6B01408 Бейнелеу өнері және сызу в Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті

ХІХ ғасырдың соңы ХХ ғасырдың басында Осман империясының құлауы мен өз жалғасын тапқан түрік ұлтының тәуелсіздік үшін күресі және мемлекеттің құрушысы болған Мұстафа Кемал Ататүріктің принциптері осы пәннің басты мазмұны. Севр келісімін қабылдамаған түрік ұлтының басшысы ретінде 1923 жылы Мұстафа Кемал мемлекетке байланысты бірнеше принциптер ұстанады, пән осы принциптерді білімгерге түсіндіруді басты негізге алады.

Студенттердің қазақ және түрік тілдерінің кәсіби тұрғыда екі тілді дамытады, лексиканың билингвализмін қамтамасыз етеді. Студенттердің коммуникативтік және сөйлеу құзыреттілігін кеңейтеді, кәсіби лингвистиканың сөздік қорын қалыптастырады. Таңдаған мамандық терминологиясын терең түсінуді қамтамасыз ететін арнайы лексиканы оқу нәтижесінде студенттің кәсіби дағдысын қалыптастырады.

Түркі мемлекеттерінің тарихы түркі тілдес халықтардың тарихы мен мәдениетін, олардың даму ерекшеліктерін дүниежүзілік тарихтағы бірыңғай процесс ретінде зерттейді. Түркі халықтары тарихының маңызды құрамдас бөлігі ретінде қазақ пен Қазақстан тарихына көңіл бөле отырып, түркі әлемінің нақты даму көрінісін қарастырады.

Пәннің мақсаты түркі сопылығының негізін салған Қожа Ахмет Ясауидің өмірі мен ілімі, негізгі ұстанымдары; түркі халықтары тарихында және бүгінгі күндегі Ясауи ілімінің маңызын таныту болып табылады.

Академиялық сурет салудың заңдылықтары мен техникасын үйрету үдерісі жүзеге асырылады. Заттың көлемінің үш өлшемдік пішінін жазықтық бетіне бейнелеу әдістері меңгеріледі. Бейнелеу өнеріндегі академиялық сурет салу элементтерін дұрыс қолдана білуге үйретіледі. Тәжірибеде әр-түрлі әдістер арқылы бейнелеуді, суреттің композициялық шешімін табады .

Түрік және қазақ тілдерінің сөздігі, сөздің құрылымы, сөздің пайда болу тәсілдері, эмблемалар мен суффикстер туралы ақпарат беріледі. Түрік, қазақ тілдеріндегі дыбыстар; қалыптасуы, артикуляциялық ерекшеліктері, сөздерде орналастыру тәртібі, функциялары және өзгерістерге ұшырайтын әр түрлі жағдайлар оқытылады.

Академиялық кескіндемені акварель техникасында орындаудың білімдерін меңгеру және практикалық іскерліктеріне дағдылану. Кескіндеменің теориялық негіздерін: композиция, перспектива, пропорциялық қатынас, жылы және суық түс заңдылықтарын техникалық тәсілдерін игеру, өз білімін тәжірибе жүзінде қолдану. Натюрморт жанрындағы картинаның кеңістігін көрсету, кескіндеме әдістерін меңгеру.

«Сыни және жүйелі ойлау» курсы формальды логика, аргументтер теориясы мен практикасы, риторика және ғылыми эпистемология ережелеріне негізделген. Бұл дұрыс тұжырымдар жасай отырып, заттар мен оқиғаларды талдау үшін қолданылатын пайымдау жүйесі. Пәннің мақсаты ретінде, адам кез-келген ақпаратты, тіпті өзінің наным-сенімдерін сұрақ қоятын ойлау тәсілдерін зерттеу болып табылады. Белгілі бір қауымдастықтың ойлау деңгейінің сыни деңгейіне көшу осы қауымдастықтың өркениетті дамуының басталуы үшін қажетті шарт болып табылады деп саналады.

Қазіргі саяси, экономикалық, күнделікті-тұрмыстық, қоғамдық-саяси, ғылыми және мәдени байланыс, барлық ғылым саласы мен мемлекеттік басқарушы органдардағы терминологиялық және арнайы лексиканы, сондай-ақ іскер хаттар жазысу ережелерін, шарттар мен келісім жасай білуге және іскерлік қарым-қатынаста сөйлеуге дағдыландырады.

