7M01603 Тарих в А.Байтұрсынов атындағы Қостанай өңірлік университеті

Шетел тілін меңгерудің халықаралық стандарттарына сәйкес магистрлердің оқу деңгейі В2, С1 сәйкес болуы тиіс. Сөйлеу қызметінің әртүрлі түрлерін оқыту олардың әрқайсысының ерекшелігін ескере отырып, олардың жиынтығында және өзара байланыста жүзеге асырылуы тиіс. Шет тілін меңгеру үшін прагма - кәсіби бағыттылық талабы қызметтің белгілі бір деңгейіне жетудегі негізгі фактор болып табылады.

Ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы тарихи жадының рөлі. Ұлттық-мемлекеттік бірегейлікті қалыптастыру үдерісіндегі тарихи жады орнын талдау. Талдаудың теориялық негізі бір мезгілде әлеуметтік-мәдени феномен және мақсатты конструкциялаудың өнімі болып табылатын бірегейлікті түсінуге мәдени-тарихи көзқарас болып табылады. Ұлттық бірегейліктің деңгейлері.

Адам ресурстарын басқару теориясы, персоналды басқару және персоналды басқару жүйесін қалыптастыру әдістемесі, стратегиялық адам ресурстарын басқару және жоспарлау кадрлық ұйымда жұмыс істейді, оның дамуына кадрлық менеджмент және технология, сондай-ақ оның қызметін ұйымдастыру және бағалау мінез-құлқын басқару қызметкерлерінің мәселелері.

Курс цифрлық тарихтың қалыптасуы мен даму тенденцияларын, цифрлық гуманитарлық және қоғамдық тарих сияқты басқа пәнаралық салалармен байланысын қарастырады. Сандық тарихтың белгілі бір салаларын зерттеу - мәтіндер мен кескіндерді талдау, желілік және кеңістіктік талдау, тарихи-мәдени мұраны үш өлшемді модельдеу, виртуалды мұражайлар мен сандық коллекциялар, тарихи дереккөздердің цифрлық басылымдары.

Академиялық дискурстың ерекшеліктері: стиль, жанрлар, проблематика. Зерттеу мәселесін қою. Кіріспе құрылымы және оның ғылыми жұмыс нәтижелерін ұсынудағы рөлі. Библиографияны және анықтамалық аппаратты ресімдеу. Аннотация түрлері және оларды құрастыру ерекшеліктері. Ғылыми мәтінге сын-пікірді жазу.

Ғылым жүйесіндегі және тарихи білім құрылымындағы тарих методологиясының орны. «Әдіс» танымдық іс-әрекеттің теориялық негізделген құралы ретінде және «әдіс» зерттеу іс-әрекетінің құралы ретінде. Ғылыми зерттеудегі әдістің рөлі және оның ғылымның даму перспективасы, танымдық үрдісті тереңдету үшін маңызы. Ғылыми зерттеу әдістері ғылымның даму деңгейінің көрсеткіші ретінде. Тарихи ғылымда қолданылатын ғылыми әдістердің жіктелуі.

Синергетика-ұйым теориясының бағыты. Г. Хаакен. Тарихи ғылымда синергетика концепцияларын қолдану мәселесі бойынша пікірталастар. Бейсызық ойлаудың жақтастарының аргументациясы (Л. Бородкин). Тарихтағы синергетиканың қарсыластарының позициясы (Е. Топольский). Сызықтық және синергетикалық парадигмалардың (К. Хвостова, И. Ионов) ымыраға келу мүмкіндіктері туралы заманауи тарихшылар. Қазақстан тарихы ғылымындағы синергетикалық әдістер (Е.Әбіл).

Батыс Еуропа мен АҚШ-тың жетекші тарихнамалық бағыттары мен мектептерінің қызметі, бірқатар ірі батыс ғалымдарының шығармашылығы, аса маңызды тарихи зерттеулер, мақалалар мен монографиялар. Дәстүрлі теориялық-әдіснамалық тәсілдерді дамыту. «Жаңа» саяси тарихты қалыптастыру және дамыту. Әлеуметтік-мәдени тарихтың қалыптасу және даму ерекшеліктері. Гендерлік тарихтың өзіне тән ерекшеліктері. Тарихнамадағы жаңа бағыттар. Визуалды тарих. Микротарих.

