6B01750 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения в ППУ им. Марғұлан

Дисциплины

• Введение в педагогическую профессию

  Общая характеристика педагогической профессии. Особенности и социальная значимость профессии педагога. Профессионально обусловленные требования к личности педагога. Структура педагогической деятельности. Подготовка, профессиональное становление личности педагога. Педагогическая практика в системе подготовки педагога. Исследовательская деятельность как компонент педагогической деятельности. Организация учебного процесса в организациях образования РК. Педагогические инновации.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Практикум по правописанию

  Принципы русской орфографии. Правописание гласных и согласных в корне. Правописание приставок. Правописание самостоятельных и служебных частей речи. Нормативное употребление знаков препинания в предложении. Знаки препинания при прямой речи и сочетание различных знаков препинания на письме.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Орфоэпические и лексические нормы СРЯ 1,2

  Орфоэпия как описание произносительных норм языка. Орфография как свод правил о пользовании письменной речью. Значение орфографических и орфоэпических норм для развития устной и письменной речи школьников. Фонетический анализ языковых единиц в школьной программе.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 7
  

• Современный русский язык (Фонетика и лексика СРЯ 1,2)

  Звуковая сторона языка. Сегментные и суперсегментные средства русского языка. Фонологический, артикуляторный, акустический и перцептивный аспекты изучения звуковых средств. Фонема как минимальная линейная единица звуковой системы языка. Транскрипция и транслитерация в русском языке. Фонетический анализ языковых единиц.Слово как лексическая единица. Аспекты его изучения. Лексическое значение и его компоненты. Лексическая система. Парадигматические и синтагматические отношения. Многозначность, синонимия, омонимия, антонимия, конверсия. Классификация лексики с точки зрения ее формирования. Расслоение лексики по схемам распространения, по социальному и территориальному признакам. Лексикография.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 7
  

• Марғұлантану

  Целью изучения дисциплины является изучение личности Ә. Марғулана, его вклада в развитие археологии, истории, этнографии, филологии. В курсе изучаются жизнь и творчество Ә. Марғұлана, его научные труды, связанные с историей, археологией, этнографией, фольклором и народной педагогикой. Студенты на практических занятиях проанализируют научные труды Ә. Марғұлана «Шокан жене Манас», «Ежелгіжыраныздар», «Казахское прикладное искусство». Особое внимание будет акцентировано на изучение роли личности Ә. Марғұлана, оказавшего влияние на развитие Казахстана и формирование его культурного кода. Дисциплина завершится экзаменом в виде защиты реферата и защиты группового творческого проекта

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Педагогика

  Педагогика в системе наук о человеке. Социальная обусловленность воспитания. Воспитание личности. Нормативно-правовая база обновления содержания среднего образования. Образовательное пространство обновлённого содержания образования. Работа с родителями в условиях обновления содержания образования. Сущность обучения. Целеполагание. Планирование в обучении. Спиралевидный принцип построения образовательных программ. Оценивание в обучении. Формат нового урока.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Историческая грамматика

  Предмет и задачи курса. Основные источники изучения русского языка. Русский язык и его место среди славянских языков. Звуковая система древнерусского языка. Морфологическая система древнерусского языка. Особенности древнерусского синтаксиса. Лексическая система. Анализ и комментарий древнерусских текстов.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современный русский язык (Морфологическая система СРЯ 1)

  Морфология как учение о грамматическом строе современного русского языка. Объект изучения морфологии. Задачи морфологии. Грамматическая категория, грамматическое значение и грамматическая форма. В морфологию включается учение о частях речи как лексико-грамматических категориях слов.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• История языка

  Возникновение славянской письменности, основные памятники письменности. Периодизация праславянского языка, его фонетические и грамматические особенности. Законы развития фонетического, морфологического, синтаксического и лексического строя русского языка; принципы древнерусского словообразования; парадигмы именного склонения и глагольного спряжения.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Мировая литература (Классическая русская литература 1)

  Общая характеристика и периодизация классического периода русской литературы. Связь литературы с фольклором. Система жанров древнерусской литературы. Русская литература 18 века: новаторство, жанровая система. Романтизм как литературное направление. Типология стилей и жанров в поэзии, драматургии и прозе 1-пол. 19 в.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Возрастная и педагогическая психология

  Цель дисциплины – формирование у студентов знаний возрастной и педагогической психологии. На практических занятиях студенты индивидуально и в группах будут исследовать и анализировать развитие личности, разбирать кейсы и проблемные ситуации. Во время самостоятельной работы студенты будут выполнять проекты используя современные технологии. В ходе занятий будут применяться методы активного обучения, проблемного обучения, кейс-технологии, ИКТ технологии, методика «перевернутый класс».

