6B01408 Бейнелеу өнері және сызу (Визуалды өнер, көркем еңбек, графика және жобалау)/ в "Ақмешіт" гуманитарлық-техникалық институты

Педагогикалық мамандық қызметінің мәні мен құрылымымен және педагогикалық қызметтің заңды негіздерімен таныстырады. Болашақ педагогтың кәсіби мәдениетінің негізін қалауға деген, кәсіби қызметке деген қызығушылығын танытуға деген, тұлғалық кәсіби өзін-өзі жетілдіру қажеттілігін қалыптастырады.

Педагогикалық қарым-қатынас. Психологтың педагогтармен жұмыс үлгілері.Педагогикалық ұжымның психологиясы. Оқытуды дараландыру және саралау. Оқу қызметінің жалпы сипаттамасы. Сабақтың психологиялық талдауы. Тәрбие іс-шараларының психологиялық талдау

Білім алушылардың жұмыр көлемді кеңістікті нақты көріп қабылдауға қалыптастыру. Қысқа уақытта суретке және нобайға бөле отырып, сәндік элементтерді қолдану арқылы ойша және еске алу арқылы сурет салып үйрету.

Қарым-қатынасқа, қатысымдық міндеттерді шешуге керекті сөйлеу үлгілерін, өз ойын білдіруге қажеттілікке (интенция) қатысты қарапайым синтаксистік конструкциялар жиынтығын меңгертеді. Орфографиялық және грамматикалық нормаларға сәйкес жаза білу, орфоэпиялық нормаға сәйкес айта білу жолдарын меңгеру.

Экологиялық тұрғыдан қауіпсіз жəне зиянсыз тіршілік жағдайларын жасаудың негізгі əдістері туралы түсініктерді ғылыми зерттеулерде үлгілей жəне пайдалана білу, төтенше оқиға жағдайында тұрғындарды жəне шаруашы лық нысандардың қызметкерлерін заңнамалық актілерге сəйкес оқыс жағдайлар мен түрлі апаттар салдарынан қорғау үшін сауатты шешімдерді болжау жəне қабылдау. Тіршілік қауіпсіздігі, экология, экономика, заңнамалық актілердің негізігі сұрақтары бойынша салыстыру мен тұжырымдау қабілеті, меншікі дəлелдемені құра білу, өз пікірін білдіре білу; Тіршілік қауіпсіздігі, экология, экономика түрлі төтенше жағдайларды үлгілеу салаларында толеранттылық пен сезімдерді қалыптастыру жəне осы салалардағы іс-əрекетті ретттейтін заңнаманы орындауы; Тіршілік қауіпсіздігінің ахуалын өндірісте жəне тұрмыста сараптау мен үлгілеуге үйрену.

1) мамандық бойынша кәсіптік қызметінің түрлерін, олардың функциялары мен міндеттерін оқып зерттеу;2) теориялық білімдерді бекіту және бұл негізінде кәсіби машықтарды, дағдылар мен құзыреттерді қалыптастыру; 3) ұйымдастырушылық және кәсіптік тәжірибені меңгереді.

Cтуденттердің шет тілін жетік біліп шығуы – жоғары оқу орны түлегінің болашақта білікті маман ретінде шетелдік серіктесімен іскерлік қарым- қаты насты жүзеге асыра алатын, кәсіби білікті маман иесіне қойылатын талаптың негізгі бір шарты болып табылады. Тағы бір шарты шет тілінде берілген ақпаратты іздеп табу немесе жеткізе білу мен оны өңдеу де, кәсіби қызметін ойдағыдай атқаруға қажетті негізгі коммуникативтік ептілік пен дағдыны дамыту болып табылады

жазба жəне аузекі сөздің дағдылары, қазақ (орыс) əдеби тілдің барлық шамаларының сақталуын игеру; -білім туралы мəтіннің мағыналы- құрлымдық өзгешеліктеріндегі түрлі функциялық стилін игеру; -сөздің жəне əдеби тілдің жүйедегі шамалық дұрыстығы жайлы мінезде-месін білу; -меншіктік сөздің қателерін саралауды білу; -Коммуникативты дағды жəне сөздің ұсталықтарының мəтіннің мамандыққа сайлығын білу, моноло-гикалық/диалогикалық сөздің дағдыларын меңгеру.

