6B01406 Музыкалық білім в Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті

Пәндер

1 Оқу жылы Жас ерекшелік психологиясы Cольфеджио Түрік тілі (А1) Музыка теориясы Оқушылардың физиологиялық дамуы Педагогика Музыкалық аспап-I (ф-но, баян, аккордеон, домбра, қобыз) Түрік тілі (B2)

2 Оқу жылы Гармония Этносольфеджио Музыкалық аспап-II (ф-но, баян, аккордеон, домбра, қобыз) Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі Музыкалық білім беру әдістемесі Инклюзивті білім беру Музыка пәні бойынша жаңартылған білім беру мазмұнын оқытудың тұжырымдамасы мен әдістемесі Хорды дирижерлау I Сыныптан тыс музыкалық тәрбие Ясауитану

3 Оқу жылы Вокал класы Қаржылық сауаттылық Экономика, кәсіпкерлік және бизнес негіздері Оркестр класы Көшбасшылық теориясы Хорды дирижерлау IІ Музыкалық аспап-IІІ (ф-но, баян, аккордеон, домбра, қобыз) Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері Хор класы I Аспаптық ансамбль Экология және өмір қауіпсіздігі Түркі халықтарының музыкасы Хор класы ІI Хорды әрлеу Хорды дирижерлау IІІ Музыкалық аспап- IV (ф-но, баян, аккордеон, домбра, қобыз) Түркі мемлекеттер тарихы Хор жүргізу Шетел музыкасының тарихы Ата-түрік принциптері Академиялық жазбаға кіріспе Қазақ музыкасының тарихы

4 Оқу жылы Компьютерлік нота программасы (Финал, сибелиус) Полифония Музыкалық аспап-V (ф-но, баян, аккордеон, домбра, қобыз) Хор класы ІІІ Хорды дирижерлау IV Музыкалық білім беру әдіснамасы Музыкалық психология Педагог-музыканттың зерттеу қызметінің негіздеріне кіріспе Музыкалық шығармаларды талдау Педагог -музыканттың зерттеу технологиялары Синтезаторда ойнау технологиясы

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Кәсіби қызметінде ғылыми зерттеу әдістерін, академиялық жазба негізіндерін, академиялық адалдық принциптері мен мәдениетін қолданады.
• Оқушылардың психофизиологиялық және жас ерекшеліктерін ескеріп, педагогикалық процестерді ұйымдастырады.
• Зерттелетін салада мәліметтерді жинақтау және сыни көзқараспен талдау нәтижесінде өз бетінше шешімдер қабылдау арқылы көшбасшылық қабілетті қалыптастырады.
• Музыкалық шығармашылықты, эмоционалды экспрессивтілікті дамытуға ықпал ететін музыкалық білім беру саласындағы инновациялық технологияларды қолдана отырып, оқу-тәрбие процесін жоспарлайды.
• Критериалды бағалау жүйесін қолдана отырып, білім алушылардың жеке траекториясының прогресіне мониторинг жүргізеді.
• Интернационалдық ортада мемлекеттік және шетел тілдерінде кәсіби, академиялық, ғылыми және әлеуметтік қарым-қатынастар орнатады.
• Дирижерлік-хор дағдыларын, сондай-ақ дауыс қою, вокалдық-хор репертуарын таңдау, музыкалық аспаптарда ойнау тәсілдерін қалыптастыра отырып, хормен жұмыс істеу кезінде орындаушылық шеберлікті арттырады.
• Кәсіби қызметінде қоғамның рухани құндылықтарын және экономикалық, экологиялық, құқықтың, сыбайлас жемқорлыққа қарсы қағидаттарын сақтайды.
• Сапасын жетілдіруді қамтамасыз ете артырып, оқу-әдістемелік, дидактикалық материалдарың әзірлейді.
• Оқыту және тәрбиелеу процестерінде оқушылардың әлеуметтік, жеке, инклюзивтік қажеттіліктерін ескеріп, басқару шешімдерін қабылдауға қабілетті.
• Музыкалық-педагогикалық әдіснаманың ерекшеліктерін анықтайтын заманауи әдістерді қолданып, оқу-тәрбие процесін ұйымдастырады.
• Белгілі бір сабақтың немесе іс-шараның (сабақтар сериясы немесе іс-шаралар кешені) жоспарына сәйкес тәртіптің жоғары деңгейін сақтай отырып, өз қызметін және білім алушылардың әрекетін ұйымдастырады.
• Білім беру ортасында музыкалық педагогика саласы бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізеді.

Ұқсас БББ