Көшбасшылық теориясы курсының мақсаты - қоғам өміріндегі көшбасшылықтың маңызы, рөлі мен маңыздылығы, сондай-ақ көшбасшылықтың негізгі технологиялары. Курстың мақсаты: көшбасшылық табиғатымен танысу, көшбасшылықтың негізгі теорияларымен, елдің жаңғыртуының қазіргі кезеңіндегі көшбасшылық рөлі; көшбасшылықтың психологиялық аспектілерін, көшбасшының саяси мінез-құлқын анықтайтын, көшбасшылық имиджін қалыптастыру және насихаттау технологияларын, маркетинг негіздерімен таныстыру, көшбасшылық қасиеттерді өзін-өзі дамыту дағдылары мен дағдыларын үйрету, әрі қарай кәсіби және жеке өсуде, көшбасшылықты дамытудың негізгі үрдістерімен танысу.

Әр түрлі материалдармен (акварель, гуашь, темпера, тушь, майлы бояу т.б.) композициялық бейнелеу жұмыстарын орындауға үйретеді. Бейнелеу композициясы заңдылықтарын игеру негізінде тұтас көру, қабылдау және тұтас бейнелеу үлгісін қалыптастырумен қатар образды ойлау дәстүріне үйретеді. Шығармашылық ізденістер негізінде композиция тілімен таныстырады және көркем образды ойлау қабілетін дамытады.

Қазіргі заманғы сандық технологиялар бүкіл әлемде білім беру мекемелерін дамыту үшін жаңа құралдар береді. Осы пәнді оқу нәтижесінде болашақ мұғалімдердің сандық білім беру ресурстарын құру, білім беру жүйесінде бұлтты және интерактивті технологияларды пайдалану салаларындағы кәсіби құзыреттілігі жетілдірілуде.

Курс студенттерді педагогикалық мамандық және оның ерекшеліктері, педагогиканың адам туралы ғылымдар жүйесіндегі орны, педагогиканың аксиологиялық және әдіснамалық негіздерімен Ғылыми-педагогикалық зерттеудің мәні, мазмұны, зерттеу әдістерімен және білім беру процесін әдістемелік және педагогикалық технологиялармен қамтамасыз етумен таныстырады. Зерттеу мәдениетін қалыптастыруда топта жұмыс істеуге қабілетті, кәсіптік қызметінде дәлдікпен қолданады.

Балалар мен жасөспірімдердің дене бітімінің жасқа байланысты екендігін өз уақытын тиімді ұйымдастыруға, пайдалануға үйретеді және дене бітімінің қалыптасуында антропометриялық әдісті қолдану туралы түсініктеме береді. Балалар мен жасөспірімдердің өсуі мен дамуының биологиялық заңдылықтарымен таныстыра отырып, өзінің әрекетінде жауапкершілікті сезіндіреді, көпмәдениетті, көпэтикалы, копконфессионалды қоғамдағы қарым-қатынасты меңгертеді.

Білімгерлерді кәсіпке баулиды, бағыт-бағдар береді. Ғаламтор мүмкіндіктерін кең ауқымда қолдана отырып, халықаралық бизнес мектептердің тәжірбиесіне сүйеніп бизнес кейспен, ойын түрінде кәсіпкерлік ойлауды дамытады. Білімгерлер әлемдегі кәсіпкерлік, стартап мәдениет, заманауи стартап мәдениеті, кәсіпкерлік пен инновацияның жаңа тенденциялары, салық, директор басқа да компания құрылымы және оның жұмысын танысады және кәсіпкерліктегі бәсекелестік орта туралы біледі. Нәтижеге жету үшін іс-әрекеттерді нұсқауларға сәйкес орындайды, дағдысын көрсетеді.

Адам денесінің мүсінін әр түрлі түрлерін құру принциптері оқытылады. Түрлі материалдардан мүсіндер жасау техникасы игеріледі. Кеңістік көріністері мен мүсінде шындықтың үш өлшемді объектілерін беру қабілеті дамиды. Пластикалық пішіндердің эстетикасын анықтайды.

Педагогикалық және көркем-шығармашылық іс-әрекетінде әралуан көркем жүйенің (визуалды өнер, дизайн, көркем технолгия, сәндік қолданбалы өнер) заманауи теориялық білімдерін өзіндік пайдалануды меңгереді; Заманауи классикалық және антикалық өнердің көркем өнердегі ерекшеліктерімен таныстырады

Акмеологияның негізгі ұғымдарымен таныстыру, олардың әлеуметтік педагог және өзін өзі тану мұғалімінің кәсіби қалыптасуы бағытындағы теориялық білімдерді меңгеруіне ықпал ету. Әлеуметтік педагогика және өзін өзі тану мамандарының әрекетін ұйымдастыру туралы білімдерін жинақтауға көмектесу. Таңдаған мамандық саласында олардың әлеуетті мүмкіндіктерін бағалау дағдыларын қалыптастыру.