Мақсаты - сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастырудың құқықтық негіздерін және түсінігін ашу. Міндеттері: - Сыбайлас жемқорлықтың түсінігін және сыбайлас жемқорлықтың таралу себебін қарастыру; - Сыбайлас жемқорлыққа карсы сананың және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің түсінігін ашу; - Сыбайлас жемқорлықпен байланыс- ты құқық бұзушылықтар жасағаны үшін сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңнама мен заңды жауапкершілікті ашу; - Мемлекеттік қызметтегі сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің түсінігін ашу.

Орта білім беру жүйесінде педагогикалық іс-əрекетті жүзеге асыру бойынша болашақ мұғалімдердің кəсіби-педагогикалық бағыттылығы мен кəсіби құзыреттілігін қалыптастырады. Мұғалімнің кəсіби іс-əрекетінің мəні мен өзгешелігі жəне кəсіби-педагогикалық іс-əрекет теориясы туралы білім береді.

Білім алушыларға оқыту нəтижесін бағалаудың қазіргі құралдары, білім беру процесіндегі бағалаудың орны мен рөлі, критериалдық бағалау технологиясының моделі жайында түсінік беру.

Білім алушыларды реалистік бағытта тәрбиелей отырып, жалпы живопись өнерінен кең ауқымды теориялық және практикалық білімдермен қатар, шеберлік, қабілеттілік, икемділік дәрежелерін арттыруды жетілдіру.

Кәсіптік білім беру жүйесіндегі білім алушыларды кәсіби даярлығының мазмұны мен мәні, кәсіптік білім беру теориясының дамуындағы негізгі жолдарымен, кәсіптік педагогиканың негізгі категорияларымен таныстыру.

-оқыту үдерісінің кәсіби-тәжірибелік сипатын, қоғам мен медиа кеңістіктегі кәсіби қажеттілігін, медиамекемелері мен медиакәсіпорындарының білігі жөнінде мағлұматтар беру; -қазіргі ақпараттық жағдайда жаңа ұрпақты өмірге дайындау; -әр түрлі ақпаратты қабылдауға, оны адамның түсіне білуді игеру; -зардабының жүйкеге әсерін түсіне білуне; техника құралдарының көмегімен қарым-қатынас жасау қабілетін игеруге үйрету; -әлеуметтік тұрғыда белсенді атсалысуын және интербелсенділігін күшейтуді игеру; - білім беру, тәрбиелеу, зерттеу міндеттерін шешу үшін білім беру медиақұралдарының практикалық дағдыларын қалыптастыруды меңгеру;

Өндірістік пракиканың бағдарламасы мамандықтын білім беру бағдарламасынын талаптарына сәйкес әзірленеді және білім алушыларда кәсіби мағыналы машықтарды өндіруге және кәсіби стандарттардың талаптарына сәйкес арнайы құзыреттерді қалыптастыруға бағытталған. Білім алушылардың кәсіби құзыретін бекіту, кәсіби қызметінің практикалық дағдылары мен тәжірибені игеру және болашақта жұмысқа орналасу болып табылады.

Білім беру менеджментінің негізгі мақсаты — білім беру жүйесінің мүмкіндіктерін пайдалану арқылы тиімділігін арттыру.Педагогикалық менеджмент оқу-тәрбие, оқу-таным үдерісінің және білім берудің бүкіл жүйесінің тиімділігін арттыруға бағытталған, оларды басқарудың принциптері, әдістері, ұйымдастыру нысандары мен технологиялық тәсілдерінің кешені.

Білім алушылардың жұмыр көлемді кеңістікті нақты көріп қабылдауға қалыптастыру. Қысқа уақытта суретке және нобайға бөле отырып, сәндік элементтерді қолдану арқылы ойша және еске алу арқылы сурет салып үйрету.

Білім алушыларды реалистік бағытта тәрбиелей отырып, жалпы живопись өнерінен кең ауқымды теориялық және практикалық білімдермен қатар, шеберлік, қабілеттілік, икемділік дәрежелерін арттыруды жетілдіру.

