7M02302 Филология в Орталық Қазақстан академиясы

Пәндер

• Басқару психологиясы

  Пәнді оқытудың мақсаты - басқарудың психологиялық құзыреттілігін меңгеру, тиімді көшбасшылық үшін жеке және кәсіби қасиеттерді дамыту және ұжымда үйлесімді қарым-қатынас орнату. Адамдарды басқарудың тиімділігі мен динамикасына, әлеуметтік психологияға, тұлға психологиясына, топтық динамика психологиясына әсер ететін психоэмоционалды, когнитивтік және мінез-құлық процестері зерттеледі. Курс барысында мыналар зерттеледі: көшбасшылық психологиясы, мотивация және қатысу, топтық жұмыс және топтық процестер, қарым-қатынас және жанжалдарды басқару, шешім қабылдаудың психологиялық аспектілері, стресс және күйіп қалу психологиясы. Ұйымдардағы адамдар арасындағы қарым-қатынасқа әсер ететін жағдайлар қарастырылады: цифрландыру және автоматтандыру, гибридті және қашықтағы жұмыс формалары, әртүрлілік пен инклюзия, құндылықтар мен басымдықтардың өзгеруі, стресстік еңбек жағдайлары. Курсты аяқтау нәтижесінде магистрант келесі басқару дағдыларын дамытады: эмоционалдық интеллектті бақылау, көшбасшылық, жанжалдарды шешу, команданы қалыптастыру және басқару, кәсіби қатысушылар мен мүдделі тараптар арасындағы тиімді қарым-қатынас.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Әдебиеттану зерттеулерінің қазіргі әдістері

  Пәнді оқытудың мақсаты - әдеби шығармаларды талдау, түсіндіру, сыни тұрғыдан бағалау, заманауи әдебиеттану әдістері мен әдіснамасын меңгеру, ғылыми және практикалық қызметте әдебиеттану зерттеулерінің заманауи әдістерін қолдану дағдыларын қалыптастыру. Дәстүрлі (тарихи-генетикалық, салыстырмалы-тарихи, биографиялық, социологиялық, семантикалық әдістер, теориялық және сипаттамалық поэтика әдісі, оқу әдісі) және заманауи (тарихи-функционалдық, құрылымдық-семиотикалық, феноменологиялық, герменевтикалық-интерпретациялық, психоаналитикалық, феминистік, постколониялық, интертекстуалдық, когнитивтік, компаративтік, лингвистикалық, фольклорлық әдістер, дискурс талдауы) әдебиеттану зерттеу әдістерін қолдана отырып, әдеби шығармаларды талдаудың теориялық негіздері мен практикалық тәсілдері зерделенеді. Мәдениеттану, постклассикалық, экологиялық, жанрлық, рецептивтік, гендерлік, сыни тәсілдер, социологиялық рецепция әдісі қарастырылады. Курсты оқу барысында әдебиеттану зерттеулерінің әртүрлі әдістерін үйлестіріп қолдану дағдылары меңгеріледі.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Академиялық жазу және ғылыми мәтіндерге жанрлық талдау

  Пәнді оқытудың мақсаты - магистрлік диссертацияны, жарияланымдарды және басқа да зерттеу жұмыстарын заманауи талаптарға сай жазу және рәсімдеу үшін қажетті академиялық жазу және ғылыми мәтіндерге жанрлық талдау жасау дағдыларын қалыптастыру. Магистранттар келесі жұмыстарды жасай білуге үйренеді: ғылыми мәтіннің аннотациясы мен рефераты, рецензия және сыни пікір, ғылыми мақала, әдебиетке шолу, магистрлік диссертация (кіріспе, мәселені тұжырымдау, мақсат пен міндеттерді қою, гипотеза, дереккөздерді талдау, дәлелдеу, қорытындылар), грантқа немесе конференцияға қатысуға өтінім, ғылыми баяндамалар, тезистер, сөз сөйлеулер, монография. Курсты меңгеру нәтижесінде магистрант: академиялық мәтіндердің әртүрлі түрлерінің жанрлық ерекшеліктері мен функционалдық міндеттерін анықтай алады; ғылыми стиль, құрылым және лексика нормаларын ескере отырып, академиялық мәтіндерді, соның ішінде өзінің диссертациялық жұмысы аясында жасай алады; дәлелдеу логикасы, құрылымы және жанрға сәйкестігі тұрғысынан мәтінді редакциялай алады; ғылыми жұмыстарды академиялық жарияланымдар мен диссертацияларға қойылатын талаптарға сәйкес рәсімдей алады; жанрларды талдау барысында алған дағдыларын пайдалана отырып, зерттеу жобасын жасай алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ғылым тарихы мен философиясы