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Морфемика и словообразование СРЯ 1

  Типы и структуры морфем, их отношения друг другу и к слову в целом. Словообразование как учение о структуре слова и законах его образования. Способы словообразования в современном русском языке. Синхронное словообразование. Морфемика как часть дериватологии, ее основные понятия

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• История русской литературы 1

  Исторические предпосылки возникновения древнерусской литературы. Периодизация древнерусской литературы. Литература Киевской Руси. Литература периода феодальной раздробленности. Литература Московского государства. Литература 16-17 веков. Жанровая система: летопись, житие, слово, поучение, повесть, сказание и др.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Современный русский язык (Морфологическая система СРЯ 2)

  Части речи. Существительное как часть речи. Прилагательное как часть речи. Местоимение как часть речи. Глагол как часть речи. Числительное как часть речи. Учение о частях речи в русской лингвистике. Принципы классификации частей речи. Знаменательные и служебные части речи.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Основы права и антикоррупционной культуры

  Основы казахстанского права, законодательные акты РК в области образования. Историческое развитие понятия «коррупция». Идея нетерпимости к коррупции. Виды организационных основ противодействия коррупции в конкретной организации, органе, структуре. Нормативные правовые акты в сфере антикоррупционной политики. Антикоррупционная культура: понятие и структура.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Стилистика современного русского языка

  Понятие функционального стиля. Сфера применения, задачи, языковые средства функциональных стилей. языка. Специфика использования в них различных языковых средств. Функциональные стили: официально-деловой, научный, публицистический, разговорный, язык художественных произведений. Стилеобразующие специфические языковые средства стилей. Стилистический материал в учебниках обновленного содержания.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Возрастная физиология и школьная гигиена

  Целью изучения дисциплины является подготовка обучающихся к организации учебно-воспитательного процесса эффективными методами, учитывающими анатомо-физиологические особенности детей. Курс включает современные сведения о возрастных особенностях развивающегося организма, закономерности, лежащие в основе сохранения и укрепления здоровья школьников, поддержания их высокой работоспособности при различных видах учебной и трудовой деятельности. На практических занятиях студенты в группах и индивидуально исследуют и анализируют физиологические показатели человека в зависимости от возраста и пола, участвуют в дебатах и дискуссиях по спорным вопросам. На занятиях развивают умения на определение соответствия санитарным нормам и возрастным особенностям учебных кабинетов, расписания, распорядка дня, учебной литературы. Во время самостоятельной работы выполняют проекты по здововьесберегающей тематике, пишут исследовательское эссе, используя результаты проведенных исследований. Дисциплина завершится экзаменом в виде защиты проекта.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Экология и безопасность жизнедеятельности

  Дисциплина направлена на формирование у обучающихся комплекса адекватных действий по охране жизни и здоровья, развитию экологической грамотности в контексте целей устойчивого развития. Курс содержит все аспекты профессиональной деятельности по безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды, включая современные экологические проблемы и пути решения, экологическую безопасность, а также защиты человека при чрезвычайных ситуациях. На практических занятиях студенты решат ситуационные задачи на экологическую тематику и на проблемы безопасности жизнедеятельности. Студенты примут участие в дебатах и дискуссиях по спорным вопросам экологии, участвуют в конкурсе идей по экологизации работы вуза, а также в деловых играх по технике безопасности. В рамках самостоятельной работы студенты работают в группах по подготовке проекта по минимизации влияния деятельности человека на окружающую среду. Итоговый контроль проводится в виде защиты проекта с приглашением специалистов-практиков, работающими в сфере экологии и природопользования.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы экономики и навыки предпринимательства

