KZ
Инновационная образовательная программа

6B01503 География (IP) в МТУ им. Муртазы

Дисциплины

  • Общая гидрология

    Цель: изучение взаимосвязи гидрологических процессов и процессов в водных объектах с географической средой. Студенты анализируют общие особенности водных объектов и их распределение по земному шару, характеризуют влияние географической среды на закономерности развития процессов в гидросфере, определяют основные морфометрические характеристики водных массивов и их географические особенности. Курс помогает студентам проводить первичную обработку заданных гидрометрических измерений.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Метеорология и климатология

    ЦЦель: Изучение процессов циркуляции в атмосфере и изменение климата в настоящем документе, понимание проблем, связанных с антропогенным воздействием на климат Земли. Студенты могут: •использовать методы метеорологических исследований при проектировании водохозяйственных и природоохранных объектов; • проведение эксперимента по выявлению антропогенных факторов климата местности; • Анализировать и оценивать достоверность материалов метеорологических измерений и метеорологической информации и методов расчета основных метеорологических характеристик.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Абайтану/ Шерхантану

    Целью курса «Абайтану / Шерхантану» является формирование предметных компетенций в области исследования, анализа и интерпретации творческого и философского наследия Абая Құнанбайұлы и Шерхана Мұртазы. Дисциплина направлена на развитие у обучающихся навыков критического мышления, текстологического анализа и культурологической рефлексии. Будущие специалисты, обладающие компетентностью в данной области, могут: – проводить сравнительный анализ литературных, публицистических и философских текстов; – визуализировать ключевые идеи, образы и концепты произведений Абая и Шерхана Мұртазы; – представлять результаты анализа и интерпретации в различных формах (эссе, презентации, проекты) для академической и широкой аудитории; – применять знания для укрепления национальной идентичности и духовно-нравственного воспитания молодежи.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 2
  • Общее землеведение

    Цель: изучение общих принципов сохранения, развития и развития географического применения в единстве и в окружении открытого пространства. Студенты могут: • сравнивать изучаемые географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств; • анализировать результаты взаимодействия компонентов окружающей среды; • Наблюдать за состоянием окружающей среды для принятия экологически грамотных управленческих решений.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Возрастные и физиологические особенности развития детей

    Цель: Эта дисциплина направлена на наблюдение за обучением учащихся, планирование и внедрение соответствующих возрастным процессов обучения, с учетом того, что со стороны учащихся, творческое содействие всему общему обучению и изменению направления.рассмотреть этот подход к оказанию помощи, руководства, обучения и оценки вашим учащимся; ознакомиться с различными методологическими решениями для оказания поддержки.

    Год обучения - 1
    Семестр - 2
    Кредитов - 3
  • Гидрология и охрана водных ресурсов

    Целью является изучение водных объектов и охрана водных ресурсов. Студенты могут: • определять основные гидрологические процессы в гидросфере в целом и в водных объектах разных типов; • проявлять практическую направленность географо-гидрологического изучения морских объектов и гидрологических процессов; • Учет состояния приземных водных ресурсов, опасных гидрологических воздействий на водных объектах с целью обеспечения водной безопасности и учета их в будущем.

    Год обучения - 1
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Основы геодезии и топографии

    Цель: Курс «Основы геодезии и топографии» рассматривает проекцию крупномасштабных карт, свойства топографических карт и возможности их использования, значение и особенности картографических произведений различного типа и назначения. Используются географические координаты, топографические карты местности, простые и высокоточные навигационные приборы, компосты.

    Год обучения - 1
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Изменения климата и последствия

    Цель: изучение актуальных вопросов глобального изменения климата. Студенты могут: • обеспечить самостоятельное наблюдение за изменением погоды и климата для измерения экстремальных погодных явлений; • анализировать различные подходы к исследованию изменений климата и прогнозировать их последствия; • предотвращение последствий повышения температуры, экстремальных погодных явлений и т. д. по изменению климата; • оценить возможные последствия изменений климата в отдельных регионах, границ с глобальными изменениями климата.

