6B01503 География (IP) в Мұртаза ат. ХТУ

Пәндер

• Жалпы гидрология

  Мақсаты: гидрологиялық құблыстар мен су объектілердегі үрдістердің географиялық ортамен байланыстарын зертеуге бағытталған. Студенттер су нысандарының жалпы ерекшеліктерін және олардың жер шары бойынша таралуын сараптайды, географиялық ортаның гидросферадағы үрдістердің даму заңдылықтарына әсер етуін бағалай отырып, сипаттайды, су алаптарының негізгі морфометриялық сипаттамаларын және олардың географиялық ерекшеліктерін анықтайды. Курс студенттерге берілген гидрометриялық өлшеулерге алғашқы өңдеулер жүргізуге көмектеседі.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Метеорология және климатология

  Мақсаты: атмосферадағы айналым процестерин, қазіргі климаттың өзгеруин зерделеу, гердің климатына антропогендік әсерге байланысты проблемы түсіну. Студенттер: • су шаруашылығы және табиғатты қорғау объектілерін жобалауда метеорологиилық бақылау әдістерін қолданады; • аймақтың антропогендік климаттық факторларын анықтау үшін эксперимент жүргізеді; • метеорологическиелық өлшеу материалыдары мен метеорологическиелық ақпараттың дұрыстығын және негізгі метеорологическиелық сипаттамаларды есептеу әдістерін талдайды және бағалай алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Абайтану/ Шерхантану

  «Абайтану / Шерхантану» курсының мақсаты – Абай Құнанбайұлы мен Шерхан Мұртазаның шығармашылық және философиялық мұрасын зерттеу, талдау және түсіндіру бойынша пәндік құзыреттіліктерді қалыптастыру. Пән білім алушылардың сыни ойлауын, мәтінталдау қабілетін және мәдени рефлексиясын дамытуға бағытталған. Бұл салада құзыреттілікке ие болашақ мамандар мыналарды орындай алады: – әдеби, публицистикалық және философиялық мәтіндерді салыстырмалы талдау; – Абай мен Шерхан Мұртаза шығармаларындағы негізгі идеялар, бейнелер мен концепцияларды визуализациялау; – талдау мен түсіндіру нәтижелерін түрлі форматта (эссе, презентация, жоба) академиялық және кең аудиторияға ұсыну; – алған білімдерін ұлттық бірегейлікті нығайту мен жастардың рухани-адамгершілік тәрбиесіне қолдану.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 2
  

• Жалпы жертану

  Мақсаты: географиялық қабықтың құрылымын, географиялық қабықтың қызметі мен дамуының жалпы заңдылықтарынок они ұйымдастырудың әртүрлі деңгейлеріндегі қоршаған кеңістікпен б ірликте және өзара әрекеттесуин зерделеу. Студент: • белгілі сипаттамалық қасиеттерге негізделген зерттелген географиилық объектілерді, процестер мен құбылыстарды салыстыру; • қоршаған орта компоненттерінің өзара әрекеттесу нәтижелерін талдау; • экологическиялық сауатты басқару шешімін қабылдау үшін қоршаған ортаға бағалау жүргізу.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері

  БМақсаты: Бұл пән білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, олардың дамуын бақылауға, жсына сәйкес оқу процестерін жоспарлауға және энізуге, жалпыға бірдей оқыту мен усылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдауға бағытталған.Студенттер әртүрлі мектеп оқушыларының жеке бастапқы нүктелерін, олардың оқу әлеуетін және нақты қолдау жеттіліктерін тануды үйренеді ;

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Гидрология және су ресурстарын қорғау

  Мақсаты: су нысандарын және су ресурстарын қорғауды зерделеу. Студенттер: • жалпы гидросферадағы және түрлі әр типтегі су нысандарының негізгі гидрологиялық процестерін ажыратады; • су нысандарын және гидрологиалық процестерді географиялық гидрологиялық зерделеудің практикалық маңыздылығын көрсете алады; • су қауіпсіздігін қамтамасыз ету және болашақты болжамдау мақсатында жер үсті су рестарының жағдайын, су нысандарындағы қауіпті гидрологиялық құбылыстарды зерттейді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Топография және геодезия негіздері

  Мақсаты: «Топография және геодезия негіздері» курсы ірі масштабты карталардың проекциясын, топографиялық карталардың қасиеттерін және оны пайдалану мүмкіндіктерін, түрлі үлгідегі және мақсаттағы картографиялық туындылардың маңызы мен ерекшеліктерін қарастырады. Географиялық координаттарды, жергілікті жерлерде топографиялық карталарда қолданып, қарапайым және жоғары дәл навигациялық аспаптардың, компостарды пайдаланады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Климаттың өзгеруі және салдары

  Мақсаты: климаттың ғаламдық өзгеруінің өзекті мәселелерін зерттеу. Студент: • экстремалды ауа райы құбылыстарын бағалау үшін ауа райы мен климаттың өзгерістеріне өзбетімен жеке бақылау жасауға ықпал ету; • климаттың өзгерісін зерттеудің әртүрлі тәсілдерін талдау және олардың салдарына болжау жасау; • климаттық өзгеруіне әсер етуші температурының жоғарылауы, экстремалды ауа райы және т.б. құбылыстардың салдарын зерттеу; • ғаламдық климат өзгеруімен байланысты елдердің жеке аумақтарының климатының өзгеруінен болатын салдарын бағалау.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Картография және топография негіздері