  Целью данного курса является развитие общеобразовательных компетенций для социального, культурного и гражданского развития. Данный курс дает будущим учителям (педагогам) теоретические знания для формирования навыков предпринимательской деятельности, основам экономики и финансовой грамотности. Содержание: основы экономики и финансовой грамотности, личные финансы: доходы, расходы, бюджет, банкротство физических лиц и личная финансовая безопасность, предпринимательство: понятие, его основные виды и организационные формы, анализ и оценка эффективности бизнеса. Формируемые навыки: навык публичных выступлений, навыки управления бизнесом, навыков использования современных финансовых инструментов, навыки развивать свою собственную моральную и гражданскую позицию; навыки планирования и управления личными финансами с учетом финансовых рисков и банкротства для населения. Оценивания результатов обучения будет проходить в форме командной работы, защиты проекта и тестирования.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Морфемика и словообразование СРЯ 2

  Основа и ее типы. Морфема и ее признаки. Типология морфем русского языка. Раздел языкознания, изучающий все аспекты создания, функционирования, строения и классификации производных и сложных слов. Способы образования слов. Изучение словообразования в современной школе с обновленным содержанием образования.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Мировая литература (Классическая русская литература 2)

  Общая характеристика и периодизация классического периода русской литературы. Типология стилей и жанров в поэзии, драматургии и прозе 2-ой пол. 19 в. Реализм в русском литературном процессе. Возникновение и развитие модернистических черт в литературном процессе. Творчество русских писателей в литературном процессе 2-ой пол. 19 в.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Функциональная стилистика

  Понятие стиля. Стилистика как наука о системе функциональных стилей языка. Основные понятия и категории стилистики. Понятие о функциональном стиле, принципы выделения стилей. Классификация стилей на основе функций языка. Использование стилистических ресурсов в педагогической коммуникации.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• История русской литературы 2

  Реализм в русском литературном процессе. Исторические, социальные, литературные предпосылки возникновения реализма как течения. Возникновение и развитие модернистических черт в литературном процессе. Творчество русских писателей в литературном процессе 2-ой пол. 19 в.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Управление классом

  Дисциплина нацелена на освоение передовых педагогических техник и приемов, методов управления и психологических закономерностей управления коллективом класса. Дисциплина изучает принципы построения обучения в рамках учебных занятий и внеурочной деятельности. Студенты изучат инструменты необходимые для организации процесса обучения и воспитания в рамках основного и дополнительного образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизиологическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям, а также основы управления образовательной деятельностью и классным коллективом, специфику психологии коллектива и коммуникации в нем. На практических занятиях обучающиеся разрабатывают информационные пирамиды, дайджесты, план саморазвития учителя, решат кейсы по разработке программ развития коллективов разной степени зрелости. В рамках деловых игр студенты проводят фрагменты внеаудиторных мероприятий, классных часов, родительских собраний и т.п. Изучение дисциплины завершится экзаменом в форме защиты спич-презентациями (тема по выбору): «Деловое сотрудничество на уроке», «Управления конфликтами в классе», «Управление поведением» с участием экспертов в этой области.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современные методы преподавания русского языка и литературы

  Особенности современных методов преподавания русского языка и литературы. Коммуникативный подход как основа изучения русского языка и литературы. Проблемность и диалогичность как основа изучения литературы в школе. Функциональные стили языка и их коммуникативная специфика. Восприятие и изучение произведений в их родовой специфике. Изучение эпических, лирических и драматических произведений. Теория литературы в школьном изучении. Современные методы развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современный русский язык (Синтаксис СРЯ 1)

  Простое предложение как синтаксическая единица. Коммуникативные типы предложений. Подлежащее – главный член двусоставного предложения. Типология простого предложения. Односоставные глагольные личные предложения. Односоставные глагольные безличные предложения. Односоставные именные предложения. Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения непредикативного характера. Пояснительные, уточняющие, присоединительные члены предложения. Члены предложения, грамматически не связанные с ним. Вводные и вставные конструкции.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Интегрированная методика преподавания русского языка и литературы

  Интегрированное преподавание русского языка и литературы как раздел методической науки. Принципы обучения русскому языку и литературе. Средства обучения русскому языку и литературе. Методы и приемы обучения русскому языку и литературы в казахской школе. Организация процесса обучения интегрированному уроку. Урок как основная форма организации обучения.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Историческое краеведение