Дін мәдениеттің субстанциясы, ал мәдениет – діннің формасы туралы ақпараттың артықшылықтары мен кемшіліктерін көрсетеді, конструктивті ойлайды, өзінің көзқарасын идеяларға жүгіну негізінде дәлелдейді. Қоғамдық жүйе ретіндегі діннің барлық аспектілері әлеуметтік-мәдени салада көрінеді. Өзіндік тұжырым қалыптастыру үшін әртүрлі көзқарастарды мақсатты түрде зерттейді, командада өз ойын нақты жеткізеді, жаңа шешімдерді нәтижеге сәйкес ұсынады. Өзге халықтардың мәдениетіне толерантты.

Адам мен қоршаған орта арасындағы қауіпсіздікті қамтамасыз етуді сипаттайтын пән. ҚР Азаматтық қорғаныстың міндеттері, қауіпсіздік туралы негізгі заңдар, төтенше жағдайдың түрлері (табиғи, техногендік, әлеуметтік), алдын алу және жою принциптері оқытылады. Сонымен қатар, халықты қорғаудың әдістері мен құтқару жұмыстарын өткізу, ұйымдастыру негіздері қарастырылады.

Өзін-өзі тану пәні болашақ мұғалімдерінің педагогикалық және психологиялық қарым-қатынас компонентерін қалыптастырып жетілдіреді. Білім беру арқылы рухани-әдептілік құндылықтар жүйесін дамытады. Өзін тұлға және болашақ маман ретінде тануға мүмкіндік береді. өзінің өмірлік позициясын анықтауға көмектеседі және болашақ рухани денсаулық бетбұрысына бағытталған көзқарасын калыптастырады.

"Тұлғааралық қоммуникация психологиясы" пәні адамның психикалық өмірі мен қызметінің заңдылықтары және адамдар ортасының әртүрлі нысандары туралы білім береді, болашақ маманның жалпы психологиялық мәдениетін көтеру үшін, оның өткен, қазіргі және болашақ психологиялық үстанымынұғыну үшін, тұлғаның мінез-құлқын әлеуметтік-психологиялық үлгілерін білу дағдыларына сәйкес сананы қалыптастыру/қайта құру үшін қажетті тұлғааралық қоммуникацияны білу ғылымы болып табылады.

Курстың мазмұны психологиялық денсаулық көрсеткіші болып табылатын жекелеген қасиеттердің балалардағы даму ерекшеліктері, қамтамасыз ету жолдары мен амалдарын анықтайды. Балалардың ересектермен және басқа балалармен қарым-қатынасын реттейді және баланың мектепке психологиялық даярлығының қалыптасуы, депрессиядан шығу жолы арқылы суицидке жол бермеу мәселелерін командада өз ойын нақты жеткізу арқылы дәлелдейді. Топта жұмыс істеуге қабілетті, өз пікірін ұжым пікірімен ұштастыра біледі, қақтығыстарды шешуде өз көзқарасы мен идеалдарын жақтайды.

Жобаларды басқарудың мәні және түсінігі, жоба мақсаты туралы білімін тәжірибе жүзінде қолданады. Жобалық және тұрақты қызметі, ұқсастығы және ерекшелігі, жобаның фазалары және сатыларын кәсіби тұрғыдан жетілдіреді. Жобаны басқару қызметтері: жоспарлау, басқару, бақылау, ұйымдастыру, әкімшілік және басқа жалпы жүйелік қызметтерін меңгереді. Жобалардың классификациясын, жобаны аяқтау процесін, жобаны түзетуші іс-қимылы және тәжірибиесін, жобаны ақтау мерзімінің мәні мен маңыздылығын ұйымдастыруда заманауи білім беру әдістемесін және технологиясын қолданады.

Еңбекті қорғау пәні – еңбек процесі барысында еңбекпен қорғалуын, яғни олардың өмірі мен денсаулығының қорғалуын қамтамасыз ететін, өндірістегі қауіпті жағдайларды, кәсіптік зияндарды болдырмау және оқыс жағдайлардың алдын-алу шараларын жасауға, оқытуға, зерттеуге қабілетті болу

«Экология және тұрақты даму» пәні экологиялық танымды қалыптастыра отырып, қоғам мен табиғаттың тұрақты даму негіздері туралы терең білімді қарастырады. Сонымен қатар қоршаған ортаны қорғау және табиғи ресурстарды тиімді пайдаланудың заманауи тәсілдері бойынша теориялық және практикалық білімді қалыптастырады.

Бейнелеу өнері бойынша белсенді шығармашылық және графикалық іс-әрекет жасауда кәсіби шеберлікке үйрету. Перспектива бойынша графикалық жұмыстар орындаудың әдістері мен ережелерімен танысу. Сызықтық, орталық, ауа перспективасы заңдылықтары бойынша графикалық сызба жұмыстар орындау әдістерін білу. Интерьер перспективасын құру ережелері мен әдістерін игеру.

