7R01114 Пульмонология (ересектер, балалар) в Казахстанский медицинский университет «ВШОЗ»

Пәндер

• Амбулаториялық-емханалық пульмонология-1, ересектер (Пульмонологиядағы функционалды диагностикалық әдістер; Бронхолитикалық және бактерияға қарсы терапияның жалпы қағидалары; Амбулаториялық кезеңде тыныс алу органдарының респираторлық аурулары)

  НҚА сәйкес амбулаториялық деңгейде ересектердегі жіті және созылмалы респираторлық ауруларына клиникалық, зертханалық-аспаптық зерттеулер, диагностика жүргізу, қауіпсіз және тиімді емдеуді таңдау, бастапқы құжаттамамен жұмыс істеу, АМСК деңгейінде тыныс алу органдары ауруларының профилактикасы, пульмонологиядағы диагностиканың функционалдық әдістері, бронхолитикалық және бактерияға қарсы терапияның жалпы қағидаты, науқастарды диспансерлеу және МӘСК, санитарлық-сауықтыру іс-шараларын жүргізу, аурулардың барысын болжау білімі мен дағдыларын қалыптастырады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 18
  

• Амбулаториялық-емханалық пульмонология-2, ересектер (Өкпенің аллергиялық және кәсіби аурулары; Ұйқыдағы тыныс алудың бұзылуы; Өкпені оңалту; Амбулаториялық кезеңде тыныс алуды қолдау)

  НҚА сәйкес амбулаториялық деңгейде ересектерде өкпенің аллергиялық және кәсіптік ауруларына, ұйқыдағы тыныс алудың бұзылуына клиникалық, зертханалық-аспаптық зерттеулер, диагностика жүргізу, қауіпсіз және тиімді емдеуді таңдау, бастапқы құжаттамамен жұмыс істеу, АМСК деңгейінде тыныс алу органдары ауруларының профилактикасы, науқастарды диспансерлеу және МӘСК, санитариялық-сауықтыру іс-шараларын жүргізу, барысын болжау білімі мен дағдыларды қалыптастырады. Өкпені оңалту, тыныс алуды қолдау бойынша білімді қалыптастырады. Амбулаториялық кезеңде өкпені оңалту, тыныс алуды қолдау бойынша білімді қалыптастырады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 12
  

• Стационардағы пульмонология-2, ересектер (Фтизиопульмонология; Онкопульмонология; Өкпенің интерстициальді және орфандық аурулары; Бронхо-өкпе жүйесінің дамуындағы ауытқулар және өкпедегі іріңді процестер; Қарқынды пульмонология; Интервенциялық пульмонология)

  НҚА сәйкес стационарлық көмекті ұйымдастыру деңгейінде ересектерде өкпенің фтизиопульмонологиялық, онкопульмонологиялық, интерстициальды және орфандық ауруларының, бронх-өкпе жүйесінің даму ауытқуларының және өкпедегі іріңді процестердің барысын алдын алу және болжау, қауіпсіз және тиімді емдеуді таңдау, диагностика мен дифференциалды диагностиканың білімі мен дағдыларын қалыптастырады. Пульмонологияда диагностиканың визуалды әдістерін қолдану дағдыларын, сондай-ақ қарқынды және интервенциялық пульмонология мәселелері бойынша білімді қалыптастырады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 26
  

• Пульмонологиядағы клиникалық фармакология

  Пульмонологиялық практикада рационалды фармакотерапия бойынша, жекелеген аурулар кезінде рационалды фармакотерапия қағидаты бойынша, медициналық көмектің сапасын сараптау бойынша білім мен дағдыларды қалыптастырады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 2
  

• Стационардағы пульмонология-1, ересектер (Пульмонологиядағы диагностиканың визуалды әдістері; Пульмонологиядағы патоморфология; Пульмонологиядағы фармакотерапия; Стационардағы тыныс алу органдарының респираторлық аурулары)

  НҚА сәйкес стационарлық көмекті ұйымдастыру деңгейінде ересектердегі жіті және созылмалы респираторлық аурулардың барысын болжау, пульмонологиядағы патоморфология, пульмонологиядағы патоморфология, пульмонологиядағы фармакотерапия, диагностика, емдеу, алдын алу, диагностиканың визуалды әдістерін жүргізу білімі мен дағдыларын қалыптастырады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 22
  