    Год обучения - 1
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Картография с основами топографии

    Цель: обеспечение соответствия наблюдениям в области картографии и навыкам использования географических карт. Студенты могут: • выделять виды и типы, содержание общегеографических, тематических и специальных карт для использования в различных жизненных существах; • использовать топографические карты в учебно-практических исследованиях для проведения расчетно-графических работ; • структурировать картографические модели с целью приобретения новых знаний.

    Год обучения - 1
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Психология, взаимодействие и коммуникация в образовании

    Цель дисциплины – освоение современных психологических теорий, концепций развития, развитой психики и личности, их свойств и применения в обучении для поддержки позитивного развития обучающихся/учеников; формирование компетенций для общения и сотрудничества в партнерских сетях, создание новых отношений и развитие собственной педагогической деятельности. Содержание и результаты дисциплины: Студенты смогут: понимать основные понятия и термины педагогической психологии, а также практические приложения психологических знаний; понимать закономерности, факты и феномены познавательного и личностного развития человека в процессах обучения и воспитания; применять комплексный подход к проектированию, внедрению, повышению квалификации и развитию образовательных средств; понимать связь непрерывного обучения как части когнитивного и личностного развития человека; применять базовые концепции и теории общения и взаимодействия на индивидуальном, общественном и межличностном уровнях; выбирать методы общения и взаимодействия, наиболее подходящие для обеспечения обучения в различных формах (офлайн, онлайн, смешанное, гибридное); учитывать особенности поведения в группе и действовать так, чтобы обеспечивать развитие и благополучие сообщества.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Обучения и естественнонаучной грамотности

    Цель: междисциплинарный курс, направленный на развитие у студентов умения понимать текст, анализировать научную информацию, принимать решения на основе естественных наук в повседневной жизни. Дисциплина объединяет основы грамотности чтения и знания естественнонаучного направления (физика, химия, биология, география), формирует у студента навыки критического мышления, анализа и научного мышления.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Естествознание

    Цель: Комплекс естественнонаучных дисциплин и его содержание, взаимосвязи. Цель и задача дисциплины. Познакомить студентов с основами современного естествознания, сформировать представление о его роли в системе подготовки учителя средней школы, помочь студентам освоить научные основы современного мира, сформировать целостное мировоззрение студентов. Формировать оценочное отношение к происходящим в окружающей среде новостям, формулировать знания о природе, определять ее влияние на человека, формировать мировоззренческую позицию.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Наука об образовании и ключевые теории обучения

    Цель дисциплины – расширить возможности и знания обучающихся в области теории обучения, современных дидактических концепций и инновационных технологий обучения, а также совершенствовать педагогическую компетентность в сфере педагогики и дидактики. В рамках дисциплины будущие учителя изучают основы педагогической науки, включая концептуальные представления о человеке, различные теории обучения и модели педагогического процесса. Курс направлен на формирование умений выбирать и применять современные технологии и педагогические модели, соответствующие разнообразным образовательным ситуациям, а также развивает способность к критическому осмыслению и адаптации дидактических подходов.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Окружающая среда и устойчивое развитие

    Целью данного курса является изучение вопросов современного состояния окружающей среды и устойчивого развития регионов. Студенты могут: • учитывать взаимодействие человека и окружающей среды, экологические кризисы и пути их преодоления; • анализировать охрану природы, устойчивое развитие Республики Казахстан; • применять различные методы надежных показателей с использованием геоинформационных технологий для определения уровня развития территорий; • оценить состояние окружающей среды и устойчивое развитие страны.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Геология и основы геоморфологии

    Цель: приобретение будущих современных технологий во внутреннем строительстве Земли. Студенты могут: • владеть базовыми теоретическими данными попоморфологии с основами геологии; • определить основные рельефообразующие процессы, спрогнозировать развитие рельефа территории и изменение геосистемы при различных способах ее хозяйственного использования; определить особенности пространственного размещения, породообразующее значение для практического использования полезных ископаемых.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Теория и концепция в современной географии

    Цель: соблюдение описаний и современных теорий, а также концепций в области географической науки и образования. Студенты могут: • знать концептуальные идеи, основанные на основополагающих методологических и теоретических значениях; • выбрать методы исследования географической науки, наиболее подходящие для обоснования обучения; • применять в обучении изменения в области географической науки с учетом перспектив их развития