Графика-жазу кезінде қолданылатын символдар жиынтығы, орфография-біркелкі жазуды қамтамасыз ететін ережелер жүйесі. "Латын графикасы және орфография" пәні латын жазуын үйретеді. Латын негізді орфографияны үйрену арқылы мемлекеттік тілде іс қағаздар жүргізу технологиясын біледі. Кәсіби қызметте шыңдала отырып, іскерлікпен шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті. Тәжірибеде латын графикасы негізінде өз көзқарасын сауатты дәйектейді, рәсімдейді.

Пәннің мақсаты құқық негіздерін және құқық теориясының негізгі түсінігін және қағидаларын, құқық саласының негізін қалыптастыратын құқықтық нормалар қарастырылады.

«Мәңгілік Ел» пәнінің іргелі мәселесі «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясын ұлттық бағдарлама мәртебесіне дейін көтеріп, жаңартылатын әлемдегі ұғымдардың, қағидалардың және ұстанымдардың мән-мағынасын нақтылайды, әртүрлі көзқарастардың ауқымын қоғамдық сұранысқа орай үйлестіре отырып қарастырады.

"Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері" курсы Қазақстан Республикасының 2015-2025 жылдарға арналған сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегиясы негізінде оқытуға ұсынылды. Курстың негізгі мақсаты-сыбайлас жемқорлыққа қарсы әрекет ету бойынша білім жүйесін қалыптастыру және сыбайлас жемқорлыққа қарсы төзімділікті қалыптастыру.

Бейнелеудің негізгі заңдылықтарымен және акварельмен жұмыс жасау ерекшеліктерін (түспен жұмыс жасау, түстер шағылысы) білу, түстердің кеңістіктегі сипаттамаларын (түстер спектры, ауа перспективасы элементтері) үйрену. Түстің қанықтығы мен колоритін білу. Кескіндемелік бейнелеудің негізгі заңдылықтар жиынтығын бере білу.

Дизайн негіздері Веб-дизайн (Web page design) – пайдаланушының веб–браузер немесе басқа да графикалық веб–интерфейсімен көре алатын технологияларды қолданып, веб жүйесі арқылы электронды мазмұнын жеткізетін жобалау, жоспарлау, модельдеу немесе жүзеге асыру үрдісі Дизайн - заттық ортаны қалыптастыру бойынша жобалық пәнаралық көркемдік-техникалық іскерліктің түрі.

Академиялық сурет салуда адам басының құрылысын сауатты түсіну және оны бейнелей білу. Үлкен пішінді анықтау үшін гипстен жасалған шақпақталған адам басының және бетінің бөлшектерінің конструкциялық құрылысын салуды үйрену. Академиялық сурет бойынша жаңа технологиялар негізінде сурет салу алгоритмін құрастыру және жүзеге асыру.

Инновациялық көркемдік білім берудің мәні мен маңыздылығы, көркемдік білім берудің эстетикалық тәрбие берумен байланысы қарастырылады. Ізгілендіру үрдістері негізінде білім беру мекемелеріне қойылатын жаңа инновациялық талаптар таныстырылады. Көркемдік білім беруде жаңа оқу әдістері мен көркем өнер білім беру және инновациялық негізгі әдістері қарастырылады.

Антикалық, орта ғасырлық, классикалық және қазіргі заманғы өнердің , өнер туындыларын өз бетінше талдау, өнертанушылық қызмет дағдыларының теориялық негіздері қарастырылады. Оқу орындарындағы өнертануды оқыту әдістемесімен танысады.

Қазақ этнопедагогикасының ғылыми -теориялық мәселелері. Қазақ педагогикасының ерекшеліктері. Қазақ этнопедагогикасының туып қалыптасуы, дамуы. Халық педагогикасындағы тәрбие бағыттары, олардың мақсаты мен міндеттері. Этнопедагогикадағы тәрбиенің әдістері және құралдары.

Студенттерді сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың әдіснамалық-теориялық білімімен қаруландырып, кәсіби тәжірибелік дағдыларды игерумен бірге білікі құзыреттілікке баулу. Сондай-ақ модуль тәрбие жұмыстарының теориялық және әдістемелік негіздерін сипаттайды, орта және жоғары оқу орындарындағы тәрбие үдерісін басқару мен ұйымдастыруға қажетті тәрбие жұмыстарының жалпы теориялық негіздерімен, тәжірибеде тәрбие жұмыстарын жүргізу әдістемесін меңгерумен таныстырады.