• Жедел пульмонология

  НҚА сәйкес ересектер мен балаларда тыныс алу органдарының аурулары кезінде шұғыл көмекті ұйымдастыру бойынша білім мен дағдыларды қалыптастырады. Өкпе синдромдарының дифференциалды диагностикасының алгоритмдері. Пневмонияның ауыр ағымының себептері мен клиникалық белгілері.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 2
  

• Амбулаториялық-емханалық пульмонология-2, балалар (Балалардағы орфандық аурулар; Балалардағы бронх-өкпе жүйенің туа біткен ақаулары; Балалардағы өкпе мен бронхтың тұқым қуалайтын аурулары; Бронх-өкпе аурулары бар балаларды оңалту)

  НҚА сәйкес амбулаториялық деңгейде балалардағы орфандық ауруларына, бронх-өкпе жүйесінің туа біткен ақауларына, тұқым қуалайтын өкпе және бронх ауруларына клиникалық, зертханалық-аспаптық зерттеулер жүргізу, диагностикалау, қауіпсіз және тиімді емдеуді таңдау, МСАК деңгейінде тыныс алу органдары ауруларының профилактикасы, науқастарды диспансерлеуді және МӘСК, санитариялық-сауықтыру іс-шараларын жүргізу, бронх-өкпе аурулары бар балаларды оңалту, барысын болжау білімі мен дағдыларын қалыптастырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 10
  

• Стационардағы пульмонология-2, балалар (Бронх-өкпе жүйенің туа біткен ауытқулары және балалардағы генетикалық анықталған аурулар; Балалардағы өкпенің интерстициальды аурулары; Бала жасындағы қарқынды пульмонология)

  НҚА сәйкес стационарлық көмекті ұйымдастыру деңгейінде балалардағы бронх-өкпе жүйесінің туа біткен ауытқулары мен генетикалық детерминирленген аурулардың, өкпенің интерстициальды ауруларын диагностикалау, қауіпсіз және тиімді емдеуді таңдау, алдын алу, барысын болжау білімі мен дағдыларын қалыптастырады. Балалық шақтың қарқынды пульмонологиясы туралы білімді қалыптастырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 16
  

• Амбулаториялық-емханалық пульмонология-1, балалар (Бронх-өкпе ауруларды диагностикалаудың функционалды әдістері және дифференциальды диагностикасы; Амбулаториялық кезеңде балалар пульмонологиясындағы кең таралған аурулар; Балалардағы бронх-өкпе ауруларды диспансерлеу; міндетті әлеуметтік медициналық сақтандыру, тегін медициналық көмектің кепілдік берілген көлемі шеңберінде бойынша қызмет көрсету)

  НҚА сәйкес амбулаториялық деңгейде балалардағы жіті және созылмалы респираторлық ауруларына клиникалық, зертханалық-аспаптық зерттеулер, диагностика жүргізу, бронхопульмональды аурулардың дифференциалды диагностикасы және диагностиканың функционалдық әдістері, қауіпсіз және тиімді емдеуді таңдау, АМСК деңгейінде тыныс алу органдары ауруларының профилактикасы, балалардағы бронх-өкпе ауруларын диспансерлеу және МӘСК, санитариялық-сауықтыру іс-шаралары, барысын болжау білімдері мен дағдыларын қалыптастырады МӘМС, ТМККК бойынша көрсетілетін қызметтер бойынша білімді қалыптастырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 12
  

• Стационардағы пульмонология-1, балалар (Балалар пульмонологиясындағы диагностиканың визуалды әдістері; Балалар пульмонологиясындағы фармакотерапия; Әр түрлі патогенді факторлармен байланысты аурулар; Тыныс алу жолдарының аллергиялық аурулары)

  НҚА сәйкес стационарлық көмекті ұйымдастыру деңгейінде балалардағы әртүрлі патогендік факторлармен байланысты пульмонологиялық ауруларды, тыныс алу жолдарының аллергиялық ауруларын диагностикалау, балалар пульмонологиясында диагностиканың визуалды әдістерін жүргізу, балалар пульмонологиясындағы фармакотерапия, қауіпсіз және тиімді емдеуді таңдау, барысын болжау білімі мен дағдыларын қалыптастырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 18
  

