6B01520 Химия және биология пәндерінің мұғалімі в Досмұхамедов а. АтУ

Пәндер

• Жалпы химия

  Жалпы химияны оқу мақсаты-болашақ мұғалімдерде жалпы химия бойынша базалық білім, іскерлік және дағдыны қалыптастыру және жалпы және арнайы химиялық пәндерді: аналитикалық, органикалық, физикалық химия, жалпы химиялық технология және т.б. ары қарай оқу үшін маңызды бейорганикалық қосылыстардың қасиеттері мен қолданылуына байланысты химиялық мәселелерді шешу кезінде қажетті өзіндік жұмыс дағдыларын қалыптастыру. Химия пәні мен міндеттері, оның әдістері, оның дамуының негізгі кезеңдері. Жалпы химия пәні. Химияны зерттеуге жүйелік-құрылымдық тәсілдің мәні. Атомдық- молекулалық ілімі және стехиометрия. Бейорганикалық заттардың жіктелуі және номенклатурасы. Тотығу- қалпына келтіру реакциялары. Атомдардың құрылысы және Д. И. Менделеевтің периодтық жүйесі. Химиялық байланыс және молекулалардың құрылысы. Кешенді қосылыстар. Химиялық реакциялардың заңдылықтары. Ерітінділер.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Цитология және гистология

  Болашақ мұғалімдер жасушаның құрылымы мен өмірлік принциптері, жасушаішілік компоненттері, олардың құрылымы мен қызметі. Оптикалық аспаптармен жұмыс істеу дағдылары бар, гистопрепараттармен және бекітілген материалдармен жұмыс істей алады, микропрепараттарды дайындау техникасын меңгереді. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: тірі ағзалар жасушаларының құрылымын, органоидтардың қызметін салыстырады; органоидтардың, субклеткалық құрылымдардың морфологиялық белгілерін, тіндердің түрлері мен морфологиясын сипаттайды; тірі ағзалар мен эмбриологияның көбею тәсілдерін салыстырады; цитологиялық және гистологиялық зерттеу әдістерін тәжірибеде қолданады; жасушалардың бөліну механизмдері түрлерін түсіндіреді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Химияның негізгі заңдары мен теориясы

  "Химияның негізгі заңдары мен теориялары" пәнінің мақсаты болашақ мұғалімдерді химияның негізгі заңдарымен таныстыру және есептік есептерді шешуде оларды қолдана білу, мерзімді заңды қолдана отырып, периодтық кестелердің құрылымы мен атом құрылысы арасындағы байланыс себебін анықтау, сонымен қатар студенттерге Д. И. Менделеевтің периодтық заңына және заттардың құрылысы туралы қазіргі мәліметтерге және теориялық бейорганикалық химияның басқа да ұғымдарына негізделген химиялық элементтер мен олардың қосылыстарының қасиеттерін білу болып табылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері

  Болашақ мұғалімдер психиканың қалыптасуымен, оның қызметімен және даму заңдылықтарымен танысады. Болашақ мұғалімдер білім алушылардың даумын бақылай алады және соған сай жас ерекшеліктеріне сәйкес оқу үрдістерін жоспарлап, жүзеге асыра алады және білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере алады. Болашақ мұғалімдер әр түрлі жағдайларда шығармашылық тұрғыда және жағдаятқа сай әрекет ете алады және жалпы білім беру мен білім алушылардың игілігін сақтай алады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады; инклюзия мен нақты қолдау көрсету үшін әртүрлі әдіснамалық шешімдермен танысады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Органикалық емес химия

  Курс болашақ маманның жалпы химиялық даярлығы мен ғылыми дүниетанымының негізін құрайды, шығармашылық ойлауын дамытады. Пәнді оқу кезінде электронның табиғаты мен атомның құрылымы туралы кванттық механикалық ұғымдар және химиялық үдерістердің негізгі теориялары туралы заманауи ұғымдар қалыптасады. Пән химиялық циклдің жеке ғылымдарын одан әрі зерттеуге негіз болады және периодтық жүйенің құрылысы мен оның маңызын, атом құрылысы теориясын, химиялық байланыс теориясын тереңірек түсінуге ықпал етеді. Курс заттардың құрамы, құрылымы, қасиеттері және қолданылуы арасындағы себеп-салдарлық байланыстарды орнатуға көмектеседі. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: химиялық ұғымдар мен терминдердің академиялық тілін түсінеді; оксидтер, қышқылдар, негіздер және тұздардың формулаларын құрастырып, оларға дұрыс атау береді; қысқартылған иондық теңдеулермен реакциялардың мәнін көрсетеді және алған білімдерін қышқылдардың, негіздердің, тұздардың химиялық қасиеттерін сипаттауда қолданады; элементтерге салыстырмалы сипаттама береді; зерттеу дағдыларын қалыптастыру үшін заттар мен қосылыстарды химиялық зерттеудің қарапайым әдістерін қолданып, эксперименттер жүргізеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 7
  

• Ботаника

  Курстың мақсаты-ботаника бойынша болашақ мұғалімдерінің білімін жүйелеу. Пәннің міндеттері-өсімдік жасушаларын зерттеу, балдырлардың, саңырауқұлақтардың, жоғары споралы және гимноспермдердің негізгі топтарымен, олардың өкілдерінің морфологиялық-экологиялық ерекшеліктерімен танысу және олардың өмірлік циклдерін зерттеу. Курсты игеру барысында болашақ мұғалімдер зертханалық жағдайда тірі және тіркелген объектілермен жұмыс істеу бойынша практикалық дағдыларға ие болады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Экология, тұрақты даму және тіршілік қауіпсіздігі негіздері

  Осы пән бойынша студенттер экологияның негізгі принциптерін, адамның табиғи жүйелермен өзара әрекеттесуін, сондай-ақ тұрақты дамуға қол жеткізу тәсілдерін үйренеді. Пәннің негізгі мақсаттары мен міндеттері экология туралы білімді қалыптастыру, орнықты даму тұжырымдамасын түсіну, тіршілік қауіпсіздігі негіздерін игеру, адам денсаулығы мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөніндегі экологиялық проблемаларды талдау, БҰҰ-ның Орнықты даму мақсаттары сияқты экология және орнықты даму саласындағы халықаралық келісімдер мен бастамалар шеңберінде салауатты және қауіпсіз өмір салты мәдениеті және іс-әрекеттің жүйелік салдарын (тәуекелдерін), өмір қауіпсіздігін, жергілікті қоғамдастық пен табиғаттың орнықты дамуын болжай және бағалай білу; қоршаған ортаға теріс әсерді азайтуға ықпал ететін және тұрақты дамуға ықпал ететін заманауи технологиялар мен тәжірибелерді зерттеу болып табылады

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Кәсіпкерлік негіздері және стартаптардың тәлімгері