Сурет шебері І студенттерге адам басының құрылысын сауатты түсіну және бейнелеуді үйретуге бағытталады. Адам басының бұлшық еттерінің және бас қаңқасының анатомиялық бейнесін игеру мақсатында, бас қаңқасы және гипстік анатомиялық бастың суреттері салынады, одан кейін әр түрлі графикалық материалдарда гипістік портреттік бастардың бейнелерін орындау арқылы, алған білім мен меңгерген графикалық біліктілікке, шеберлікке дағдыланады.

Графикалық тапсырмаларды орындаудың әртүрлі техникалық тәсілдерін (сызықты, штрихты және нүктелі) үйрену бойынша жаттығулар циклы орындалады. Қарапайым геометриялық денелердің, гипістік құймалардың, бас пен фигуралардың бейнесі, тірі натураның суреті, сәулет ескерткіштерін суреттеу және композициялық нобайлар бейнелеу қарастырылады. Коллаж, фотомонтаж орындауға дағдыланады.

Пәннің мақсаты: мектепке дейінгі білім беруді және түрлі салаларды басқару бойынша студенттерге білім, білік және дағдыны меңгертеді. Пәннің міндеттері: - студенттерді білім беруді басқарудың қалыптасу жүйесімен таныстыру; - балабақшада негізге алатын іс-құжыттарды талдау, мектепке дейінгі білімді басқаруға қолдану; - мектепке дейінгі қызметкерлердің ұжымын басқару әдістері мен тәсілдерін меңгерту; педагогикалық менеджменттің жалпы заңдылығын меңгеруін қалыптастыру.

Арнайы кескіндеме бейнелеу өнері түрлерінің бірі, оның ерекшелігі қоршаған ортаның көп түстілігін ерекше бояу қабатымен бір нәрсенің бетіне түсірілуі. Арнайы кескіндемеде, адамзат тіршілігімен әлеуметтік процесстер туралы кең түсінікті нақтылы түрде көрсете отырып болмыстың калористік байлығын, оның кеңістігі мен материалдығын көрнекті суреттеуге мүмкіндік береді. Арнайы кескіндемеде образдары кеңістіктің жазықтық пен терендігін беріп акценттерді тұрмыстың үнемі немесе өзгермелі сипатына қойып, деректі идеяларды суреттейді.

Арнайы сурет пәні шығармашылық және композициялық жұмыстарында тұтастықтың қалыптасуын болжайды және студенттердің көркем-образдық ойын өсіреді, шығармашылық ізденістерін дамытады. Оқу кезенде студент көркем-сурет тілдерінің маңызды және негізгі жақтарымен таныса отырып, кескіндік бейнелеу заңдылықтары, композициялық ойлау қабілеті, эмоционалды-қамту жүйесі туралы білім алады.

ККомпьютерлік дизайн І бағдарламасы растрлық графика және векторлық графика құралдарымен жұмыс істеуге дағдыланады. Сызбаны түзету командалары. Объектілерді таңдау. Объектілерді өшіру және қалпына келтіру. Объектілердің орнын ауыстыру. Объектілерді бұру. Объектілерді массив арқылы көбейту. Объектілерді айналық бейнеленуі. Ұқсас объектілер құру теориялық негіздерін игерумен болашақ мамандық саласында нақты қазіргі программалық жабдықтарды кеңінен қолданады.

Инклюзивті білім беру оқыту процесінде балаға жеке көмек көрсету мен психологиялық-педагогикалық қолдауды қамтамасыз етеді, жалпы білім беретін мектепте мүмкіндігі шектеулі балаларға кедергісіз білім алуға, баланың психофизикалық мүмкіндігін ескере отырып оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруда ақпараттың артықшылықтары мен кемшіліктерін көрсетеді. Жалпы білім беретін мектепте мүмкіндігі шектеулі балаларға өзіндік тұжырым қалыптастыру үшін командада өз ойын нақты жеткізуге, жаңа шешімдерді нәтижеге сәйкес ұсынуға үйретеді.

Бейнелеу өнерін мектепте оқыту әдістемесінің мақсаттары мен міндеттерімен таныстыру. Сурет салуға үйрету әдістемесінің шет елдердегі, Ресейдегі, кеңес мектептеріндегі, ТМД мемлекеттерінің тарихына шолу жасау. Жаңа бағдарламамен жұмыс істейтін Қазақстан мектептеріндегі бейнелеу өнері сабақтарының мазмұнын меңгеру. Бейнелеу өнерінің әртүрлі көркем материалдарымен жұмыс істеу тәсіліне үйрету. Бейнелеу өнерінен сыныптан тыс жұмыстарды жүргізу мазмұнымен таныстыру. Безендіру, өнерді қабылдау, мүсіндеу, нұсқадан сурет салу, батик, қағаз пластикасы және т.б. бейнелеу іс-әрекеттерінің теориялық негіздерін игеру.

