6B01750 Орыс тілінде оқытпайтын мектептердегі орыс тілі мен әдебиеті в Марғұлан ат. ППУ

Пәндер

• Педагогикалық мамандыққа кіріспе

  Педагогикалық кәсіптің жалпы сипаттамасы. Педагог мамандығының ерекшеліктері мен әлеуметтік маңыздылығы. Педагог тұлғасына кәсіби негізделген талаптар. Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымы. Педагог тұлғасын дайындау және кәсіби қалыптастыру. Мұғалімдерді даярлауындағы педагогикалық практика. Педагогтың зерттеу қызметі. ҚР білім беру ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыру. Педагогикалық жаңашылдық.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Жазу практикумы

  Орыс тіліндегі емле ережелері. Дауысты және дауыссыз дыбыстардың түбірге жазылуы. Орфографиялық префикстер. Сөздердің тәуелсіз және қызметтік бөліктерінің емлесі. Сөйлемдегі тыныс белгілерін заңды түрде қолдану. Тікелей сөйлеудегі тыныс белгілері және жазбаша әр түрлі тыныс белгілерінің тіркесімі.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Қазіргі орыс тілінің орфоэпиялық және лексикалық нормалары 1,2

  Орфоэпия тілдің айтылу нормаларының сипаттамасы ретінде. Емле жазбаша сөйлеуді қолдану туралы ережелер жиынтығы ретінде. Оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеуін дамыту үшін орфографиялық және орфоэпиялық нормалардың маңызы. Мектеп бағдарламасындағы тілдік бірліктерді фонетикалық талдау.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 7
  

• Қазіргі орыс тілі (Қазіргі орыс тілінің фонетикасы мен лексикасы 1,2)

  Тілдің дыбыстық жағы. Орыс тілінің сегменттік және суперсегменттік құралдары. Дыбыстық құралдарды зерттеудің фонологиялық, артикуляторлық, акустикалық және перцептивті аспектілері. Фонема тілдің дыбыстық жүйесінің минималды сызықтық бірлігі ретінде. Орыс тіліндегі транскрипция және транслитерация. Тіл бірліктерін фонетикалық талдау.Сөз лексикалық бірлік ретінде. Оны зерттеу аспектілері. Лексикалық мағынасы және оның компоненттері. Лексикалық жүйе. Парадигматикалық және синтагматикалық қатынастар. Полисемиялық, синонимия, омонимия, антонимия, конверсия. Лексиканың оны қалыптастыру тұрғысынан жіктелуі. Лексиканың таралу схемалары бойынша, әлеуметтік және аумақтық белгілері бойынша стратификациясы. Лексикография.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 7
  

• Марғұлантану

  Пәнді оқудың мақсаты Ә.Марғұланның тұлғасын, оның археология, тарих, этнография, филология ғылымдарының дамуына қосқан үлесін зерттеу. Курста А.Марғұланның өмірі мен шығармашылығын, оның тарих, археология, этнография, фольклор және халық педагогикасына қатысты ғылыми еңбектерін зерделейді. Студенттер практикалық сабақтарда Ә.Марғұланның «Шоқан мен Манас», «Ежелгі жыр аңыздар», «Қазақтың қолданбалы өнері» атты ғылыми еңбектерін талдайды. Қазақстанның дамуы мен оның мәдени кодының қалыптасуына әсер еткен Ә.Марғұлан тұлғасының рөлін зерттеуге ерекше назар аударылады. Пән эссе қорғау және топтық шығармашылық жобаны қорғау түріндегі емтиханмен аяқталады

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Педагогика

  Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі педагогика. Тәрбиенің әлеуметтік шарттылығы. Жеке тұлғаны тәрбиелеу. Орта білім мазмұнын жаңартудың нормативтік-құқықтық базасы. Жаңартылған білім беру мазмұнының білім беру кеңістігі. Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында ата-аналармен жұмыс. Оқытудың мәні. Мақсаттандыру. Оқытудағы жоспарлау. Білім беру бағдарламаларын құрудың шиыршық тәрізді қағидасы. Оқытудағы бағалау. Жаңа сабақ форматы.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Тарихи грамматика

  Курстың тақырыбы және міндеттері. Орыс тілін зерттеудің негізгі көздері. Орыс тілі және оның славян тілдері арасындағы орны. Ескі орыс тілінің дыбыстық жүйесі. Ескі орыс тілінің морфологиялық жүйесі. Ескі орыс синтаксисінің ерекшеліктері. Лексикалық жүйе. Ежелгі орыс мәтіндерін талдау және түсіндіру.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі орыс тілі (Қазіргі орыс тілінің морфологиялық жүйесі 1)

  Морфология қазіргі орыс тілінің грамматикалық құрылымы туралы ілім ретінде. Морфологияны зерттеу объектісі. Морфологияның міндеттері. Грамматикалық категория, грамматикалық мағына және грамматикалық форма. Морфологияға сөздердің лексикалық және грамматикалық категориялары ретінде сөйлеу бөліктері туралы ілім кіреді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Тіл тарихы

  Славян жазуының пайда болуы, негізгі жазба ескерткіштері. Праславян тілінің кезеңі, оның фонетикалық және грамматикалық ерекшеліктері. Орыс тілінің фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік және лексикалық құрылымы; ежелгі орыс сөздерінің қалыптасу принциптері; атаулы септеулер парадигмасы мен етістік жіктелуі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Әлемдік әдебиет (Классикалық орыс әдебиеті 1)