  Пәнді оқытудың мақсаты білім алушылардың "кәсіпкерлік" құбылысына қызығушылығын ынталандыру және базалық кәсіпкерлік құзыреттіліктерді қалыптастыру болып табылады. Білім алушылар нарықтағы қажеттіліктер мен сұранысты анықтауға және қанағаттандыруға бағытталған үздіксіз процесс ретінде Заманауи кәсіпкерлік қызмет туралы жүйелі түсінік алады. Пәнді игеру барысында білім алушылар кәсіпкерлік қызметті тиімді басқару құралдарын зерделейді, бизнес-стратегияларды әзірлеуде қолдау мен көмек алады, бәсекелестік ортадағы проблемаларды шешу дағдыларына, сондай-ақ кәсіпкерлік қызмет субъектілерінің жауапкершілігі туралы білімге ие болады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қаржылық сауаттылық негіздері

  Пәннің мақсаты білім алушыларда жеке қаржыға қатысты шешімдер қабылдау кезінде ұтымды қаржылық мінез-құлықты, сондай-ақ цифрлық технологияларды пайдалану арқылы қаржылық қызметтерді тұтынушылар ретінде олардың құқықтары мен мүдделерін қорғауға байланысты процестерді сыни бағалау және талдау қабілетін қалыптастыру болып табылады. Білім алушылар қаржылық сауаттылық ұғымымен танысады, қаржы нарығында теңдестірілген шешімдер қабылдау үшін қажетті негізгі практикалық дағдыларды алады, негізгі қаржылық қызметтер мен қаржы құралдарын өз бетінше таңдауға және пайдалануға байланысты тәуекелдер үшін жауапты болуды үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

  Пән сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті тарихи және қазіргі контексте қалыптастыру проблемаларын қарастырады, сыбайлас жемқорлықтың әмбебап мәнін, шығу сипатын, орнықтылығының себебін жүйелі түрде ашады, сондай-ақ Қазақстан Республикасында сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың әлеуметтік-экономикалық, құқықтық, мәдени, адамгершілік-этикалық аспектілері талданады. Осы пәнді зерделеу заңгердің әдеп қағидаттарының сақталуын қамтамасыз етуге, оның ішінде сыбайлас жемқорлықтың алдын алу және сыбайлас жемқорлық (өзге) құқық бұзушылықтардың жолын кесу жөнінде шаралар қабылдауға ықпал етеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары

  Болашақ мұғалімдер заманауи психологиялық теориялар мен үлгілер, сондай-ақ тұлғаның қызметі және оның жеке қасиеттері туралы білімге ие. Олар бұл білімді әртүрлі білім беру мәнмәтінінде мұғалімдік қызметінде қолдана алады. Болашақ мұғалімдер білім беру үрдісінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Аналитикалық (Сапалық анализ) химия

  Болашақ мұғалімдерде химиялық заттарды тану мен олардың құрамындағы иондарды (катиондар мен аниондарды) анықтау бойынша сапалық талдаудың теориялық негіздері мен практикалық дағдыларын қалыптастыру. Қалыптастыратын құзыреттіліктер: Химиялық заттарды сәйкестендіру және анықтау жолдарын меңгеру; Сапалық анализ әдістерін қолдану арқылы иондарды анықтау және олардың реакцияларын түсіндіру; Лабораториялық жұмыстарды орындау барысында реактивтермен және жабдықтармен қауіпсіз жұмыс істеу дағдыларын игеру; Химиялық реакциялардың аналитикалық маңызын түсіндіру; Алынған нәтижелерді ғылыми негізде талдау және сипаттау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары

  Болашақ мұғалімдер оқытудың әртүрлі теориялары мен педагогикалық үлгілеріне жетелейтін тұлғаның тұжырымдамалық бейнелері сияқты педагогика ғылымының негіздерін меңгереді. Теориялық тұжырымдамаларды түсіну негізінде болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайларына сәйкес педагогикалық таңдау жасай алады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: адам тұжырымдамалары мен олардың оқуды түсінудегі және білім беру үдерісін жобалаудағы маңызын ажыратады; оқыту теориялары мен олардың оқуды түсінудегі және білім беру үдерісін жобалаудағы маңызын ажыратады; жан-жақты оқыту үдерісіне қолайлы оқыту теориялары мен педагогикалық үлгілерді қолданады

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Білім берудегі цифрлық технологиялар

  Пәнді оқытудың мақсаты білім берудегі оқу үдерісінің сапасын арттыру үшін заманауи цифрлық құралдар мен технологияларды меңгертуге бағытталған. «Білім берудегі цифрлық технологиялар» пәні электрондық білім беру ресурстарын, оқытуды басқару жүйелерін (LMS), мультимедиялық технологияларды және оқу процесін қолдайтын жекелендірілген білім беру траекторияларын, бейімделу жүйелерін және интеллектуалды көмекшілерді құру үшін қолданылатын жасанды интеллектті (AI) қамтиды.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Өсімдіктер физиологиясы

  Болашақ мұғалімдер өсімдік жасушасының құрылымын, қызметін, физиологиясы мен биохимиясын, фотосинтез, тыныс алу, су алмасу, минералды тамақтану, өсімдіктердегі органикалық заттардың алмасуы мен тасымалдану процестерінің ерекшеліктерін, өсімдіктердің өсуі мен дамуын зерттейді. Абиотикалық, биотикалық және антропогендік әсерлерден туындаған әртүрлі орта жағдайларындағы физиологиялық процестердің өзгеруін зерттейді. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: фотосинтез процесінің химиясы мен ұйымдастырылуын, өсімдіктердің минералды қоректенуін, су алмасуын, өсімдіктегі метаболиттерді тасымалдау механизмдерін түсіндіреді; өсімдіктер физиологиясы тұрғысынан әртүрлі табиғи құбылыстарды түсіндіреді; өсімдіктердің онтогенезінің негізгі кезеңдерін анықтайды; өсімдіктер мен жасушалардың абиотикалық және биотикалық стресстерге төзімділігін бағалайды; бақылаулар мен эксперименттік зерттеулер жүргізеді; зертханалық және далалық жағдайда физиологиялық процестерді модельдейді, нәтижелерді талдайды және түсіндіреді; физиологиялық процестердің теориялық білімдерін практикада қолданады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Зоогеография

  "Зоогеография" пәнін игерудің мақсаты болашақ мұғалімдердің жаратылыстану-ғылыми пәндер жүйесінде оқытылатын ғылымның орны туралы теориялық және практикалық білімдерін игеру; тірі жүйелер мен жалпы биосфера тұрақтылығының жетекші факторы ретінде биологиялық алуан түрліліктің рөлі туралы; зоогеография саласындағы қазіргі заманғы теориялар туралы; ареалдар мен фауналарды қалыптастыру механизмдері туралы; құрлықтар мен мұхиттың фауналық аудандастыру принциптері туралы. Пәннің ерекшелігі жалпы биологиялық ұғымдар мен терминдерден басқа географиялық және экологиялық ұғымдар блогымен жұмыс істеу болып табылады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Педагогикалық зерттеулер

