Қолданыстағы білім беру бағдарламасы 7M03106201 7M03106201-Мәдениеттану в ҚарМУ Е.А.Бөкетов

Постмодерн және постмодернизм ұғымы. Постмодерн қазіргі заманғы мәдени дәуір ретінде. Постмодерн трансмәдени және мультидіни құбылыс ретінде. Адам білімінің әртүрлі салалары арасындағы шекараларды шаю. "Әдіснамалық (эпистемологиялық) күмән" қағидатын бекіту. Метафизикалық дискурстың сыны. Постмодернистік сезімталдық. Деконструктивизм. Постмодернизм тұжырымдамасы мәдениет құбылысы ретінде. Әлемдік мәдениет жүйесіндегі постмодернизм.

Ғылымның тарихы мен философиясы оның тарихи дамуындағы және өзгермелі әлеуметтік-мәдени контекстіндегі ғылыми танымның жалпы заңдылықтарын зерттеу ретінде. Ғылым философиясы және ғылым әдіснамасы. Ғылым танымдық қызмет және дәстүр ретінде, әлеуметтік институт ретінде және мәдениеттің ерекше саласы ретінде. Қазіргі заманғы өркениет мәдениетіндегі ғылым. Ғылыми танымның ерекшеліктері. Қоғам өміріндегі ғылымның қызметтері. Ғылыми қызметтің институционалдық нысандарының тарихи дамуы. Ғылыми қауымдастықтар және

Ғылыми зерттеулердің әдіснамасы. Ғылыми зерттеу бағыттарының жіктелуі. Гуманитарлық саладағы ғылыми танымның ерекшелігі. Ғылыми зерттеу жүргізудің негізгі кезеңдері. Ғылыми зерттеу тақырыбын таңдау. Ғылыми-зерттеу жұмысын жоспарлау. Зерттеу нәтижелерін өңдеу және талдау. Ғылыми жұмыс құрылымы. Ғылыми зерттеудің тілі мен стилі. Ғылыми зерттеу нәтижелерін таныстыру және ғылыми жұмыстарды қорғау ерекшеліктері.

Жоғары мектеп педагогикасы нақты мамандықтар үшін жоғары білім беру мәселелерін шешуде, сондай-ақ магистранттар болашақтағы кәсіби қызметінде басқару үдерісінің мазмұнының ғылыми негізін игеруге ықпал етеді. Жоғары мектеп педагогикасы заманауи оқу үрдісіне қойылатын талаптарды ғылыми негіздеуге және оның заңдылықтарын анықтауға мүмкіндік береді.

"Шет тілі" пәнінің мазмұны және "Кәсіби шет тілі" вариативті бөлімі шет тілді құзыреттіліктің интегрративімен байланысты тығыз байланыста болатын үш негізгі компонентті қамтиды: қарым-қатынас саласы және тақырып; Әлеуметтік-мәдени білім; лингвистикалық білім.

Экология әлеуметтік-гуманитарлық ғылым ретінде. Адам және табиғат коэволюциясы қазіргі мәдениеттің даму қағидасы ретінде. "Ноосфера" туралы ілім және оның мәдениеттің дамуына әсері. Мәдени ландшафтты сақтау үшін адамның жауапкершілігі. Қазіргі мәдениетте экологиялық сананы қалыптастыру.

Студенттердің басқару қызметінің психологиялық заңдылықтары туралы жүйелі түсініктерін қалыптастыру, менеджер қызметінің құрылымындағы әлеуметтік психологиялық білімдерді қолдану ерекшелігін ашу, тиімді басқару негізінде жатқан әлеуметтік-психологиялық қағидаларды талдау дағдыларын меңгеру болып табылады. Курстың мазмұны: басқару психологиясының негізгі түсініктері, теориялық ережелері және өзекті мәселелері; басқару психологиясының теориялық ерекшеліктері; басшының жеке ерекшеліктері; ұйымдағы басшының жән

Мәдениеттің типологиялық құрылымының алуан түрлілігі оның көп қызметтілігі мен формаларының әртүрлілігі ретінде. Мәдениет типологиясы мәдениеттің түрлік айырмашылықтары, әлемдік мәдениеттің негізгі түрлері туралы ілім ретінде. Мәдениет типологиясының қағидалары. Мәдениет типтері мәдени-тарихи үрдістің жағдайы мен кезеңдері ретінде, олардың әлеуметтік-мәдени динамика теорияларымен байланысы. Мәдениет типологиясының негізгі концепциялары және оларды зерттеу әдістемесі.