  Мақсаты: картография саласындағы бақылаулардың географиялық карталарды пайдалану дағдыларына сәйкестігін қамтамасыз ету. Студенттер: • әртүрлі тіршілік иелерінде пайдалану үшін жалпы географиялық, тақырыптық және арнайы карталардың түрлері мен түрлерін, мазмұнын бөліп көрсете алады; • есептеу-графикалық жұмыстарды жүргізу үшін оқу-практикалық зерттеулерде топографиялық карталарды пайдалана алады; * жаңа білім алу мақсатында картографиялық модельдерді құрылымдай алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Білім берудегі психология, өзара әрекеттесу және байланыс

  Пәннің мақсаты – қазіргі психологиялық теорияларды меңгеру, даму концепцияларын, дамыған психика мен тұлғаның қасиеттерін түсіну, оларды оқыту процесінде білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдауға қолдану; педагогикалық қызметті дамыту үшін қарым-қатынас пен ынтымақтастық құзыреттерін қалыптастыру, серіктестік желілерде жаңа қатынастар орнату. Пәннің мазмұны мен нәтижелері: Студенттер мыналарды меңгереді: педагогикалық психологияның негізгі ұғымдары мен терминдерін және психологиялық білімдердің практикалық қолданылуын; оқыту мен тәрбиелеу үдерістерінде адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтары мен феномендерін; білім беру құралдарын жобалау, енгізу, біліктілікті арттыру және дамытуға кешенді көзқарасты; үздіксіз білім берудің адамның когнитивтік және тұлғалық дамуының бөлігі ретіндегі байланысын; қарым-қатынас пен өзара әрекеттесудің базалық концепциялары мен теорияларын жеке, қоғамдық және тұлғааралық деңгейде; офлайн, онлайн, аралас және бейімделген форматтарда оқытуды қамтамасыз ету үшін ең қолайлы қарым-қатынас әдістерін; топтағы мінез-құлық ерекшеліктерін ескеріп, қауымдастықтың дамуы мен әл-ауқатын қамтамасыз ететін әрекеттерді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Оқу және жаратылыстану-ғылыми сауаттылықтары

  Мақсаты: студенттердің мәтінді түсіну, ғылыми ақпаратты сараптау, күнделікті өмірде жаратылыстану ғылымдарына негізделген шешім қабылдау қабілеттерін дамытуға бағытталған пәнаралық курс. Пән оқу сауаттылығы мен жаратылыстану бағытындағы (физика, химия, биология, география) білім негіздерін біріктіріп, студенттің сыни ойлау, талдау және ғылыми тұрғыда пайымдау машықтарын қалыптастырады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Жаратылыстану

  Мақсаты: Жаратылыстану пәндерінің кешені және оның мазмұны, өзара байланыстары. Пәннің мақсаты мен міндеті. Студенттерді қазіргі жаратылыстану негіздерімен таныстыру, орта мектеп мұғалімін дайындау жүйесіндегі оның рөлі туралы көзқарас қалыптастыру, студенттерге қазіргі әлемнің ғылыми негіздердің игерулеріне қол ұшын беру, студенттерінің тұтас дүниетанымын қалыптастыру. Қоршаған ортада болып жатқан жаңалықтарға бағалау көзқарасын қалыптастыру, табиғат туралы білімдерін тұжырымдау, оның адамға тигізетін әсерін анықтау, дүниетанымдық ұстанымын қалыптастыру.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары

  Пәннің мақсаты – білім алушылардың оқыту теориясы, заманауи дидактикалық концепциялар және инновациялық оқыту технологиялары саласындағы мүмкіндіктері мен білімдерін кеңейту, сондай-ақ педагогика мен дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілігін жетілдіру. Пән аясында болашақ мұғалімдер педагогикалық ғылымның негіздерін, соның ішінде адам туралы концептуалды түсініктерді, түрлі оқыту теорияларын және педагогикалық үдеріс модельдерін меңгереді. Курс білім алушылардың әртүрлі білім беру жағдайларына сәйкес заманауи технологиялар мен педагогикалық модельдерді таңдау және қолдану дағдыларын қалыптастыруға, сондай-ақ дидактикалық тәсілдерді сыни тұрғыдан түсіну мен бейімдеу қабілетін дамытуға бағытталған.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Қоршаған орта және тұрақты даму

  Мақсаты: қоршаған ортаның қазіргі жағдайы және өңірлердің тұрақты дамуы мәселелерін зертеу болып табылады. Студенттер: • адам мен қоршаған ортаның өзара әрекеттесуін, экологиялық дағдарыстарды және оларды жеңу жолдарын зерттейді; • табиғатты қорғауды, Қазақстан Республикасының тұрақты дамуын талдайды; • аймақтардың тұрақты дамуын анықтау үшін ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, әртүрлі көрсеткіштерді гео бақылаудың әртүрлі әдістерін қолданады; қоршаған ортаның жай-күйін және елдің тұрақты дамуын бағалай алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Геология және геоморфология негіздері