  Цель изучения дисциплины: формирование понимания что истории края есть часть истории страны и истории мира. Дисциплина направлена на обеспечение студентов всесторонними знаниями об истории края и помощи в приобретения ими навыков, необходимых в профессиональной деятельности. В рамках курса студенты изучат историю развития краеведения, историю Павлодарского Прииртышья в древности, средневековье, новое и новейшее время, сакральные места Павлодарского Прииртышья, краеведение в школе. На практических занятиях будут реализованы исследовательские проекты, предполагается проведение занятий в музеях.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 8
  

• Основы научно-исследовательской деятельности и академическое письмо

  Организация исследовательской деятельности. Виды исследовательской деятельности: теоретическая, экспериментально-исследовательская деятельность. Средства и формы реализации. Проектно-исследовательская деятельность. Анализ и презентация результатов исследования. Cтруктура академического письма. Основные концепции и виды академического письма. Пунктуация и орфография академических текстов. Плагиат. Отношение автора к цитируемому материалу. Цитирование вторичного источника. Эссе. Доклады. Статьи и тезисы. Этимология термина.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Исторические личности Павлодарского Прииртышья

  Дисциплина нацелена на формирование исторических знаний о личностях Павлодарского Прииртышья. В рамках курса студенты, получат практические навыки в изучении роли личностей в истории, освоят дополнительные знания, оставленные богатым духовным наследием предков, таких как Малайсары Тархан, Олжабай Батыр, Бухар Жырау, Муса Шорманов, Машхур Жусуп Копеев, Естай Беркимбаев и др., работая с архивным, зудожественным и публицистическим материалом лучше познают жизнь и деятельность национальной интеллигенции Павлодарского Прииртышья, оказавшей неоценимый вклад в деле построения Независимого Казахстана.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 8
  

• Исследования в образовании

  Целью изучения дисциплины является формирование у студентов практических навыков проводить прикладные исследования в образовании. Студенты изучат качественные и количественные методы исследования, применяемые в образовательной сфере, современные инновационные технологии и образовательные платформы. Научаться организовывать, планировать, проводить и представлять исследовательские проекты по психологии в образовании. Дисциплина завершится экзаменом в виде защиты исследовательского проекта.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Синтаксический строй современного русского языка 1

  Единицы синтаксического уровня. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое, текст. Основные аспекты изучения синтаксических единиц, их основные признаки, типы. Проблемные вопросы современной синтаксической теории. Структурно-семантический и функциональный подходы к синтаксическим явлениям.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Культурное наследие Павлодарского Прииртышья

  Развитие методов изучения, сохранения и использования историко-культурного наследия. Качественное освоение нематериальных, духовно - интеллектуальных ценностей, выработанных народным опытом и творчеством (традиции, обычаи, фольклор и мифология, художественные и хозяйственно-бытовые промыслы, методы, идеи и образцы народных ремесел, литературы, медицины, спорта и педагогики). Функции музеев, архивов и других объектов историко-культурного наследия, исследование охраны и популяризации культурного наследия народа Казахстана.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 7
  

• Мировая литература 1

  Античная литература. Своеобразие и периодизация античной литературы. Греческая литература. Литература средних веков. Периодизация средневековой литературы. Народный героический эпос. Литература эпохи Возрождения. Западноевропейская литература XVII века. Ренессансный реализм. Барокко. Классицизм. Сентиментализм. Западноевропейская литература XVIII века.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Сопоставительная грамматика русского и казахского языков

  Грамматические системы русского и казахского языков с сопоставительных позиций; сходства и различия в грамматических системах русского и казахского языков; понятие сильных языковых контрастов; интерференция; прикладные аспекты сопоставительного описания грамматики русского и казахского языков.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Синтаксический строй современного русского языка 2

  Особенности синтаксического строя современного русского языка. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое и текст как единицы синтаксиса. Основные классификации синтаксических единиц. Функционирование синтаксических единиц в устной и письменной речи. Изучение синтаксического строя современного русского языка в школе.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Инклюзивное образование