  Бұл курс болашақ мұғалімдерге педагогикалық зерттеулердің теориялық негіздерін береді. Болашақ мұғалімдер түрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу дағдысын меңгереді, педагогикалық ойлау мен практиканы дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын қалыптастырады, зерттеулерге негізделген оқыту мен білім алуға, сондай-ақ осы дағдыларды үздіксіз дамытып, өздерін кәсіби тұрғыдан жетілдіруге ықпал етуге дайын болуы тиіс. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын біледі; педагогикадағы негізгі зерттеу салаларын анықтайды және күнделікті өмірдегі ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсінеді; білім беру саласындағы өзгерістерді бақылап отырады және олардың сіздің мұғалім ретіндегі жұмысыңызға қалай әсер ететінін қарастырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Зоология

  Пәннің мақсаты: болашақ мұғалімдерде жануарлардың құрылысы мен тіршілік әрекеті туралы негізгі білімдерін қалыптастыру. Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың ең көп таралған топтарын салыстырмалы анатомиялық аспектіде зерттеу. Болашақ мұғалімдерге жануарлардың морфологиясы, анатомиясы, жіктелуі, онтогенезі және филогенезі бойынша олардың мекендеу ортасымен байланысын ескере отырып, білім беру; - Микроскоппен және тұрақты препараттармен жұмыс істеудің негізгі әдістерін меңгеру; зерттелетін объектілерге эволюциялық және кең жалпыбиологиялық көзқарас қалыптастыру; Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың табиғатта және адам өмірінде практикалық маңызын көрсету.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Аналитикалық (Сандық анализ) химия

  Болашақ мұғалімдердің титриметриялық әдістерді қолдана отырып, заттардың сандық құрамын анықтау және есептеу дағдыларын қалыптастыру. Қалыптастыратын құзыреттіліктер: Сандық талдау негіздерін түсіну және қолдану; Титриметриялық әдістердің (қышқыл-негіздік, тотығу-тотықсыздану, кешенді) принциптерін меңгеру; Теориялық титрлеу қисықтарын есептей алу; Зерттеу нәтижелерін өңдеу және ғылыми заңдылықтарға сүйене отырып түсіндіру; Эксперименттегі жүйелі және кездейсоқ қателерді анықтап, нәтижелердің дәлдігін бағалау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Адам және жануарлар физиологиясы

  Студент қоршаған ортамен өзара әрекеттесуде адам мен жануарлар ағзасының жұмыс істеу заңдылықтарын біледі және түсінеді, ішкі ортаның гомеостазын қолдайтын реттеуші жүйелер мен механизмдердің байланысы туралы ақпаратты талдай алады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: адам мен жануарларда болатын негізгі физиологиялық процестерді түсіндіреді және салыстырады; адам мен жануарлардағы гомеостазды қамтамасыз етудің реттеуші механизмдері туралы түсініктерге ие болады; дене жүйелерінің функциялары туралы теориялық білімді талдайды; тәжірибелік физиологиялық зерттеулердің практикалық дағдылары мен негізгі әдістеріне ие болады; сыртқы орта факторларының әртүрлі әсерлерінде дене қызметінің негізгі параметрлерінің физиологиялық өзгеру себептерін анықтайды; ағзаның әртүрлі жүйелерінің функционалдық жағдайын бағалайды; физиологиялық білімді өмірде, оның ішінде түрлі аурулардың алдын алу ретінде қолданады; оқушылардың оқу зерттеу қызметін ұйымдастырады

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Инклюзивті білім беру ортасы

  Болашақ мұғалімдер оқыту үдерісінде білім алушылардың әртүрлілігін түсінеді, сондай-ақ олардың өмірі мен оқу жағдаяттарын ескеру мүмкіндігіне ие. болашақ мұғалімдер тиісті АКТ, үйретуші және көмекші технологияларды қолдана отырып, білім алушыларды оқытуды және оларды білім беру үдерісіне қосуда қолдайды. Болашақ мұғалімдер қауымдастықпен (мұғалімдер, білім алушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтастықта, психологиялық және этикалық тұрғыдан олардың әл-ауқатын қолдайды. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: әр түрлі оқушылар тобына қатысу мен оқуға әсер ететін жеке білім беру қажеттіліктерін анықтайды; білім алушылардың оқуын қолдау және оларды білім беру үдерісіне қосу үшін АКТ және көмекші технологияларды пайдаланады. ынтымақтастық пен инклюзияға ықпал ететін құндылықтар мен тәсілдерді үйретеді; қоғамдастықтың ынтымақтастығын қолдайды (мұғалімдер, білім алушылар, ата-аналар/қамқоршылар).

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Физикалық және коллоидтық химия

  Пәнді оқытудың мақсаты-физикалық және коллоидтық химияның теориялық және практикалық негіздерін игеру, болашақ мұғалімдердің физиканың теориялық және эксперименттік әдістерін қолдана отырып химиялық құбылыстарды зерттеу, химиялық технологияда қолданылатын физикалық химия мен беттік құбылыстарды зерттеу, адсорбция теориясының негізгі ұғымдарын, дисперсті жүйелердің тұрақтылығын игеру. Курсты зерттеу материя және оның қабылданған формалары, дисперсті жүйелердің пайда болу және тұрақтандыру механизмі, беттік-белсенді заттар ретінде қолданылатын заманауи материалдардың қасиеттері және қазіргі технологияларда коллоидтық-химиялық процестерді қолдану туралы заманауи ғылыми түсініктерді толықтырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Бағалау және дамыту

  Болашақ мұғалімдер оқу үдерісінде бағалаудың мәнін терең түсінеді және оқу үдерісінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық түрде конструктивті бағалауды қамтамасыз ете алады және білім алушыларды бағалауға тарта алады. Болашақ мұғалімдер бағалаудың әртүрлі технологияларын, принциптерін, кезеңдерін, өз білім саласын бағалау құралдарын (қалыптастырушы және жиынтық бағалауды, өзін-өзі бағалауды, өзара бағалауды және т.б. қоса алғанда) анықтайды, саралайды және пайдаланады. Олар бағалауға қатысты өздерінің түсініктері мен тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалауға, талдауға және оларды әрі қарай дамытуға қабілетті. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау) жақсы біледі; білім алушылардың білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін анықтау мен тануда педагогикалық принциптерді қолданады; білім алушылардың және әріптестерінің өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйесін мойындайды және қолдана алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Адам анатомиясы

