6B01301 Бастауышта оқыту педагогикасы мен əдістемесі в Сулейман Демирел атындағы университет

«Педагогикалық мамандыққа кіріспе» пәнін оқу барысында студенттерде қазіргі заман педагогына қойылатын талаптар және педагогикалық мамандықтың даму перспективалары туралы білімі қалыптасады. Педагогикалық әрекет пен оны құрайтын элементтердің сипаттамасын қарастырып, педагогтың кәсіби-тұлғалық қалыптасуы мен дамуы, оның құзыреттілігі, педагогикалық әрекеттің заңды негіздерімен танысады. Студенттер болашақ кәсіптік қызмет іскерлігінің түрлерімен, функцияларымен, тапсырмаларымен және мәселелерімен таныстырылады. Педагогикалық іс-әрекеттің ерекшеліктерін, болашақ кәсіптің теориялық және практикалық негіздерін меңгереді, кәсіби-педагогикалық біліктері қалыптасады.

Курста студенттер тілдік терминдер мен ұғымдарды меңгереді, тіл дыбыстарының жасалу жолы мен дыбыстардың үндесу заңдылықтарын біледі, сөз мағынасы түрлерін ажыратып, оларды сөйлеу барысында дұрыс пайдалана алады, тілдің грамматикалық ерекшелігін игереді, өз ойларын ауызша және жазбаша түрде сауатты, еркін жеткізуге дағдыланады.

Курста білім алушылар бастауышты оқытуға қажетті математикалық білім негізін игереді, ауызша және жазбаша есептеудің алгоритмдерін үйренеді. Математикалық логика, комбинаторлар, ықтималдық теориясы және т.б. қамтып, математиканы бастауыштық курста игертуге қатысты білімді толық меңгереді.//

Түрікше мәтіндер лингвистикалық, әдебиеттану және тарихи- мәдени зерттеу тұрғысынан қарастырылады. Қазақ және түрік тілінің ұқсастықтары мен ерекшеліктеріне анализ жасап, ғылыми талдау принциптерін қолдана білуге дағдыландырылады

Курс аяқталған соң, студенттер курстық, сөйлеу, оқу, түрік тілін тыңдау дағдылары мен қабілеттерімен бірге, түрік тілінің грамматикалық ерекшеліктерін үйренеді, сөздерді тәрбиелеу саласында білім алады, фразеологиялық, терминологиялық сөздердің және сөз тіркестерінің көмегімен тілдік лексиканы кеңейтеді.

Пән аясында инновациялық білім берудің жағдайында білім сапасын арттырудың ғылыми негіздері, білімнің теориялық-əдіснамалық, технологиялық жəне акмеологиялық аспектілері қарастырылады. Пән мазмұны қазіргі психологиялық-акмеологиялық білімнің əлеуетін жəне оларды жоғары оқу орнында оқыту үдерісінің шынайы тəжірибесінде қолданудың мүмкіндіктерін қамтиды, сонымен бірге оқырманға акмеологиялық білімді кəсіби жəне тұлғалық мəселелерді шешудің құралы ретінде оқытады.

Педагогикалық мамандықтарда «Абайтану» курсын оқытудың мақсаты жас мамандарға оқу-үдерісі негізін ұлттық, адамзаттық құндылықтарға бағдарлай жүргізу, тұлға қалыптастыруда Бастауыш сыныптан бастап оқу-таным үдерісін Абай нұсқаған ізгілік жолына құру идеяларын сіңіріліп, Абайдың бала танымына лайықты шығармаларын, мысал өлеңдерін оқу үдерісінде қолдану жолдарын игереді.

Отандық және әлемдік балалар әдебиетінің озық үлгілерімен танысады. Көрнекті балалар жазушыларының шығармашылығын зерттеп, көркем мәтінге аналитикалық талдау жасау дағдыларын дамытады. Көркем шығармаларын балалардың жас ерекшелігіне байланысты психологиялық ерекшеліктерін қарастыра отырып, мәнерлеп оқу шеберліктерін шыңдайды.

Курс аяқталған соң, студенттер курстық, сөйлеу, оқу, түрік тілін тыңдау дағдылары мен қабілеттерімен бірге, түрік тілінің грамматикалық ерекшеліктерін үйренеді, сөздерді тәрбиелеу саласында білім алады, фразеологиялық, терминологиялық сөздердің және сөз тіркестерінің көмегімен тілдік лексиканы кеңейтеді.