  Пәнді оқытудың мақсаты - ғылымның дамуын тарихи контексте қарастыру, ғылым философиясын ашу; сыни ғылыми ойлау мәдениетін қалыптастыру, аналитикалық қабілеттер мен ғылыми-зерттеу дағдыларын дамыту. Пәнді оқу барысында ғылымның даму заңдылықтары, ғылыми гипотезалар мен теориялар, арнайы білімнің ерекшеліктері туралы жан-жақты түсінік, ғылым құбылысының мәселелерін арнайы талдау пәні ретінде түсіну қалыптасады. Пәнде ғылым мен ғылыми шығармашылық процесі оның әдіснамалық, логикалық, аксиологиялық, этикалық, әлеуметтік сипаттамаларында тұтас құбылыс ретінде берілген. Ежелгі дүние, орта ғасырлар, жаңа заман ғылымы, 19-20 ғасырлар ғылымы, қазіргі ғылым зерттелуде. Ғылым философиясының мектептері мен бағыттары (эмпиризм, рационализм, структурализм, постструктурализм, экзистенциализм, сыни теория, позитивизм, постпозитивизм, неопозитивизм (логикалық позитивизм), герменевтика, феноменология, прагматизм, ғылым социологиясы), қозғалыстар (сыни рационализм, ғылыми реализм, конструктивизм) қарастырылады. тәсілдер (конструктивизм, фаундешионализм, когерентизм, редукционизм, ғылымның аналитикалық философиясы және т.б.). Сондай-ақ мыналар зерттеледі: Ғылыми зерттеу әдістері (индукция, дедукция, аналогия, эксперимент және т.б.), ғылыми білімнің өсу мәселелері (білімнің жинақталуы, ғылыми революциялар, парадигмалардың өзгеруі), ғылым мен қоғамның өзара байланысы (ғылымның мәдениетке, саясатқа және экономикаға әсері, ғалымдардың әлеуметтік жауапкершілігі).

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Жоғары мектеп педагогикасы

  Пәнді оқытудың мақсаты - жоғары оқу орны мұғалімінің кәсіби-педагогикалық мәдениетін қалыптастыру, педагогикалық құзыреттілікті қалыптастыру, болашақ мұғалімдерді жалпы мәселелермен, жоғары оқу орындары педагогикасының әдістемелік және теориялық негіздерімен, заманауи технологиялармен таныстыру. оқыту мен тәрбиелеуді талдау, жоспарлау және ұйымдастыру, университеттің оқу процесінде оқытушы мен студенттің өзара әрекеттесуінің коммуникациялық технологиялары. Жоғары білім беру педагогикасының ерекшеліктері ашылады: мақсатты бағыттылық; контингенттің ерекшеліктері; дербестік пен белсенділікке баса назар аудару; ғылым мен білімнің интеграциясы; жаңа білім беру технологияларын енгізу; күрделілік және жан-жақтылық; динамизм және инновация; нәтижеге бағдарлану. Білім беруді дамытудың негізгі әлемдік тенденциялары қарастырылады: қызмет көрсету саласы ретінде; ғылыми-техникалық және инновациялық саясаттың негізгі буыны ретінде. Жоғары білім берудегі заманауи тенденциялар зерттелуде: жаһандану және интеграция, үздіксіз оқыту, цифрландыру, қашықтықтан оқыту, геймификация, адаптивті оқыту, интегралды тәсіл, жасанды интеллект, VR және AR технологиялары, Agile және Scrum технологиялары, фундаментализация және прагматизация, метакомпетенциялар. Заманауи білім беру технологиялары мен жоғары оқу орындарында оқыту әдістемесіне ерекше көңіл бөлінеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Шетел тілі (кәсіби)