  Мақсаты: болашақ мұғалімдерге Жердің ішкі құрылымы туралы білім беру. Студенттердің: • негізгі рельефті қалыптастыру процестерін анықтайды, аумақ рельефінің дамуын және оны экономикалық пайдаланудың әртүрлі тәсілдері мен жүйелердің жұмыс істеуін болжау; • минералдарды практикалық тұрғыда пайдалану үшін кеңістіктік орналасу заңдылықтарын, тау жыныстарын қалыптастыру мәнін бағалау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Заманауи географияның теориясы мен тұжырымдары

  Мақсаты: география ғылымдары саласы бойынша қажетті білімді және географияның заманауи теориясы мен тұжырымдарын меңгеру, географиялық білім берудің негізгі ұстанымдары мен тәілдерін анықтау. Студенттер: • әдіснамалық және теориялық мәнге негіз болатын тұжырымдық идеяларды біледі; • оқытуға неғұрлым жақын географиялық ғылымның зерттеу әдістерін таңдайды; • оқу үдерісінде географиялық ғылым саласындағы өзгерістерді, олардың дамуын ескере отырып қолданады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Педагогикалық зерттеулер

  Мақсаты: іздеу дағдыларын игеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін өзінің логикалық ойлауы мен практикасын дамытуда пайдалану Студенттер мүмкін: • педагогиканы таби ғатын және оның негізгі терминологиясын түсіну. • педагогикадағы зертеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсіну. • адам табиғаты туралы мәдени түсініктерді және олардың мұғалімнің жұмысы үшін маңыздылығын ажыратыңыз. • білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын ескере отырып қабылдау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Елтану

  Мақсаты: дүниежүзі аймақтарын, елдердің кешенді географиялық аудандастыруды зерттеу. Студенттер: • елдер мен олардың бөліктерін салыстыру әдістерін жүйелеу; • елтанушылық ақпаратты іздестіріп оқудың дағдыларын қолдану; • ақпарат көздерін қолданып, елдердің дамуына әлеуметтік, саяси, экономикалық және мәдени негізгі көрсеткіштері бойынша кешенді сипаттама құрастыру; • ғаламдану үрдістерін анықтау үшін әртүрлі көрсеткіштері бойынша елдердің жағдайын зертеу.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Географияны зерттеу әдістері

  Мақсаты: Географиялық зерттеулер жүргізілетін географиялық ақпараттың негізгі әдістері мен көздерін зерттеу. Студенттер мүмкін: • географиялық зерттеу әдістерін білу және алынған деректерді талдай және өңдей білу; • математикалық әдістерді қолдана отырып, географиялық құбылыстар мен процестерге бақылау жүргізу; * процестер мен құбылыстарды ғылыми сипаттау үшін география зерттеу әдістерін қолдану.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Геосаясат

  Мақсаты: қазіргі дүниедегі геосаяси үдерістерді және әлем елдерінің геосаяси жағдайының ерекшеліктерін зерттеу. Студенттер: • жекеленген елдердің қазіргі заманғы жағдайын анықтауда геосаясаттың эволюциясын түсіндіру; • саяси құрылымы мен экономикалық дамуын бағалау үшін әлем елдерінің геосаяси жағдайы туралы мысалдар келтіре алады; • геосаяси кеңістіктегі елдердің қозғалысын анықтауда заманауи геосаяси үдерістерді зерттеудің нәтижелерін талдай алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Әлеуметтік-саяси, экономикалық-құқықтық және экологиялық білім модулі (Ғылыми зерттеу әдістері және жасанды интеллект/ Тіршілік қауіпсіздігі, экология және тұрақты даму/ Инклюзивті білім беру/ Қаржылық сауаттылық және кәсіпкерлік негіздері/ Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері)

  Модуль білім алушылардың қазіргі заманғы әлеуметтік-саяси, экономикалық-құқықтық және экологиялық үдерістер туралы тұтас түсінігін қалыптастыруға бағытталған. Модуль аясында қаржылық сауаттылық пен кәсіпкерліктің негіздері, құқықтық жүйе мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет, инклюзия мәселелері, тұрақты даму, экология және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі қарастырылады. Ғылыми зерттеу әдістері мен жасанды интеллект технологияларын қолдануға ерекше назар аударылады. Білім алушылар сыни ойлау қабілетін, құқықтық және экологиялық жауапкершілікті дамытып, ғылыми талдау мен цифрлық технологияларды қолдану дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Геоинформатика

  Мақсаты: қолданбалы есептерді шешуде геоақпараттық технологияларды қолданудың практикалық дағдыларын алу үшін геоақпараттық жүйелердің теориялық, әдістемелік және технологиялық негіздерін түсіну қабілетін қалыптастыру. Пән геоақпараттық және ГАЖ негізгі ұғымдарын, ГАЖ дамуының негізгі кезеңдерін, географиялық және виртуалды картографияны, геоақпараттық картография туралы ұғымды, ГАЖ геоақпараттық және деректер базасын, ГАЖ техникалық және бағдарламалық қамтамасыз етуді зерттейді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Бағалау және дамыту

  Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы педагогическиелық құзыреттілікти арттыру, оқу процессінде бағалаудың маңыздылығын түсінуді тереңдету және оқу процессінің әртүрлі этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз етуге және білім алушыларды немесе оқушыларды бағалауға тартуға қабілетті; Мазмұны: бағалаудың әртүрлі технологиилары, принциптері, кезеңдери, олардың білім саласын бағалау құралдары (ониң ішінде формивті және жиынтық бағалау және өзін-өзі бағалау, өзара бағалау және т. б.), бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістері (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау ), оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін, даму жүйелерин анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолдану оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау да ғдылары.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Инклюзивті білім беру ортасы

  Мақсаты: педагогика, дидактика және мұғалімдердің жұмыс ортасының құзыреттілігін арттыру. Студенттер оқу/оқыту процедура оқушылардың әртүрлілигін түсіну және эскеру мүмкіндигине ие, олардың өмири мен оқуының мәнмәтінін ескере отырып, ақыл-ой этикалық тұрғыдан әл-ауқатты қолдайды. Студенттер: * әртүрлілікти қабылдау, мектептерде туындайтын қатысу мен оқудағы кедергілерді анықтайды. * даму басымдықтарын анықтап, әртүрлілікті қолдау үшін іс-шараларды жоспарлайды (білім беру бағдарламаларын бейімдеу, саланған сабақтарды әзірлейді). * барлық оқушыларды қолдау үшін АКТ қолданады; * инклюзивті құндылықтардың негізін құру және оқушылардың тұрақты мектеп жүйелеринине қтысуы мен үлгерімин қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығында (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтастыққа жәрдемдеседі

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Географиядағы ГАЖ технологиялары

  Мақсаты: геоақпараттық жүйе технологииларын қолданып, географиялық ақпаратты өңдеудің дағдыларын игеру. Студенттер: • оқу іс-әрекет міндеттерін шешу үшін географиялық деректерді өңдеудің әдістері мен тәсілдерін қолдану; • практикалық тапсырмаларды орындау үшіна геоақпараттық технологияларды қолдану және сандық карта бойынша есептеулер жүргізу; • ауа райының жағдайын бақылау нәтижелері бойынша өзінің тұрғылықты жерінің сандық картасын жасау.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Әлеуметтік, экономикалық және саяси географияға кіріспе

  Мақсаты: Бұл пәнде экономикалық дамудың ерекшеліктері қарастырылған, оқу-жаттығулар, теориялар мен тұжырымдамалар сипатталған. Экономикалық және әлеуметтік географияның негізгі категорияларын – әлеуметтік-географиялық кеңістік пен аумақты, аудандастыруды, аумақтық еңбек бөлінісін, қоғамдық-географиялық орналасуын және т.б. талдауға, сондай-ақ, қоғамдық-географиялық зерттеулердің салалық бағыттарын сипаттауға ерекше назар аударылды.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Қызмет көрсету географиясы

  Мақсаты: қызмет көрсету саласының географиялық зерттеулері шеңберінде кейбір жалпы географиялық зерттеу әдістерін қолдану мүмкіндіктерін анықтау мен талдауды, экономикалық география бөлімін, халыққа қызмет көрсету саласының аумақтық ұйымдастырылуын немесе әлеуметтік инфрақұрылымды қарастырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Транспорттық география

  Мақсаты: Көлік жүйесінің кеңістіктік ұйымдастырылуын, оның орналасу заңдылықтарын, сондай-ақ көліктің аумақтардың экономикалық дамуына әсерін зерттейтін экономикалық географияның бөлімі. Ол көлік желісінің құрылымын, әртүрлі көлік түрлерінің орналасу ерекшеліктерін, олардың өзара байланысын және экономиканың басқа салаларымен өзара әрекеттесуін қарастырады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Табиғатты пайдалану экономикасы

  Мақсаты: табиғатты пайдаланудың негіздерін зерттеу және әлемдік және отандық табиғатты пайдалану бойынша тәжірибелерді талдау. Студенттер: • табиғатты пайдаланудағы экономикилық тиімділікті анықтау үшін өндірістік іс-әрекетке экологическиялық талдаулар жүргізу; • деректерді пайдаланып, старейшины жеке аудандардың табиғатты пайдаланудағы ерекшеліктері туралы жобалар жасау; • қоршаған ортаға ластауынан болатын экономикалық залалдың мөлшерін анықтау үшін табиғат ресурстарынок бағалау.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Географияны оқытуды жоспарлау және оқытуды даралау

  Мақсаты: педагогикалық және дербес зерттеулер негізінде оқушылардың әртүрлілігін және география оқыту технологияларын қолдануды ескере отырып, оқытуды даралау дағдыларын қалыптастыру. Студент: * оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде өзінің педагогикалық, пәндік саладағы құзыреттілік, кәсіпкерлік және тұрақты даму талаптарын түсінеді; * оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлайды және болжай алады; * жеке оқыту және көшбасшылық ұстанымдарын іс жүзінде қолданады, оқушылардың қажеттіліктерін ескереді, олардың жеке басының дамуы мен өзін-өзі бағалауын қолдайды.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Географияны оқыту әдістері мен технологиялары

  Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілікті арттыру. Студенттер географиялық оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялық мен технологиялық нарық, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды моделі алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес географиялық оқытудың білімін, нарық формасы, әдістері мен технологиялық нарық қолдана алады. Студенттер: * оқушыларды оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдайды; * технологиялар ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, шығармашылық және әр түрлі оқыту әдістерін қолдана алады; * оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдаланады; * авторлық құқықтар мен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін біледі және қолданады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Құрлық гидрологиясы

  Мақсаты: географиялық қабықтың ең үлкен таксондарының жүйелік кешенді сипаттамасын зерделеу. Студент: • құрлықтар мен мұхиттардың кешенді сипаттамаларының принциптерін түсінеді; • табиғи, геожүйелердің қалыптасуы мен саралануының жаһандық және аймақтық заңдылықтарының ерекшеліктерін салыстырады; • аймақтағы проблемные жағдайларды шешу үшін зерттеу нәтижелерін қолданады; • табиғи геожүйелердің негізгі топтарын және олардың антропогендік модификации ларын талдайды.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Тұрғындар географиясы

  Мақсаты: қазіргі әлемде болып жатқан демографиялық процестердің теориялық және практикалық негіздерін зерттеу. Студенттер: • әлем халқының жекелеген топтарының динамикасын сипаттайтын демографиялық процестер мен құбылыстарды анықтай алады; • демографиялық, көші-қон, этникалық процестердің жалпы және аймақтық ерекшеліктерін талдай алады; • төменгі елдер халқының өсуі туралы гипотезаларды негіздей алады; * мемлекеттермен байланысты кешенді географиялық талдау әдістерін қолдана алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Дүние бөліктері мен мұхиттардың физикалық географиясы

  Мақсаты: географиялық қабықтың ең үлкен таксондарының жүйелік кешенді сипаттамасын зерделеу. Студенттер: • құрлықтар мен мұхиттардың кешенді сипаттамаларының принциптерін түсінеді; • табиғи, геожүйелердің қалыптасуы мен саралануының жаһандық және аймақтық заңдылықтарының ерекшеліктерін салыстырады; • аймақтағы проблемалық жағдайларды шешу үшін зерттеу нәтижелерін қолданады; • табиғи геожүйелердің негізгі топтарын және олардың антропогендік модификацияларын талдайды.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қалалар мен ауылдық елді мекендердің географиясы

  Мақсаты: елді мекендердің негізгі түрлерінің ерекшеліктерин ашу. Студенттер: • статистикалық деректер бойынша еліміздің әр түкпіріндегі қала мен ауыл халқының арақатынасының көрсеткіштерін салыстырады; • урбанизацияланған аумақтардың экологическиялық мәселелерин зерттеу және проблемаларды шешу жолдарын ұсына алады; • қалалық жүйелердің дамуының негізгі кезеңдерін және ауылдық елді мекендердің даму заңдылықтарын талдайды; география кеңістікті ұйымдастырудағы қалалардың рөлин, олардың құрылымы мен даму динамикасын бағалай алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Дүниежүзінің экономикалық, әлеуметтік және саяси географиясы

  Мақсаты: қоғамның аумақтық ұйымы туралы ғылымның әртараптандырылған жүйесі. Қоғамның өндірістік күштерінің жаһандық, өңірлік, мемлекеттік, аудандық және жергілікті ауқымдағы аумақтық ұйымдастырылуын географиялық аумақтық еңбек бөлінісінің тиімділігіне қарай зерттейді. Географиялық ғылымның барлық жүйесінің өзегі ретінде қолданылады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Қазақстанның физикалық географиясы

  Мақсаты: Қазақстанның физикалық-географиалық жағдайларын, географиялық орналасуы мен табиғи ерекшеліктерін зерделеу. Студент: • Қазақстанның табиғи ортасын зерттеу үшін жүйелер компоненттерінің қалыптасу заңдылықтары мен өзара гео байланысы туралы білімді пайдаланады; • Қазақстанның физикалық географиясының теориялық негіздерін біледі; • ҚР геожүйелері компоненттерінің өзара байланысын талдау үшін картографиялық материалдарды пайдаланады; табиғи кешендердің даму заңдылықтарын және жергілікті және өңірлік деңгейлердегі Қазақстанның физикалық географиясының проблемаларын анықтайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы

  Мақсаты: шаруашылықтың дамуы мен орналасуын, адамдардың орналасуын, олардың еліміздің әртүрлі аудандарында табиғи жағдайлар мен ресурстарды пайдалануын қарастырады.. адамдардың өмір сүру жағдайларын және Қазақстан экономикасының алуан түрлілігін білу, оның әлемдегі орны мен рөлін, даму перспективаларын және өткен Тәуелсіз мемлекеттің алдында тұрған ауқымды міндеттерді дұрыс түсінуін қалыптастырады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Саяси география, геосаясат негіздері