  Болашақ мұғалімдер тұтастай алғанда дененің құрылымы мен қызметінің негізгі заңдылықтарын, сондай-ақ адамның жеке мүшелері мен жүйелері туралы түсініктерді игереді, терминологиялық аппаратқа, зертханалық құрылғылармен жұмыс істеу дағдыларына ие болады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: адам денесі құрылымының жалпы заңдылықтарын, дене бөліктерінің құрылымдық және функционалдық қатынастарын түсіндіреді; ұғымдық аппаратты және мамандандырылған терминологияны қолданады; ағзадағы органдардың орналасуы мен өзара орналасуын анықтайды; топография, адам денесінің құрылымы, оның жүйелері, мүшелері мен тіндері және олардың негізгі функциялары туралы ақпаратты талдайды; зерттелетін макроскопиялық препараттардың морфологиялық өзгерістерін сипаттайды; мектептегі жеке органдар мен органдар жүйелерінің жұмысын зерттеу бойынша қарапайым эксперименттерді жобалайды және жүргізеді; эксперименттерді орындау кезінде этикалық нормаларды сақтайды.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Зерттеудің физико-химиялық әдістері

  Пәнді игерудің мақсаты болашақ мұғалімдерде қалыптасқан құзыреттерге сәйкес физика-химиялық зерттеу әдістерінің теориялық негіздері мен принциптері бойынша білім, практикалық дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру болып табылады. Пәннің міндеттері болып табылады физика-химиялық зерттеу әдістерінің негізінде жатқан іргелі заңдарды қамтитын білімді жалпылау және жүйелеу.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• ЖЖЖ анатомиясы мен физиологиясы

  Курстың мақсаты-болашақ мұғалімдерде мидың үлкен жарты шарының қабығында болатын маңызды үрдістер, адамның жоғары жүйке қызметінің түрлері туралы негізгі түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Жүйке тінінің жасушаларының құрылымы, қызметі және генезисі туралы түсінік беру; бас миының үлкен жарты шары қабығында болатын негізгі физиологиялық үрдістер туралы фундаментальды білім беру; жоғары жүйке қызметінің негізгі типтерін қалыптастыру туралы түсінік беру; тұтас ағзаның бар болуын және оның қоршаған ортамен өзара әрекеттесуін қамтамасыз ететін механизмдерді ашу.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ғылыми зерттеу әдістері және академиялық хат

  Аталған пәннің мақсаты - студенттерді ғылыми зерттеулерді жүргізудің негізгі әдістері мен тәсілдеріне, құрылымына, кезеңдеріне оқыту және академиялық стильдің талаптарына сәйкес ғылыми жазу дағдыларын қалыптастыру. Пән студенттерге ғылыми таным процесін түсіндіруге, деректермен жұмыс істеуге, талдау жүргізуге және ғылыми мәтін жасауға көмектеседі. Аталған пәнді меңгеру барысында студент зерттеу жүргізудің негізгі тәсілдерін меңгереді, академиялық мәтіндерді жазу шеберлігін қалыптастырады, ғылыми деректерді жинақтау, талдау және тұжырымдау қабілетін дамытады, белгіленген нормалар мен талаптарға сәйкес сауатты хатты меңгереді, ғылыми жобаларды дайындауға, таныстыру мен баяндауға дайын.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Биотехнология негіздері

  Мақсаты-биотехнологиялық зерттеулердің тәсілдері мен әдістерін пайдалана отырып, биотехнология саласындағы ғылыми дүниетаным мен білім жүйесін қалыптастыру. Пәннің мазмұны: биотехнология ғылым мен өндірістің жеке саласы ретінде; биотехнологиялық процестердегі биологиялық объектілер; биотехнологиялық процестердегі негізгі продуценттерді культивациялау; ферменттеу процестерін іске асыру, микробтық синтездің жалпыланған технологиялық схемасы; Микробтық синтез асептикасының негіздері; биотехнологиялық жүйелерді математикалық модельдеу; биотехнологиялық процестерді оңтайландыру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Генетика

  Пәнді оқытудың мақсаты организмдердің тіршілік әрекетін қамтамасыз ететін генетикалық процестерге ғылыми көзқарасты қалыптастыру, олардың дамуы мен көбеюі, сонымен қатар молекулалық генетика, биотехнология және генетикалық инженерия саласындағы жаңа жетістіктер мен классикалық тәсілдерді қолдана отырып, организмдердің тұқым қуалаушылық және өзгергіштігінің механизмдерін зерттеу болып табылады. Кіріспе. Моно -, ди - және полигибридті будандастыру кезіндегі белгілердің тұқым қуалауы. Тұқым қуалаушылықтың цитологиялық негіздері. Тұқым қуалаушылықтың хромосомдық теориясы.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Микробиология және вирусология

  Пәннің мақсаты - студенттердің микро-және макроағзалардың өзара әрекеттесуінің теориялық негіздері мен заңдылықтарын, алдын алу әдістері, микробиологиялық, молекулалық-биологиялық және иммунологиялық диагностика бойынша практикалық біліктерін меңгеру. Пәннің міндеттері: студенттерде микробтардың тірі жүйелер ретінде құрылысы мен жұмыс істеуі туралы жалпы түсініктерді қалыптастыру, олардың экологиядағы рөлі және деконтаминация тәсілдері, оның ішінде дезинфектология және стерильдеу техникасы негіздері; жұқпалы және жұқпалы емес агенттерге (антигендерге) иммундық жауап беру туралы заманауи түсініктерді қоса алғанда, адам ағзасының микробтар әлемімен өзара әрекеттесу заңдылықтары туралы студенттерге түсініктер қалыптастыру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Химияны оқыту әдістемесі

  Пәннің мақсаты студенттерде химия бойынша білімді игеру, іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру үшін оқушылардың оқу-танымдық қызметін ұйымдастыру бойынша құзыреттерді қалыптастыру, сондай-ақ әлемнің химиялық бейнесі, заттары, олардың құрылымы, қасиеттері мен өзгерістері туралы тұтастай түсінік беру. Пән оқытудың интерактивті және цифрлық әдістерін қоса алғанда, қазіргі заманғы педагогикалық тәсілдерді пайдалана отырып, оқушылардың ғылыми ойлауын, танымдық белсенділігі мен практикалық дағдыларын дамытуға, оқушыларды белсенді тартуға ықпал ететін интерактивті тұсаукесерлер жасауға және оқу материалдарын әзірлеуге бағытталған.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Биологияны оқыту әдістемесі