  Пәнді оқытудың мақсаты - С1 деңгейінде кәсіби, іскерлік, ғылыми-зерттеу, ғылыми-әдістемелік, оқу-әдістемелік, педагогикалық қызметте шет тілін меңгерудің коммуникативті құзыреттілігін тереңдету. Пәндерді оқу барысында мыналар жетілдіріледі: кәсіби, ғылыми-зерттеу, ғылыми-әдістемелік, педагогикалық, оқу-әдістемелік қызметке, мүдделі тараптармен қарым-қатынасқа қажетті жазбаша және ауызша дағдылар; ғылыми дискурсқа, кәсіби филологиялық әдебиеттермен жұмыс істеуге, ғылыми-зерттеу қызметін жүзеге асыру үшін шетелдік дереккөздерді талдауға қажетті академиялық сауаттылық.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Орыс әдебиеттанудың өзекті мәселелері

  Пәнді оқытудың мақсаты - орыс әдебиетін зерттеудің заманауи тәсілдерін меңгеру, көркем мәтіндерді талдау және түсіндіру дағдыларын қалыптастыру, әдеби процестің қазіргі жағдайын бағалау, сыни ойлауды дамыту және орыс әдебиеттану мәселелерін зерттеу мен шешу дағдыларын алу. Курс орыс әдебиеттануының ғылыми теориялары мен тұжырымдамаларын тереңдетіп оқытуды, қазіргі әдебиеттану құрылымын, көркем мәтінді зерттеудің әдіснамалық тәсілдерін зерттеуді қамтамасыз етеді. Пәнде орыс әдебиеті мен әдебиеттану ғылымының дамуының заманауи тенденциялары мен бағыттары қарастырылады. Әдебиет теориясы мен тарихына, әдеби сынға байланысты мәселелер, олардың әлеуметтік, мәдени және саяси ахуалдар аясындағы талдауы қарастырылады. Орыс әдебиетінің алдында тұрған заманауи мәселелер: жаһандану мен постмодернизмнің әдеби процесске әсері, қазіргі әлемдегі ұлттық әдебиет пен өзіндік мәселелері, әдебиет пен өнердің басқа түрлерінің (кино, музыка, бейнелеу өнері) өзара әрекеттесуі, әдебиеттің қоғамдық сана мен мәдени жадыны қалыптастырудағы рөлі зерттеледі. Әдеби сынның жағдайы, оның функциялары мен әдеби процесске әсері талданады. Жазушылар мен ақындардың шығармашылығы, орыс әдебиетінің жанрлары мен бағыттары, көркем мәтінді түсіндіру және түсіну мәселелері зерттеледі.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Заманауи орыс тілінің белсенді үрдістері