  Мақсаты: тарихи дамудың ерекшеліктері қарастырылған, оқу-жаттығулар, теориялар мен тұжырымдамалар сипатталған. Экономикалық және әлеуметтік географияның негізгі категорияларын – әлеуметтік-географиялық кеңістік пен аумақты, аудандастыруды, аумақтық еңбек бөлінісін, қоғамдық-географиялық орналасуын және т.б. талдауға, сондай-ақ, қоғамдық-географиялық зерттеулердің салалық бағыттарын сипаттайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Қазақстанның сыртқы экономикалық байланысы

  Мақсаты: экономикалық және әлеуметтік географияның теориялық негіздері, Қазақстандық табиғи және адами ресурстар және олардың орналасуы туралы, өндірістік күштердің негізгі әдіснамалық принциптері туралы білім береді, халықаралық нарықпен байланысты ұлттық экономикалар қызметінің сол аспектілерінің өзара әрекеттесуімен байланысты құбылыстар мен процестер, сондай-ақ, әлемдік экономикалық жүйенің эволюция мәселелері мен даму перспективалары қарастырылады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Географиялық зерттеулер, даму және инновациялар

  Мақсаты: қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контекстінде географияны оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және нығайтуға бағытталған ойлауды қалыптастыру. Студенттер: * зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамытады * бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданады * ғылыми зертеулерге қатысу және университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыта алады * әртүрлі байланыс формарын қолдана отырып, зертеу іс-әрекетін құжаттайды және нәтижелерді ұсынады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Қазақстанның табиғат ресурстары

  Мақсаты: Қазақстанның пайдалы қазбаларын, өсімдіктер мен жануарлардың жекелеген топтары мен түрлерін зерттеу және шаруашылық игеру тарихының негізгі кезеңдерімен, сондай-ақ, шикізат алу әдістерімен және оларды қолдану салаларымен Қазақстанның өсімдіктер мен жануарлар дүниесінің әртүрлі ресурстарын зерттеудің негізгі категориялары мен әдістерін қарастырады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Дүниежүзілік шаруашылық

  Мақсаты: экономикалық шындықтың кеңістікке қатынасын және адамның экономикамен кеңістіктің өзара әрекеттесуін зерделеу. Студенттер: • тауарларды өндіру және тарату саласына кеңістіктік факторлардың әсерін анықтайды; • әлемдік экономиканың экономикалық қызметін өрістету үшін білімді пайдалануады; • кеңістіктің ерекшеліктері мен әдістеріне сәйкес экономикилық шындықты баяндайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Геокикілжің

  Мақсаты: саяси қақтығыстардың пайда болуы мен дамуына әсер ететін география, саяси және басқа да өзара әрекеттесетін факторларды бірлікте зерделеу. Студенттер: • геосаяси мәселелерді шешудегі элдердің өзара іс-әрекеттерін түсіндіреді; • саяси қақтығыстардың пайда болуы мену дамына әсер ететін флорларды анықтайды; • географиялық ойлау арқылы геосаясаттың, саяси географың және конфликтологияның заманауи мәселелерін қабылдау дағдыларын қолданады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қазақстанның шекаралық аймақтармен интеграциясы

  Мақсаты: Қазақстанның шекаралық өңірлермен интеграциялану және нарықтық экономика жағдайында өңірдің бәсекеге қабілеттілігін арттыру мәселелерін зерделеу. Студенттер істей алуы мүмкін; • Қазақстанның әлемдік экономикалық интеграциядағы рөлін дәлелдей алады; • Қазақстанның шекаралық өңірлермен интеграционсына әртүрлі ақпарат көздері бойынша зерттеулер жүргізеді; • Қазақстанның экономикалық ынтымақтастығы мен тауар айналымының құрылымын әлемдік экономикалық бірлестіктермен және шекаралық өңірлермен салыстырады; • Қазақстан экспорты мен импортының географиялық құрылымын талдау.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Шет елдер географиясы

  Мақсаты: өндіріс әдісіне және географиялық ортаның ерекшеліктеріне байланысты аумақтық ұйымның, әлеуметтік инфрақұрылымның заңдылықтарын зерделеу. Студенты: әртүрлі елдер мен аймақтардағы ауыл шаруашылығын ұйымдастырудың ерекшеліктері мен заңдылықтарын түсіндіреді; • географиялық ортаның ерекшеліктеріне байланысты өндірістің орналасуын анықтайды; • аумақты пайдалану процестерін экономикалық-географиялық зерттеу, • әр түрлі салалар мен қызмет түрлері арасындағы ресурстарды бөлу мен қайта бөлуді талдау.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Регионалистика

  Мақсаты: елдің өндірістік күштерін орналастыру және аймақтық экономиканың аумақтық ерекшеліктерін зерделеу. Студенттер: • өңірлердің әлеуметтік-экономикалық дамуын, халқы мен шаруашылығын салыстырады; • ел экономика дамыту проблемасын шешу үшін мысалдар келтіреді; • ақпаратты талдау негізінде әлем экономикасының салалық және аумақтық құрылымының өзгеруі туралы эксперименталдық және экономиканы дамыту проблемасын шешудің мүмкін жолдарын негіздейді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Табиғи тәуекел географиясы

