. Зерттеу нысаны мен пәні. Зерттеудің мазмұны. Биологияны оқытуда ғылыми-зерттеу жұмысының маңызы

Магистрлік жобаның құрылымдық элементтері: титул парағы; мазмұны; белгілеулер және қысқартулар; Кіріспе; Негізгі бөлім; Қорытынды; Пайдаланылған әдебиеттер тізімі; қосымша. Ғылыми проблеманың қазіргі жай-күйіне баға беру, осы ғылыми-зерттеу (эксперименталдық зерттеу) жұмысын жүргізу қажеттілігінің негіздемесі, әзірлеудің жоспарланған ғылыми-техникалық деңгейі туралы мәліметтер, зерттеу туралы мәліметтер және оның ережелерін қалыптастыру үшін қорытынды. Қорғалуға шығарылатын қағидалар

оқу-тәрбие үрдісін моделдеуге және оқу практикасында жұзеге асыруға қабілетті

ақпаратты алу, сақтау, өңдеудің негізгі әдістерін, тәсілдері мен құралдарын қолданады; компьютермен, соның ішінде ғаламдық компьютерлік желілерде жұмыс істеу дағдыларын меңгерген

биологияның әртүрлі салаларының дамуына әсер ететін факторларды анықтай алады және өзінің кәсіби құзыреттілігі саласы бойынша міндеттер қойып, оны шешеді

биология саласындағы заманауи ақпаратты талдау және мемлекеттік, орыс және шетел тілдерінде тиісті қорытындыларды сауатты тұжырымдайды

ғылыми білімді құру және жетістік тәсілдерін, ғылыми зерттеуді ұйымдастыру ұстанымдарын біледі

жаңа идеяларды шоғырландыруға қабілеті бар және биологиялық білімнің қазіргі жағдайына әсер ететін стратегиялық сыртқы және ішкі факторларды сын тұрғысынан бағалай алады

теориялық және әдіснамалық талдау дағдыларын меңгерген, тәжірибеде болжау және жоспарлау әдістерін қолдана біледі, сондай-ақ, зерттеу мен практикалық міндеттерді шешу үшін пән және пәнаралық білімдерін синтездейді

оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру бойынша зерттеу жұмыстарын жүргізу