6B01905 Дефектология (Мектепке дейінгі дефектология) в Манаш Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті

Академиялық қарым-қатынас дәстүрлерін, академиялық хат ерекшеліктерін, академиялық хат ғылыми сөйлеу стилі ретінде, академиялық хаттың негізгі жанрларын, академиялық сауаттылықты және хатты бағалау критерилерін, баяндамаларды, рефераттарды, жобаларды, эсселерді, мақалаларды, тезистерді, аннотацияларды, рецензияларды жазу процесін, ақпарат көздерімен жұмыс істеу принциптері мен тәсілдерін, академиялық хатта қайта жазу, қарыз алу және дәйексөздер жасауды, академиялық мәтіндердегі типтік қателіктерді меңгертін

Арнайы педагогиканың философиялық, әлеуметтанулық, клиникалық, психологиялық, лингвистикалық және психолингвистік, әлеуметтік-мәдени, құқықтық, экономикалық негіздерін, принциптерін, әдістерін, формаларын, тәсілдерін және арнайы білім беру технологияларын меңгеруге бағытталған пән, сондай-ақ ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды арнайы оқыту мен тәрбиелеудің ерекшеліктері

Көру, есту және сөйлеу анализаторының анатомиясын, физиологиясы мен патологиясын, нерв жүйесінің филогенезі мен онтогенезін, сондай-ақ нерв жүйесінің ауруларын зерттеуге бағытталған пән.

Пән психологиялық білім мен физиологиялық білімнің теориялық негіздерін, тәрбиелеу мен оқытуға байланысты психикалық даму заңдылықтарын, психикалық даму кезеңдерін, адам психикасының жас және жеке ерекшеліктерін оқытады.

Көру, есту және сөйлеу анализаторының анатомиясын, физиологиясы мен патологиясын, нерв жүйесінің филогенезі мен онтогенезін, сондай-ақ нерв жүйесінің ауруларын зерттеуге бағытталған пән.

Дамуында ауытқушылығы бар балаларды отбасылық тәрбиелеудің теориялық негіздерін, ЕБҚ бар баланы тәрбиелейтін отбасын зерттеу әдістерін, отбасындағы ЕБҚ бар балаларды компенсациялайтын тәрбиелеудің негіздерін, ЕБҚ бар баланы тәрбиелейтін отбасын психологиялық-әлеуметтік сүйемелдеуді зерттейтін пән.

Қалыпты және ауытқыған даму туралы заманауи түсініктерді, психикалық дамуында әлсіз зақымдалған, сенсорлық бұзылулары бар, ТҚА функциясының бұзылулары бар, дамуында бұзылулары бар және дамуында күрделі бұзылулары бар балалардың психологиясы мен диагностикасын, бұзылған психикалық дамуы-ЕЖБА бар балалар.

Есту, көру, сөйлеу, ТҚА, ақыл-ой кемістігі бар мектепке дейінгі балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесін, дамуында әртүрлі ауытқулары бар мектепке дейінгі жастағы ЕБҚ бар балаларға көмек көрсетуді ұйымдастыруды, мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында түзету-тәрбие жұмысының негізгі бағыттарын зерттейтін пән.

Зақымдану уақытының факторларын, психикаға ұқсас жағдайларды, моногенді және хромосомалық бұзылуларды, хромосомалық ауруларды, олардың кезіндегі емдік және педагогикалық іс-шараларды зерттейтін пән.

Инклюзивті білім беру моделін, инклюзивті кеңістікті құру үшін педагогикалық жағдайларды, ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың әр түрлі санаттағы инклюзивті білім беруді ұйымдастыру шарттарын зерттейтін пән.

Есту, көру, сөйлеу, ТҚА, ақыл-ой кемістігі бар мектепке дейінгі балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесін, дамуында әртүрлі ауытқулары бар мектепке дейінгі жастағы ЕБҚ бар балаларға көмек көрсетуді ұйымдастыруды, мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында түзету-тәрбие жұмысының негізгі бағыттарын зерттейтін пән.

Мектепке дейінгі ерте жастағы, бірінші-екінші-үшінші жастағы балалардың дамуының психологиялық-педагогикалық диагностикасының ғылыми-әдістемелік негіздерін, өмірінің алғашқы жылдарында дамуында кемістігі бар балалармен түзету-дамыту педагогикалық жұмыстарын, дамуында кемістігі бар балаларды тәрбиелеп отырған отбасыларына ерте психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету аясында көмек көрсету ерекшеліктерін зерттейтін пән.

Дамуында ауытқушылығы бар балаларды отбасылық тәрбиелеудің теориялық негіздерін, ЕБҚ бар баланы тәрбиелейтін отбасын зерттеу әдістерін, отбасындағы ЕБҚ бар балаларды компенсациялайтын тәрбиелеудің негіздерін, ЕБҚ бар баланы тәрбиелейтін отбасын психологиялық-әлеуметтік сүйемелдеуді зерттейтін пән.