  Пәнді оқытудың мақсаты - қазіргі орыс тіліндегі белсенді өзгерістерді (негізінен лексикалық және синтаксистік) ішкі тілдік процестердің (сөйлеу күшін үнемдеу, аналогия, жаңа тілдік құрылымдардың дамуы) және сыртқы факторлардың (әлеуметтік, медиатехнологиялық, мәдени) әсерін ескере отырып талдау, бағалау және түсіндіру саласындағы құзыреттіліктер кешенін қалыптастыру, сондай-ақ кәсіби, зерттеу және академиялық коммуникацияда қазіргі тілдік формаларды практикалық қолдану дағдыларын дамыту. Оқылатын тақырыптар: Қазіргі орыс тілі: динамика, вариативтілік, нормалар; Тілдік өзгерістердің көздері: ішкі жүйелік және сыртқы факторлар; Тілдік процестерді зерттеу әдістемесі: корпустық, статистикалық және дискурсивтік әдістер; Лексикалық өзгерістер (Неологизмдер және олардың типологиясы; Кірме сөздер: бейімделу, жиілік, қолдану аясы; Меметикалық лексика, интернет-сленг, "сөйлейтін" хэштегтер; Семантикалық ауысулар және сөздерді қайта түсіндіру); Синтаксистік трансформациялар (Мәтін мен сөйлемді ұйымдастырудың жаңа модельдері; Медианың әсерінен синтаксистік құрылымдарды жеңілдету; Ауызекі және жазбаша цифрлық форматтар: клиптілік, бөлшектілік, баяндау); Медиа-ақпараттық орта тілдік өзгерістердің факторы ретінде (Әлеуметтік желілердің, блогтардың, подкасттардың, бейне платформалардың рөлі; Инфлюенсерлердің тілдік тәжірибесі және олардың нормаға әсері; Көрнекі-вербалды гибридтер: эмодзи, гифтер, мемдер тілдік көріністің бөлігі ретінде); Практикалық аналитика (Лексикалық және синтаксистік жаңалықтардың корпустық талдауы: Жобалық жұмыс: тілдік өзгерістер тұрғысынан медиамәтінді талдау; Жаңа тілдік формаларды қолдану бойынша практикалық ұсыныстарды әзірлеу).

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Ғылыми зерттеулерде жасанды интеллектті қолдану

  Пәнді оқытудың мақсаты - ғылыми зерттеулерде жасанды интеллектті қолдану құзыреттілігін қалыптастыру. Магистранттар деректерді жинау, өңдеу және талдау және зерттеу мәселелерін шешу кезінде жасанды интеллектті тиімді пайдалану құзыретіне ие болады. Филологтың ғылыми-зерттеу, оқытушылық және кәсіби қызметінде ChatGPT, Kampus.ai, AiWriteArt, Gemini, DeepL, WordyBot, Neuro-Texter сияқты құралдар мен нейрондық желілерді пайдалану дағдылары игеріледі. Мәтіннің лексика-семантикалық және синтаксистік талдауы, мәтін генерациясы және әдеби шығармашылық, мәтінді аудару, әдеби шығармаларды талдау, тілдік өзгерістер мен әдеби дәстүрлерді зерттеу, оқу материалдарын әзірлеу және филология пәндерін жасанды интеллект арқылы оқытудың жаңа әдістері зерттелуде. Филологияда жасанды интеллектті қолданудың мүмкіндіктеріне, шектеулеріне, тәуекелдеріне және этикасына ерекше назар аударылады: контекстті түсіндірудің дәлдігі, тілдің мәдени ерекшеліктері, авторлық құқықтың этикалық мәселелері.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Мәдениетаралық қарым-қатынас теориясының мәселелері

  Пәнді оқытудың мақсаты - мәдениетаралық коммуникация теориясы саласындағы зерттеулердің шығу тегі, тарихы және қазіргі жағдайы туралы кешенді түсінікті қалыптастыру; мәдени айырмашылықтарды құрметтей отырып, тиімді мәдениетаралық қарым-қатынасты жүзеге асыруға мүмкіндік беретін білім мен дағдылар жүйесі ретінде коммуникативті құзыреттілікті дамыту. Пән әртүрлі мәдениет өкілдерінің өзара әрекеттесу процесін зерттейді, мүмкін болатын қиындықтар мен қақтығыстарды, сондай-ақ табысты қарым-қатынас жағдайларын анықтайды. Мәдениетаралық коммуникацияның теориялық негіздері, проблемалар мен кедергілер, мәдениетаралық коммуникацияға әсер ететін факторлар, тиімді қарым-қатынас стратегиялары мен дағдылары, мәдениетаралық коммуникацияның этикалық мәселелері, мәдениетаралық коммуникацияны практикалық қолдану қарастырылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Әдебиет теориясы