Педагогтың кәсіби-тұлғалық қалыптасуы мен дамуы, оның құзыреттілігі, педагогикалық әрекеттің заңды негіздерімен танысады, сондай-ақ әртүрлі шығармашылықты қажет ететін тапсырмаларды орындай отырып кәсіпті меңгереді.

Курсты аяқтағаннан кейін жазу, сөйлеу, оқу дағдылары, қабілеттерімен бірге түрік тілінің грамматикалық ерекшеліктерін игеріледі, фразеологиялық, терминологиялық сөздер мен сөз тіркестерінің көмегімен тілдік сөздікқорын кеңейтіледі, білімгердің жоғары біліктілігіне оң септігін тигізеді.

Жаратылыстану пәндерін оқыту қабілеттері мен білімдерін тәжірибеде қолдана білуге дағдыланады. Оқу курсын ұйымдастыру формалары мен әдістерін, тәрбиелік міндеттерді дұрыс белгілей алу қабілеттерін шыңдайды. Бастауыш сынып оқушыларымен қарым-қатынас жасауды қалыптастырып, дидактикалық материалдар дайындай алу біліктілігін қалыптастырады.

Студент жаратылыстану туралы қажетті білім деңгейін қабылдап, оны бастауыш сыныпта оқытуға арналған дидактикалық материалдардың түрлерімен танысады. Қажетінше оқу материалдарын дайындаудың әдіс-тәсілдерін меңгереді. Қағаз таңдау, бояу реңін сәйкестендіру, матаның түрлерін іріктеу, жазу, сызу, т.б. жолдарын игереді.

Бастауыш сыныпта оқитын балалардың анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктері түсіндіріледі. Өсу мен дамудың негізгі биологиялық заңдылықтары туралы түсінік қалыптастырылады. Оқытуда маңызды орын алатын шартты рефлекстердің негізімен таныстырылады. Физиологиялық ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жасаудың әдіс-тәсілдерін меңгереді.

Оқытудың теориялық және практикалық негіздерін игереді. Білім алушыларға білім, білік, дағдыны қалыптастыру және әр кезеңде берілетін білім мазмұнының көлемі мен құрылымы, оқыту формалары, оның әдістері мен инновациялық технологиялар негізінде ұйымдастырудың жолдарын ғылыми негізде игереді.//

Адам психикасы мен іс-әрекетінің өзгеру заңдылықтары мен тенденцияларын танып, психикалық дамуға сипаттама жасайды. Бала психикасын зерделеуге мүмкіндік алады. Болашақ мұғалімнің бастауыш сынып жас ерекшелігін терң түсініп, кәсіби әрекет ету теориясын меңгереді.

Білімалушылардың кәсіби құзырлық деңгейін қалыптастыру, маман ретінде іс-әрекетінің әр түрлі аспектілерін жүзеге асыруда сөйлеу констекстерінде грамматикалық, лексикалық құрылымдарды қолдана алу мен коммуникативтік қатынастарында кәсіби шет тілін меңгерту.

Бастауышта игерілетін қазақ тіліндегі тілдік бірліктерді оқытудың әдістемесін игереді. Фонетикалық, морфология және синтаксистік білімді практикамен ұштастыра оқыту тәсілдерін біледі. Мәтіндермен жұмыс түрлерін, сөйлеу, жазу нормаларын оқытуда жаңа технологиялар қолдануды, және оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамытудың әдіс-тәсілдерін меңгереді.

Бастауыш сынып оқушыларының жасына және оқу материалы мазмұнының ерекшеліктеріне сәйкес математиканы оқытудың әдістемесін қарастырады. Оқу құралдарын қалай қолдануды түсініп, оқушылар орындайтын тапсырмалар мен жаттығуларға арналған есептер үлгісіне талдау жасап үйренеді.