  Пәннің мақсаты - болашақ мұғалімдерді қазіргі заманғы оқыту технологияларын білумен және биологияны оқыту негіздерімен жарақтандыру, оларда сабақтарды жоспарлау, өткізу және талдау, оқытудың түрлі әдістері мен құралдарын пайдалану, оқу қызметінің нәтижелерін бағалау дағдыларын қалыптастыру. Пән интерактивті әдістерді, сандық білім беру ресурстарын және оқушыларды белсенді тартуға және олардың танымдық белсенділігін дамытуға бағытталған басқа да инновациялық тәсілдерді қоса алғанда, заманауи әдістемелік тәсілдерді игеруді көздейді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Оқытуды жоспарлау және дербес оқыту

  Болашақ мұғалімдер өздерінің оқыту саласындағы білім беру бағдарламаларымен, сондай-ақ кәсіпкерлік пен тұрақты даму сияқты білім берудің белгілі бір деңгейін дамытудың педагогикалық қағидаларымен және қиылысатын тақырыптарымен таныс. Болашақ мұғалімдерде педагогикалық және өз бетінше ізденістерге негізделген оқыту технологияларын қолдану және оқыту үдерісіне оқушылардың жан-жақтылығын және инклюзия қағидаларын ескере отырып, оқытуды дараландыру дағдылары бар. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: білім беру бағдарламасының негізгі қағидалары мен талаптарын өзінің оқыту саласында түсінеді және оларды оқу іс-әрекетін жоспарлау және өткізу кезінде қолданады; білім алушылардың оқуына әсер ететін факторлар мен жағдайларды анықтайды; білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып және олардың тұлғалық және өзін-өзі құрметтеуді дамытуды қолдау, оның ішінде кәсіптік бағдар беруді ескере отырып, инклюзивтік, оқытуды және көшбасшылықты даралау (оқу бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу) қағидаттарын тәжірибеге енгізеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Биологиялық зерттеулерді жүргізу әдістемесі

  Пәннің мақсаты - эксперименттерді жоспарлау, деректерді жинау және өңдеу, нәтижелерді түсіндіру және оларды ғылыми және қолданбалы міндеттерді шешу үшін қолдану білігін қамтамасыз ете отырып, студенттерде биологиялық зерттеулерді ұйымдастыру және жүргізу бойынша білім мен практикалық дағдыларды қалыптастыру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Органикалық химия І

  Органикалық молекулалардың құрылыс теориясын ажырату және түсіндіру, қарапайым және көп байланыстардың кванттық-химиялық табиғатын, органикалық қосылыстардың механизмін, қаңқадағы органикалық молекулалардың кластарын, функционалды топтарын, қанықтылық дәрежелерін түсіндіру және ажырату. Шекті және шекті емес көмірсутектер мен олардың қосылыстарын ( алкандар, алкендер, алкадиендер, Алкиндер, галоген, -амин, -құрамында нитро бар, спирттер, альдегидтер мен кетондар, карбон қышқылдары және олардың туындылары) алудың химиялық қасиеттері мен тәсілдерін ажырату және қарастыру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Химиядан күрделі есептерді шығару әдістемесі

  Пәннің мақсаты: болашақ мұғалімдердің әр түрлі түрдегі химиялық есептерді шешу әдістерін меңгеру, талаптарға сәйкес есептер мәтіндерін құрастыру; оқушылардың химия курсының типтік міндеттерін шешу әдістерін меңгеру; оқушылардың химия пәнінен олимпиадаларын ұйымдастыру және әр түрлі деңгейдегі олимпиада тапсырмаларын бағалау бойынша ұсыныстарымен болашақ мұғалімдерді таныстыру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Оқушыларды олимпиадаға даярлау

  Пәнді оқытудың мақсаты-әр түрлі деңгейдегі олимпиадалық есептерді шешу үшін қажетті дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру. Болашақ педагог – химиктерді Оқушыларды химия олимпиадаларына даярлауды ұйымдастыру және өткізу бойынша негізгі кәсіби құзыреттіліктермен қамтамасыз ету. Мәселелерді шешу мақсат ретінде емес, тақырыпты зерттеу әдістерінің бірі ретінде қарастырылады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Зерттеулер, даму және инновациялар

  Қазіргі заман деңгейінде болу, өзін және жұмысын үнемі дамыту мүмкіндігіне ие болу үшін болашақ мұғалімдер зерттеуге негізделген жаңа білім алады және білім беру мен мұғалім кәсібінің дамуына, әртүрлі желілерде оқытудың инновациялық тәсілдеріне, сонымен қатар білім алушыларды оқыту мен басқаруға қатысты зерттеулер жүргізеді. Болашақ мұғалімдер дамуға бағытталған ойлау тәсілін меңгереді, қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контексінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеуге, жаңартуға және қолдануға қабілетті. Болашақ мұғалімдер мұғалім ретіндегі жұмысының ғылыми дәлелді дамуы туралы білу үшін шағын зерттеу жобасын әзірлейді. Олар өздерінің зерттеу тақырыбын/сұрақтарын анықтайды, әдебиеттерге шолу жасайды және зерттеу этикасын қоса алғанда, деректерді жинау және талдау әдіснамасын әзірлейді. Курсты аяқтағаннан кейін болашақ мұғалімдер этикалық жүргізілген зерттеулер және әзірлемелердің негізінде педагогикалық іс-әрекетін дамытып, жаңарта алады, сонымен қатар зерттеу жобаларын жүзеге асыра алады немесе оларға қатыса алады. Сондай-ақ олар өздерінің зерттеулері мен әзірлемелерінің нәтижелерін әртүрлі кәсіби тәсілдермен және арналармен ұсына алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Биохимия

  Болашақ мұғалімдер ағзадағы зат алмасу үдерістерін түсіндіру үшін биоорганикалық заттардың құрылысы туралы білімдерін пайдаланады. Болашақ мұғалімдер әртүрлі заттардың құрылымын зерттеу үшін биохимиялық талдау жүргізеді. Олар эксперимент кезеңдері мен сабақтас ғылымдар негіздері арасындағы логикалық байланысты ұстануды үйренеді және мектептегі химиялық эксперимент жүргізу дағдыларын меңгереді. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: тірі ағзадағы химиялық үдерістердің және энергияның өзгеріс заңдылықтары мен мүмкіндіктерін түсіндіреді; ағзада болатын химиялық өзгерістердің реттелу механизмдерін және олардың тіршілікті қамтамасыз етудегі рөлін сипаттайды; эксперименттік зерттеулердің толық циклін жүргізе алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Мектепте химиялық экспериментті жүргізу әдістемесі

  Зерттеу мақсаты химия бойынша білімді химиялық эксперимент жүргізуге қолдану болып табылады. Пәннің негізгі бөлімдері: демонстрация технологиясы. Зертханалық тәжірибелерді орындау. Практикалық жұмыстарды жүргізу. Эксперименталды есептерді шешу. Проблемалы оқытудағы химиялық эксперимент. Химияны оқыту барысындағы химиялық эксперименттердің рөлі. Танымда эксперименттің рөлі. Мектеп химия кабинетінің аспаптары. Химия кабинетіндегі оқушының орны. Қауіпсіздік техникасы. Зертханалық және практикалық сабақтар өткізу бойынша талаптар.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Химиядан ғылыми жұмыстарын жүргізу әдістемесі