  Инклюзивное образование: концептуальные рамки. Направления и показатели инклюзивного образования. Условия организации инклюзивного образования. Вариативные формы включения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательный процесс. Подходы к организации инклюзивного образования. Ресурсные и социальные барьеры инклюзии. Правовые основы организации инклюзии в общеобразовательных организациях (международные и отечественные нормативно-правовые акты). Менеджмент инклюзивного образования.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Современный русский язык (Синтаксис СРЯ 2)

  Сложное предложение Сложноподчиненное предложение. Структурно-семантические типы сложноподчиненных предложений. Сложноподчиненное предложение многочленной структуры. Сложносочиненное предложение. Структурно-семантические типы сложносочиненного предложения. Бессоюзное сложное предложение. Структурно-семантические типы бессоюзного сложного предложения. Сложные предложения многочленной структуры с разными видами связи. Синтаксические единицы высшего уровня. Сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство). Абзац, период. Русская пунктуация. Классификация знаков препинания в русском языке.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Мировая литература (Зарубежная литература 1)

  Мифологические системы. Античный эпос. Гомер. Римский эпос. «Энеида» Вергилия. Лирика древних греков и римлян. Античная трагедия. Античная комедия. Античный роман. Кельтский эпос. «Божественная комедия» Данте. Франческо Петрарка. Вильям Шекспир. Франсуа Рабле. Мольер. Гете.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Литературное краеведение

  Цель: дисциплины «Литературное краеведение» - рассмотреть основные понятия и методологические основы литературного краеведения, особенности литературного краеведения Павлодарского Прииртышья и способы преподавания элементов литературного краеведения в школе. - рассмотреть теоретические основы литературного краеведения как науки, его методологические особенности и источники изучения; - рассмотреть историю и современное состояние литературного краеведения Павлодарского Прииртышья; - рассмотреть роль литературного краеведения в школьном преподавании; освоить методы, приёмы и формы преподавания литературного краеведения в школе; - проанализировать историческое и современное состояние литературы Павлодарского Прииртышья. При изучении курса «Литературное краеведение» используются методы диалогического обучения и приёмы технологии критического мышления.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 7
  

• Мировая литература (Современная русская литература)

  Развитие русской литературы на современном этапе. Творчество писателей русского Зарубежья. «Новая проза». Темы, идеи, герои, жанрово-стилевые особенности. Вен. Ерофеев, Л. Петрушевская, Т. Толстая, В. Нарбикова, М. Харитонов. Е. Попов, В. Пьецух, В. Сорокин, В. Пелевин. Современная русская поэзия. Современная авторская песня.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 8
  

• Теория литературы и интерпретация текста

  Теория литературы как наука. Концепции развития литературоведения. Поэтика как область теории литературы. Целостное рассмотрение художественного произведения. Анализ и синтез в литературоведении. Постижение смысла и интерпретация. Познание формы. Стиль. Проблема выборочного анализа.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Сравнительное литературоведение

  Основные принципы сравнительно-исторического изучения литературы. Понятия и терминология. Роль сравнительного литературоведения в изучении мирового литературного процесса. Навыки сопоставительного анализа литературных произведений. Основные этапы формирования сравнительного литературоведения, основные понятия и термины. Новейшие подходы к проблеме сравнительного литературоведения.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Русская литература 20-21 века

  Особенности литературного процесса ХХ века. Судьбы русского реализма на рубеже веков и в начале XX столетия. Понятие о модернизме, декадансе и символизме. Символизм как художественно-философская система. Акмеизм в русской литературе. Футуризм как одно из течений русской литературы «авангарда». Драматургия. Литература русского зарубежья. Литература второй половины века и рубежа веков.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 8
  

• Текстология

  Текстология как наука. Художественный текст и его изучение. Литературное произведение как текст и мир. Особенности изучения композиции и сюжета. Особенности обрисовки персонажа в художественном тексте. Понятие о художественном пространстве и времени. Особенности их анализа и моделирования. Стиль в широком и узком понимании. Понятия «текст» и «контекст». Текст в тексте. Интертекстуальность.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Критическое мышление

  Целью изучения дисциплины является формирование у студентов практических навыков в развитии критического мышления, а также умения применять в профессиональной деятельности технологии критического мышления. Студенты изучат сущность и содержание понятия «критическое мышление», способы развития. Научаться развивать и применять критическое мышление для анализа информации, интерпретации явлений, оценки событий, составления объективных выводов в профессиональной деятельности. Дисциплина завершится экзаменом в форме защиты портфолио.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Мировая литература 2