Инклюзивті білім беру – ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолдану. Оқу жұмысын тиімді түрде жүзеге асыруға мұғалімдердің инклюзивті құзыреттілігін дамыту.

Бейіндік оқытуға көшу процесінің негізгі бағыттарын, оқушылардың кәсіби қызығушылықтары мен қабілеттерін диагностикалау негізінде бейіндік топтарды жинақтауды меңгеру; -бейіндік оқыту әдістемесін ұйымдастыруды меңгеру; -оқу жоспарын модельдеу, бейіндік оқыту бағдарламаларын жасау және сараптауды меңгеру; -бейіндік оқытуды таңдау және оқушылардың жеке оқу жоспарларын құруды меңгеру; -бейіндік оқытуды ұйымдастыру әдістері мен түрлерін игеру.

Көркем суреттік білім, және эстетикалық тәрбие беріп болашақ кәсіби маманды қалыптастыру. Шығармашылық жұмыс орындауда студенттерге теориялық және практикалық білімдерін перспектива, композиция, жарық көлеңке заңдылық-тарын талдау.

Сурет шебері пәні графика өнері бойынша орындалатын бейнелеу өнерін игеру. Адам мүшелерінің бейнелеу, толық адам бейнесін салу әдістерін игеру. Заттарды сауатты бейнелеуге үйрену.

Портрет бейнелеудің дағдыларын меңгеру және композициялық мәселелер, жартылай ашық болмыстар (тақырыптық қойылым – қолымен белге дейінгі портрет). Портреттік жанрда шығармашылық ізденіс. Жалаңаш адамның бейнесінің этюдтерін бейнелей білу (бейтараптық аясында ер адамның, түрлі –түсті интерьер аясында әйел адамның бейнесі). Екі фигуралы тақырыптық композиция бейнелей білу.

Инженерлік графика əмбебап жəне арнайы графикалық əдістері автоматты жобалау жүйесінде, күрделі техникалық нысандарды дайындау технологиясында жəне оны жобалауда кеңінен қолданыс табуда. Инженерлік графиканы меңгеру жəне əр түрлі машықтық есептерді графикалық жолмен шеше білуге үйрету жоғары оқу орынында инженер кадрларды, бейнелеу өнері жəне сызу мұғалімдерін, дизайнерлерді дайындау.

Бейнелеу өнері тілінің нақты және маңызды компоненттерімен танысу, көркемдік ойлауын дамыту студенттердің практикалық тәжірибесіндегі біліктілігін арттыру арқылы ірі көлемдегі картина немесе фрескалық жұмыстар орындау технологиясымен танысу.

Оқушылар әр түрлі көркем материалдармен жұмыс істеу тәсілдерін үйрену. Безендіру, өнерді қабылдау, мүсіндеу, нұсқадан сурет салу, батик қағаз пластикасы және т.б. сабақтардың теориялық негіздерімен игеру. Бейнелеу өнерін сыныптан тыс жұмыстар жасау.

Живопись негізін оқыту, эстетикалық талғамын дамыту, кәсіби суретші –педагог дайындау, білімгерді кәсіпқой шығармашылық қызметке дайындау. живопись пәні бойынша білімділік қалыптастырып, живопись жазу жолдарын игеру, біліктілік шеберлік қалыптастыру.

Теориялық практикалық қабілеттерін дамыту. Композициялық шығармашылық шеберлігін арттыру. Бейнелеу өнері түрлері бойынша практикалық жұмыс орындау пәнінен білімгерлердің білімін, ілімін, қабілет, шеберлігін шығармашылық деңгейде орындау.

Қазіргі жаңа оқыту технологияларының енгізілуі, ізденістер мен тәжірибе жинақтау және орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізу мақсатында сындарлы (конструктивті) оқытуға негізделген тәсілді, болашақ маманға игерту, студенттердің болашақ педагогикалық үрдісті тиімді ұйымдастыра білуді меңгеру.

Бейнелеу өнері тілінің нақты және маңызды компоненттерімен танысу, көркемдік ойлауын дамыту студенттердің практикалық тәжірибесіндегі біліктілігін арттыру арқылы ірі көлемдегі картина немесе фрескалық жұмыстар орындау технологиясымен танысу.