  Пәнді оқытудың мақсаты – әдебиеттің негізгі теориялары мен концепцияларын меңгеру, әдебиет теориясындағы заманауи бағыттар негізінде көркем мәтінді талдау, интерпретациялау және сыни тұрғыдан бағалау дағдыларын қалыптастыру. Экспрессивтік, миметикалық, прагматикалық және объективтік теориялар қарастырылады. Әдеби теорияның классикалық негіздері (Аристотель поэтикасы, риторика, мимесис және катарсис; Гегель эстетикасы); формализм, структурализм, постструктурализм, жаңа тарихилық, марксизм, постколониализм, гендерлік зерттеулер, нарратология, деконструкция, интертекстуалдылық, герменевтика, феноменология, психоаналитикалық сын тәрізді тәсілдер қарастырылады. Поэтика, стиль, әдеби тек және жанр, форма мен мазмұн, сюжет пен композиция, бейне және мотив сияқты концепциялар қарастырылады. Мәтінді талдаудың лингвистикалық, нарратологиялық, құрылымдық, семиотикалық, дискурсивтік, интертекстуалдық, концептуалдық, кластерлік, корреляциялық талдау, контент-талдау, мәтінге сараптамалық баға беру, уақытша қатарларды талдау, идеологиялық және гендерлік сын, рецепция және оқырман пікірін талдау, постколониялық және мәдени талдау, тақырыптық және мотивтік талдау, мәтіндік майнинг сияқты әдістерін қолдану дағдылары қалыптасады. Курс соңында магистрант: нақты теориялық тәсілдерге сүйене отырып көркем мәтінді талдайды; әдіснамаға байланысты мәтіннің әртүрлі интерпретацияларын салыстырады; әдеби шығарманың құрылымы мен нарративтік стратегияларын анықтайды; мәтін туралы зерттеу сұрақтары мен дәлелді пікірлерді тұжырымдайды; шығармаларды талдау үшін теориялық модельдерді қолданады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Жоғары білім лингводидактикасы

  Пәнді оқытудың мақсаты - жоғары оқу орнында филологиялық пәндерді оқыту саласында заманауи ғылыми жетістіктер мен педагогикалық технологияларға сүйене отырып, практикалық дағдыларды меңгеру. Лингводидактиканың өзекті әдістері мен тәсілдерін (коммуникативтік, интерактивтік, құзыреттілік, когнитивтік-дискурсивтік, мәдениетаралық), оқу материалдарын әзірлеуге ерекше көңіл бөлінеді. Оқыту барысында магистранттар лингводидактика әдістерін цифрлық білім беру ортасында қолдану дағдысын меңгереді. Филологиялық пәндерді оқытудың жалпы заңдылықтары, мотивация, оқыту мақсаттары, тілдік білімді, дағдылар мен іскерлікті меңгеру мәселелері; филологиялық пәндерді оқытудың әртүрлі әдістемелерін талдау; жоғары оқу орнындағы білім беру процесін ұйымдастыру; лингводидактика саласындағы заманауи тенденциялар; қоғам мен білім берудегі тілдің рөлі; жоғары оқу орнында филологияны оқыту ерекшелігі; тілдің әртүрлі аспектілерін (грамматика, лексика, оқу, жазу, тыңдау, сөйлеу) оқыту әдістері мен тәсілдері, студенттердің білімін, іскерлігі мен дағдыларын бақылау және бағалау әдістері; заманауи білім беру технологиялары сияқты тақырыптар қарастырылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Академиялық мақсаттағы шет тілі

  Пәнді оқытудың мақсаты - филологтың академиялық қызметінде шет тілін қолдану үшін құзыреттіліктер кешенін қалыптастыру. Пәнді оқу барысында магистранттарда келесі құзыреттіліктер қалыптасады: академиялық жазу (ғылыми мақалалар, рефераттар, баяндамалар, эссе және басқа академиялық мәтіндер жазу, магистрлік диссертацияны талаптарға сәйкес дайындау); академиялық оқу (академиялық, ғылыми мәтіндерді түсіну, ақпарат алу, сыни талдау және интерпретация); академиялық ауызша сөйлеу (пікірталастарға, дискуссияларға, презентацияларға, баяндамаларға, хабарламаларға қатысу, ғылыми диалог жүргізу); академиялық әдеп (шет тілін академиялық ортаның ережелері мен нормаларына сәйкес қолдану).