  Орыс әдебиетінің классикалық кезеңінің жалпы сипаттамасы және периодизациясы. Әдебиеттің фольклормен байланысы. Ескі орыс әдебиеті жанрларының жүйесі. 18 ғасырдағы орыс әдебиеті: жаңашылдық, жанрлық жүйе. Романтизм әдеби бағыт ретінде. Поэзия, драматургия және прозадағы стильдер мен жанрлардың типологиясы 1-пол. 19 ғ.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Жас ерекшелік және педагогикалық психология

  Пәннің мақсаты – студенттердің жас ерекшелік және педагогикалық психологиясы туралы білімін қалыптастыру. Тәжірибелік сабақтарда студенттер жеке және топтық түрде бала тұлғасының дамуын зерттеп, жағдаяттардағы жағдайлар мен мәселелерді талдайды. Студенттер өздік жұмыс барысында заманауи технологияларды пайдалана жобаларды орындайды. Сабақ барысында белсенді оқыту, проблемалық оқыту, кейс технологиялары, АКТ технологиялары, «төңкерілген сынып» әдістемелері қолданылады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі орыс тілінің морфемикасы және сөзжасам 1

  Морфемалардың түрлері мен құрылымдары, олардың бір-біріне және жалпы сөзге қатынасы. Сөзжасам сөздің құрылымы және оның қалыптасу заңдары туралы ілім ретінде. Қазіргі орыс тіліндегі сөзжасам әдістері. Синхронды сөзжасам. Морфемика дериватологияның бөлігі ретінде, оның негізгі ұғымдары

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Орыс әдебиетінің тарихы 1

  Ескі орыс әдебиетінің пайда болуының тарихи алғышарттары. Ежелгі орыс әдебиетінің кезеңділігі. Киев Русінің Әдебиеті. Феодалдық бытыраңқылық кезеңіндегі әдебиет. Мәскеу мемлекетінің әдебиеті. 16-17 ғасырлардағы әдебиет. Жанрлық жүйе: шежіре, өмір, сөз, ілім, әңгіме, аңыз және т. б.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Қазіргі орыс тілі (Қазіргі орыс тілінің морфологиялық жүйесі 2)

  Сөйлеу бөліктері. Зат есім сөйлеу бөлігі ретінде. Сын есім сөйлеудің бір бөлігі ретінде. Сөйлеу бөлігі ретінде есімдік. Етістік сөйлеу бөлігі ретінде. Сөйлеудің бөлігі ретінде сан. Орыс тіл білімінде сөйлеу бөліктері туралы ілім. Сөйлеу бөліктерін жіктеу принциптері. Сөйлеудің маңызды және қызметтік бөліктері.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

  Қазақстандық құқықтың негіздері. Білім беру саласындағы ҚР заң актілері. «Сыбайлас жемқорлық» түсінігінің тарихи дамуы. Сыбайлас жемқорлықтың төзбеушілік идеясы. Нақты ұйымдағы, органдағы, құрылымдағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы әрекеттердің ұйымдастырушылық негіздердің түрлері. Сыбайлас жемқорлықтың қарсы саясат саласындағы нормативтік құқықтық актілер. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет: түсінігі және құрылымы.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі орыс тілінің стилистикасы

  Функционалды стиль түсінігі. Функционалды стильдердің қолданылу аясы, міндеттері, әдістері, тілдік құралдары. тілі. Оларда әртүрлі тілдік құралдарды қолдану ерекшелігі. Функционалдық стильдер: ресми-іскерлік, ғылыми, публицистикалық, ауызекі, көркем шығармалар тілі. Стиль жасаудың ерекше тілдік құралдары. Жаңартылған мазмұндағы оқулықтардағы стилистикалық материал.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Жас ерекшеліктер физиологиясы мен мектеп гигиенасы

  Пәнді оқудың мақсаты білім алушыларды балалардың анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктерін ескеретін тиімді әдістермен оқу процесін ұйымдастыруға дайындауға бағытталған. Дамып келе жатқан ағзаның жас ерекшеліктері, мектеп оқушыларының денсаулығын сақтау және нығайту, оқу және еңбек қызметінің әртүрлі түрлерінде олардың жоғары көрсеткіштерін сақтау негізінде жатқан заңдылықтар туралы заманауи ақпаратты қамтиды. Практикалық сабақтарда студенттер топта және жеке-жеке адамның жасы мен жынысына байланысты физиологиялық параметрлерін зерттеп, талдайды, даулы мәселелер бойынша пікірталас пен пікірталасқа қатысады. Сабақта олар санитарлық нормаларға және аудиториялардың жас ерекшеліктеріне, сабақ кестесіне, күнделікті жұмыс тәртібіне, оқу әдебиеттеріне сәйкестігін анықтау дағдыларын қалыптастырады. Өздік жұмыс барысында денсаулықты сақтайтын тақырыптар бойынша жобаларды орындайды, зерттеу нәтижелерін пайдалана отырып, зерттеу эссе жазады. Пән жобаны қорғау түріндегі емтиханмен аяқталады

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Экология және өмір қауіпсіздігі