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Педагогические исследования

    Цель: овладение навыками поиска, критического отбора знаний из различных источников, использования результатов исследований в развитии своего педагогического мышления и практики Студенты могут: • осознавать природу педагогики и ее основную терминологию. • признавать центральные области исследований в педагогике и понимают разницу между повседневным мышлением и научными знаниями. • различать культурные представления о человеческой природе и их значении для работы учителя. • принимать изменения в области образования с учетом перспектив их развития.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Страноведение

    Цель: регион изучения мира, комплексного географического расположения стран. Студенты могут: • систематизировать методы сравнения стран и их частей; • применять навыки поиска нового чтения страноведческой информации; • составить комплексную характеристику по основным параметрам силы, политического, экономического и культурного развития стран на основе источников информации; • учитывать положение стран по тем или иным показателям для глобализации процессов трансформации.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Методы географических исследований

    Цель: изучение основных методов и источников географической информации, с помощью которых проводятся динамические исследования. Студенты могут: • знать методы географических исследований и уметь анализировать и обрабатывать полученные данные; • вести наблюдение за географическими явлениями и процессами, используя математические приемы; • применять методы исследования в географии для научного описания процессов и последствий.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Геополитика

    Цель: изучение геополитических процессов в современном мире и особенностей геополитического положения стран мира. Студенты могут: • интерпретировать эволюцию геополитики для современного определения положения отдельных стран; • приводить примеры геополитических положений стран мира для оценки экономического развития и политического строительства; • анализировать результаты исследований современных геополитических процессов для определения перемещения стран в геополитическом пространстве.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Модуль социально-политических, экономико-правовых и экологических знаний (Методы научных исследований и искусственный интеллект/ Безопасность жизнедеятельности, экология и устойчивое развитие/ Инклюзивное образование/ Основы финансовой грамотности и предпринимательства/ Основы права и антикоррупционной культуры)

    Модуль направлен на формирование у обучающихся целостного понимания современных социально-политических, экономико-правовых и экологических процессов. В рамках модуля изучаются основы финансовой грамотности и предпринимательства, правовая система и антикоррупционная культура, вопросы инклюзии, устойчивого развития, экологии и безопасности жизнедеятельности. Особое внимание уделяется современным методам научных исследований с использованием технологий искусственного интеллекта. Обучающиеся развивают критическое мышление, правовую и экологическую ответственность, а также получают практические навыки научного анализа и цифровых технологий.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Геоинформатика

    Цель: формирование умения понимать теоретические, методические и технологические основы геоинформационных систем для получения практических навыков применения геоинформационных технологий при решении прикладных задач. Дисциплина изучает основные понятия геоинформации и ГИС, основные этапы развития ГИС, географическую и виртуальную картографию, понятие геоинформационной картографии, геоинформационные и базы данных ГИС, технические и программные ГИС.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Оценивание и развитие

    Цель: повышение педагогических компетенций в области педагогики и дидактики, учет значений оценок в процессе обучения и возможность обеспечить конструктивную оценку в этическом подходе на различных этапах процесса обучения и привлечь обучающихся или методы исследования; Содержание: различные технологии измерения, принципы, педагогические этапы, инструменты измерения в своей области знаний (включая формативное и постепенное измерение, самооценку, взаимооценку и т. д.), различные методы измерения и обратную связь (например, формирующую и итоговую оценку), прикладные принципы.по определению и признанию уровней образовательной компетентности учащихся, системы развития навыков самооценки и взаимного изучения учащихся.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Инклюзивная образовательная среда

    Цель: понимание и возможность учитывать разнообразие учащихся в процессе обучения/преподавания, разумным образом, психологически и этически поддерживть благополучие, учитывая контекст их жизни. Студенты могут: • принимать разнообразие, выявлять препятствия на пути к участию и обучению • определять приоритеты развития, планировать мероприятия дляадаптация образовательных программ, разработки дифференцированных уроков • содействовать сотрудничеству в школьном сообществе в целях создания основы инклюзивных ценностей и поддержки участия и успеваемости учащихся