Бұл пән коммуникативтік және мамандыққа бағытталған тәсілдерге басымдылық бере отырып, студенттердің сөздік қорын дамытуға, кәсіби терминдерді игеруге ықпал етеді. Ауызша және жазбаша негіздерін практика жүзінде С2 деңгейінде меңгеруін қамтамасыз етеді.//

Математиканы жаңартылған білім бағдарламасы бойынша оқытудың мақсатын, міндетін, мазмұнын, құралдарын, ұйымдастыру формаларын негіздеу, практикада пайдалану, критериалды бағалау түрлерін қарастырады. Ортақ тақырыптарды интеграциялау, оқушының ерекшелігіне сай сын тұрғысынан шығармашыл, позитивті ойлауын дамыту әдістерін жаңа контексте ұсыну, контент жинақтау, АКТ-ны қолдану, инклюзитивті білім беру мәселелерін сипаттайды. Болашақ маман бастауыш сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне сәйкес математиканы оқытудың әдістемесін меңгереді.

Жаңартылған білім бағдарламасы бойынша бастауыш мектептерде көркем еңбек сабағында қолданылатын жұмыс түрлерімен танысады. Балалардың қол икемдері дамытуда түрлі еңбек материалдарын пайдаланудың жолдарын үйренеді. Оқушыларды болашақта тұрмыстық құралдарды пайдалануға дағдылануды жүзеге асырудың тиімді әдіс-тәсілдерін және еңбек қауіпсіздігін сақтаудың жолдарын меңгереді.

Оқушыларды болашақта тұрмыстық құралдарды пайдалануға дағдылануды жүзеге асырудың тиімді әдіс-тәсілдерін және еңбек қауіпсіздігін сақтаудың жолдарын меңгереді. Ұлттық ою-өрнек түрлерімен апликация жасаудың сызбасын, құралын, әдісін, түстерді сійкестендіру, қағаз таңдау, т.б әрекеттерге дайындалады.

Пән білім алушылардың ақпараттық құзыреттілігі мен компьютерлік бағдарламалармен жұмыс жасаудың тиімді жолдарын игертуді, ақпараттық қолдану мәдениетін қалыптастыруды көздейді. Болашақ Цифрлы Қазақстанның электронды ресурс мүмкіндіктерін еркін меңгеретін кәсіби маман даярлауға бағытталған.

Ағылшын тілін оқытудың мақсаттары мен мазмұны түсіндіріледі. Оқытудың ұстанымдары мен құралдарын игереді. Шет тілін оқытудың фонетикалық, лексикалық, грамматикалық аспектісін қарастырады. Тыңдалым, оқылым, айтылым, жазылым тапсырмаларымен жұмыс жасау тәсілдерін меңгереді. Шет тілі пәні бойынша мектептерге арналған қазіргі заманғы ОӘК және оларды талдау критерийлерімен танысады.

Пән бастауыш сынып оқушыларының психо-физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, көркем жазу дағдысын қалыптастыруға үйретудің жаңа әдіс-тәсілдерін меңгертеді. Жазуға үйретудің тарихын, жазудың мақсаты, міндеті, принциптері түсіндіріледі. Жазуға үйретудің әдістемелік жолдарын игеріп, оны қолдану машығын қалыптастырады. Жазу дағдысын қалыптастыруға арналған жұмыс түрлерін меңгереді.

Пән бастауыш сынып оқушыларының психо-физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, көркем жазу дағдысын қалыптастыруға үйретудің жаңа әдіс-тәсілдерін меңгертеді. Жазуға үйретудің тарихын, жазудың мақсаты, міндеті, принциптері түсіндіріледі. Жазуға үйретудің әдістемелік жолдарын игеріп, оны қолдану машығын қалыптастырады. Жазу дағдысын қалыптастыруға арналған жұмыс түрлерін меңгереді.

Жай және құрама есеп түрлерін шығару, сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдеу, есепті шешуде тірек сұлбаны талдау, есептерді әртүрлі тәсілдермен, арифметикалық, алгебралық әдістермен шығару қарастырылады. Курс математикалық білімін практикада қолдануға пәндерді интеграциялауға, сын тұрғысынан, позитивті ойлауын дамытуға, АКТ-ны пайдалану арқылы оқу үрдісін ұйымдастыруға бағдарланған.

Пән зерттеушілік, ізденушілік іс-әрекетке бейімділігін дамыту, оқыту мен тәрбиелеудің практикалық міндеттеріне жүзеге асыру үшін зерттеу әдістерін қолдану іскерлігі мен дағдысын қалыптастыру; математиканың теориясы және технологиясының көкейкесті сұрақтары мен олимпиада есептері бойынша студенттердің білімін тереңдету, логикасын кеңейту мәселелерін қарастырады.