  XIX век как культурно-историческая эпоха. Романтизм как художественный метод и литературное направление 19 века. Романтизм в Германии. Романтизм в Англии. Романтизм во Франции. Романтизм в США. Реализм как художественный метод и направление. Реализм в Англии, во Франции. Натурализм. Основные тенденции развития зарубежной литературы ХХ века. Реализм: постклассический этап. Модернизм.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Сопоставительный литературоведческий анализ

  Введение в анализ художественного текста в системе научных дисциплин. Структура художественной реальности. Анализ и синтез в литературоведении. Текст, контекст, интертекст в компаративистских исследованиях. Контекст и его виды. Исторический контекст. Типологические схождения, аналогии, соответствия. Универсалии словесно-художественного искусства и типологические схождения: разграничение понятий. Сопоставительное литературоведение: предмет, понятия и категории, методологические установки.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• История лингвистических учений

  Языкознание древней Индии. Классическое языкознание. Языкознание Средневековья и Возрождения. Арабское языкознание. Теория языка в 17-18 вв. Классическое рационалистическое языкознание, грамматика Пор-Рояль. Сравнительно-историческое языкознание и его значение для теории языкознания. Вопросы теории языка в русском языкознании Структурализм в лингвистике и его крупнейшие школы. Советское языкознание как этап в развитии теории языка.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Общее языкознание

  Цель: познакомить студентов с основными выводами современной теории языка, историей развития языкознания, проблемами языкознания и классификацией исследований, формируя представление об актуальных направлениях современной мировой лингвистики. Содержание дисциплины: Введение: языкознание как отдельная наука в системе наук, связь с другими областями науки, свои особенности. Теория, символический характер науки языкознания. История науки языкознания. Древнегреческое, китайское, индийское, тюркское языкознание. Средневековье Лингвистика. XV-XVIII, XIX века лингвистика и сравнительно-историческая грамматика. ХІХ век и ХХ век языкознание основные направления и школы в нем. Лингвистика и структурализм ХХ века. Идея структурного языкознания, его основные черты, школы. Лингвистика XXI века. Языкознание на рубеже ХХ-ХХІ вв. Методы обучения и обучение: активное, интерактивное, репродуктивное Студенческая активность:самостоятельная работа студента (СРС ) в деятельности по получению теоретической информации (теоретической, концептуальной, познавательной,) для познания и понимания специфики общего языкознания на рубеже веков, совместная работа студента и преподавателя (СРС)для обобщения полученных знаний, повышения научного мышления Программное и информационное обеспечение: интерактивная доска, ИКТ Способы оценки обучающегося: промежуточный контроль с тестом, итоговый контроль устный экзамен.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Исследования, развитие и инновации

  Дисциплина дает новые знания для поддержания актуальности и возможности постоянного развития себя и своей профессиональной деятельности будущие учителя приобретают новые знания, основанные на исследованиях, и проводят практические исследования в этическом ключе в различных областях, касающихся развития образования и профессии учителя, инновационных подходов к обучению, а также обучения и руководства обучающимися.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Управление конфликтами

  Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний по управлению конфликтами и разрешению конфликтных ситуаций. Студенты изучат теоретические основы конфликтологии, классификацию, стадии конфликта, методы управления конфликтами, общий алгоритм по воздействию на конфликтную ситуацию. Научатся решать конфликты и конфликтные ситуации, выявлять причины конфликтов, разрабатывать рекомендации по предупреждению и разрешению конфликтов. Дисциплина завершится экзаменом в форме решения ситуативных задач.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Искусственный интеллект в образовании