Қазіргі мәдениеттану дамуының негізгі тенденциялары. Шет елдердегі қазіргі заманғы мәдениеттанулық зерттеулердің негізгі орталықтары. Шет елдердің қазіргі мәдениеттану методологиясы мен аксиология мәселелері. Қазіргі шетелдік мәдениеттану зерттеулеріндегі салыстырмалы зерттеулер. Қазіргі шетелдік зерттеулердегі мәдениеттердің өзара әрекеттестігі мен диалогының мәселелері.

Қазіргі заманғы мәдениеттану: қалыптасу ерекшеліктері, зерттеулердің негізгі бағыттары, сипатты мәселелер. Қазіргі әлемдегі инновациялық үрдістердің мәні. Инноватиканың ұғымдық-категориалдық аппараты. Инновациялық дамудың қазіргі мәдени концепциялары. Инновациялық қызметтің мәдени аспектілері. Инновациялық қызметтің әлеуметтік детерминанттары және олардың философиялық интерпретациясы.

Курстың қысқаша мазмұны: педагогикалық практика жоғары оқу орнындағы (ЖОО) ғылыми-педагогикалық қызметке кәсіби даярлықтың құрамдас бөлігі болып табылады және арнайы пәндерді оқытуды, студенттердің оқу қызметін ұйымдастыруды, пән бойынша ғылыми-әдістемелік жұмысты, практикалық оқытушылық қызметтің дағдылары мен іскерліктерін алуды қамтитын жоғары мектепте оқу-тәрбие процесін жүзеге асыру бойынша докторанттардың практикалық қызметінің түрі болып табылады.

Мәдениеттанудағы шет тілінің ерекшелігі. Мәдени зерттеулер саласында ауызша және жазбаша коммуникацияны жүзеге асыру үшін шет тілінің лексикалық, грамматикалық, сөйлеу, коммуникативтік, әлеуметтік-мәдени ерекшеліктерін пайдалану. Шет тілінде мәдениеттану бойынша анықтамалық және ақпараттық ресурстармен жұмыс істеу, рефераттау, аннотация, шолу, жазбаша және ауызша қарым-қатынас.

Ересек және жетілу адамның өмірлік жолының маңызды сатысы ретінде. Адам таным, қарым-қатынас және еңбек субъектісі ретінде. Адамның «Акмесі» және адами «акменің» әртүрлі жас кезеңінде, оның дамуы мен кәсіби қалыптасуының әртүрлі кезеңдерінде. Акмеологияның қалыптасу кезеңдері. Акмеологияның қазіргі кезеңдегі негізгі мақсаттары мен міндеттері. Акмеологияның әлеуметтік мәні, оның қызметі және адамтану жүйесіндегі рөлі. Акмеологияның онтологиялық, гносеологиялық, аксиологиялық және әдіснамалық жоспарлары

Ғылыми-зияткерлік қызметтің нәтижелерін коммерцияландыру процесін зерттеу, инвестициялар тарту, өндірістегі дамуды жүзеге асыру және оларды одан әрі қолдау.

Қазіргі Қазақстанның үшінші жаңғыруын жүзеге асырудағы философияның рөлі. Қазіргі Қазақстандағы модернизациялық үрдістер: мәні мен мағынасы. Әлеуметтік жаңғыртудың негізгі бағыттары. ХХІ ғасырдағы ұлттық сана-сезімнің қалыптасу мәселелері. Еуразияшылдық және Қазақстанның дамуы. Жаһандық әлемдегі Қазақстанның өркениетті идентификациясы. Қазақстанның қоғамдық санасын жаңғыртудың негізгі векторлары. Қазіргі Қазақстанды жаңғырту контекстіндегі білімге деген табынушылық.