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • ГИС технологии в географии

    Цель: приобретение навыков обработки географической информации с использованием технологий геоинформационных систем. Студенты могут: • использовать методы и приемы обработки географических данных для решения задач учебной деятельности; • применять геоинформационные технологии для решения практических задач и проведения расчетов по цифровым картам; • получить цифровые карты своей местности по результатам наблюдений за состоянием погоды.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Введение в экономическую, социальную и политическую географию

    Цель: рассмотрены особенности экономического развития, охарактеризованы учения, теории и концепции. Особое внимание уделено анализу основных категорий экономической и социальной географии – социально-географического пространства и территории, районирования, территориального разделения труда, общественно-географического положения и т.д., а также характеристике отраслевых направлений общественно-географических исследований.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • География обслуживания

    Цель: в рамках географических исследований сферы услуг предусматривается выявление и анализ возможностей применения некоторых общегеографических методов исследования, раздел экономической географии, территориальная организация сферы услуг населению или социальная инфраструктура.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Транспортная география

    Цель: Раздел экономической географии, изучающий пространственную организацию транспортной системы, закономерности её размещения, а также влияние транспорта на экономическое развитие территорий. Она рассматривает структуру транспортной сети, особенности размещения различных видов транспорта, их взаимосвязи и взаимодействие с другими отраслями хозяйства.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Экономика природопользования

    Цель: изучение основ экономики природопользования и анализ мировых и отечественных опытов по природопользованию. Студенты могут: • проводить экологический анализ производственной деятельности для выявления экономической эффективности в природопользовании; • создать проекты об особенностях природопользования отдаленных районов стран на основе использования данных; • Оценить природные ресурсы для оценки экономического эффекта, наносимого загрязнением окружающей среды.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Планирование преподавания и индивидуализация обучения географии

    Цель: управляет навыками индивидуализации преподавания с учетом разнообразия учащихся и использования технологий преподавания географии на основе педагогических и самостоятельных исследований. Студенты могут: • учитывать потребности в компетентности, предпринимательстве и развитии в своей педагогической и предметной области при планировании и обучении; • планировать и прогнозировать и другие условия, влияющие на обучение; • применять принципы индивидуального обучения и руководства на примере своих принципов, поддерживая развитие их личности и самооценки.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Методы и технологии обучения географии

    Цель: повышение компетенций в области педагогики и дидактики. Студенты имеют целостное представление о методической системе обучения географии, могут моделировать стратегии и технологии решения конкретных педагогических проблем, планирования, руководства, обучения и оценки, умеют использовать знания, формы, методы и технологии обучения географии в соответствии с условиями конкретной школы и возможностями учащихся. Студенты могут: • выбирать педагогические модели, подходящие для их обучения • применять методы обучения творчески и разнообразно, принимая во внимание возможности, предлагаемые технологиями • использовать подходящую среду обучения в своем преподавании • знать и применять нормы и принципы защиты авторских прав и данных

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Гидрология суши

    Целью является изучение системной комплексной характеристики различных таксонов географической обработки. Студенты могут: • интерпретировать принципы комплексных характеристик материалов и океанов; • сравнивать особенности внешних и региональных особенностей и дифференциации формирования геосистем; • применять результаты исследований для решения проблемных ситуаций в отношениях; • проанализировать основные группировки явлений геосистем и их антропогенных модификаций.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • География населения

    Цель: изучение теоретических и практических основ демографических процессов, протекающих в современном мире. Студенты могут: • определять демографические процессы и явления, характеризующие динамику отдельных слоев населения мира; • анализировать общие и региональные особенности демографических, миграционных, этнических процессов; • обосновывать гипотезы об подъеме населения нижних стран; • использовать методы комплексного географического анализа, связанные с государствами.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Физическая география частей света и океанов