  Мақсаты: болашақ мұғалімдерді табиғаттың қауіпті құбылыстарымен және қауіпті табиғи және табиғи-техногендік құбылыстар мен тәуекелдерді дамыту тіктерімен таныстыру болып табылады. Студенттер: • табиғи және табиғи-экологалық қауіптер мен тәуекелдердің сипаттады; • жағымсыз салдардың алдын алу үшін табиғаттың қауіпті құбылыстарын талдайды; • қауіпті табиғи және әлеуметтік-техногендік құбылыстардың кеңістіктік-уақыттық көріністеріне мысалдар келтіреді; • жаһандық проблемаларды зерттеу экономика мен қоршаған ортаның тұрақты дамуын анықтайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Заманауи топонимика

  Мақсаты: жер атауларының емлесі мен айтылу заңдылықтарын, географиялық атаулардың әртүрлілігін анықтайын факторларды зерделеу. Студенттер: • топонимдердің айтылуын талдау негізінде жер атуларының әртүрлілігін анықтау; • табиғи аумақтық және су атауларды тіркеудің әртүрлі әдістерін қолдану; • географиялық номенклатураның қалыптасуы мен өзгеру проблемаларын айқындау; • жердің әртүрлі аймақтары мен халықтарының жергілікті жер атаулары туралы мысалдар келтіру.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қазақстан аймақтары географиясы

  Мақсаты: Қазақстанның жекелеген аймақтарының табиғатын, халқын, шаруашылығын, мәдениетін және қоғамдық ұйымдасуын зерттеу. Студенттер: • аймақтың әлеуметтік-экономикалық дамуы аясында аймақтың жағдайы туралы мини жоба әзірлеу; • аймақтың шаруашылығын, халқын, әлеуметтік-экономикалық дамуын салыстыру; • ақпараттарды талдау негізінде Қазақстан экономикасының салалық және аумақтық құрылымының өзгеруи туралы болжамдарды және мәселелерді шешудің мүмкін жолдарын негіздеу.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Қазақстанның туристік-рекреациялық ресурстары

  Мақсаты: табиғи және әлеуметтик-экономикалық сипаттағы туристік қажеттіліктерді зерделеу. Студенттер: • еліміздің тартымды таулы, рекреационные, табиғи, су, аймақтарын жіктеу үшін Қазақстанның турік-рекреациялық ресурсы туралы білімді пайдаланадыу; • туризмді дамыту үшін Қазақстанның климаттық жағдайларын туризмді дамыту үшін басқа жағдайлармен салыстыра алады;• туристік сұраныстың заманауи үрдістерін қанағаттандыру үшін Қазақстанның рекреациялық ресурстарын бағалайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Қазақстанның өнеркәсіп аудандары

  Мақсаты: Қазақстанның өнеркәсіптік кешендерін зерделеу. Студенттер: • Қазақстанның өндірістік кешендері туралы білімдерін елдің өндіргіш күштерінің орналасуын түсіндіру үшін пайдаланады; • қоғамның өндіргіш күштерінің даму деңгейін түсіндіру үшін өнеркәсіптің әсерін талдайды; • Қазақстандағы өнеркәсіптің дамуына ониң ел экологиясына тигізетін әсерін бағалайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Қазақстанның ауылшаруашылығы аймақтары

  Мақсаты: ауыл шаруашылығын мемлекеттік реттеу мәселелерін, аграрлық экономика дағы ауыл шаруашылығының тұрақты тетигін, еліміздің бәсекеге қабілеттілігінің өсу факторларын зерделеу. Студенттер: • ауыл шаруашылығын дамытудың қазіргі бай-күйіне сипаттама береді; • экономикиның проблемыларын шешу үшін елдің үлкен ауыл шаруашылығы әлеуеті бар өңірлерді айқындайды; • ауылдық аумақтарды дамыту үшін өнімнің бәсекеге қабілеттілігінің өсуин талдайды; • ауыл тұрғындарының жұмыспен қамту деңгейін оның даму ерекшеліктерін ескере отырып бағалай алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Геоглобалистика

  Мақсаты: ғаламдық проблемаларды, ғаламдық үдерістерді және ғаламдануды зерттеу, Жер бетінде болып жатқан әлемдік ғаламданудың қалыптасуы тарихы мен үдерістердің жиынтығын . Студенттер: • қазіргі Қазақстанның жағдайын жаһандану контекстінде қарастыру; •жаһандану мәселесин жалрылау үшін оқу іс-әрекетинде жаһандық зерттеу нәтижелерін қолдану; •ел экономикасы мен саясатының дамуына әсер ететін жаһандық үдерістерді бағалау.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Өлке топономиясы