Пән-дәстүрлі, ойын, жеке тұлғаға бағытталған, арттерапия технологиясы, дифференциация технологиясы және оқытуды дараландыру, орнын толтыратын оқыту технологиясы, сонымен қатар ерекше білім беру қажеттілігі бар балалармен жұмыс істеудің белсенді әдістері.

Дене тәрбиесі әдістемесінің теориялық негіздерін, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың моторлы дамуының негізгі заңдылықтарын және қозғалу дамуының ерекшеліктерін, білім беру мекемесінде түзету-алдын алу дене тәрбиесін ұйымдастыруды, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың психомоторлық дамуында бұзылуларды түзету әдістерін зерттейтін пән.

Дене тәрбиесі әдістемесінің теориялық негіздерін және денсаулық сақтау технологияларын қолдана отырып, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың қимыл-қозғалыс дамуының ерекшеліктерін зерттейтін пән.

Мектепке дейінгі және ерте жастағы балаларға логопедтік көмекті ұйымдастыру ерекшеліктерін зерттейтін пән

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар мектепке дейінгі балаларды сенсорлық тәрбиелеудің мазмұны, әдістері, құралдары мен түрлерін зерттейтін пән

Дамуында ауытқушылығы бар балаларды отбасылық тәрбиелеудің теориялық негіздерін, ЖБП бар баланы тәрбиелейтін отбасын зерттеу әдістерін, отбасындағы ЖБП бар балаларды компенсациялайтын тәрбиелеудің негіздерін, ЖБП бар баланы тәрбиелейтін отбасын психологиялық-әлеуметтік сүйемелдеуді зерттейтін пән.

Даму кемістігі бар балаларға ерте кешенді көмекті ұйымдастыру ерекшеліктерін зерттейтін пән және даму өсуімен ерте жастағы балаларға психологиялық-педагогикалық көмектің негізгі бағыттарын көрсету.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар мектепке дейінгі балалардың қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру және дамыту әдістері, құралдары мен формалары, мазмұны, әдістемелік, психофизиологиялық және психологиялық-педагогикалық негіздерін зерттейтін пән.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар мектепке дейінгі жастағы балалардың тілін дамыту және оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары мен формаларын зерттейтін пән.

Ғылыми зерттеудің құрылымын;студенттердің ғылыми жұмысын;ғылыми зерттеу проблемасын қою және талдауды;әдебиетпен жұмысты;ғылыми зерттеудің теориялық және эмпирикалық әдістерін;ғылыми-педагогикалық зерттеуді ұйымдастыру және жүргізу әдістерін оқытатын пән.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар мектепке дейінгі балаларды оқытудың және тілдік тәрбиелеудің мазмұнын, әдістерін, құралдарын және нысандарын зерттейтін пән.

Пән қарым-қатынасты психология тұрғысынан феномен ретінде, қарым-қатынастың қызметі, типтері мен түрлері, қарым-қатынастың стратегиясы мен тактикасы, іскерлік қарым-қатынастың бір түрі ретінде, қарым-қатынас процесіндегі қақтығыстар, себептері, түрлері, даулы жағдайларды шешу тәсілдерін қарастырады

Монтессори-педагогиканы зерттейтін пән: ерекше білім беру қажеттіліктері бар мектепке дейінгі балаларды сенсорлық тәрбиелеудің мазмұны, әдістері, құралдары мен формалары

Ғылыми-зерттеу жұмысының мақсаты мен түрлерін және оған қойылатын талаптарды, әдістемелік сипаттамаларды, ғылыми іздестіру кезеңдерін, ғылыми ұғымдарды, ғылым терминологиясын, ғылыми әдебиеттермен жұмысты және алынған ақпаратты өңдеу әдістемесін, педагогикалық эксперимент, ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістерін зерттейтін пән.

Бұзылудың құрылымы күрделі балалармен түзету-педагогикалық жұмыстың мазмұны мен ұйымдастыру ерекшеліктерін зерттейтін пән.

Мектепке дейінгі балалардың бейнелеу қызметі мен қол еңбегінің ерекшеліктерін, сурет және қол еңбегі сабақтарында түзету-тәрбие жұмыстарын, арнайы (түзету) мектепке дейінгі мекемеде бейнелеу өнері бойынша сабақтар өткізу және қол еңбегін оқыту әдістемесінің жалпы мәселелерін зерттейтін пән

Тьютордың профессиографиясы мен профессиограммасын, кәсіби тьюторлық қызметтің мәні мен ерекшелігін, тьюторлық әдіснамасын, тьюторлық сүйемелдеудің принциптерін, аутистік спектрдің бұзылулары бар балаларды тьюторлық сүйемелдеудің негізгі кезеңдерін, нысандарын, әдістері мен технологияларын зерттейтін пән

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды мектепте оқытуға дайындау бойынша жұмыста мамандардың өзара әрекеттесуін зерттейтін пән, мектепке дейінгі жастағы ЕБҚ бар балаларды мектепте оқытуға дайындау технологиясы, жаппай білім беру мекемелері мұғалімдерінің инклюзивтік құзыреттілігін қалыптастыру.