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Типологиялық және салыстырмалы-салғастырмалы тіл білімінің мәселелері

  Пәнді оқытудың мақсаты – келесі дағдылар кешенін қалыптастыру болып табылады: әмбебап тілдік құбылыстар мен заңдылықтарды анықтау; тілдерді әртүрлі параметрлер бойынша жіктеу принциптерін әзірлеу; тілдің әртүрлі деңгейлеріндегі ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтау үшін тілдік жүйелерді салыстыру; тілдік өзгерістер мен даму процестерін талдау; академиялық және ғылыми қызметте типологиялық және салыстырмалы зерттеулердің нәтижелерін қолдану. Тілдік деректерді талдаудың жаңа әдістерін әзірлеу, нәтижелерді тілдің жалпы заңдылықтары мен салыстырылатын тілдердің ерекше ерекшеліктері тұрғысынан түсіндіру сияқты мәселелерді шешу дағдылары алынады. Пән типологиялық лингвистиканы зерттейді (тілдерде әмбебап және спецификалық белгілерді анықтау, тілдерді құрылымдық белгілері бойынша жіктеу және оларды типологиялық сыныптарға топтастыру); салыстырмалы тіл білімі (олардың құрылымындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтау үшін тілдерді салыстыру). Дүние жүзі тілдерінің типологиялық ерекшеліктері, салыстырмалы тіл білімінің тарихы мен әдістері, тілдер мен тілдік байланыстардың өзара әрекеттесуі, типологиялық зерттеулердің өзекті мәселелері, нақты тіл жұптарын контрасттық талдау қарастырылады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Когнитивті лингвистика

  Пәнді оқытудың мақсаты - тілді таным және дүниетанымды қалыптастыру құралы ретінде талдау дағдыларын қалыптастыру: концепттерді талдау, когнитивтік процестерді түсіну, тілдік дүниетанымды модельдеу, категориялау және концептуализациялау, мәтінді когнитивтік тұрғыдан талдау, когнитивтік лингвистика әдістерін қолдану, тіл мен мәдениеттің өзара байланысын талдау. Пәнде тіл мен ойлаудың өзара байланысы; когнитивтік құрылымдар мен процестер (менталды репрезентациялар, концепттер, фреймдер, прототиптер); тілдік дүниетаным; когнитивтік лингвистиканы зерттеу әдістері (концептуалды талдау, фреймдік талдау, прототиптік семантика, когнитивтік модельдеу, дефинитивтік және компоненттік талдау, этимологиялық талдау, контекстуалды талдау, когнитивтік-матрицалық талдау, категориялық-матрицалық талдау, категориялық талдау, когнитивтік-дискурсивтік интерпретантаны талдау) қарастырылады. Курсты меңгеру нәтижесінде филологиялық зерттеулерде, тілді оқытуда, психолингвистикада, компьютерлік лингвистикада және басқа салаларда когнитивтік лингвистиканы қолдану дағдылары қалыптасады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Лингвистикалық зерттеулердің әдістері және тәсілдері