    Целью является изучения системной комплексной характеристики крупнейших таксонов географической оболочки. Студенты могут: • интерпретировать принципы комплексной характеристики материков и океанов; • сравнивать особенности глобальных и региональных закономерностей формирования и дифференциации природных, геосистем; • применять результаты исследования для решения проблемных ситуаций в регионе; • анализировать основные группировки природных геосистем и их антропогенных модификаций.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • География городов и сельских поселений

    ЦЦелью изучения курса является раскрытие особенностей основных типов поселений. Студенты могут: • сравнивать показатели экономического и экономического развития в странах Нидерландов с помощью статистических данных; • рассматривать экологические проблемы урбанизированных территорий и предлагать пути решения проблем; • проанализировать основные этапы развития традиционных систем и закономерности развития стабилизации атмосферы; • оценить роль городов в организации географических пространств, их структуру и динамику развития.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Экономическая, социальная и политическая география мира

    Цель: диверсифицированная система науки о территориальной организации общества. Изучает территориальную организацию производственных сил общества в глобальном, региональном, государственном, районном и местном масштабах в зависимости от эффективности географического территориального разделения труда. Используется как ядро всей системы географической науки.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Физическая география Казахстана

    Цель: изучение физико-географических условий, географического положения и природных особенностей Казахстана. Студенты могут: • использовать знания о закономерностях и компонентах взаимосвязи формирования геосистем для изучения природной среды Казахстана; • использовать знания теоретических основ физической географии Казахстана; •использовать картографический материал для анализа взаимосвязи компонентов геосистемы РК; характерные принципы развития проявлений комплексов и проблем физической географии Казахстана на локальном и внешнем уровнях.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Экономическая и социальная география Казахстана

    Цель: предусматривает развитие и размещение хозяйств, размещение людей, использование ими природных условий и ресурсов в различных районах страны.. Знание условий жизни людей и многообразия экономики Казахстана формирует его место и роль в мире, перспективы развития и правильное понимание масштабных задач, стоящих перед прошлым независимым государством.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Политическая география, основы геополитики

    Цель: рассмотрены особенности исторического развития, описаны учения, теории и концепции. Особое внимание уделено анализу основных категорий экономической и социальной географии – социально-географического пространства и территории, районирования, территориального разделения труда, общественно-географического положения и т.д., а также характеристике отраслевых направлений общественно-географических исследований.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Внешнеэкономические связи Казахстана

    Цель: дает знания о теоретических основах экономической и социальной географии, о казахстанских природных и человеческих ресурсах и их расположении, основных методологических принципах производственных сил, рассматриваются явления и процессы, связанные с взаимодействием этих аспектов деятельности национальных экономик, связанных с международным рынком, а также проблемы эволюции и перспективы развития мировой экономической системы.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Исследования, развитие и инновации в географии

    Цель: развивать мышление, ориентированное на исследования и развитие, способности разрабатывать, обновлять и применять инновационные подходы и технологии географии обучения в постоянно меняющихся изменениях в общественной и образовательной среде. Студенты могут: • развивать национальные навыки преподавания с подходами, основанными на исследованиях • применять критическое мышление в сборе и использовать данные для разработки ПО • участвовать в научных исследованиях и/или развивать сотрудничество между университетами и заинтересованными сторонами • помогать документировать собственную исследовательскую деятельность и результаты деятельности ,различные формы общения

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Природные ресурсы Казахстана

    Цель: Предусматривает изучение основные категории и методов исследования разнообразных ресурсов растительного и животного мира Казахстана, с основными этапами истории изучения и хозяйственного освоения отдельных групп и видов полезных растений и животных в Казахстане, а также с методами получения сырья и областями их применения.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Мировое хозяйство

    Цель изучение отношения экономической реальности к пространству и пространственного взаимодействия человека с экономикой. Студенты могут: • определять влияние пространственных факторов в сфере производства и распределения товаров; • использовать знания для развертывания экономической деятельности в сельском хозяйстве; • излагать экономическую реальность в соответствии с особенностями пространства и методами достижения