ХХ ғасыр философиясындағы адам мәселесін қайта қарау. Мәдениет пен өнердің дегуманизация үрдістерін, "бұқаралық мәдениеттің" пайда болуын ұғыну. Психоанализдегі адам мәселесі. Қазіргі философиядағы жеке тұлғаның мәселелерін шешудегі қызметтік, коммуникациялық, герменевтикалық, лингвистикалық тәсілдер. Адамның диалогтық және полилогиялық табиғаты. Ашық рационалдылық адамның өзін-өзі сезіну тәсілі ретінде. Адам мәселесіне эпистемологиялық және жалпы әдіснамалық тәсілдер.

Мәдениет философиялық жүйелі зерттеудің пәні ретінде. Мәдениет материалдық әлемді өзгертетін, табиғи пәндік формасын өзгертетін адам қызметі ретінде. Мәдениеттегі құндылықтар мәселесі. Маңызды жалпыадамзаттық құндылықтар. Мәдениеттің адамгершілік негіздері. Шығармашылық мәдениеттің іргелі қызметі ретінде. Шығармашылық және еркіндік. Мәдениеттің классикалық емес философиясы. Мәдениеттің структуралистік және постструктуралистік зерттеулері. Жаһандық әлемдегі қазіргі Қазақстанның мәдениеті.

Алынған білімді қоғамның инновациялық дамуының дүниетанымдық матрицасын қалыптастыру, ұлттық бірегейлік кодын сақтау контексінде Әлеуметтік және рухани жаңғырту мәселелерін ұғыну бойынша зерттеулер жүргізу үшін қолданады.

Педагогикалық және ғылыми қызмет барысында қоғамдық дамудың гуманистік сипатының құндылығын, қазіргі табиғи және әлеуметтік процестерде адами фактор рөлінің артуын бекітеді.

Гуманитарлық білімді дамытудың өзекті мәселелері бойынша өзінің кәсіби ұстанымын дәлелді баяндау үшін көпшілік алдында сөйлеу және академиялық ғылыми жазу негіздерін меңгерген.

Өмірдің түрлі салаларында әлеуметтік-мәдени өзгерістер мәселелерін талқылауда және шешуде коммуникативтік ұтымдылықтың әлеуметтік тәжірибесін қалыптастыру үшін мәдениетті ғылыми зерттеу әдістемесінің когнитивті әлеуетін пайдаланады.

Шетелдік және отандық философиялық ғылымның, ғылымның осы саласындағы жетекші ғалымдармен ғылыми коммуникацияның даму үрдістерін талдау негізінде заманауи мәдениеттанулық білімнің өзекті бағыттары бойынша дербес зерттеу ұстанымын дәлелдейді.

Ғылыми-педагогикалық және ғылыми-зерттеу қызметінің тиімді жүйесін қалыптастыру үшін қазіргі заманғы мәдениеттанулық дискурстың кәсіби білімін және мәдениетті зерттеудің қазіргі әдістемесінің негізгі принциптерін түсінуін көрсетеді.

Өмір тіршілігінің түрлі салаларындағы әлеуметтік-мәдени өзгерістердің өзекті мәселелері бойынша дүниетанымдық ұстанымды қалыптастыру үшін мәдениеттанулық білімнің негіздерін пайдалану қажеттілігін дәлелдейді.

Мәдениеттанудың негізгі санаттары туралы академиялық білімді және ұлттық және жалпыадамзаттық мәдени құндылықтардың ерекшелігін ұтымды ұғынуда мәдениет саласына ғылыми көзқарас рөлін түсінуді көрсетеді.

Қазіргі заманғы мәдениеттанудың практикалық дағдылары мен дағдыларын пайдалана отырып, қазіргі заманғы білім мен ғылымды дамытудың өзекті мәселелерін талқылауға және шешуге қатысады.

Алынған білімді адамның әлеуметтік қызметіне мәдениет құндылықтарының әсерін зерттеу үшін қолданады және мәдениеттің теориясы мен тарихы туралы білімді қоғамдық сананы жаңғыртудың өзекті мәселелерімен салыстырады.