Сызудың даму тарихы, сызбаларды орындау ережелерін, сызу құрал - жабдықтарымен таныстыру. Сызу бойынша негізгі ұғымдары мен терминдерін меңгеру. Сызбалық сызық түрлері, пішімдер мен масштабтар, сызба қарыптері, сызбаға өлшемдерді дұрыс түсіру, кесінді мен шеңберлерді тең бөлшектерге бөлу, түйіндесулер, лекалдық қисықтар, нүктелердің, түзулердің, жазықтықтардың проекциясы, геометриялық денелер, аксонометриялық проекция туралы жалпы мағлұматтарды білу. Сызудан практикалық тапсырмалар орындау дағдыларын қалыптастыру.

Оқу қызметіндегі педагогикалық өлшеу және бағалау пәні жоғары оқу орны студенттеріне білім беру квалиметриясының теориялық негіздерін, дидактикалық тестілеудің классикалық әдістерін, оқуды меңгерудегі табыстарын, білім нәтижесін, оған қол жеткізудің жолдары мен тәсілдерімен байланыстыра отырып қарастырады және білім беру жүйесінің әр деңгейінде білім алушылар даярлығының сапасы туралы объективті ақпарат беруді қамтамасыз етуді көздейді.

Жалпы білім беретін орта мектептеріндегі сызу пәнінің мазмұны мен құрылымдық ерекшелігін зерттейді. Мектептегі сызу кабинетінің жабдықталуымен таныстырады. Сызуды сыныпта және сыныптан тыс оқыту барысында техникалық құрал-тәсілдерді пайдалану жолдарын қарастырады. Сызуды оқытудағы көрнекі құралдарды қолдану әдістемесін игереді. Оқушылардың графикалық-танымдық белсенділігін арттырудың әдістемесіне үйретеді. Сызу сабақтарын жүргізу және оны ұйымдастыру әдістемесіне талдау жасайды.

Графиканың түрлері мен технологиясы: графика, линогравюра, ксилография, эстамп, офорт туралы білімгерлерге түсініктер беру, мен сурет салудың негізгі техникалары: компоновка, заттың конструкциялық құрылысын салу, формасын шығару, бейнелеу заңдылықтарын қолдану туралы білімдерін меңгерту мен графикалық сурет салуды орындау шеберлігін меңгерту жаттығуларын орындау.

Ұлттық қолөнер бойынша негізгі бағдарламалық білімдер беру. Қолөнер түрлерімен, материалдарымен, олардың қасиеттерімен танысу. Қолөнер бұйымдарын жасаудың теориялық мағлұматтарын бере отырып, сәндік қолөнер бұйымдарын жасаудың негізгі практикалық қабілеттерін дамыту. Шығармашылық қызметке дайындық жолдарымен танысу. Табиғи шикізаттарды пайдалану жолдарын, қолөнер құралдарының көмегімен көркем композицияның шешімімен тұрмыстық мүліктер, музыкалық аспаптар сияқты қолөнер бұйымдарының жасалу тәсілдерін білу. Мектепте оқушыларды сәндік қолөнерге баулудың әдістеріне машықтану.

Бейнелеу өнері және сызу бойынша құжаттамаға қойылатын талаптардың егжей-тегжейлі сипаттамасын жасау және жобаны іске асыру үшін негізгі экономикалық есептермен дизайн жобаға арналған құжаттаманың толық жиынтығын дайындау

Компьютерлік дизайн ІІ бағдарламасы Adobe Photoshop и Corel DRAW графикалық редакторларында жұмыс жасауға арналған. Осы бағдарламалар бойынша алған білімдерін қолдана отырып көркем өнер маманы ретінде үлкен нысандарды жобалайды. Пәнді меңгеру нәтижесінде әр студент компьютерлік графиканы кеңінен пайдаланатын программалармен жабдықталған дербес компьютерде жұмыс істеуге машықтанады.

Машина құрылысы сызбаларының негізгі ұғымдары кескіндер, сызықтың түрлері, шрифт, тілік, қима туралы білімдерді қарастырылады. Машина құрылысы сызбаларын сызу үдерісінде кескіндер, сызықтың түрлері, шрифт, тілік, қима сызу жаттығуларын орындау барысында сызба іскерліктері мен дағдыларын меңгереді

Бейнелеу өнері мұғалімінің кәсіби-көркемдік, жоспарлаушылық, ұйымдастырушылық, талдаушылық және диогностикалық іс әрекеттермен байланысты құзіреттілігінің теориялық негіздерін оқып білу. Бейнелеу өнері мұғалімінің кәсіби-көркемдік, әдістемелік, өнертанымдық шеберлік әрекеттерін орындауға жаттығу.