Стyденттердi халықтық және ұлттық педагогиканың негiзгi идеялары, тәжiрибелерi, этнопедагогикалық теориялары, оларды қазіргі оқу-тәрбие процесiнде шығармашылықпен қолдана алу бiлiктерi мен дағдыларын қалыптастырады. Сыныптан тыс этнопедагогикалық жұмыcты жоспарлай алу, ұлттық құндылықтарды бала бойына дарытудың әдіс-тәсілдері туралы бiлiгiн қалыптастырады.

Пән шешендік өнердің қалыптасу тарихымен таныстырады. Болашақ мектеп мұғалімінің көркем сөздің нәрін, астарлы мәнін түсіне білу, шығармашылық, өз беттерімен ойлау қабілеттерін дамыту, шешендік өнерге деген бейімділіктерін ұштау көзделеді. XV–XVIII ғасырлардағы қазақ халқының тарихы, мәдениеті мен әдебиетіне тереңірек тоқталып, осы дәуір әдебиетіндегі заман шындығы, әдеби үлгілер, оның өкілдеріне жеке арнау, толғау, жырларына талдау жасалады.

Отандық және әлемдік балалар әдебиетінің озық үлгілерімен танысады. Көрнекті балалар жазушыларының шығармашылығын зерттеп, көркем мәтінге аналитикалық талдау жасау дағдыларын дамытады. Көркем шығармаларын балалардың жас ерекшелігіне байланысты психологиялық ерекшеліктерін қарастыра отырып, мәнерлеп оқу шеберліктерін шыңдайды.

Курс «Адам», «Табиғат», «Қоғам» ұғымдарын бірлестіретін дүниетану пәнінің теориялық негізі еліміздің табиғаты, табиғи байлығы, экономикасы, адам-адам, адам-қоғам, адам-табиғат арасындағы қарым-қатынас туралы ғылыми ұғымдарды қалыптастырады. Студенттерге дүниетану пәндерін оқыту процестерін басқаруды меңгертеді. Дүниетануды оқытудың мазмұны мен ерекшеліктерін ескере отырып, оқыту барысындағы педагогикалық қағидаларға сай жүргізілу тәсілдерін игереді.

Пәннің негізі бастауыш сынып мұғалімдері мен ата-аналар арасындағы қарым-қатынасқа құрылады. Болашақ маман ата-аналармен жүргізілетін жұмыс түрлері мен оны ұйымдастырудың әдіс-тәсілдері туралы білім қалыптастырады. Отбасынан бастау алатын бала тәрбиесі үштік бірлікті құрайды. «Бала-ата-ана-мұғалім» бірлігі әрекеттерінің педагогикалық негізін меңгереді.

«Дүниетану» пәні бойынша мемлекеттік білім стандарты мен оның талаптарын, оқу бағдарламасын, пәннің мазмұны мен оқыту әдіс-тәсілдерін және технологиялары жөнінде білімдермен қаруланады. Дүниетануды оқытудың мазмұны мен ерекшеліктерін ескере отырып, оқытуда қолданатын дидактикалық материалдарды педагогикалық қағидаларға сай дайындаудың жолдарын меңгереді.

Студенттерді бастауыш мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастырудың теориялық негіздерімен таныстырып, іскерлік дағды қалыптастырады. Инновациялық технологиялар мен жұмыс формаларын игереді. Сынып жетекшінің жұмыс бағыттары мен оның атқаратын міндеттерін, тәрбие жұмысын жоспарлау, диагностикалау, оқушылармен қарым-қатынас дағдыларын қалыптастырады.

Педагогика және психология саласындағы білімдерді меңгере отырып, ақпараттарды басқару дағдылары мен біліктерін қалыптастырады, психологиялық-педагогикалық диагностика, талдау және синтез негізінде кешенді мониторинг жүзеге асыра алады. Оқушы тұлғасының жан-күйіне психологиялық-педагогикалық диагностика жасау арқылы оқушы тұлғасындағы түрлі сапаларды, олардың көрініс беру деңгейін, дамуындағы және жүріс-тұрысындағы түрлі ауытқулардың себептерін анықтай алады.

