7M03111 Психология в Павлодар педагогикалық университеті

Басқару психологиясының пәні мен негізгі міндеттері. Топтық процестерді басқару психологиясы. Қол астындағыларға әлеуметтік (әкімшілік) әсер ету, оның мүмкіндіктері мен шектеулері. Басшының коммуникативтік құзыреттілігі. Басшының кәсіби қызметінде қарым-қатынас жасау. Психологиялық ерекшеліктері қақтығыс ретінде үлгідегі өзара іс-қимыл. Жанжалда объективті мүдделер мен психологиялық факторлардың рөлі. Жанжалға эмоциялық тартылу. Конструктивтік және деструктивтік жанжал.

Психология ғылым ретінде. Психологияның әдіснамалық мәселелері: принциптері, теориялары, әдістері. Психология дамуының қазіргі тенденциялары. Тұлғаның іргелі мәселелері. Қазіргі психологияның міндеттері мен пәні. Психологияның іргелі және қолданбалы салалары. Мінез-құлықтың тұлғалық детерминанттары. Қызметтің іргелі мәселелері.Психологиялық зерттеу әдістері.Психология ғылым ретінде қалыптасуы. Шетелдік және отандық психологияны дамыту. Психологияның негізгі бағыттары

Пән тарихи философиялық классикада және мәдени-тарихи концепция арнасында отандық психологияда ұсынылған адам мәнін диалектикалық талдаудың логикалық-әдіснамалық принциптеріне негізделеді. Пән келесі диапазондағы проблемалық өрісті қамтиды: психология әдісі оның ұғымдарының ақиқаттығын елеулі анықтау ретінде; психиканың негіздері; психикалық бейненің тұтастығы; еркіндік психиканың негізі ретінде және оны жүзеге асыру нысаны ретінде;Адамның таным мен әрекетін реттеудің жаңа тәсілдері.

Гендерлік психология пәні. Гендерлік психологияның негізгі бөлімдері оқу пәні ретінде. Гендерлік психологияның міндеттері мен әдістері. Гендерлік психологияның теориясы мен тұжырымдамалары. Әйел психологиясының теориясы. Ерлер психологиясының теориясы. Көшбасшылықтың гендерлік психологиясының теориясы. Жыныс және гендер ұғымдары.Тұлғаның биологиялық және психологиялық сипаттамаларының өзара байланысының гендерлік аспектісі.

Ғылым және философия. Ғылым және өнер. Ғылым және дін. Ғылым және адамгершілік. Ғылым этикасы. Ғылым әлеуметтік институт ретінде. Ғылымның философиялық негіздері. Эмпирикалық білімнің құрылымы. Факт мәселесі. Теориялық білім құрылымы. Ғылыми теорияның функциялары. Ғылыми таным әдістері және олардың жіктелуі. Құндылықтар және олардың танымдағы рөлі. Ғылым, жалған ғылым, квазиғылым.

Коучинг кеңес берудің түрі және парадигма ретінде. Коучинг тарихы мен философиясы. Коучинг қағидалары. Жеке коучинг кезеңдері. Коучинг технологиясы. Коучинг мақсаттарын тұжырымдау. Коучинг құралдары. "Коучинг-ведомый" қарым-қатынасы. Коучингтегі Триангуляция. Іс-әрекет барысында Коучинг. Коучинг қорытындысын шығару және аяқтау. Коучинг тиімділігін бағалау

Тұлғаның дифференциалды патопсихологиясы.Дифференциалды психология жобалау қызметін және мінез-құлқын түзету..Тұлғааралық қатынастардың типологиялық ерекшеліктері. Кәсіби дайындықтың типологиялық ерекшеліктері. Ауытқушылық мінез-құлықтың типологиясы. Дифференциалдық психодиагностика және оның сипаттамаларын бағалау ерекшеліктері.Дифференциалдық психодиагностиканың тиімділігі. Дифференциалды психология жобалау қызметін және мінез-құлқын түзету