  Пән білім алушыларда өмір мен денсаулықты қорғау, тұрақты даму мақсаттары контекстінде экологиялық сауаттылықты дамыту бойынша барабар іс-әрекеттер кешенін қалыптастыруға бағытталған. Курс өмір қауіпсіздігі және қоршаған ортаны қорғау жөніндегі кәсіби қызметтің барлық аспектісін, соның ішінде қазіргі заманғы экологиялық мәселелер мен шешу жолдарын, экологиялық қауіпсіздікті, сондай-ақ төтенше жағдайларда адамды қорғауды қамтиды. Практикалық сабақтарда студенттер экологиялық тақырыптағы жағдаяттық мәселелерді және өмір қауіпсіздігі мәселелерін шешеді. Студенттер экологияның даулы мәселелері бойынша пікірталастар мен пікірсайыстарға қатысады, ЖОО жұмысын экологияландыру бойынша идеялар конкурсына, сондай-ақ қауіпсіздік техникасы бойынша іскерлік ойындарға қатысады. Өздік жұмыс шеңберінде студенттер адам қызметінің қоршаған ортаға әсерін азайту жөніндегі топтық жобаны дайындау жұмысына қатысады. Қорытынды бақылау экология және табиғатты пайдалану саласында жұмыс істейтін практик-мамандарды шақыра отырып, жобаны қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Экономика негіздері және кәсіпкерлік дағдылары

  Бұл курстың мақсаты – әлеуметтік, мәдени және азаматтық даму үшін жалпы білім беру құзыреттіліктерін дамыту. Бұл курс болашақ мұғалімдерге (педагогтарға) іскерлік дағдыларды, экономика негіздері мен қаржылық сауаттылықты дамыту үшін теориялық білім береді. Мазмұны: экономика және қаржылық сауаттылық негіздері, жеке қаржы: кірістер, шығыстар, бюджет, жеке тұлғалардың банкроттығы және жеке қаржылық қамтамасыз ету, кәсіпкерлік: түсінігі, оның негізгі түрлері және ұйымдастыру формалары, шаруашылық қызметінің нәтижелерін талдау және бағалау. Пәнің дағдылары: шешендік өнері, бизнесті басқару дағдылары, заманауи қаржылық құралдарды пайдалану дағдылары, өзіндік адамгершілік және азаматтық ұстанымын дамыту дағдылары; халық үшін қаржылық тәуекелдер мен банкроттықты ескере отырып, жеке қаржыны жоспарлау және басқару дағдылары. Оқыту нәтижелерін бағалауы топтық жұмыс, жобаны қорғау және тестілеу түрінде болады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі орыс тілінің морфемикасы және сөзжасам 2

  Негізі және оның түрлері. Морфема және оның белгілері. Орыс тілінің морфемаларының типологиясы. Туынды және күрделі сөздерді құрудың, жұмыс істеудің, құрылымының және жіктеудің барлық аспектілерін зерттейтін тіл білімі бөлімі. Сөздерді қалыптастыру жолдары. Жаңартылған білім мазмұны бар заманауи мектепте сөзжасамдықты зерттеу.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Әлемдік әдебиет (Классикалық орыс әдебиеті 2)

  Орыс әдебиетінің классикалық кезеңінің жалпы сипаттамасы және периодизациясы. Поэзия, драматургия және прозадағы стильдер мен жанрлардың типологиясы 2-ші пол. 19 ғ. орыс әдеби процесіндегі Реализм. Әдеби процестегі модернистік ерекшеліктердің пайда болуы мен дамуы. Орыс жазушыларының әдеби процестегі шығармашылығы 2-ші жыныс. 19 ғ.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Функционалды стиль

  Стиль туралы түсінік. Стилистика тілдің функционалды стильдер жүйесі туралы ғылым ретінде. Стилистиканың негізгі түсініктері мен категориялары. Функционалды стиль туралы түсінік, стильдерді бөлектеу принциптері. Тіл ерекшеліктеріне қарай стильдерді жіктеу. Педагогикалық қарым-қатынаста стилистикалық ресурстарды қолдану.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Орыс әдебиетінің тарихы 2

  Орыс әдеби процесіндегі реализм. Реализмнің үрдіс ретінде пайда болуының тарихи, әлеуметтік, әдеби алғышарттары. Модернистік ерекшеліктердің әдеби процесте пайда болуы мен дамуы. Әдеби процесіндегі орыс жазушыларының шығармашылығы 19 ғасырдың 2 жарт.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Сыныпты басқару

  Пән озық педагогикалық әдістер мен тәсілдерді, басқару әдістерін және сынып ұжымын басқарудың психологиялық заңдылықтарын игеруге бағытталған. Пән оқу сабақтары мен сабақтан тыс жұмыстар аясында оқытуды құру қағидаттарын зерттейді. Студенттер пәндік саланың ерекшелігін көрсететін және білім алушылардың жас және психофизиологиялық ерекшеліктеріне, оның ішінде олардың ерекше білім беру қажеттіліктеріне сәйкес келетін технологияларды пайдалана отырып, негізгі және қосымша білім беру шеңберінде оқыту мен тәрбиелеу процесін ұйымдастыруға қажетті құралдарды, сондай-ақ білім беру қызметі мен сынып ұжымын басқару негіздерін, ұжым психологиясы мен ондағы коммуникацияның ерекшелігін зерделейді. Практикалық сабақтарда білім алушылар ақпараттық пирамида, дайджест, мұғалімнің өзін-өзі дамыту жоспарын әзірлейді, әр түрлі жетілу дәрежесіндегі ұжымдарды дамыту бағдарламаларын әзірлеу бойынша кейстерді шешеді. Іскерлік ойындар шеңберінде студенттер аудиториядан тыс іс-шаралардың үзінділерін, сынып сағаттары, ата-аналар жиналысы және т.б. өткізеді. Пәнді оқу «Сабақтағы іскерлік ынтымақтастық», «Сыныптағы жанжалдарды басқару» «Мінез-құлықты басқару» секілді осы саладағы сарапшылардың қатысуымен спич-таныстырылым (таңдау тақырыбы) қорғау түріндегі емтиханмен аяқталады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Орыс тілі мен әдебиетін оқытудың заманауи әдістемесі