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Геоконфликтология

    Цель: изучение в единстве географических, политических и других взаимодействующих факторов, влияющих на возникновение и развитие политических конфликтов. Студенты: • интерпретировать взаимодействие стран с учетом геополитических проблем; • выявлять взаимодействующие факторы на основе взаимодействий и анализа финансовых результатов; • моделировать «геоконфликтологические процессы» с целью нахождения способов предотвращения негативных последствий в различных регионах мира; • применять навыки понимания проблем современной геополитики, политической географии и геоконфликтологии посредством географического мышления.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Интеграция Казахстана с пограничными регионами

    Цель изучения курса по вопросам лидерства Казахстана с пограничными регионами, повышения конкурентоспособности региона в условиях рыночной экономики. Студенты могут; • аргументировать роль Казахстана в мировой экономической сфере; • проведение исследований по различным источникам информации, интеграция Казахстана с пограничными регионами; • сравнить структуру экономического сотрудничества и товарооборота Казахстана с мировыми экономическими объединениями и с пограничными регионами; • проанализировать географическую структуру экспорта и импорта Казахстана.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • География зарубежных стран

    Цель: изучение закономерностей территориальной организации, социальной инфраструктуры в зависимости от способа производства и особенностей географической среды. Студенты могут: • объяснять особенности и особенности особенностей организации сельского хозяйства в различных странах и регионах; • выявлять размещение производства в связи особенностей географической среды; • экономико-географическое изучение процессов использования территории, анализ распределения и перераспределения ресурсов между различными отраслями и хронологией деятельности.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Регионалистика

    Цель: размещение производственных сил страны и изучение территориальных особенностей региональной экономики. Студенты могут: • сравнивать социально-экономическое развитие, население и сельское хозяйство регионов; • Разработать примеры решения проблем развития экономики страны; • Обосновавать на основе анализа информации, гипотезы об обеспечении отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства и возможные пути решения проблем развития сельского хозяйства.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • География природного риска

    Цель: познакомить будущих учителей с опасными явлениями природы и особенностями развития опасных природных и природно-техногенных явлений и рисков. Студенты: • описывают природные и природно-экологические опасности и риски; • анализируют опасные явления природы для предупреждения негативных последствий; • приводят примеры пространственно-временных проявлений опасных природных и социально-техногенных явлений; * исследование глобальных проблем определяет устойчивое развитие экономики и окружающей среды.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Современная топонимика

    Цель: изучение особенностей правописания и произношения топонимов, факторов, определяющих разнообразие географических названий. Студенты могут: • определять разнообразие топонимов на основе анализа произношения топонимов; • применять разные методы фиксации территориальных и водных названий; • выявлять проблемы формирования и изменения географической номенклатуры. • приводить примеры местных географических названий различных регионов и регионов Земли.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • География регионов Казахстана

    ЦЦель: изучение природы, населения, сельского хозяйства, культуры и социальных организаций нижних регионов Казахстана. Студенты могут: • разработать мини-проект по состоянию регионов в двадцатом социально-экономическом развитии регионов; • сравнивать социально-экономическое развитие, население и сельское хозяйство регионов; • Обосновать основу анализа информации, найти обоснование отраслевой и территориальной структуры экономики Казахстана и возможные пути решения проблем.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Туристско-рекреационные регионы Казахстана

    Цель: изучение объемов туристических ощущений как природного, так и социально-экономического характера. Студенты могут: • использовать знания о туристско-рекреационных ресурсах Казахстана для классификации привлекательных горных, рекреационных, прибрежных, морских, экскурсионных зон стран; • сравнивать климатические условия Казахстана с другими условиями для развития туризма; • изучить рекреационные ресурсы Казахстана для современных представителей туристического искусства.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Промышленные регионы Казахстана

    Целью курса является определение промышленных регионов Казахстана. Студенты могут: • использовать знания промышленных комплексов Казахстана для объяснения позиций производственных сил страны; • анализировать воздействие промышленных предприятий для объяснения уровня развития производственных сил общества; • оценить развитие промышленности Казахстана с целью ее влияния на экологию страны.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Сельскохозяйственные регионы Казахстана