Педагогикалық шеберлік педагогикалық мәдениеттің компоненті ретінде қарастырылады. Кәсіби педагогикалық әрекет, . педагогикалық эрудиция және құзыреттілік, педагогикалық сөз және оның функциясы, педагогикалық этика және такт, педагогикалық қарым- қатынастың негізгі элементтері туарлы мағлұматтар беріледі. Өзін-өзі тәрбиелеу мен өзін-өзі жетілдіру жолдары түсіндіріліп, орта білім беру мекемелерінде оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру біліктілігі қалыптастырылады.

Болашақ педагогтің кәсіби қалыптасу процесінде педагогикалық психологияның маңызын түсіндіріп, оның теориялық негізін меңгертеді. Кәсіби іс-әрекетте педагогикалық психологиядан алған білімдерін қолдану дағыдысын қалыптастырып, оның эксперименталды әдістерін талдай білуге үйретеді.

Курста студент бастауыш сыныпта оқытылатын АКТ пәнінің мазмұныны меңгереді. Болашақ мұғалімдерде информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы сабағынан бастауыш сыныпта инновациялық технологияларды пайдалану жағдайында пәнді оқыту процесін ұйымдастыруға қажетті білім,білік және дағдылары қалыптасады.

Болашақ педагог мамандар білім беру жүйесіндегі оқытудың жаңа технологиялары туралы ақпарат алып, теориясын игереді. Оқытуда белсенді және интерактивті әдістерді пайдалануға басымдылық беріледі. Келешекте өз оқушыларының сапалық деңгейін, әрекет мотивтерін, қажеттілігін, қызығушылығын, құндылық бағдарын қалыптастыруға мүмкіндік беретін әдістер іріктеліп, үйретіледі.

Бастауышта білім алушы балалардың музыканы қабылдап үйренуіне жол ашатын жаңашыл әдістер мен технологиялар негізінде оқытуды ұйымдастыру және қажетті әдістемелік үдерісті ұйымдастыруға бағытталған пән. Болашақ бастауыш білім маманы музыкалық білім беруді ұйымдастыру әдістемесін игереді, музыкалық мәдениет рухани дамудың бір бөлігі ретінде бастауыш сыныптарда балаларды дамыту бағытындағы оқу-таным үдерісінің әдістемелік жүйесін меңгереді.

Компьютер арқылы дизайн өнері, түрлері, тәсілдері туралы ұғымдарды игереді. Заманауи көркемдік стилдерді, графиканы бейнелеу тәсілдері мен ерекшеліктерін, материалдар мен орындалу технологиясын меңгереді. Студенттер эстетикалық талғам қалыптастырып, компьютерлік дизайнның теориялық және практикалық тәсілдерін меңгереді, композициялық-шығармашылық қызметтерін дамыта алады. Компьютердегі түрлі дизайнерлік бағдарламаларды игереді.

Пән білім алушыларға оқыту нәтижесін бағалаудың орны мен рөлі, критериалдық бағалау технологиясының моделі жайында түсінік береді. Осыған орай, білім алушыларға бағалаудың түрлері және ұстанымдары жайында мағлұмат беріп, бағалау кезеңдері және инструменттерін талдата меңгертеді. Критериалдық бағалаудың ерекшеліктерін түсіндіре отырып, оқу бағдарламасы және оқу жоспарын қолдана алу дағдыларын қалыптастырады.

Оқу барысында студенттер әдеби тілдің стилистикалық жүйесімен, ғылыми, ресми, әдеби-көркем, публицистикалық және әдеби стилдердің қолдану аясының ерекшеліктермен, мәтінмен жұмыс жүргізу және мәтінді түзету жұмыстарымен танысатын болады. Бұл пән кез-келген мәтінді редакциялауды меңгеруге бағытталған.

Педагогикалық менеджменттің ғылыми-әдістемелік негіздері беріледі. Мектепішілік басқару, мектептегі менеджменттің заңдылықтары мен ұстанымдары, Педагогикалық менеджменттің функциялары мен әдістері, басқарудағы ақпараттық технологиялар қарастырылады. Басқару стильдері, басқару қызметінің этикасы мен мәдениеті, маркетинг туралы ақпарат алады.