  Орыс тілі мен әдебиетін оқытудың қазіргі әдістемесінің ерекшеліктері. Коммуникативті әдіс орыс тілі мен әдебиетін оқудың негізі. Мектептерде проблемалық және диалогтық тәсілдер әдебиетті оқудың негізі ретінде. Тілдің функционалдық стильдері және олардың коммуникативті ерекшелігі. Шығармаларды жалпы ерекшелігі шеңберінде қабылдау және зерттеу. Эпостық, лирикалық, драмалық шығармаларды оқыту. Мектептегі әдебиет теориясы. Орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында оқушылардың сөйлеу қабілетін дамытудағы заманауи әдістері.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі орыс тілі (Синтаксис ҚОТ 1)

  Синтаксистік бірлік ретіндегі жай сөйлем. Сөйлемнің қатысымдық түрлері. Субъекті – екі жақты сөйлемнің бас мүшесі. Жай сөйлемнің типологиясы. Бір мүшелі ауызша тұлғалы сөйлемдер. Бір мүшелі етістікті тұлғалы сөйлемдер. Бір мүшелі атаулы сөйлемдер. Күрделі ұсыныс. Ұсыныстың біртекті мүшелері. Предикативті емес сөйлемнің жеке мүшелері. Сөйлемнің түсіндірмелі, нақтылаушы, байланыстырушы мүшелері. Грамматикалық байланысы жоқ сөйлем мүшелері. Кіріспе және кірістіру құрылымдары.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Орыс тілі мен әдебиетін оқытудың интеграцияланған әдістемесі

  Орыс тілі мен әдебиетін кешенді оқыту әдістеме ғылымының бөлімі ретінде. Орыс тілі мен әдебиетін оқыту принциптері. Орыс тілі мен әдебиетін оқыту құралдары. Қазақ мектебінде орыс тілі мен әдебиетін оқыту әдістемесі мен әдістемесі. Кіріктірілген сабақтың оқу процесін ұйымдастыру. Сабақ оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы ретінде.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Тарихи өлкетану

  Пәнді оқу мақсаты: өлке тарихының ел тарихы мен әлем тарихының бір бөлігі екенін түсінуді қалыптастыру. Пән студенттерді өлке тарихы туралы жан-жақты біліммен қамтамасыз етуге және олардың кәсіби қызметте қажетті дағдыларды игеруіне бағытталған. Курс аясында студенттер өлкетанудың даму тарихын, Ежелгі дәуірдегі Павлодар Ертіс өңірінің тарихын, орта ғасырларды, жаңа және қазіргі заманды, Павлодар Ертіс өңірінің киелі жерлерін, мектептегі өлкетануды оқиды. Практикалық сабақтарда зерттеу жобалары іске асырылатын болады, мұражайларда сабақтар өткізу көзделеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 8
  

• Ғылыми-зерттеу қызметінің негіздері және академиялық жазу сауаттылығы

  Зерттеу қызметін ұйымдастыру. Зерттеу қызметінің түрлері: теориялық, эксперименттік-зерттеу қызметі. Іске асыру құралдары мен формалары. Жобалық-зерттеу қызметі. Зерттеу нәтижелерін талдау және ұсыну. Академиялық жазудың құрылымы. Академиялық жазудың негізгі түсініктері мен түрлері. Академиялық мәтіндердің пунктуациясы мен емлесі. Плагиат. Автордың дәектелген материалға қатынасы. Екінші көзден алынған дәйексөз. Эссе. Баяндама. Мақалалар мен тезистер. Терминнің этимологиясы.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Павлодар Ертіс өңірінің тарихи тұлғалары

  Пән Павлодар Ертіс өңірінің тұлғалары туралы тарихи білімді қалыптастыруға бағытталған. Курс аясында студенттер тарихтағы жеке тұлғалардың рөлін зерделеуде практикалық дағдыларға ие болады, Малайсары Тархан, Олжабай Батыр, Бұқар Жырау, Мұса Шорманов, Мәшһүр Жүсіп Көпеев, Естай Беркімбаев және т. б. сияқты ата-бабалардың бай рухани мұрасынан қалған қосымша білімді игереді, мұрағаттық, көркем және публицистикалық материалдармен жұмыс жасай отырып, өмірді жақсы біледі және тәуелсіз Қазақстанды құру ісіне баға жетпес үлес қосқан Павлодар Ертіс өңірінің ұлттық зиялыларының қызметі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 8
  