  Курстың мақсаты студенттерде химия саласында дербес ғылыми зерттеулер жүргізу үшін қажетті құзыреттерді қалыптастыруға бағытталған. Курс шеңберінде эксперименттерді жоспарлау және жүргізу әдістері, химиялық талдауға заманауи тәсілдер, деректерді өңдеу және түсіндіру тәсілдері зерделенеді. Студенттер белгіленген стандарттарға сәйкес ғылыми жұмыстарды ресімдеу ережелерін меңгереді, ғылыми коммуникация және нәтижелерді ұсыну дағдыларын дамытады, ғылыми ақпарат пен өз қорытындыларын сыни бағалауды үйренеді, сондай-ақ ғылыми этика қағидаттарымен танысады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Органикалық химия ІІ

  Пән курсы алициклді қатардағы көмірсутектерді зерттеу саласындағы іргелі ғылымның міндеттерінің бірі болып табылады. Циклдік қосылыстардың (циклопропандар, циклобутандар, циклопентандар, циклогександар, циклоалканондар) көмірсутектерін алудың құрылымын, химиялық қасиеттерін және әдістерін ажырату және қарастыру. Хош иісті көмірсутектер мен олардың туындыларының негізгі қасиеттерін ажыратыңыз. Организмдердің өміріндегі органикалық қосылыстардың функционалдық ерекшеліктерін зерттеу. Зертханада эксперименттік жұмыстарды жүргізу кезінде алынған теориялық білімді пайдаланады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Молекулярлық биология

  Болашақ мұғалімдер вирустардың молекулалық ұйымдастырылуын, биополимерлердің құрылымын, қасиеттері мен функцияларын, прокариоттар мен эукариоттар геномының молекулалық ұйымдастырылуын, про - және эукариоттық гендердің құрылымын, оларды жүзеге асыру механизмдерін заманауи және классикалық зерттеу әдістерін қолдана отырып зерттейді. Болашақ мұғалімдер биомолекулалар деңгейінде генетикалық ақпаратты сақтау, көбейту, беру және енгізу механизмдері туралы түсінік қалыптастырады. Болашақ мұғалімдер генетикалық рекомбинацияның молекулалық негізін, РНҚ-ның әртүрлі түрлерінің құрылымын, өңделуін және қызметін, ақуыз-нуклеиннің өзара әрекеттесуін зерттейді. Болашақ мұғалімдер жасуша циклін, канцерогенезді және бағдарламаланатын жасуша өлімін реттеудің молекулалық механизмдерін қарастырады. Ғылым мен медицинада заманауи молекулалық-генетикалық әдістер мен технологияларды қолданудың негізгі принциптерін меңгереді. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: биополимерлердің құрылымдарының, қасиеттері мен функцияларының ерекшеліктерін сипаттайды; молекулалық деңгейде зертханалық зерттеулердің заманауи молекулалық-генетикалық әдістері мен технологияларын тәжірибеде қолданады; ген экспрессиясының механизмдерін, олардың әсерін реттеу жолдарын, репликациясын, рекомбинациясын және ДНҚ жөндеуін түсіндіреді; тұқым қуалаушылық пен өзгергіштіктің молекулалық механизмдеріне есептерді шешу және матрицалық синтез процестерін модельдейді; арнайы анықтамалық материалды, электрондық генетикалық мәліметтер базасын пайдаланады; гендік, хромосомалық және геномдық деңгейлерде тұқым қуалайтын материалдың құрылымдық-функционалдық ұйымдастырылуын сипаттайды; ген құрылымы мен оларды жүзеге асыру механизмдері арасындағы байланысты түсіндіреді; жасушада молекулалық деңгейде болатын тіршілікті анықтайтын процестердің өзара байланысын анықтайды; ғылым мен медицинада молекулалық-генетикалық әдістер мен технологиялардың қолданылуын бағалайды; ғылыми зерттеу жүргізу үшін заманауи және классикалық әдістерді қолданады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Жасыл химия

  Жасыл химия пәнінің мақсаты – болашақ мұғалімдерге экологиялық қауіпсіз, тиімді және қалдықсыз химиялық үдерістерді жобалау мен жүзеге асырудың ғылыми негіздерін үйрету. Атмосфераның, гидросфераның және литосфераның ластануы, озон қабатының бұзылуы және жаһандық жылыну мәселелері қарастырылады. Экожүйелер, Қазақстанның Қызыл кітабының маңызы, «жасыл химияның» 12 қағидаты, оның даму бағыттары, қоршаған ортаны қорғау саласындағы ҚР заңнамасы және зиянды заттардың эмиссиясын азайту мен жоюға қатысты халықаралық міндеттемелер оқытылады. Пән химияның тұрақты даму мен экологиялық жауапкершіліктегі рөлін түсінуге ықпал етеді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Биоэтика

  Мақсаты кәсіби қызмет түрлеріне, биоэтика проблемаларын сәйкестендіру қабілетіне және оларды талдау әдістерін меңгеруге сәйкес Этикалық маңызды кәсіби міндеттерді шешуге қабілетті, дербес кәсіби қызметке дайын білім алушының құзыреттерін қалыптастыру. Міндеттері: адам мен қоғам өміріндегі этиканың рөлін түсіну; этикалық ілімдер тарихындағы негізгі бағыттарды білу; адамның адамға, қоғамға, қоршаған ортаға қатынасын реттейтін этикалық нормаларды білу; биоэтиканың негізгі принциптерін білдіру: автономия принципі, адамның қадір-қасиетін құрметтеу; зиян келтірмеу; игіліктер; әділеттілік және олардан туындайтын дәрігердің мінез-құлық стандарттары осы ғылымның әдістерін кәсіби және әлеуметтік қызметтің әртүрлі түрлерінде қолдана білу; жеке бас бостандығы, ізгілік, бақыт, парыз, мейірімділік мәселелерін ұсыну.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Молекулалық генетика

  Мақсаты: тірі ағзалардың ұйымдасуының биохимиялық негіздерін ашып, тұқымқуалаушылық ақпаратты беруге қатысатын биомолекулалардың құрылымы мен қызметтері арасындағы байланысты түсіндіру. Мазмұны: қазіргі молекулалық генетиканың міндеттері. ДНҚ және РНҚ нуклеотидтері. ДНҚ полиморфизмі. Генетикалық код. Нуклеин қышқылдарының биосинтезі. Нәруыз биосинтезі. Трансляциядан кейінгі модификация. Құзыреттері: биологиялық объектілердің жасушалық ұйымдасу принциптері, тіршіліктің молекулалық механизмдері туралы біледі.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Эволюциялық ілім