Тілді меңгеру деңгейі: В2-С1, жеткілікті және ілгері. Шет тіліндегі кәсіби терминология. Кәсіби ауызша және жазбаша коммуникацияны жүргізу. Іскерлік шет тілі. Ғылыми-зерттеу жұмысын шет тілінде жүргізу негіздері. Ғылыми-әдістемелік және педагогикалық терминология

Жоғары білім берудің қазіргі парадигмасы. Педагогикалық ғылымның әдіснамасы. ЖОО оқытушысының кәсіби құзыреттілігі. Жоғары мектеп дидактикасы. Жоғары білім мазмұны. Кредиттік оқыту жүйесі. ПОӘК құру технологиясы. ЖОО - да оқытудың белсенді формалары мен әдістері. ЖОО-дағы тәрбие жұмысының мәні мен негізгі бағыттары. Жоғары білім берудегі Менеджмент.

Іскерлік қарым-қатынас психологиясы мен этикасының пәні мен міндеттері.Ресей ғалымдарының еңбектеріндегі тұлға психологиясы мен тұлғааралық қарым-қатынас мәселелері. Іскерлік қарым-қатынас психологиясының ерекшеліктері. Іскерлік қарым-қатынас және қақтығыстарды басқару. Іскерлік қарым-қатынастағы адамның жетістіктері мен сипаты.

Психология ғылымындағы математикалық статистиканың рөлі. Статистиканың негізгі ұғымдары. Психологиядағы өлшеулер. Өлшеу түсінігі. Статистикалық гипотезаларды тексерудің статистикалық критерийлері.Маңыздылығы түсінігі.Айырмашылықтардың статистикалық критерийлері: параметрлік өлшемдер және параметрлік емес өлшемдер. Алынған деректерді таңдау тәртібі

Жоғары мектеп психологиясының әдіснамалық және теориялық негіздерін меңгеру; жоғары оқу орнының психологиясын оқыту пәні ретінде дамыту және жоғары оқу орнының оқытушысы мен зерттеуші-ғалым кәсіби қызметіне қажетті психологиялық сауаттылықты арттыру; психологиялық құзыреттілікті дамыту; психологиялық мәдениет. Пәннің міндеттері: Жоғары мектептегі кәсіби қызметтің негізі болып табылатын психологиялық теорияларды талдау

Болашақ магистранттарды ғылыми зерттеу жұмысын дұрыс ұйымдастыруға, жоспарлауға, рәсімдеуге қажетті әдісі мен тәсілдерімен таныстыру. Курстың міндеттері: ғылыми зерттеу ортасында жұмыс істеу үшін керекті білім мен дағдылармен магистранттарды қаруландыру

Математикалық статистиканың пәні мен әдістері психологиялық өлшеулер теориясының элементтері Орталық үрдістің шаралары. Өзгергіштік шаралары. Бөлу заңдарының түрлері мен бағалаулары Гипотезаларды тексеру әдісі. Статистикалық критерийлерді қолдану. Таңдау көрсеткіштерінің репрезентативтілігін бағалау. Корреляциялық талдау регрессиялық, дисперсиялық және факторлық талдау туралы жалпы түсінік. Модельдеу әдістері. Көп өлшемді шкалалау, кластерлік талдау әдістерімен танысу.

Қарым-қатынас түсінігі, функциялары және мақсаты. Қарым-қатынас процесіндегі әсер ету механизмдері. Қарым-қатынастағы кедергілер. Серіктестерге әсер етудің психологиялық тәсілдері. Іскерлік қарым-қатынастың табысы. Әңгімелесушіні табысты іскерлік қарым-қатынастың кепілі ретінде тыңдау қабілеті. Тиімді тыңдаудың түрлері. Тыңдаулар барысында әңгімелесушілер жіберетін типтік қателер. Қарым-қатынас тиімділігін арттыру тәсілдері. Іскерлік әңгімелесу, іскерлік келіссөздер, Іскерлік кеңес қарым-қатынастың бір түрі ретінде. Оларды жүргізудің стратегиясы мен психологиялық тәсілдері.