  Мақсаты: өлкенің географиялық атауларын зерттеу, топонимикалық ақпаратты талдау. Студенттер: • белгіленген нысандардың ресми атауы мен жергілікти халықтың пайдалануы арасындағы айырмашылықтарды анықтайды; • топонимикалық мәліметтерді жазудың әртүрлі әдістерін қолданады; • жер атауларын Жергілікті пайдалану туралы ақпарат алу үшін даллық зерттеулер жүргизеді; топонимикалық атау жататын жердің, объектінің немесе ауданның орналасуын талдайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Қазақстанның агроөнеркәсіптік кешені

  Мақсаты: Қазақстанның агроөнеркәсіптик кешенін мемлекеттік реттеу мәселелерін зерделеу. Студенттер: • Қазақстанның агроөнеркәсіптік кешенін дамытудың қазіргі жай-күйіне сипаттама береді; • экономика проблемаларын шешу үшін елдің агроөнеркәсіптік кешендерін айқындайды; • агроөнеркәсіптік кешенді дамыту үшін өнімнің бәсекеге қабілеттілігінің өсуін талдайды; • ауыл тұрғындарының жұмыспен қамту деңгейін оның даму ерекшеліктерін ескере отырып бағалайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Әлеуметтік, этикалық және ғылыми пікірлерді ескере отырып, білім қалыптастыру үшін ақпаратты жинау мен түсіндіруді жүзеге асыру, өзінің құндылықтарын, көзқарастарын, этикалық ұстанымдары мен оқыту әдістерін сыни тұрғыдан бағалау, өзінің педагогикалық дамуы үшін жаңа мақсаттар қою;
• Табиғаттан адамның органикалық бірлігі табиғатының бірлігі мен тұтастығы идеясын түсіндіру үшін географиялық ортада болатын құбылыстар мен процестер арасындағы себеп-салдарлық байланыстарды жалпылау және талдау;
• Қазіргі қоғамның географиялық дүниетанымын кеңейту және демонстрациялық эксперимент пен практикалық жұмыстарды әзірлеу үшін IT қолдану, аналитикалық және сыни ойлауды дамытуға арналған тапсырмаларды әзірлеу үшін студенттердің мәдениетаралық білімін кеңейте отырып, табиғи пәндерді пәндік-тілдік оқытудың CLIL технологияларын пайдалану;
• География ғылымын түсініп, игеру үшін әдіснамалық және теориялық маңызға ие іргелі ғылыми ұғымдарды танып, түсіну және қоршаған ортаның ғаламдық және жергілікті мәселелерін шешу үшін басқа ғылым салаларынан алған білімін кіріктіре отырып, өзінің көзқарасын дәлелдеу;
• Әртүрлі ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен алдыңғы қатарлы географиялық тұжырыидарға негізделген теориялық білімді сыни тұрғыда іріктеу және географияны оқыту мен өзінің кәсіби өсуін жетілдіру үшін алған білімін пайдалану;
• Қаржылық сауаттылық пен кәсіпкерлік, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет, инклюзивті білім беру, экологиялық тұрақтылық және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі салаларында алынған білім мен құралдарды қолдану және біріктіру; ұлттық мұра мен рухани дәстүрлерді бейнелейтін идеяларға негізделген құндылықтық бағдарларды талдау және түсіндіру; қолданбалы кәсіби міндеттерді шешу үшін заманауи ғылыми әдістер мен жасанды интеллект технологияларын пайдалану;
• Оқу үдерісінде зерттеу жүргізуде физикалық-географиялық, экономикалық-географиялық әдістерді пайдалану және далалық, геоақпараттық, статистикалық әдістерді практикалық тапсырмаларды орындау үшін қолдану;
• Мәдениетаралық-коммуникативтік құзыреттерді меңгеру, оқуды одан әрі өзбетінше жалғастыру үшін қажетті оқыту дағдыларын қолдану және педагогикалық, сондай-ақ қоғамдық қызметте өзара кәсіби қарым-қатынастарын құру; кәсіби қызметте денсаулықты сақтауды, нығайтуды қамтамасыз ететін құралдар мен әдістерді мақсатты пайдалану
• Инклюзивті білім беру жағдайында мүмкіндігі шектеулі білім алушыларды оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық проблемаларын түсінуі, оқыту үдерісіндегі білім алушылардың әртүрлі қабілеттерін ескеру, өмірлік және оқыту тұрғысынан олардың психологиялық жағдайына этикалық қолдау көрсету;
• Географиялық, экологиялық процестер мен құбылыстардың салдарын болжау үшін географиядан алған білімді жинақтап, қорытындылау, географиялық насынадарға, процестер мен құбылыстарға зерттеу, тәжірибе және болжам жасау үшін түрлі географиялық процестердің үлгісін жасау.
• Географияны оқытуда қолдану үшін ғылыми зерттеу әдістері мен академиялық жазылымды білу, академиялық адалдық ұстанымдары мен мәдениетітің маңызын түсіну;
• Географиялық білім беру саласындағы оқу-практикалық және кәсіби міндеттерді шешу үшін теориялық және практикалық білімді қолдану, заманауи педагогикалық технологияларды қолдана отырып, географияны оқытудың белгіленген мақсаттарына сәйкес оқу іс-әрекетінің жағдайларын құру;

Ұқсас БББ