Күнделікті тарих бойынша зерттеулердің теориялық негіздері. студенттерді кеңес күнделікті феноменімен және оның отандық және шетелдік тарихнамадағы зерттеулерімен, сондай-ақ кеңес күнделікті тарихын зерделеу жөніндегі деректермен таныстыру. Қазақстан қоғамының күнделікті тарихы (XXғ.). ХХ ғ. Қазақстанның қала халқының күнделікті өмірінің негізгі сипаттамалары (тұрмыстық өмір құрылысы, азық-түлікпен қамтамасыз ету, демалыс ерекшеліктері және т. б.).

Жоғары білім берудің қазіргі парадигмасы. Қазақстандағы жоғары кәсіптік білім беру жүйесі. Педагогикалық ғылымның әдіснамасы. Педагогикалық зерттеудің әдіснамалық аппараты. Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби құзыреттілігі. Жоғары мектеп оқытушысының коммуникативтік құзыреттілігі. Жоғары мектептегі оқыту теориясы (дидактика). Жоғары мектепте оқытудың қозғаушы күштері мен принциптері. Жоғары білім мазмұны.

Тарихи урбанистика пәнаралық зерттеу бағыты ретінде. Қала өндіріс орныжәне тарихтағы білімін тарату орны ретінде. Модерн дәуіріндегі қалалардың өсуі мен дамуы: әлеуметтік мәселелер және оларды шешу жолдары. Тарихтағы урбанизация және көші-қон процестері. Қалалардағы өмір және тәуекелдер: жаппай эпидемия, санитарлық бақылау мәселелері, медициналық білім мен денсаулық сақтауды дамыту. Тарихтағы қала мен табиғат. Қала, қалалық кеңістік және қиял: бейнелер, оларды қабылдау және циркуляция, ұжымдық жады.

Визуалды антропологияның негізгі тәсілдері. Визуалды зерттеулер. Визуалды деректер және оның түрлері. Әлеуметтік мәселелерді визуальді құрастыру. Партисипаторлық және акционистік визуальды зерттеулер. Фото-сұхбат. Партисипаторлық бейне. Визуалды методология және әлеуметтік өзгерістер. Moving Walls Жобасы. Эмпауэрмент және рефрейминг: жоба мысалдары. Студиялық және репортаждық, кәсіби әуесқойлық фотосурет. Фотосурет әлеуметтік тәжірибе ретінде.

тарих саласындағы әлемдік тенденциялар мен тұжырымдамаларды; тарихтағы ғылыми зерттеулердің теориялық-әдіснамалық негіздерін; қазіргі кезеңдегі тарих ғылымының даму жағдайын, Қазақстанның тарихи мектептері туралы біледі

Кәсіби міндеттерді шешу кезінде гуманитарлық саладағы мәселелерді жаңа жағдайларда шешу қабілетінде, түсінігін және білімін қолданады

Оқу, ғылыми, кәсіби және әлеуметтік-мәдени салаларында коммуникацияны жүзеге асыру үшін тарих ғылымындағы кәсіби халықаралық қарым-қатынастың қалыптасқан мамандандырылған терминологиясы шеңберінде коммуникация құралы ретінде мемлекеттік, орыс және ағылшын тілдерін меңгереді

Магистратура бағдарламасының іргелі және қолданбалы пәндерін пайдалана отырып, ғылыми - зерттеу жұмыстарын дайындауға және өткізуге қабілетті

Қазіргі пәнаралық тәсілдер негізінде ғылыми зерттеу нәтижелерін талдауға және қорытуға қабілетті

Тарихи зерттеудің заманауи әдіснамалық принциптері мен әдістемелік тәсілдерін меңгерген

Тарихи зерттеулерде тақырыптық желілік ресурстарды, деректер базасын, ақпараттық - іздеу жүйелерін пайдалануға қабілетті

Қоғаммен, ұжыммен әлеуметтік-коммуникативтік өзара іс-қимыл жасау дағдысы мен командада жұмыс істеу дағдысы бар