• Білім берудегі зерттеулер

  Пәнді оқытудың мақсаты студенттерге білім беруде қолданбалы зерттеулер жүргізу үшін практикалық дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Студенттер білім беру саласында қолданылатын сапалы және сандық зерттеу әдістерін, заманауи инновациялық технологиялар мен білім беру платформаларын зерттейді. Білім берудегі психология бойынша ғылыми жобаларды ұйымдастыруды, жоспарлауды, жүргізуді және ұсынуды үйрену. Пән зерттеу жобасын қорғау түріндегі емтиханмен аяқталады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі орыс тілінің синтаксистік құрылымы 1

  Синтаксис деңгейінің бірлігі. Сөз тіркесі, сөйлем, күрделі синтаксистік бүтін, мәтін. Синтаксистік бірліктерді зерттеудің негізгі аспектілері, олардың негізгі белгілері, түрлері. Қазіргі синтаксистік теорияның проблемалық мәселелері. Синтаксистік құбылыстарға құрылымдық-семантикалық және функционалдық тәсілдер.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Павлодар Ертіс өңірінің мәдени мұрасы

  Павлодар Ертіс өңірінің мәдени мұрасы. Тарихи-мәдени мұраны зерттеу, сақтау және пайдалану әдістерін дамыту. Халық тәжірибесі мен шығармашылығымен (салт - дәстүр, әдет-ғұрып, фольклор мен мифология, көркем және шаруашылық-тұрмыстық кәсіпшілік, халықтық қолөнер, әдебиет, медицина, спорт және педагогика әдістері, идеялары мен үлгілері) әзірленген материалдық емес, рухани-зияткерлік құндылықтарды сапалы игеру. Мұражайлардың, мұрағаттардың және басқа да тарихи-мәдени мұра объектілерінің қызметі, Қазақстан халқының мәдени мұрасын қорғау мен көпшілікке танымал етуді зерттеу.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 7
  

• Әлемдік әдебиет 1

  Антикалық әдебиет. Ежелгі әдебиеттің өзіндік ерекшелігі мен дәуірленуі. Грек әдебиеті. Орта ғасыр әдебиеті. Ортағасырлық әдебиетті кезеңге келтіру. Халықтық батырлық эпос. Ренессанс әдебиеті. 17 ғасырдағы Батыс Еуропа әдебиеті. Ренессанс реализмі. Барокко Классизм Сентиментализм. 18 ғасыр Батыс Еуропа әдебиеті. Тәрбиелік шынайылық. Ағартушылықты кезеңге келтіру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Орыс және қазақ тілдерінің салыстырмалы грамматикасы

  Орыс және қазақ тілдерінің салыстырмалы ұстанымдарынаның грамматикалық жүйелері; орыс және қазақ тілдерінің грамматикалық жүйелеріндегі ұқсастықтар мен айырмашылықтар; күшті тілдік қарама-қайшылықтар түсінігі; интерференция; орыс және қазақ тілдерінің грамматикасын салыстырмалы сипаттаудың қолданбалы аспектілері.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі орыс тілінің синтаксистік құрылымы 2

  Қазіргі орыс тілінің синтаксистік құрылысының ерекшеліктері. Сөз тіркесі, сөйлем, күрделі синтаксистік тұтас және мәтін синтаксис бірлігі ретінде. Синтаксистік бірліктердің негізгі жіктелуі. Ауызша және жазбаша сөйлеуде синтаксистік бірліктердің жұмыс істеуі. Мектепте қазіргі орыс тілінің синтаксистік құрылысын оқыту.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Инклюзивті білім беру

  Инклюзивті білім беру: тұжырымдамалық негіздері. Инклюзияның бағыттары мен көрсеткіштері. Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру шарттары. Білім беруде ерекше қажеттілігі бар балаларды педагогикалық үдерісіне енгізудің вариативті формалары. Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру тәсілдері. Инклюзияның ресурстық, әлеуметтік кедергілері. Жалпы білім беру ұйымдарында инклюзияны ұйымдастырудың құқықтық негіздері (халықаралық, отандық нормативтік-құқықтық актілер). Инклюзивті білім берудің менеджменті.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі орыс тілі (Синтаксис ҚОТ 2)

  Күрделі сөйлем. Күрделі сөйлемнің құрылымдық-семантикалық түрлері. Көпмүшелік құрылымды құрмалас сөйлем. Құрмалас сөйлем. Құрмалас сөйлемнің құрылымдық-семантикалық түрлері. Ассоциативті құрмалас сөйлем. Одақсыз құрмалас сөйлемнің құрылымдық-семантикалық түрлері. Жалғау түрі әртүрлі көпмүшелік құрылымды күрделі сөйлемдер. Жоғарғы деңгейдегі синтаксистік бірліктер. Күрделі синтаксистік тұтастық (фразалық бірлік). абзац, кезең. Орыс тыныс белгілері. Орыс тіліндегі тыныс белгілерінің жіктелуі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Әлемдік әдебиет (Шетел әдебиеті1)

  Мифологиялық жүйелер. Антикалық эпос. Гомер. Римдік эпос. Вирджилдің «Энейд». Ежелгі гректер мен римдіктердің лирикасы. Антикалық трагедия. Антикалық комедия. Антикалық роман. Шотландия эпосы. Данте жасаған құдайлық комедия. Франческо Петрарх Уильям Шекспир. Франсуа Рабелай. Молере. Гете.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Әдебиеттік өлкетану