  Болашақ мұғалімдер макро - және микроэволюциялық деңгейлерде органикалық әлемнің дамуының негізгі заңдылықтарын, спецификацияның ерекшеліктерін, табиғи сұрыпталудың әсер ету механизмдерін зерттейді. Курс табиғатта болып жатқан процестерді түсіндіру үшін білім алуға, сондай-ақ пәнаралық деңгейде әртүрлі деректерді талдау дағдыларын дамытуға бағытталған. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: тірі табиғаттағы эволюциялық процестің процесі мен маңыздылығын сипаттайды; педагогикалық қызметте және практикалық мәселелерді шешуде өсімдіктер мен жануарлар өміріндегі эволюциялық өзгерістердің негізгі заңдылықтары мен механизмдері туралы білімді қолданады; биологиялық дүниетанымдағы эволюциялық идеяның рөлін негіздейді; экожүйелерде болып жатқан өзгерістерді түсіндіру дағдыларын қолданады; эволюциялық теория, жердегі тіршіліктің пайда болу мәселелері бойынша қазіргі ғылыми әдебиеттерді зерттейді; таңдалған дәйексөз стилін қолдана отырып, пайдаланылған ақпарат көздеріне сілтемелерді құжаттап, дұрыс рәсімдейді; биологиялық объектілерді зерттеуге заманауи эволюциялық көзқарасты дәлелдейді; кәсіби қызметте табиғи процестерді ғылыми түсіндіру дағдыларын қолданады.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Қоршаған орта химиясы

  Бұл курс жергілікті және жаһандық ауқымдағы қоршаған орта химиясының негізгі қағидаттары туралы білімді қалыптастырады. Болашақ мұғалімдер физика, химия, Жер туралы ғылым және биология саласындағы білімдерін пайдалана отырып, қоршаған ортада болып жатқан үдерістерді ғылыми негіздейді. Болашақ мұғалімдер атмосферада, гидросферада және топырақта ластаушы заттардың қатысуымен болатын физикалық және химиялық үдерістерді талдау әдістерін қолданады. Курс болашақ мұғалімдердің өз шешімдері мен әрекеттері үшін жауапкершілікті сезіну үшін азаматтық ұстанымын қалыптастыруға ықпал етеді. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: қоршаған орта химиясының негізгі қағидаттары туралы түсінік қалыптастырады; өз шешімдері мен іс-әрекеттері үшін өзінің адамгершілік және азаматтық ұстанымын қалыптастырады; қоршаған ортада болып жатқан үдерістерді ғылыми негіздеу үшін физика, химия, Жер туралы ғылымдар және биология саласындағы білімдерін қолданады; қоршаған орта объектілеріндегі антропогендік өзгерістерді бағалайды.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Биоинформатика

  Мақсаты болашақ мұғалімдердің молекулалық биология, биохимия, генетика, вирусология және т.б. бойынша көптеген эксперименттік жұмыстардың нәтижелерін тиісті есептеу әдістемелерінің көмегімен талдауға бағытталған іргелі мәліметтерді алуы, ақпараттық биология әдістерін агроазық-түлік биотехнологиясының іргелі және қолданбалы мәселелерін шешуге қолдану. Міндеттері: үлкен көлемдегі биологиялық деректерді талдау алгоритмін білу (геномдағы гендерді іздеу), нуклеотидтер мен аминқышқылдарының ізбасарлары, ақуыз домендері және т. б. сияқты биологиялық деректердің әртүрлі түрлерін талдау және түсіндіру (ақуыздың белсенді орталығының құрылымын зерттеу), биологиялық деректерді басқару және жылдам қол жеткізу үшін бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу дағдыларын игеру (құру ), талданатын нуклеотидтер тізбегінің және олар анықтайтын өнімдердің негізгі физика-химиялық және биологиялық қасиеттерін болжай білу.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Химиялық экология

  Пәнді оқыту мақсаты - студенттердің табиғи және антропогендік-өзгерген экожүйелердің тіршілік әрекетінің заңдылықтарын түсінуде синергетикалық көзқарасты қалыптастыру. Химиялық препараттарды тиімсіз қолданудың экологиялық салдарларын моделдеу, сонымен қатар қоршаған ортаның сапасын жақсартуға ықпал ететін іс- шараларды болжау.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Өсімдіктер систематикасы

  Өсімдіктерді жүйелеудің мақсаты: туыстық байланыстар негізінде Жоғары өсімдіктердің даму тарихы туралы тұтас түсінік беру. Болашақ мұғалімдердің қазіргі заманғы өсімдіктер систематикасы бойынша теориялық және практикалық білімдерін қалыптастыру, студенттерге өсімдік нысандарымен өз бетінше жұмыс жасау дағдылары мен дағдыларын үйрету, болашақ мұғалімдердің флористика, систематика және агрономия саласында ғылыми зерттеулер жүргізуге қызығушылығын дамыту.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Жоғарғы молекулалы қосылыстар химиясы

  "Жоғары молекулалық қосылыстар химиясы" пәнінің мақсаты студенттердің жоғары молекулалық қосылыстар химиясының негіздерін меңгеруі, полимерлермен және олардың Биологиялық жүйелердегі маңыздылығымен, өнеркәсіпте және күнделікті өмірде заманауи қолданылуымен танысу болып табылады. Зерттелетін Пәннің міндеттері Жоғары молекулалық қосылыстардың химиясы пәні туралы нақты түсінік қалыптастыру, оны химиялық білімнің басқа салаларымен байланыстыру, табиғи және синтетикалық полимерлердің алуан түрлілігін қарастыру болып табылады.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Химиялық технология

  "Химиялық технология" пәнін игерудің мақсаты студенттерде технологиялық ойлау негіздерін қалыптастыру, химия ғылымы мен химиялық технологияның дамуы арасындағы байланысты ашу, Университет түлектерін перспективалық процестерді, материалдар мен технологиялық схемаларды құру бойынша белсенді шығармашылық жұмысқа дайындау болып табылады. Пәнді оқытудың міндеттері кәсіби талаптарға жауап беретін маман даярлаудан тұрады: саладағы өндіріс технологиясының негіздерін білу; технологиялық дамудың болашағы туралы түсінікке ие болу.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Химиялық катализ

  "Химиялық катализ" курсының мақсаты-студенттерді катализдің негізгі теорияларымен, каталитикалық процестердің жіктелуімен, катализаторлардың дайындалуымен және жұмыс істеуімен, металдардағы және қорытпалардағы катализбен, мұнай өңдеу және мұнай химиясы каталитикалық процестерімен таныстыру. Белсенді қақтығыстар теориясы, адсорбция түрлері, А.А. Баландин,Н.И. Кобозев, С.З. Рогинскийдің. катализ теориялары. Катализдегі Боре ережесі, катализдегі электрондық факторлар катализаторларды дайындау әдістері. Риформинг, каталитикалық крекинг, изомеризация, алкилдеу, гидрокрекинг катализаторлары.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Газохимия

