7M02201 Философия в Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті

Антикалық философия. Ортағасырлық философия. Ренессанс және жаңа заман дәуіріндегі Философия. Орыс философиясының тарихы. Көшпелі цивиизацияның философиялық ойы. Ағартушылық және XIX ғасырдың орыс философиясы. Орыс космизм: фантастикадан ғылымға. Қазіргі батыс философиясы. Философия позитивизма. Постпозитивизм. ХХ - ХХІ ғғ. басындағы философияның негізгі бағыттары.

Қазақтардың протофилософиясы. Синкретизм номадической мәдениет. Ақын және жирау шығармашылығының философиялық аспектілері. 18-19 ғ. Қазақ хандығы қайраткерлерінің саяси-құқықтық көзқарастарының әлеуметтік-философиялық аспектілері. Космологиялық және антропософтік ілімдер. Антропологиялық мәселе. Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин, Абай, Ш.Құдайбердиевтің этикалық-гуманистік көзқарастары. Ұлттық қазақ зиялыларының еңбектеріндегі философиялық тақырып қазақ ойшылдарының философиялық идеяларының қазақ халқының ұлттық сана-сезімінің қалыптасуына әсері.

Дербестік. Абсолютті идеализм. Философиялық феноменология. Марксистік философия. Позитивизм және оның түрлері. Имманенттік мектептің философиясы. Иррационализм философиясы. Философия экзистенциализма. Прагматизм. Неогегельдік. Дербестік. Абсолютті идеализм. Философиялық феноменология. Фрейдизм және неофредизм. Философия тарихындағы "Модерн" және "постмодерн". Структурализм және поструктурализм философиясы.

Саяси философияның пәндік саласының қазіргі түсініктемелері. Саяси философияның негізгі түрлері. Саяси философияның негізгі түрлері. Саяси хронотоп. Саяси дискурсологияның пәндік саласы және зерттеу бағыттары. Саяси коммуникацияның дискурсы. Саяси зорлық-зомбылық концепті. Сәйкестік концепті. Радикализмнің саяси философиясы. Қазіргі саяси философиядағы либералдық ағымдар. Коммунитаризмнің саяси философиясы, мультикультурализм және феминизм.

Шығыс философиясының пайда болуы және дамуының негізгі кезеңдері. Ежелгі Үндістандағы ведикалық кешен, брахманизм және ортодоксальды философиялық мектептер. Настика-сортодоксалды емес философиялық мектептер. Буддизмнің негізгі бағыттары: хинаяна және махаяна. Қытайда философияның пайда болуы және дамуының негізгі кезеңдері. Конфуциандық қазіргі Қытайдың идеологиясы ретінде. Ежелгі қытай, ежелгі үнді философиясының негізгі ұғымдарын салыстырмалы талдау.

XXI ғасырдың басындағы әлем дамуының сандық және сапалық сипаттамалары. "Жаһандық мәселелер" немесе "әлемдік мәселелер" түсінігі. Жаһандық проблемалардың өршу көздері және динамикасы. Саяси глобалистика. Жаһандық проблемалардың басымдылығы мен тепе-теңдігі. Жаһандық мәселелер иерархиясы. Климаттың жаһандық өзгеруі. Экологиялық дағдарыс. Ғаламдық азық-түлік мәселесі. Әлемдік энергетикалық баланс. Энергодемография. Жаһандық мәселелер және Халықаралық экономикалық қатынастар.

Онтологияның негізгі ұғымдары. Онтологияның қалыптасуы. Таным теориясының пәні мен негізгі мәселелері. Таным субъектісі мен объектісі. Білімнің мәні және оның атрибуттық сипаттамалары. Тіл және таным. Сана гносеологиялық зерттеулердің объектісі ретінде. Сананың құрылымы. Сана құбылыстарының онтологиялық мәртебесі. Идеалды мәселе. Танымда сезімтал және ұтымды. Рационалды таным түрлері. Ғылыми білімнің өсуі және ұйымдастырылуы.