көркем шығармашылықтың түрлері туралы білімді байыту. білімді бейнелеу қызметінің түрлерімен, көркем материалдардың алуан түрлілігімен және олармен жұмыс істеу тәсілдерімен байыту

Білім алушылар мен білім берушілердің қарым қатынас мәдениетін талдау. Комуникативтік құзыреттілігін дамытудың жолдарын қарастыру. Білім алушылардың коммуникативтік және риторикалық құзыреттілігі білімдерінің, іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы жаттығуларды орындау

Бейнелеу өнеріндегі қолданылатын әртүрлі материалдармен (тас, ағаш, тері, темір, сүйек, бояулар, жүн, жіп, табиғи материалдар т.б.), олардың қасиеттері, өңделу ерекшеліктерімен танысу. Материалдарды көркем өңдеу әртүрлі технологияларымен танысу. Шығармашылық бұйымдардың жасалу барысындағы дизайн-жобалауда металл, ағаш, жүн т.б. материалдарды өңдеу тәсілдері туралы технологиялық нұсқауларды игеру. Материалмен жұмыс жасауда еңбек әсемдігін қабылдауға, еңбек белсенділігін арттыруға үйрену.

Білімгерлерге этнодизайнның түрлері мен технологиясы туралы білімдерді меңгеру. ТМД елдері халықтарының этнодизайн жұмыстарымен танысу. Этно бұйымдарды талдауға үйрету. Этнодизайн бұйымдарын жобалау мен материалда жасаудың іскерлік пен дағдыларының қалыптастыруға бағытталған жаттығуларды орындауға үйрету.

Қазақ халықының кесте тоқу өнерi, оның түрлері, технологиясы туралы бөлімдерінің және кесте тігу технологиясының іскерліктері мен дағдыларын үйрету. Кесте току өнері негіздерінен білімін меңгерту. Кесте току өнері бұйымдарын орындау мен жобалау дағдысын игеріп, оларды материалда жасаудың технологиясы мен техникасын, эргономикасы жөніндегі жалпы білімдерді қолдана білуге жаттықтыру. Кесте току өнері іскерліктері мен дағдыларының қалыптастырып дамытатын жаттығулар жасауға үйрету.

Суретші-педагогтердің графика өнерінен білім беру негіздерінің теориясын талдау, гравюрадан өзіндік шығармашылық жұмыстарды орындаудың іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру мақсатында жаттығуларды ұйымдастыру. Гравюрадан шығармашылық жұмыстарды ұйымдастырудың әдістемесін ашу. Гравюрадан жұмыстарды көрмеге даярлау мен жаттығуларды орындау.

Білімгерлерге сәндік бұйымдарды жобалау мен оларды материалда жасаудың технологиясы мен техникасы, эргономикасы жөніндегі жалпы білімдерді меңгерту. Сәндік ұлттық кәдеси бұйымды жобалау мен жасаудың іскерліктері мен дағдыларын қалыптастырып дамытатын жаттығулар жасауға үйрету. Білімгерлерді сәндік бұйымдарды талдауға үйрету.

Әр түрлі материалдардың технологиялық мүмкіндіктері мен қасиеттері туралы білімдердің мазмұнына, көлемі мен мәніне, қолданыс аясы мен әр түрлі технологиялармен жұмыс жасау әрекеттеріне талдау жасау. Ағаш, теріні, металды, сүйекті өңдеу іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру мақсатында жаттығулар орындау, олардың дағдыларын арттыру.

Қолөнер бұйымдарын жобалау негіздерінен білімінің болуы, графикалық сызбасын орындау мен жобалау дағдысын игеріп, графика мен жобалаудың негіздерінен оларды материалда жасаудың технологиясы мен техникасы және эргономикасы жөніндегі жалпы білімдерді меңгерту. Қолөнер бұйымдарын жобалау іскерліктері мен дағдыларын қалыптастырып дамытатын жаттығулар жасауға, жобалау жұмысын орындауға үйрету.

Батикті жобалаудың негіздерінен оларды материалда жасаудың технологиясы мен техникасы, эргономикасы жөніндегі жалпы білімдерді меңгерту. Батикті жобалаудың іскерліктері мен дағдыларын қалыптастырып дамытатын жаттығулар жасауға жобалау жұмысы барысында бұйым жасауға білімгерлерді үйрету.

Металды көркем өңдеу қызметінің түрлі, технологиялары, құралдары, материалдары, тарихы мен шеберлері қызметі, даңықты шығармалары туралы білімдерге талдау жасау мен металл өңдеудің технологияларын қолданып, бейнелеудің құралдарымен жұмыс жасауға дағдылану мақсатында жаттығыулар орындау.