  Пәнні мақсаты түлектердің газ өңдеуге арналған жабдықтарды жаңғыртуды, енгізуді және пайдалануды қамтамасыз ететін өндірістік-технологиялық және жобалық қызметке дайындығы. Табиғи және ілеспе мұнай газдарының құрамына кіретін көмірсутектерді химиялық өңдеудің заманауи әдістерін білу. Қазіргі заманғы тотығу, конверсия, нитраттау, көмірсутектерді хлорлау және басқа да газды өңдеу процестерінің схемаларының сипаттамасы. Жеке зауыттар мен қондырғылардың мысалдарындағы технологиялық процестерді олардың негізгі ерекшеліктерін көрсете отырып сипаттау, көмірсутек шикізатын өңдеудің негізгі қағидаттарын, аса ірі кен орындарының табиғи және ілеспе мұнай газдарының құрамын баяндау.

  Оқу жылы - 5
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Теориялық негіздер мен эксперименттік әдістерді қоса алғанда, химияның іргелі және практикалық білімдерін меңгеру, зертханалық зерттеулер жүргізе білу, химиялық деректерді талдау және түсіндіре білу, білім алушыларда ғылыми ойлау және химиялық заттармен қауіпсіз жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ педагогикалық және білім беру міндеттерін шешу үшін химиялық білімді пайдалана білу.
• Химиялық және биологиялық процестерді талдау мен визуализациялаудың қазіргі заманғы әдістерін қолдану, зерттеудің физикалық-химиялық әдістері туралы іргелі білімді игеру, аналитикалық химия принциптерін түсіну, қауіпсіз зертханалық зерттеулерді жоспарлау және жүргізу, сондай-ақ байқаушылықты, аналитикалық және шығармашылық ойлауды, зерттеу дағдыларын қалыптастыруға және тірі және жансыз табиғат заңдылықтарын тұтастай түсінуге бағытталған оқу тапсырмаларын әзірлеу қабілеті
• Зертханалық жабдықтарды, биохимиялық әдістерді және қазіргі заманғы биоинформациялық құралдарды пайдалана отырып жасушалардың, тіндердің, микроорганизмдердің, вирустардың және жасушадан тыс құрылымдардың құрылымын, функциялары мен қасиеттерін зерделеу әдістерін меңгеру, сондай-ақ қазіргі заманғы биотехнологиялық және селекциялық зерттеулер үшін генетика білімін қолдану.
• Биологияның дамуы туралы теориялық білімдер мен ғылыми түсініктерді дәлелдей отырып және биологиялық әртүрлілікті, тірі организмдердің жеке және эволюциялық даму ерекшеліктерін, сондай-ақ олардың әртүрлі деңгейлерде жұмыс істеу және ұйымдастыру заңдылықтарын түсінуге сүйене отырып, кәсіби және оқу-әдістемелік қызметте биологиялық процестерді талдаудың, түсіндірудің және визуализациялаудың қазіргі заманғы әдістерін қолдану
• Өсімдіктердің құрылысын, жұмыс істеуін, дамуы мен жіктелуін талдау, физиологиялық процестер мен жүйелі әралуандықты зерттеу үшін зерттеудің қазіргі заманғы әдістерін пайдалану, алынған деректерді түсіндіру, сондай-ақ оларды білім алушылардың өсімдіктер әлемі туралы тұтас түсінігін қалыптастыра отырып, оқу және зерттеу тапсырмаларын әзірлеу үшін қолдану
• Экологиялық талаптарды, жасыл химия және ресурстарды тұрақты пайдалану принциптерін ескере отырып, химиялық процестерді талдау, жобалау және оңтайландыру үшін химия білімі мен заманауи әдістерін пайдалану, қауіпсіз және тиімді процестерді әзірлеу үшін химиялық технология мен катализаторлардың тәсілдерін қолдану, сондай-ақ химиялық реакциялардың қоршаған ортаға әсерін бағалау
• Тұрақты дамудың негізгі қағидаттарын, тіршілік қауіпсіздігін, құқықтық және қаржылық сауаттылықты түсінуге негізделе отырып, кәсіби және әлеуметтік салада әлеуметтік-мәдени, нормативтік-құқықтық, экономикалық, қаржылық және экологиялық білімді көрсету, сондай-ақ этикалық және құқықтық нормаларды сақтау
• Балалар дамуының физиологиялық ерекшеліктері, психология негіздері және инклюзивті білім беру қағидаттары туралы білімді игеру және осы білімді білім беру ортасында тиімді коммуникация мен өзара іс-қимылды құру үшін қолдану, барлық білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, жеке көзқарасты және инклюзивті практикаларды құруға қатысуды қамтамасыз ету
• Педагогикалық және ғылыми зерттеулердің этикалық негізделген әдістерін жобалау және жүргізу, нәтижелерді ресімдеу үшін академиялық жазу дағдыларын қолдану, оларды білім беру қызметін жетілдіру үшін пайдалану, конструктивті кері байланыспен бағалаудың әртүрлі әдістерін қолдану, оқытудың заманауи инновациялық технологияларын енгізу, білім алушылардың жеке ерекшеліктерін есепке алу және кәсіби ортада жұмыс нәтижелерін тиімді ұсыну қабілеті.
• Күрделі есептерді шешу және оқушыларды олимпиадаларға дайындауды қоса алғанда, химия және биология бойынша оқу және зертханалық тапсырмаларды әзірлеу, білім беру ортасында эксперименттерді жоспарлау және ұйымдастыру, сондай-ақ білім алушылардың аналитикалық және сыни ойлауын, зерттеу дағдыларын және теориялық білімді практикада қолдану қабілетін қалыптастыру
• Оқушылардың жас және жеке ерекшеліктеріне бейімделген химия және биология бойынша құрылымдалған оқу жоспарларын құру және сабақтар өткізу, оқушылардың қызығушылығын ынталандыру, сыни ойлауды дамыту және пәндерді терең түсінуді қалыптастыру үшін оқытудың белсенді және интерактивті әдістерін қоса алғанда, әртүрлі педагогикалық стратегияларды пайдалану
• Интерактивті презентациялар, виртуалды зертханалық жұмыстар және онлайн-тесттер сияқты серпінді оқу материалдарын жасау үшін заманауи цифрлық құралдарды, платформалар, жасанды интеллект технологиялары мен бағдарламалық қамтамасыз етуді пайдалану; оқушылардың қызығушылығын арттыру, күрделі ұғымдарды жеңілдету және қашықтықтан немесе аралас оқытуды ұйымдастыру мақсатында технологияларды қолдану.