Дін философиясының негізгі мәселелері мен принциптері: миф және дін философиясы. Дінді талдаудың философиялық әдіснамасы. Діни сана құрылымындағы философиялық элементтер. Философиялық және дүниетанымдық негіздерді іздеудегі ұлттық діндер. Иудаизмнің философиялық-дүниетанымдық жүйесі және дәстүрлері. Дін философиясы және будда мәселесі. Дін философиясы және ислам діні. Христиандықтың философиялық рецептісі. Ғылым және дін.

Классикалық және Қазіргі философияның негізгі философиялық концепциялары. Философияның пайда болуы. Антикалық философия. Орта ғасырлар философиясы. Жаңа заман және ағарту дәуірінің философиясы. Дедукция және рационалистік интуиция. Ағартудың экономикалық, әлеуметтік-саяси және рухани негіздері. Ағартушылық қозғалыстың мәні. Неміс классикалық философиясы. Адам, оның табиғаты мен мәні, өмірдің мәні мен мақсаты, бостандығы мен жауапкершілігі.

Ғылыми зерттеу. Ғылыми-зерттеу жұмысының кезеңдері. Ғылыми зерттеудің ұғымдық аппараты. Ғылыми зерттеулердің жіктелуі. Ғылыми зерттеу кезеңдері және олардың мазмұны. Әдіс ұғымы. Ғылыми зерттеудің қателері. Ғылыми зерттеудің жеке және арнайы әдістері. Ғылыми-зерттеу жұмысын жоспарлау. Ғылыми ақпаратты жинау. Ғылыми-зерттеу жұмыстарына қойылатын жалпы талаптар. Ғылыми-зерттеу жұмысының құрылымы. Ғылыми жұмыстарды рәсімдеуге қойылатын жалпы талаптар.

Білім беру философиясы, оның мәртебесі және зерттелетін мәселелер шеңбері. Білім беру философиялық рефлексия объектісі ретінде. Білім берудің құрылымдық-иерархиялық моделі. Білім-қарым-қатынас, Таным, Шығармашылық. Оқытудың негізгі мәселелері: білім беру философиясын анықтау, оның ерекшелігі. Философиялық білім құрылымындағы білім философиясының мәртебесі. Білім беру аксиологиясы. Білім беру мақсаты мен құндылықтары. Мәдени консерватизм. Классикалық реализм. Эссенциализм. Білім берудің аналитикалық философиясы.

өзінің кәсіби құзыреттілігі саласындағы міндеттерді шешу және әртүрлі құрылымдардағы диалектикалық процестерге әсер ететін факторларды анықтайды;

connects the main social, pedagogical, psychological, ethical, and confessional characteristics of the team's employees to follow the principles of social interaction in society; apply techniques for resolving conflict situations in professional activities in modern society;

әлеуметтік-мәдени факторларға және жаңа идеяларды генерациялауға әсер ететін сыртқы және ішкі факторлар стратегиясын сыни бағалауды қолданады;

қоғамдық қатынастардың өзгермелі жағдайларына бейімделеді және плюрализм жағдайында басқару шешімдерін қабылдау;

талдау және сараптама деңгейінде нақты зерттеу тәжірибесінде теориялық білімдерді қолдану дағдыларын қолдана отырып, әлеуметтік талдаудың дағдыларын синтездейді.

философиялық және әдіснамалық талдау дағдыларын көрсетеді, зерттеу және практикалық тапсырмаларды шешу үшін пәнаралық білімді болжау, синтездеу әдістерін практикада қолданады;

жалпы қоғамдық және экономикалық құрылымдарға қатысты философиялық мәселелер бойынша ғылыми зерттеулер жүргізеді;

сананың әртүрлі нысандарын дамыту және қалыптастыру бойынша мәселелердің теориялық және гноселогиялық аспектілері туралы түсінікті бейнелейді;