Ғылыми зерттеудің әдіснамасы мен әдістемелері туралы білімдерге өнертанымдық, көркемдік педагогикалық білім беру проблемалары тұрғысынан талдаулар жасау. Меңгерілген ғылыми зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру практикасын игеру максатында жаттығулар жүйесін орындау.

Графика мен жобалаудың негіздерінен білімінің болуы, графикалық сызбаны орындау мен жобалау дағдысын, графика мен жобалаудың негіздерін игеріп, оларды материалда жасаудың технологиясы мен техникасынан, эргономикасынан жалпы білімдерді меңгерту. Графика мен жобалаудың іскерліктері мен дағдыларының қалыптастырып дамытатын жаттығулар жасауға, жобалау жұмысы бұйымын жасауға үйрету.

Керамика өнерінің даму ерекшеліктерін білуге үйрету. Қазақ сәндік-қолданбалы өнері тарихының негізгі кезеңдерін керамикамен байланысты қарастыру. Керамика шығармаларының түрлері, оларды жасау технологияларын, көркем өңдеу, әшекейлеу, қолдану әдістерін зерттеу. Керамикада қолданылатын құрал-жабдықтардың түрлері, оларды қолдану мен пайдалану жолдарын анықтау.

Заманауи көркемөнер шығармашылық топтары (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) шығармаларының идеялары мен тақырыптарын талқылау; заманауи шығармашылық ағымдар және оның өкілдерімен танысу; олардың туындыларындағы әдіс-тәсілдер мен техникалардың ерекшеліктерін талдау (композициялық, образдық, түстік, сызықтық, пішіндік т.б.).

Білімін қолдану - мамандығы бойынша білімін және дағдыларын тәжірибе жүзінде қолданады. ; - педагогикалық білім негіздерін түрлі әлеуметтік салаларда қалыптастырады.

Ақпаратты сыни ойлау арқылы басқару: - Ақпараттың артықшылықтары мен кемшіліктерін жазып көрсетеді, сыни ойлайды, өзінің көзқарасын кәсіби бағытына қарай дәлелдейді

Ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану: - заманауи ақпараттық технология түрлерін қолдануды жазып көрсетеді және өзінің кәсіби іс-әрекеттерін дәлдікпен басқарады, коммуникативті дағдыларын қолданады

Өзін-өзі дамыту - өз мамандығы бойынша зерттеудің негізгі әдістерін білу, оларды жасай алу; -маман ретінде жеке және кәсіби тұрғыда өзін-өзі жетілдіруге үнемі ұмтылу

Өзін-өзі ұйымдастыру - өз білімін үнемі толықтыра отырып, өз мамандығын жетік меңгереді; - Жеке тұлғалақ тұрғыда өзін –өзі ұйымдастыру, өз бетінше білім алу дағдыларын дамытады

Топта жұмыс жасау - ұжымда жаңа шешімдерді нәтижеге сәйкес ұсыну ; - топта жұмыс істеуге қабілетті, өз пікірін ұжым пікірімен ұштастыра біледі, қақтығыстарды шешуде өз көзқарасын жақтауда сенім көрсету

Этика және құндылықтар - қоғамдық нормаларға негізделетін әлеуметтік-этикалық құндылықтарды түсіндіру; - практикалық қызметте ғылым мен техниканың жетістіктерін пайдалана білу; -талдау және синтездеу негізінде кәсіби қызмет мәселелерін шешу; - бейнелеу өнерінің жалпы мәдениетін, арнайы пәндерді оқыту әдістемесін, психологиялық-педагогикалық және ғылыми сауаттылықты меңгеру;

Қоғам және кәсіби ортада коммуникативті дағдыларды қолдану - қазақ, орыс, шетел тілдері, қарым-қатынас технологиясы, педагогикалық риторика және конфликтология саласындағы білімдерді қолдану; - көпмәдениетті, көпэтикалы, копконфессионалды қоғамдағы қарым-қатынас, педагогикалық ынтымақтастыққа қабілетті және толерантты болу

Педагогикалық әдіснама оқу-тәрбие үдерісін жоспарлай алады . білім беру барысында заманауи әдіс-тәсілдерді қолданады, көркем-сурет педагогикалық процестің ерекшеліктерін біледі.

Көркем шығармашылық интерьер, экстерьерді көркемдеу бойынша дизайнерлік жобаларды, живопись, графика, мүсін өнері және қол өнерінің көркем шығармаларын жасай алады

Мәдени-ағартушылық -оқушыларға педагогикалық , мәдени-ағартушылық кеңес беру бойынша білімін қолданады; - мұражай, галерея, сәулет ескерткіштері және мәдени жәдігерлерге экскурсия ұйымдастырады; - шешім қабылдау мен келісім жүргізуге шарттар жасайды, жетістікке жетеді