Студенттердің қазіргі өмірдегі психологиялық білімдерін, осылардың таңдаған мамандық шеңберінде кәсіби қалыптасу процесіндегі рөлі мен оның мәнін анықтау; -еңбек процесінде психологиялық міндеттерді жетілдірудің психологиялық заңдылықтарын; -оқушылардың еңбегін басқаруды ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктерін терең зерттеу.

Кәсіби психология пәні болашақ маманның, яғни өндірістік білім беру шеберінің кәсіби моделін тұлғалық-бағдарланған тұрғыдан жүзеге асырады. Білім беру процесінің барлық қатысушыларының үздік білім беру ресурстары мен технологияларына тең қол жеткізуін қамтамасыз ету. Қоғамдағы адамдар арасындағы қатынастарын реттеудің адамшылық нормаларын білу; түрлі мәдениеттанулық мектептердің идеяларын, олардың бағыттарын талдау.

Тәрбиелеу процесінің әлеуметтік кеңістігінің динамикасын меңгеру. Тәрбие бағдарламасы және тәрбие субъектісін игеру. Тәрбие жүйесі дамуы мен қалыптасуының әдістемесі мен кезеңдерін меңгеру. Бағалаудың өлшемдерін, мектеп пен сыныптағы тәрбие жүйесінің өзара байланысын меңгеру.

оқу-тәрбие процесін жетілдірудегі этнопедагогикалық білім; -этнопедагогика бойынша зерттеулерді талдау: этнопедагогика әдіснамасы; -интегративті этнопедагогика, этнопедагогикалық менеджмент; -халықтық педагогикалық көзқарас және этнопедагогика; -халықтық тәрбие құралдары және оның факторлары; -этнопедагогика бойынша зерттеулерді талдау: этнопедагогика әдіснамасы, интегративті этнопедагогика, этнопедагогикалық менеджмент, т.б. білуі керек

Жұмыс жасауды дұрыс ұйымдастыру, тиімді пайдалану, керекті материалдарды ұқыптып, өз орнымен қолдануға үйрену; балалардың еңбек ету іскерлігі мен дағдысы қалыптасты; оқушының еңбекке деген шығармашылық көзқарасы қалыптастыру; оқушының бойындағы басты ерекшеліктерді ескере отырып, дарынды балалармен жекелеген жұмыстар жүргізілді; оқушылардың бір-біріне деген дұрыс қарым-қатынасын қалыптастыру; еңбек тәрбиесін, мәдениеті мен техника қауіпсіздігінің бастапқы элементтерін меігеру; ой-өрісін дамыту, ынта-ықыласы нығайтылып және мамандықты саналы түрде таңдай білу.

Аксонометрия ережелері бойынша, пропорцияны көз мөлшерімен сақтай отырып, қолдан орындалатын кескін. Бұл жағдайда аксонометриялық проекциялар салғандағы ережелерді сақтау керек: осьтерді сондай бұрыштар жасай орналастырады, ал өлшемдерді осьтер бойына түсіреді. Техникалық суреттерді тор көзді қағазға орындаған қолайлы. Шеңберді және шеңбердің изометриялық проекциясын тор көзге орналасуы түсіндіру.

Қолданбалы өнер саласы бойынша терминдерге түсінік беру және танысу. Қолданбалы өнер саласы бойынша композициялардың түрлері мен типтерін талдау.

Қолөнер түрлерімен танысады. Білім алушыда конструкциялық тоқыма материалдарынан түрлі бұйымдар жасау дағдысы мен ептіліктері қалыптасады. Тоқыма материалдарының түрлері, құрамы мен қасиеті, тұтынуға шыдамдылығы жайындағы қасиеттерін меңгереді.

Зерттеу жұмысының нәтижелерін тәжірибеде қолданады; дипломдық жұмысты орындауға қажетті инструктивтік-әдістемелік материалдарды оқиды.

Оқу шеберханаларындағы жұмыс студенттерді өздерінің міндеттерімен таныстыру үшін қажетті мүмкіндіктерді қамтиды: еңбек және технологиялық тәртіпті сақтау, техникалар мен операциялардың ең үйлесімді комбинацияларын игеру, жұмыстың қазіргі тәсілдерін игеру. Оқу шеберханаларында студенттер тігінші, пішуші және модельер-конструктордың кәсіби жұмыс әдістерін игеру.