Тьютордың профессиографиясы мен профессиограммасын, кәсіби тьюторлық қызметтің мәні мен ерекшелігін, тьюторлық әдіснамасын, тьюторлық сүйемелдеудің принциптерін, церебральды сал ауруымен балаларды тьюторлық сүйемелдеудің негізгі кезеңдерін, формаларын, әдістері мен технологияларын зерттейтін пән.

Әр түрлі бұзылыстары бар балалардың ойын іс-әрекетінің ерекшеліктерін, ойындардың жіктелуін, ЖТД бар балалардың ойын іс-әрекетін басқарудың негізгі әдістерінің сипаттамасын зерттейтін пән

Коммуникативті мінез-құлықты іс-әрекет ретінде, коммуникативті өзара іс-қимыл принциптерін, табысты және тиімді коммуникацияның стратегиясы мен тактикасын, іскерлік және кәсіби коммуникацияның технологиясын зерттейтін пән.

Арнайы (түзету) мектепке дейінгі мекемеде психикалық дамуы тежелген балаларды тәрбиелеу мен оқытудың ерекшеліктерін зерттейтін пән

Аутистік спектрдің бұзылуы бар балаларды тәрбиелеу мен оқытудың ерекшеліктерін, мектепке дейінгі арнайы мекемеде оқуға дайындықты зерттейтін пән

Тьютордың профессиографиясы мен профессиограммасын, кәсіби тьюторлық қызметтің мәні мен ерекшелігін, тьюторлық әдіснамасын, тьюторлық сүйемелдеудің принциптерін, есту қабілеті бұзылған балаларды тьюторлық сүйемелдеудің негізгі кезеңдерін, формаларын, әдістері мен технологияларын зерттейтін пән

Тьютордың профессиографиясы мен профессиограммасын, кәсіби тьюторлық қызметтің мәні мен ерекшелігін, тьюторлық әдіснама, тьюторлық сүйемелдеудің принциптері, тьюторлық сүйемелдеудің негізгі кезеңдері, формалары, әдістері мен технологиялары

Ақпараттық және компьютерлік технологияларды пайдалана отырып ақпаратты өңдеу, талдау және ұсыну

Оқытудың негізгі әдістерін пайдалану, сабақ (сабақ) конспектісінің жоспарын құру дағдыларын меңгеру, арнайы білім беру мекемесінде оқу сабақтарын талдау және өзіндік талдау дағдыларын меңгеру

Көпшілік алдында сөйлеу және сөйлеу этикеті, кәсіби-бағытталған және ғылыми мәтіндерді құрастыру дағдыларын көрсету, өз көзқарасын қисынды және анық қорғау, өз ұстанымын білдіру және негіздеу

Арнайы педагогика және психология, арнайы педагогика және психология тарихы саласындағы білімді, іскерлікті, құзыреттілікті көрсету. ҚР арнайы білім берудің даму тенденцияларын, арнайы педагогика мен психологияның жетістіктерін, ерекше білім беру қажеттілігі бар тұлғалардың сұраныстарын ескере отырып, арнайы білім беру мекемесінде кәсіптік қызметті және оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруды жоспарлау

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты мен пәндер бағдарламаларына сәйкес оқу-тәрбие процесінде қолданылатын әдістемелік құралдарды әзірлеу және таңдау

Арнайы білім беру мекемесінде оқу-тәрбие процесінде инновациялық технологияларды, ЖБП бар оқушыларды оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдерін, ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың білімін, іскерлігін, құзыреттілігін критериалды бағалауды қолдану

Білім беру мекемелерінде педагогикалық процесті ұйымдастыру және арнайы білім беру мекемесінде оқу-тәрбие іс-шараларының бағдарламаларын, жобаларын, жоспарларын әзірлеу және іске асыру және оларды психологиялық қамтамасыз ету бойынша педагогикалық қызмет дағдыларын меңгеру

Кәсіби қызметті қоғамдағы педагогтің әлеуметтік тағайындалуына, білім беру менеджменті саласындағы үрдістерге, адамгершілік, эстетикалық, құқықтық принциптерге сәйкес жүзеге асыру, әлеуметтік өзара іс-қимыл жасау кезінде білім беру процесіне қатысушылардың этномәдени және конфессиялық айырмашылықтарын ескеру

Психологиялық-педагогикалық пәндер әдіснамасы, даму тұжырымдамалары мен теориялары, әртүрлі жас кезеңдерінде тұлғаны тәрбиелеу және психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу саласында білімін, іскерлігін, құзыреттілігін көрсету

Креативтілігін, кең ой-өрісін, өзін-өзі жетілдіруге ұмтылысын, оның ішінде кәсіби, командада жұмыс істеу, шешім қабылдау, даулы жағдайларды шешу қабілетін көрсету

Арнайы педагогика бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстарын, өзіндік жобалау және зерттеу қызметін және ҚББ-мен білім алушылардың жобалық қызметін басқаруды жүзеге асыру