  Целью дисциплины является ознакомление обучающихся с основами искусственного интеллекта (ИИ) и возможностями его применения в образовательной сфере. В рамках курса обучающиеся изучат принципы работы нейросетей, обработку различных типов данных (текстовых, графических, видео- и аудиофайлов), а также освоят инструменты для создания интерактивного образовательного контента. В процессе обучения особое внимание уделяется разработке эффективных промптов, адаптации ИИ-решений для учебного процесса и этическим аспектам использования искусственного интеллекта в образовательном процессе. Обучающиеся научатся применять нейросетевые технологии для автоматизации рутинных задач, персонализации обучения и повышения вовлеченности обучающихся. В ходе изучения курса студенты освоят базовые концепции искусственного интеллекта и нейросетей, а также научатся работать с инструментами ИИ для создания образовательного контента. Они смогут разрабатывать и адаптировать промпты для генеративных моделей, применять технологии обработки естественного языка и мультимедийных данных в обучении. Кроме того, студенты разберутся в этических и социальных аспектах внедрения ИИ в образовательный процесс. По завершении курса студенты получат теоретические знания и практические навыки, необходимые для внедрения ИИ в педагогическую деятельность и разработки инновационных образовательных решений.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Медиапедагогика

  Целью изучения дисциплины является формирование у студентов готовности к выбору, использованию и критическому анализу медиаконтента в учебной и профессиональной деятельности с использованием медиатехнологий. Студенты изучат понятийный аппарат медиапедагогики, специфику медиаобучения, характеристики этапов развития медиапедагогики, сущность применения медиатехнологий, вопросы информирования общественности в медиапространстве, методы, средства и приемы. Студенты проведут отбор и создадут контент учебного медиаматериала с учетом направления подготовки, разработают психологическую программу с использованием медиатехнологий, создадут обучающие материалы – видео, посты, презентации. Дисциплина завершится экзаменом в форме защиты портфолио.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Лидерство в образовании

  Целью изучения дисциплины является развитие у студентов навыков анализа педагогической ситуации и выбора адекватных способов профессионального поведения, взаимодействия педагога (лидера) и обучающихся, а также повышение лидерского потенциала студентов. На основе знаний современных подходов к лидерству у студентов будут сформированы профессиональные управленческие компетенции для реализации лидерского потенциала. Студенты научатся проводить диагностику собственных представлений о лидерстве, способах и методах его эффективного использования, изучать лидерские качества. Дисциплина завершится творческим экзаменом.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Мировая литература (Зарубежная литература 2)

  Европейский романтизм. Э.Т.А. Гофман. Поэты «Озерной школы». Д.Г.Н. Байрон. В. Гюго. Европейский реализм. Ф. Стендаль. Оноре де Бальзак. Ч. Диккенс. Особенности развития мировой литературы на рубеже XIX–XX вв. Модернизм ХХ века. Ф. Кафка. Экзистенциализм. Постмодернизм. Основные закономерности и тенденции развития мировой литературы рубежа XX–XXI вв.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• Применяет знания и понимание фактов, явлений, теорий и их сложных зависимостей в области русского языка и литературы. Также интерпретирует языковые и литературоведческие явления с целью формирования коммуникативной и мировоззренческой компетенции обучающихся
• Демонстрирует знания и понимание в области современной русистики и литературоведения, сопоставительного языкознания, основанные на передовых знаниях в данных областях. Также демонстрирует и транслирует специфику учебного предмета «Русский язык и литература» как эффективного средства формирования двуязычной коммуникативной личности, коммуникативной деятельности и мировоззрения учащихся.
• Применяет теоретические и практические знания в области русского языка, русской литературы, сопоставительного языкознания, методики преподавания для решения учебно-практических и профессиональных задач в своей профессиональной области
• Осуществляет сбор и интерпретацию научно-методической информации в области профессиональной деятельности и формирует суждения с учетом социальных, этических и научных соображений
• Знает методы научных исследований в области языкознания, в том числе и сопоставительного, литературоведения, академического письма и применяет их в изучаемой области.
• Способен использовать дистанционные и ИКТ технологии для решения практических и творческих задач в предметной области.
• Применяет имеющиеся знания и понимания на профессиональном уровне, формулирует аргументы и решает проблемы профессиональной деятельности в области современной русистики и литературоведения, сопоставительного языкознания, методики преподавания
• Разрабатывает адаптивные программы и индивидуальные траектории обучения детей с ООП.
• Применяет и постоянно совершенствует навыки обучения, необходимые для дальнейшего самообразования и повышения уровня профессионализма в области преподавания русского языка и литературы.
• Понимает значение принципов и культуры академической честности и применяет их в своей деятельности.