• Фтизиатрия

  НҚА сәйкес өкпе туберкулезіне клиникалық, зертханалық-аспаптық тексерулерді ұйымдастыру, дифференциалды диагностика, қауіпсіз және тиімді емдеуді таңдау, алдын алу бойынша білім мен дағдыларды қалыптастырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 2
  

• Тыныс алу органдарының аурулары кезінде оңалту

  Ересектер мен балаларда тыныс алу органдарының аурулары кезінде оңалту іс-шараларын ұйымдастыру бойынша білім мен дағдыларды қалыптастырады. НҚА сәйкес балалар мен ересектердің жекелеген ауруларын оңалтудың ұтымды әдістерінің принциптері және ересектер, балалар және жасөспірімдер ауруларын диагностикалау әдістерінің тиімділігі мен қауіпсіздігінің сапасын талдау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 2
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Тыныс алу жүйесі аурулары бар ересектер мен балаларда бастапқы клиникалық тексеру жүргізе алады (шағымдар мен анамнез жинау, физикалық тексеру), синдромологиялық талдау жасайды, алдын ала клиникалық диагноз қояды және клиникалық ұсынымдарға сәйкес дифференциалды диагностика мен қосымша тексерудің (функционалдық, сәулелік, зертханалық және басқа зерттеулер) негізделген жоспарын қалыптастырады.
• Ересектер мен балалардағы тыныс алу жүйесі аурулары кезінде функционалдық, аспаптық және зертханалық зерттеу нәтижелерін интерпретациялап, оларды клиникалық деректермен біріктіру арқылы диагнозды нақтылайды, аурудың ауырлығын, фенотипін/ағым нұсқасын, асқынуларын және болжамын анықтай алады.
• Қойылған диагнозды, көрсетілімдер мен қарсы көрсетілімдерді, дәрілік қауіпсіздікті және қосымша ауруларды ескере отырып, пациентті жүргізудің жеке емдеу жоспарын анықтайды; дәлелді медицина қағидаттарына сүйене отырып, қауіптерді бағалайды, ем тиімділігі мен жағымсыз әсерлерін мониторингтейді.
• Пациентке бағдарланған тиімді коммуникацияны жүзеге асырады: диагноз бен емдеу нұсқалары туралы ақпарат береді, ақпараттандырылған келісім алады, пациенттер мен олардың заңды өкілдерін (ингаляциялық техника, өзін-өзі бақылау) оқытады, емге бейілділікті қалыптастырып, клиникалық шешімдерді бірлесіп қабылдайды.
• Медициналық көмекті ұйымдастыру мен үйлестіруде пәнаралық өзара әрекеттесуді жүзеге асырады (консилиумдар, маршрутизация, амбулаториялық және стационарлық кезеңдердегі сабақтастық), медициналық құжаттаманы жүргізеді, этикалық нормалар мен құпиялылық қағидаттарын сақтайды, медициналық көмектің сапасы мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету шараларына қатысады.
• Тыныс алу жүйесі ауруларының алдын алу және қоғамдық денсаулықты қорғау бағдарламаларына қатысады, пациенттерді қауіп факторлары (темекі шегу, ауаның ластануы, созылмалы респираторлық аурулар) бойынша оқытады.
• Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау жүйесінің құқықтық және ұйымдастырушылық аясында әрекет етеді, ересектер мен балаларға медициналық көмекті қолданыстағы нормативтік-құқықтық актілерге сәйкес үйлестіреді.
• Кәсіби қызметінде ғылыми таным әдістерін қолданады; зерттеу сұрақтарын қалыптастырады, ғылыми деректер базаларын талдайды және алынған нәтижелерді клиникалық практикаға енгізеді.
• Ересектер мен балаларға медициналық көмек көрсету саласындағы өз білімдері мен дағдыларын өзіндік бағалайды, әрі қарай кәсіби дамуға мақсаттар қояды, үздіксіз білім беру арқылы білім мен дағдыдағы олқылықтарды толықтырады.