  Мақсаты: «Әдеби өлкетану» пәні - әдеби өлкетанудың негізгі ұғымдары мен әдістемелік негіздерін, Павлодар Ертіс өңірінің әдеби өлкетану ерекшеліктерін және әдеби өлкетану элементтерін мектепте оқыту жолдарын қарастыру. - әдеби өлкетанудың ғылым ретіндегі теориялық негіздерін, оның әдіснамалық ерекшеліктері мен зерттеу көздерін қарастыру; - Павлодар Ертіс өңірінің әдеби өлкетану тарихы мен қазіргі жағдайын қарастыру; әдеби өлкетану пәнінің мектептегі оқытудағы рөлін қарастыру; мектепте әдеби өлкетануды оқытудың әдістерін, тәсілдерін және формаларын меңгеру; - Павлодар Ертіс өңірі әдебиетінің тарихи және қазіргі жағдайына талдау жасау. «Әдебиеттану өлкетану» курсын оқу барысында диалогтік оқыту әдістері мен сыни тұрғыдан ойлау технологиясының әдістері қолданылады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 7
  

• Әлемдік әдебиет (қазіргі орыс әдебиеті)

  Қазіргі кезеңдегі орыс тілінің дамуы. Орыс шетел жазушыларының шығармашылығы. «Жаңа проза». Тақырыптар, идеялар, кейіпкерлер, жанрлық-стильдік ерекшеліктер. Вена. Ерофеев, Л. Петрушевская, Т. Толстая, В. В. Нарбикова, М. Харитонов. Е. Попов, В. Пьецух, В. Сорокин, В. Пелевин. Қазіргі орыс поэзиясы. Қазіргі авторлық ән.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 8
  

• Әдебиет теориясы және мәтінді түсіндіру

  Әдебиет теориясы ғылым ретінде. Әдебиеттанудың даму концепциясы. Поэтика әдебиет теориясының саласы ретінде. Көркем шығармаларды тұтас шолу. Әдебиеттанудағы талдау мен синтез. Мағынасы мен түсінігіне жету. Пішінді тану. Стиль таңдамалы талдау мәселесі.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Салыстырмалы әдебиеттану

  Салыстырмалы-тарихи әдебиеттерді зерттеудің негізгі принциптері. Ұғымдар мен терминология. Әлемдік әдеби үрдісті меңгерудегі салыстырмалы әдебиеттану рөлі. Әдеби шығармаларды салыстырмалы талдау дағдылары. Салыстырмалы әдебиеттанудың негізгі кезеңдері, негізгі ұғымдар мен терминдер. Салыстырмалы әдебиеттану мәселесіне жаңа көзқарас.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• 20-21 ғасыр орыс әдебиеті

  ХХ ғасырдың әдеби үрдісінің ерекшеліктері. ХХ ғасырдың басындағы және ғасырлар тоғысындағы орыс реализмінің тағдыры. Модернизм, декаданс және символизм туралы түсінік. Символизм көркем-философиялық жүйе ретінде. Орыс әдебиетіндегі Акмеизм. Футуризм Орыс әдебиетінің "Авангард" ағымының бірі ретінде. Драматургия. Орыс шетел әдебиеті. Ғасыр мен ғасырдың екінші жартысындағы әдебиет.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 8
  

• Текстология

  Текстология ғылым ретінде. Көркем мәтін және оны зерттеу. Теориялық поэтиканың негізгі терминдері мен түсініктері. Көркем кеңістік пен уақыт түсінігі. Оларды талдау және моделдеу ерекшеліктері. Кең және тар мағынадағы стиль ұғымы. «Мәтін» және «контекст» түсініктері. Мәтіндегі мәтін. Интертекстілік Әдеби түрлер және жанрлар.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Сыни тұрғыдан ойлау

  Пәнді оқытудың мақсаты студенттерде сыни ойлауды дамытуда практикалық дағдыларды қалыптастыру, сондай-ақ кәсіби қызметте кртикалық ойлау технологиясын қолдана білу болып табылады. Студенттер «сыни ойлау» ұғымының мәні мен мазмұнын, даму тәсілдерін зерттейді. Ақпаратты талдау, құбылыстарды түсіндіру, оқиғаларды бағалау, кәсіби қызметте объективті қорытынды жасау үшін сыни ойлауды дамытуды және қолдануды үйрену. Пән портфолионы қорғау түріндегі емтиханмен аяқталады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Әлемдік әдебиет 2

  XIX ғасыр мәдени-тарихи дәуір ретінде. Романтика 19 ғасырдың көркемдік әдісі және әдеби бағыты ретінде. Германиядағы романтизм. Англиядағы романтизм. Франциядағы романтизм. АҚШ-тағы романтизм. Реализм көркемдік әдіс және бағыт ретінде. Англиядағы, Франциядағы реализм. Натурализм ХХ ғасырдағы шетел әдебиетінің дамуындағы негізгі тенденциялар. Реализм: постклассикалық кезең. Модернизм.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Әдебиеттанудағы салғастырмалы талдауы

  Ғылыми пәндер жүйесіндегі көркем мәтін талдауына кіріспе. Көркем шындық құрылымы. Әдебиеттанудағы талдау және синтез. Компаративтік зерттеулердегі мәтін, контекст, интермәтін. Контекст және оның түрлері. Тарихи контекст. Типологиялық түйіспелілік, ұқсастықтар, сәйкестіктер. Сөздік-көркем өнердің әмбебаптары және типологиялық түйіспеліліктер: ұғымдарды ажырату. Салғастырмалы әдебиеттану: пән, ұғымдар және санаттар, әдіснамалық нұсқаулар.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Лингвистикалық зерттеулер тарихы