STEM білім беруді ұйымдастырудың негізгі тәсілдері қарастырылып, мектептердегі оқушылардың ғылыми-зерттеу дағдыларын қалыптастыруға ықпал ететін жаратылыстану-ғылыми, математикалық, технологиялық сауаттылықты дамыту бойынша әдістемелік нұсқаулармен танысады. Бастауыш мектепте STEM білім беру элементтерін енгізу бойынша әдістемелік ұсыныстарды қарастырып, тәжірибеде жүзеге асырудың тетіктерін талдайды. Алған білімдерінің нәтижесін жоба жұмысымен тиянақтайды.

Бастауыш сынып оқушыларының музыка табиғатын сезініп, қабылдауына, сол арқылы қиялын дамытуға қажетті әдістемелік үдерісті ұйымдастыруға бағытталған пән. Болашақ бастауыш білім маманы музыкалық білім беруді ұйымдастыру әдістемесін игереді Музыкалық мәдениет рухани дамудың бір бөлігі ретінде оқушыларды дамыту бағытындағы оқу-таным үдерісінің әдістемелік жүйесін меңгереді

Қазіргі уақытта кез келген маманға құжат айналымын қамтамасыз етуге қатысты біліктілік қажет. «Құжаттық лингвистика» пәні студенттерге іс қағаздарын жүргізу, мектеп құжаттары аясындағы терминдерді меңгеру, құжат мәтіндерін сауатты жаза білу, құжат түрлерінің мазмұндық-құрылымдық жүйесін, лексика-грамматикалық минимумын, стандартты тілдік бірліктерді меңгереді. Болашақ маманның құжаттармен сауатты жұмыс жасай білу біліктілігін арттыруға бағытталады.

Студенттер ғылыми зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру мен жүргізу негіздерін игереді. Оқушыларды ғылыми жұмысқа баулудың әдістемесі түсіндіріледі. Ғылыми әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, Танымдық әрекетке негізделетін зерттеу тәсілдерін игереді. Интеллектуалдық және шығармашылық қабілет пен өз бетімен білім алу мүмкіндігін дамытатын технологияларды, амалдарды қолдануды үйренеді. Өзіндік зерттеу әрекетінің көмегімен жаңа білімді дайын күйінде емес өзі ашатындай креативті, сын тұрғысынан ойлауға бағытталған жаңа білім қалыптастырады.

Ғылыми зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру негіздерін игереді. Ғылыми зерттеу жұмыстарына қойылатын талаптармен танысып, білімді дайын күйінде емес өзі ашатындай креативті, сын тұрғысынан ойлауға бағытталған жаңа білім қалыптастырады. Зерттеу жұмысын жоспарлау, ақпараттар жинау, зерттеудің тиімді әдістерін қолдану негіздерін үйренеді.

Әлеуметтік, этикалық және ғылыми тұжырымдар мен ақпараттарды жинап, түсіндіре біледі және өмірге, қоғамға деген азаматтық позициясын көрсете алады.

Базалық білімі арқылы өзінің жалпы мәдени, ақпараттық-аналитикалық, тұлғааралық-коммуникативтік қабілеттерін қалыптастырады.

Математика мен информатиканы бастауыш сыныпта инновациялық технологиямен оқытады.

Бастауыш сыныпқа қажетті озық тәжірибелерді игеріп, оны оқушы сауаттылығы мен тілін дамытуда еркін қолданады

«Жаратылыстану» және «Адам және қоғам» саласының материалдарына өздігінен теориялық талдау жасайды.

Ұлттық және рухани құндылықтарды болашақ ұрпақ санасына сіңіруде музыка мен бейнелеу өнері, қол өнер бойынша білімін тереңдетеді.

Бастауышта оқытуда ақпараттық коммунникациялық технологияларды сабақ үдерісінде кәсіби мақсатта қолдана алады.

Кәсіби қарым-қатынас мәселелерін шешу мақсатында орыс, ағылшын және түрік тілдерінде қарым-қатынас жасайды.

Ұйымдастырушылық қабілеттерін кәсіби деңгейде практикада қолдана біледі.

Педагогика саласындағы ғылыми-теориялық зерттеулердің методологиясы мен STEM білім берудің негізгі тәсілдерін меңгереді.