    Целью курса является изучение государственного регулирования сельского хозяйства, устойчивого механизма сельского хозяйства в аграрной экономике, факторов роста конкурентоспособности нашей страны. Студенты могут: • дать характеристику современного состояния развития сельского хозяйства; • определение регионов с большим аграрным потенциалом страны, для решения проблем экономики; • анализировать рост конкурентоспособности продукции для развития климатических зон; • оценить уровень сельского хозяйства с учетом его развития.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Геоглобалистика

    ЦЦель: изучение проблем, происходящих процессов и глобализации, сохранение истории глобального формирования мира и сохранение процессов, происходящих на Земле. Студенты могут: • рассмотреть положение современного Казахстана в условиях глобализации; • применять результаты исследований в учебной деятельности для обобщения проблем глобализации; • Анализировать процессы, влияющие на развитие экономики и политики страны.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Топонимы края

    Цель: изучение географических названий края, анализ топонимической информации. Студенты могут: • выявлять различия между установленными названиями объектов и использованием представителей народов; • применять разные методы фиксации топонимических данных; • проводить полевые исследования для получения информации о местах использования географических названий; • проанализировать расположение места, объекта или местности к данному названию.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Агропромышленный комплекс Казахстана

    Цель курса изучение вопросов государственного регулирования агропромышленного комплекса Казахстана. Студенты могут: • дать характеристику современного состояния развития агропромышленного комплекса Казахстана; • определение агропромышленных комплексов страны для решения проблем экономики; • анализировать рост конкурентоспособности продукции для развития агропромышленного комплекса; • оценить уровень сельского хозяйства с учетом его развития.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 4

Результаты обучения

  • Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования знания с учетом социальных, этических и научных соображений, критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы обучения, ставить новые цели для своего собственного педагогического развития;
  • Обобщать и анализировать причинно-следственные связи между явлениями и процессами, происходящими в географической среде для интерпретации идеи единства и целостности природы органичного единства человека с природ;
  • Применять IT для расширения географического мировоззрения современного общества и разработки демонстрационного эксперимента и практических работ, использовать CLIL технологии предметно-языкового обучения естественных предметов, расширяя межкультурные знания студентов для разработки заданий на развитие аналитического и критического мышления
  • Распознавать и понимать фундаментальные научные понятия, имеющие основополагающее методологическое и теоретическое значение для понимания и освоения географических наук, аргументировать собственную позицию применения и интеграции знаний из других областей наук для решения глобальных и локальных окружающей среды;
  • Критически отбирать теоретические знания, основанные на концепциях в области географии с помощью различных информационно-коммуникационных технологий и использовать знания для совершенствования обучения географии и собственного профессионального роста;
  • Применять и интегрировать полученные знания и инструменты в области финансовой грамотности и предпринимательства, правовой и антикоррупционной культуры, инклюзивного образования, экологической устойчивости и безопасности жизнедеятельности; анализировать и интерпретировать ценностные ориентиры, основанные на идеях, отражающих национальное наследие и духовные традиции, используя современные научные методы и технологии искусственного интеллекта для решения прикладных профессиональных задач;
  • Использовать физико-географические и экономико-географические методы для проведения исследований в учебном процессе и применять полевые, геоинформационные, статистические методы для решения практических задач;
  • Владеть межкультурно-коммуникативной компетенцией, применять навыки самостоятельного продолжения дальнейшего обучения и выстраивать профессиональные взаимоотношения в педагогической и общественной деятельности; целенаправленно использовать средства и методы, обеспечивающие сохранение, укрепление здоровья в профессиональной деятельности
  • Понимать психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования, учитывать разнообразные способности обучающихся в процессе обучения, этически поддерживать их психологическое благополучие в жизненном и учебном контексте;
  • Систематизировать и обобщать полученные знания по географии для прогнозирования динамики последствий географических, экологических процессов и явлений, моделировать различные географические процессы для проведения исследований, эксперимента и прогнозирования географических объектов, процессов и явлений
  • Целостно и объективно освещать основные этапы истории, эволюции форм государственности и цивилизации казахского народа, знать методы научных исследований и академического письма, понимать значение принципов и культуры академической честности;
  • Применять теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в области географического образования, конструировать условия учебной деятельности в соответствии с заданными целями обучения географии, используя современные педагогические технологии;
Top