  Көне Индияның Тіл білімі. Классикалық тіл білімі. Классикалық рационалистік тіл білімі, Пор-Рояль грамматикасы. Салыстырмалы-тарихи тіл білімі және оның тіл білімі теориясы үшін маңызы. Орыс тілі білімінде Тіл теориясының сұрақтары лингвистикадағы Құрылымдылығы және оның ірі мектептері. Кеңестік тіл білімі тіл теориясының дамуындағы кезең ретінде.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Жалпы тіл білімі

  Мақсаты: студенттерді қазіргі тіл теориясының негізгі тұжырымдарымен, тіл білімінің даму тарихымен, қазіргі әлемдік лингвистикадағы өзекті бағыттар туралы түсінік қалыптастыра отырып, тіл білімі мәселелерімен және зерттеу жіктемесімен таныстыру. Пәннің мазмұны: Кіріспе: Тіл білімі ғылымдар жүйесінде жеке ғылым ретінде, басқа ғылым салаларымен байланысы, өзіндік сипаттары. Тіл білімі ғылымының теориясы, таңбалық сипаты. Тіл білімі ғылымының тарихы. Ежелгі Грек, Қытай, Үнді, Түркі тіл білімі. Орта ғасыр тіл білімі. XV-XVIII, ХІХ ғасыр тіл білімі және салыстырмалы-тарихи грамматика. ХІХ ғасыр және ХХ ғасыр тіл білімі ондағы негізгі бағыттар мен мектептер. ХХ ғасыр тіл білімі және структурализм. Структуралық тіл білімінің идеясы, оның негізгі белгілері, мектептер. ХХІ ғасыр тіл білімі. ХХ-ХХІ ғ. тоғысындағы тіл білімі. Оқыту әдістері мен оқыту: активті, интерактивті, репродуктивтік. Студент белсенділігі: ғасырлар тоғысындағы жалпы тіл білімінің өзіндік ерекшеліктерін танып, түсіну үшін теориялық ақпарат (теориялық, тұжырымдамалы, танымдық, ) алу әрекетіндегі студенттің өзіндік жұмысы (СӨЖ), алған білімін жинақтап, жинақтаған білімін, ғылыми ойлауын арттыру үшін студент пен оқытушының бірлесіп жұмыс жасайды (СОӨЖ). Бағдарламалық және ақпараттық қамтамасыз ету: интерактивті тақта, АКТ. Білім алушыны бағалау тәсілдері: аралық бақылау тест, сұрақ-жауап, қорытынды бақылау ауызша емтихан.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Зерттеулер, даму және инновациялар

  Пән өзектілігін сақтау және өзінің және кәсіби іс-әрекетінің үздіксіз даму мүмкіндігін сақтау үшін жаңа біліммен қамтамасыз етеді, болашақ мұғалімдер ғылыми зерттеулер негізінде жаңа білімді меңгереді және білім беру мен педагог мамандығын дамытуға байланысты әртүрлі салаларда этикалық тұрғыдан тәжірибелік зерттеулер жүргізеді. , оқудағы инновациялық тәсілдер, сонымен қатар оқушыларды оқыту және бағыттау.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Жанжалдарды басқару

  Пәнді оқытудың мақсаты студенттерге жанжалдарды басқару және жанжалды жағдайларды шешу бойынша білімдерін қалыптастыру. Студенттер жанжалдың теориялық негіздерін, жанжалдың жіктелуін, сатыларын, жанжалдарды басқару әдістерін, жанжал жағдайына әсер етудің жалпы алгоритмін үйренеді. Олар жанжал мен жанжалды жағдайларды шешуді, жанжалдардың себептерін анықтауды, жанжалдардың алдын алу және шешу бойынша ұсыныстар әзірлеуді үйренеді. Пән ситуациялық есептерді шешу түрінде емтиханмен аяқталады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім берудегі жасанды интеллект

  Пәннің мақсаты – білім алушыларды жасанды интеллект (ЖИ) негіздерімен және оның білім беру саласында қолданылу мүмкіндіктерімен таныстыру. Курс барысында білім алушылар нейрондық желілердің жұмыс принциптерін, әртүрлі деректер түрлерін (мәтіндік, графикалық, видео және аудиофайлдар) өңдеуді зерттеп, интерактивті білім беру контентін жасау құралдарын меңгереді. Оқыту процесінде тиімді промпттар құруға, ЖИ шешімдерін оқу процесіне бейімдеуге және жасанды интеллектті білім беру жүйесінде пайдаланудың этикалық аспектілеріне ерекше көңіл бөлінеді. Білім алушылар нейрондық желі технологияларын рутиндік тапсырмаларды автоматтандыру, оқытуды жекелендіру және білім алушылардың қызығушылығын арттыру үшін қолдануды үйренеді. Курс барысында білім алушылар жасанды интеллект пен нейрондық желілердің негізгі концепцияларын меңгеріп, білім беру контентін жасау үшін ЖИ құралдарымен жұмыс істеуді үйренеді. Олар генеративті модельдерге арналған промпттарды әзірлеу және бейімдеу, табиғи тіл өңдеу және мультимедиялық деректер технологияларын оқытуда қолдану дағдыларын игереді. Сонымен қатар, білім алушылар жасанды интеллектті білім беру процесіне енгізудің этикалық және әлеуметтік аспектілерін түсінеді. Курсты аяқтағаннан кейін білім алушылар педагогикалық қызметке ЖИ-ді енгізу және инновациялық білім беру шешімдерін әзірлеу үшін қажетті теориялық білім мен практикалық дағдыларға ие болады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Медиапедагогика