  Пәнді оқытудың мақсаты - лингвистикалық зерттеулердің әртүрлі әдістері мен тәсілдерін, тілдік материалды талдау, зерттеу сапасын бағалау дағдыларын меңгеру. Пән тіл мен сөйлеу әрекетін талдау үшін қолданылатын әдістер мен тәсілдердің жиынтығын зерттейді. Жалпы ғылыми әдістер (талдау және синтез, индукция және дедукция, бақылау, сипаттау, эксперимент, модельдеу), сондай-ақ лингвистикалық әдістер (сипаттамалық, құрылымдық, салыстырмалы-тарихи әдістер, компоненттік, фонологиялық, морфологиялық, синтаксистік, семантикалық, дистрибутивтік, прагматикалық, оппозициялық талдау), реконструкция, формализация, статистикалық, әлеуметтік лингвистикалық, психолингвистикалық әдістер, тікелей құраушылар әдісі қарастырылады. Лингвистикалық зерттеу әдістерін әлеуметтік лингвистикада, психолингвистикада, антрополингвистикада, нейролингвистикада, лингвомәдениеттануда, лингводидактикада, терминологияда, лексикографияда, коммуникативтік, когнитивтік, компьютерлік лингвистикада қолдану қарастырылады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Орыс әдебиеттануының жаңа бағыттары

  Пәнді оқудың мақсаты – орыс әдебиетіндегі қазіргі тенденцияларды сыни тұрғыдан түсіну, әдеби шығармаларды талдау, өз тұжырымдарын дәлелді ұсыну дағдыларын қалыптастыру. Орыс әдебиетін зерттеуде қолданылатын постструктурализм, деконструктивизм, феминистік сын, когнитивтік әдебиеттану, мәдениеттану, семиотика және т.б. салалар қарастырылады. Зерттелетіндер: жаңа зерттеу әдістері (қазіргі теориялық концепцияларға негізделген мәтінді талдау әдістері, соның ішінде мәтінді компьютерлік талдау, нарратология, дискурсты талдау және т.б.); орыс әдебиетіндегі өзекті мәселелер (қазіргі әдеби зерттеулер контекстіндегі сәйкестік, есте сақтау, жыныс, постколониализм, экология және т.б. мәселелері); цифрлық технологиялар мен жаңа медианың қазіргі әдебиеттану ғылымына және жалпы орыс әдебиетін қабылдауға әсері; әдебиеттану ғылымының философия сияқты басқа гуманитарлық ғылымдармен өзара әрекеттесуі орыс әдебиетін зерттеу аясында әлеуметтану, мәдениеттану, психология және т.б.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Орыс тіл білімінің өзекті мәселелері

  Пәнді оқытудың мақсаты - тілдік құбылыстарды талдау және конструктивті шешімдер әзірлеу, орыс тілінің даму заңдылықтарын түсіну, тілдік нормаларды сыни тұрғыдан бағалау, тіл туралы ақпарат көздерімен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Орыс тіл білімінің теориялық мәселелері (тілдік құрылым және орыс тілінің қызмет етуі, орыс тілінің даму тенденциялары, тіл мен ойлаудың өзара әрекеттесуі, тілдік норма және вариативтілік мәселелері, орыс тілінің типологиясы) қарастырылады. Орыс тіл білімінің практикалық мәселелері (орыс тілі шет тілі ретінде, орыс тілін оқыту мәселелері, әртүрлі салалардағы лингвистикалық қамтамасыз ету (медиа, медицина, юриспруденция және т.б.), аударма және мәдениетаралық коммуникация) зерттеледі. Орыс тіл білімінің әлеуметтік аспектілері (тіл саясаты, орыс тілінің әлеуметтік мәселелері, тіл және қоғам, жаһандану жағдайында орыс тілін сақтау және дамыту) қарастырылады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Әлеуметтік лингвистика