Патопсихология психологиялық білім және тәжірибе саласы ретінде. Патопсихологияның жалпы сипаттамасы, оның пәні, объектісі, әдістері. Патопсихологияның практикалық есептері.Отандық Патопсихология үшін мәдени-тарихи және іс-әрекеттік тәсілдер және олардың маңызы. Левин мектебінің зерттеулері.Норма және патология мәселесі.

Денсаулық психологиясына кіріспе. Тұлғалық денсаулық туралы гуманистік психоанализ және гештальтпсихологияның түсінігі.Клиникалық психологиядағы денсаулық пен ауруды түсіну тәсілдері. Денсаулықтың әлеуметтік-психологиялық аспектілері. Денсаулық психологиясының теориялық негіздері. Денсаулық психологиясының концепциясы.

Басқару психологиясының пәні мен негізгі міндеттері. Топтық процестерді басқару психологиясы. Қол астындағыларға әлеуметтік (әкімшілік) әсер ету, оның мүмкіндіктері мен шектеулері. Басшының коммуникативтік құзыреттілігі. Басшының кәсіби қызметінде қарым-қатынас жасау. Психологиялық ерекшеліктері қақтығыс ретінде үлгідегі өзара іс-қимыл. Жанжалда объективті мүдделер мен психологиялық факторлардың рөлі. Жанжалға эмоциялық тартылу. Конструктивтік және деструктивтік жанжал.

Отбасы функциялары. Қоғам тарихындағы неке-отбасы қатынастарын дамыту. Отбасының өмірлік циклінің кезеңдері. Отбасылық кеңес беру негіздері. Отбасылық тәжірибені дамыту.Отбасы типологиясы. кеңес беру.Отбасылық кеңес берудің теориялық негіздері.Отбасылық кеңес берудің негізгі принциптері.

Психосоматикалық бұзылыстардың жіктелуі. Тұлғаны психологиялық қорғау. Психосоматикалық клиенттердің интегративті психотерапиясының принциптері. Соматикалық клиникада психологиялық түзету және психотерапия. Білім беру тәрбиелеу мен оқытудың бірыңғай мақсатты процесі ретінде. Білім берудің мазмұны, сатылары.

Интеллектуалдық бұзылулары бар тұлғалар психологиясының теориялық негіздері. Интеллектуалдық бұзылулары бар тұлғалар психологиясының пәні мен міндеттері. Ақыл-ойы бұзылған адамдардың психикасының дамуы және олардың пайда болу себептері. Зияткерлік бұзушылықтарды жіктеу. Танымдық саланың ерекшеліктері.

Персоналды бағалау рәсімін ұйымдастыру және жүзеге асыру. Психодиагностика әдістері. Персоналды іріктеу, іріктеу. Ұйым қызметкерлерінің жеке диагностикасы. Топтарды, топтық процестерді, топтағы адамның мінез-құлқын зерттеу әдістері. Басшының жеке тұлғасы және кәсіби қызметі. Кәсіби қызметтің теріс салдары. Диагностикалық мақсатта ойын әдістерін қолдану.

Бакалавриатта алған психология саласындағы ғылыми-зерттеу және кәсіби деңгейде білім мен түсініктерді көрсетеді;

Психология саласындағы ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастырудың мазмұнын, құрылымын, негізгі әдістері мен арнайы ерекшеліктерін біледі;

ғылыми психологиялық зерттеулер жүргізуге, эмпирикалық зерттеулерге үлгіні таңдауға, әдістер мен әдістерді таңдауға қабілетті

Жоғары мектепте психологиялық эксперимент дағдыларын меңгерген

Қазіргі психологиялық ғылымда статистиканың заманауи әдістерін қолданады

жаңа және күрделі идеяларды сыни талдауға, бағалауға және синтездеуге қабілетті.

Психологиялық мәселелерді шешуде мінез-құлық пен іс-әрекеттердің көрінісі негізінде өзін-өзі тану және өзін-өзі дамытуды жүзеге асырады.

Кәсіби қарым-қатынас және мәдениетаралық қарым-қатынас