  Пәнді оқытудың мақсаты медиатехнологияларды пайдалана отырып, оқу және кәсіби қызметте медиаконтентті таңдауға, пайдалануға және сыни талдауға студенттердің дайындығын қалыптастыру болып табылады. Студенттер медиа-педагогиканың тұжырымдамалық аппаратын, медиа-оқытудың ерекшелігін, медиа-педагогиканың даму кезеңдерінің сипаттамаларын, медиатехнологияларды қолданудың мәнін, бұқаралық ақпарат құралдарында жұртшылықты ақпараттандыру мәселелерін, әдістері, құралдары мен әдістерін зерттейді. Студенттер іріктеу жүргізеді және даярлық бағытын ескере отырып, оқу медиаматериалының контентін жасайды, медиатехнологияларды пайдалана отырып психологиялық бағдарлама әзірлейді, оқыту материалдары - бейне, постылар, тұсаукесерлер жасайды. Пән портфолионы қорғау нысанындағы емтиханмен аяқталады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім берудегі көшбасшылық

  Пәнді оқытудың мақсаты студенттердің педагогикалық жағдайды талдау және кәсіби мінез-құлықтың барабар тәсілдерін таңдау дағдыларын дамыту, педагог (көшбасшы) мен білім алушылардың өзара мінез-құлқы, сондай-ақ студенттердің көшбасшылық әлеуетін арттыру болып табылады. Көшбасшылықтың заманауи тәсілдерді білу студенттердің кәсіби басқарушылық құзыреттерін қалыптастыруға және олардың көшбасшылық әлеуеттін іске асыруы негіз болады. Студенттер көшбасшылық, оны тиімді пайдалану тәсілдері мен әдістері туралы өз түсініктерін диагностикалауды, көшбасшылық қасиеттерін зерттеуді үйренеді. Пән шығармашылық емтиханмен аяқталады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Әлемдік әдебиет (Шетел әдебиеті 2)

  Еуропалық романтизм. E.T.A. Гофман. «Көл мектебі» ақындары. Д.Г.Н. Байрон V. Гюго. Еуропалық реализм. Ф.Стендаль. Honore de Balzak. C. Диккенс. ХІХ - ХХ ғасырлар тоғысында әлемдік әдебиеттің даму ерекшеліктері. ХХ ғасырдың модернизмі. Ф.Кафка. Экзистенциализм. Постмодернизм. ХХ - ХХІ ғасырлар тоғысында әлемдік әдебиеттің дамуының негізгі заңдылықтары мен бағыттары.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Орыс тілі мен әдебиеті саласындағы фактілерді, құбылыстарды, теорияларды және олардың күрделі тәуелділіктерін білу мен түсінуді қолданады. Сонымен қатар студенттердің коммуникативтік және дүниетанымдық құзіреттілігін қалыптастыру мақсатында тілдік және әдеби құбылыстарды түсіндіреді.
• Осы салалардағы алдыңғы қатарлы білімге негізделген қазіргі орыстану және әдебиеттану, салыстырмалы лингвистика саласындағы білімдер мен түсініктерді көрсетеді. Сонымен қатар, оқушылардың екі тілді коммуникативті тұлғасын, коммуникативті белсенділік пен дүниетанымын қалыптастырудың тиімді құралы ретінде «Орыс тілі мен әдебиеті» оқу пәнінің ерекшелігін көрсетеді және таратады.
• Орыс тілі, орыс әдебиеті, салыстырмалы тіл білімі, теориялық және практикалық білімдерін өзінің кәсіби саласындағы оқу, практикалық және кәсіптік мәселелерді шешу үшін қолданады
• Кәсіби қызмет саласындағы ғылыми және әдістемелік ақпаратты жинау мен түсіндіруді жүзеге асырады және әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, тұжырымдар жасайды
• Ол тіл біліміндегі ғылыми зерттеу әдістерін, оның ішінде салыстырмалы, әдеби сын, академиялық жазуды біледі және оларды зерттелген салада қолданады.
• Пән саласындағы практикалық және шығармашылық міндеттерді шешу үшін қашықтықтан және АКТ технологияларын қолдана алады.
• Қол жетімді білім мен түсінікті кәсіби деңгейде қолданады, дәлелдерді тұжырымдайды және заманауи орыстану және әдебиеттану, салыстырмалы лингвистика, оқыту әдістері саласындағы кәсіби қызмет мәселелерін шешеді
• Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқытудың жеке траекториялары мен бейімделген бағдарламаларын әзірлейді.
• Әрі қарай өздігінен білім алуға және орыс тілі мен әдебиетін оқыту саласындағы кәсіби шеберлік деңгейін көтеруге қажетті оқу дағдыларын қолданады және үнемі жетілдіріп отырады.
• Ол академиялық адалдық принциптері мен мәдениетінің маңыздылығын түсінеді және оларды өз қызметінде қолданады.