  Пәнді оқытудың мақсаты - тілге әсер ететін әлеуметтік факторларды анықтау және зерттеу дағдыларын қалыптастыру; тіл мен қоғамдағы әлеуметтік құрылымдар мен қатынастар арасындағы байланысты зерттеу; тілдің әлеуметтік нұсқаларын және олардың қолданылуын талдау; әлеуметтік лингвистикалық зерттеу әдістерін қолдану; тілдің әлеуметтік қатынастарды қалыптастырудағы рөлін талдау. Зерттелетіндер: тілдің әлеуметтік стратификациясы (әлеуметтік мәртебеге, жасқа, білімге және басқа да әлеуметтік сипаттамаларға байланысты тілдегі айырмашылықтар); тілдің әлеуметтік диалектілері мен нұсқалары (белгілі бір әлеуметтік топтарға тән тілдің түрлері); әлеуметтік факторлардың тілдік өзгерістерге әсері; тілдің әртүрлі әлеуметтік контексттерде жұмыс істеуі; тілдің әлеуметтік сәйкестікті қалыптастыру мен қолдаудағы рөлі. Қарастырылатын әлеуметтік лингвистикалық зерттеу әдістері: материал жинау әдістері (бақылау, сұхбаттасу, сауалнама, тестілеу, мәтіндерді талдау), деректерді өңдеу әдістері (сандық, сапалық, аралас), нәтижелерді бағалау әдістері (верификация, валидация, қателерді талдау), модельдеу (әртүрлі әлеуметтік контексттердегі тілдік мінез-құлықты сипаттау және болжау үшін әлеуметтік лингвистикалық модельдерді әзірлеу), эксперименталды әдістер (әлеуметтік факторлардың тілдік мінез-құлыққа әсерін зерттеу үшін бақыланатын эксперименттер жүргізу). Пәнде басқа лингвистикалық (психолингвистика, этнолингвистика, лингвомәдениеттану, прагматика) және лингвистикалық емес (социология, психология, антропология, тарих, философия, экономика, саясаттану) ғылымдармен өзара байланысы қарастырылады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Шет тілінде оқитын әріптестермен, мүдделі тараптармен әлеуметтік, кәсіптік, ғылыми, академиялық қарым-қатынасты жүзеге асыру; шет тілінде жалпы ғылыми және филологиялық терминологияны білуін көрсету; кәсіби және академиялық мақсаттарда, студенттерді әлеуметтендіру мақсатында шет тілін пайдалану.
• Ғылым тарихы мен философиясын талдау; тарихи даму және философиялық категориялар тұрғысынан қазіргі ғылымды сыни ғылыми ойлау және түсіну мәдениетін көрсету.
• Ғылыми зерттеулерді дайындау, жүргізу, ресімдеу, лингвистикалық, әдеби зерттеу әдістері мен әдістерін қолдану, академиялық жазу дағдыларын тәжірибеге біріктіру; ғылыми мәтіндерге жанрлық талдау жүргізу; ғылыми зерттеулерде жасанды интеллект мүмкіндіктерін қолдану.
• Коммуникативті, білім беру, кәсіби мәселелерді, конструктивті басқару шешімдерін тиімді шешу үшін психологиялық дағдыларды пайдалану; кәсіби қызметке қатысушылармен және мүдделі тараптармен қарым-қатынас орнату.
• Әдебиет теориясы мен тарихын, әдебиеттану теориялары мен концепцияларын, орыс әдебиеттануының өзекті мәселелері мен жаңа бағыттарын талдап, түсіндіру.
• Орыс тілінде болып жатқан өзгерістер мен трансформациялардың функционалдық-коммуникативтік табиғаты туралы білімдерін көрсету; жалпы және орыс тіл білімінің ұғымдарын, теориялық негіздерін және бағыттарын зерттеу.
• Тиімді мәдениетаралық қарым-қатынас дағдыларын көрсету; мәдениетаралық коммуникация теориясының шығу тегі, тарихы, қазіргі жағдайы, мәселелері және осы саладағы өзекті зерттеулер туралы деректерді талдау.
• Заманауи білім беру технологияларын пайдалана отырып, оқытушылық қызметті жүзеге асыру; жастарға әлеуметтенуге көмектесу үшін лингводидактика, әлеуметтік және когнитивтік лингвистика ережелерін ескере отырып, филологияны оқытудың тиімді әдістерін, тіл білімінің заманауи әдістерін қолдану.
• Типологиялық және салыстырмалы тіл білімінің орын алып отырған проблемаларының ғылыми негізделген шешімдерін әзірлеу; жалпы лингвистикалық, типологиялық, салыстырмалы терминологияны қолдану.

Ұқсас БББ