Қоғамның түрлі салаларында бейбітшілікті сақтау және жанжалдарды талдау, алдын алу, шешу және басқару үшін кәсіптік қызметті тиімді жүзеге асыру үшін қажетті құзыретке ие болу үшін әлеуметтік ғылымдардағы инновацияларға қабілетті жоғары білікті ғылыми және ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлау.

Бейнелеу жазықтығына заттардың көлемі мен сынын дұрыс бейнелеуді меңгеру. Сызықтық және кеңістік перспективаларының негіздерін, жарық пен көлеңкенің заңдылықтарын талдау. Түстік және өндік қатынастармен жұмыс істей білу; Композицияны құрастыру заңдылықтарын меңгеру.

Жалпы білім беру ұйымдарындағы бейнелеу өнері және сызу мамандығының маңыздылығын, педагогикалық қызметінің әдістемесін, оқушылар физиологиясын, тіршілік әрекетінің қауіпсіздігі негіздерін түсінеді. Кәсіби қызметті жүзеге асыруға қабілетті, кәсіби бағыттағы лексиканы игереді.

Көркем еңбекті оқыту әдістерін, визуалды өнердің элементтерін, фотографика, көркем өңдеу өнерінің тарихы, кітап және жарнама графикасын біледі. Компьютерлік бағдарламалармен ағаш, металл, тағам, тігін өнімдерін, сәндік-қолданбалы өнер, кәде-сый бұйымдарын жобалауды, көркем және дизайндағы сурет, кескіндеме, шрифтпен графика және жобалауды біледі.

Бейнелеу әдістерін, сурет салу заңдылықтарын, композиция, картинаны көшірудің техникасы заңдылықтарын біледі. Живопись өнерінен көркем шығарма жасай алады. Сызбаны орындау техникасын, бейнелеу өнерінің тарихы мен заңдылықтарын, өнертану терминологиясы мен стилистикалық бағыттарын біледі.

Инклюзивті білім беруді ұйымдастыруды, білім беруді жүзеге асырудың құқықтық нормаларын, білім беру үдерісінің құрылымын біледі. Жас ерекшеліктік дамудың заңдылықтарын, әдістерін, аутодеструктивті мінез-құлықтың түрлерін біледі және психопрофилактика жұмыстарын ұйымдастыра алады.

Жалпы білім беру ұйымдарында тәжірибе алмасу нәтижесінде «Бейнелеу өнері және сызу» (Визуалды өнер, көркем еңбек, графика және жобалау) пәнінен жаңартылған білім беру жүйесінде оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруды және пән мұғалімінің қызметін орындауды біледі.

Кәсіпкерлік қызметті ұйымдастырудың теориялық негіздерін, нысандарының қызмет ету механизмін, білім беру менеджментінің теориялық негіздерін, заңдылықтарын, әдістерін, педагогикалық менеджменттің қалыптастырушы факторларын, AutoCAD, ArchiCAD графикалық бағдарламалар пакеті арқылы өнім түрлерін жобалауды біледі.

Тəрбиелік іс-əрекеттің əдістемесі мен технологиясын, шағын комплектілі мектепте білім беру үдерісін ұйымдастыруды, ғылыми-зерттеудің әдіснамасы мен әдістерін, конструктивті оқыту технологиясының түрлерін, критериалды бағалаудың мəнін, моделін біледі және оқу-тәрбие үдерісінде қолдана біледі.

Ұлттық идеяны жүзеге асыру мақсатын, өлкетанудың тарихи-мәдени дамуын, сыбайлас жемқорлыққа қарсы күресті, мәдениеттегі діннің рөлі мен орнын, мәдени мұраны зерттеуді, әлемдік материалдық мәдениет, өнер, дизайн тарихындағы көркемдік процестердің мәнін, қарым-қатынас мәдениеті мен этикасының мәнін түсінеді. Композиция заңдарын, графикалық дизайнның стильдері мен бағыттарын, кәсіпкерлікті ұйымдастыру принциптерін біледі