7M01401 Кәсіптік оқыту в ҚарМУ Е.А.Бөкетов

Жоғары білімнің қазіргі парадигмасы және жоғары мектептегі ғылыми қызмет теориясы туралы түсінік қалыптастыру мақсатында зерттеледі. Педагогика, кәсіби шебер-мамандарды тәрбиелеу, білім беру ұйымдарында оқытудың кәсіби дағдылары, жоғары мектепте педагогикалық бақылау және білімді бағалау туралы сұрақтар қарастырылады.

Қазіргі кәсіптік білім беру жағдайында дарындылықты дамытудың өзекті мәселелері. Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінде қосымша білім беруді дамытудың принциптері. Дарындылықтың дәстүрлі және қазіргі концепциялары. Оқушылардың интеллектуалдық және шығармашылық дарындылығы. Дарынды оқушылармен жұмыс істейтін кадрларды даярлауға қойылатын жалпы талаптар.

Жобалық оқытудың мәні мен ерекшеліктері. Оқу іс-әрекетіндегі жобалардың түрлері. Жобалық оқытуды ұйымдастыру және қатысушылар логикасы. Жобаны жүзеге асыру кезеңдері. Жобалық іс-әрекет барысында зерттеу жүргізудің әдістері мен құралдары. Жоба қызметінің нәтижелерін ұсыну.

Кәсіби қарым-қатынас жағдаяттарында тиімді қарым-қатынас жасау үшін пәндік саладағы шетел тілінің сөйлеу әрекетінің дағдыларын дамыту мақсатында оқытылады. Курс арнайы әдебиеттермен жұмыс істеуді, ауызша және жазбаша екі жақты аударма тәжірибесін үйретуге арналған. Арнайы мақсаттағы шетел тілінің ерекшеліктері мен кәсіби сөйлеу нормалары мәселелері қарастырылады.

Басқарушылық қызметтің психологиялық заңдылықтары, менеджер қызметінің құрылымында әлеуметтік-психологиялық білімді пайдалану ерекшеліктері, тиімді басқарудың негізінде жатқан әлеуметтік-психологиялық принциптерді талдау дағдылары, басқару психологиясының теориялық ережелері мен өзекті мәселелері; басқару психологиясының ерекшеліктері, басшының жеке ерекшеліктері туралы білімді қалыптастыру мақсатында оқытылады.

Электрондық білім беру ресурстарын құру технологиялары. Электрондық білім беру ресурстары қазіргі педагогикалық құрал ретінде: ұғымдары, түрлері. Ашық оқу модульдік мультимедиялық жүйелері. Электрондық оқулықтар. Тестілеу жүйелері. Жалпы мақсаттағы сервистік бағдарламалық қамтамасыз ету. Электрондық білім беру ортасында оқу процесін модельдеу.

Ғылыми танымның дамуға бейімділігі мен өзгеріп отыратын әлеуметтік-мәдени бейінінің маңыздылығы туралы білімді қалыптастыру мақсатында оқытылады. Ғылымның философиясы, әдістемесі туралы, ғылым танымдық қызмет және дәстүр ретінде, әлеуметтік институт және қазіргі өркениеттегі мәдениеттің ерекше саласы ретінде сұрақтар қарастырылады.

Қоғамды ақпараттандыру. Ақпараттық жүйелер, құрылымы және классификациясы. Ақпараттық технологиялар, құрылымы және олардың классификациясы. Мәліметтерді өңдеудің ақпараттық технологиясы. Ақпараттық технологияларды басқару. Эксперттік жүйелердің ақпараттық технологиясы. Ақпаратты рұқсатсыз кіруден қорғау. Ақпаратты компьютерлік вирустардан қорғау.

Мастер-класс: оқу материалын көрсетудің жаңа формалары. Квест оқушылардың оқу-танымдық құзыреттілігін дамыту құралы ретінде. ЖОО-да студенттердің оқу үрдісіне мотивациясын қалыптастырудың әдістемелік тәсілдері. Оқу үрдісін ұйымдастырудағы оқу үрдісінің практикалық бағдарлануы түлектердің әлеуметтік-кәсіби ұтқырлығын дамытудың шарты ретінде.

Қазақстандағы медиабілімнің дамуының негізгі тарихи кезеңдері. «Медиа білім беру», «Медиа дидактика», «Медиасауаттылық» ұғымдарының әртүрлі тұжырымдарын салыстыру. БАҚ дидактикалық іс-әрекеті үшін оқытушыларға қажетті кәсіби құзыреттіліктердің классификациясы. Кәсіби педагогикалық қызмет саласындағы белсенді дамып келе жатқан зерттеу бағыттарының бірі ретінде цифрлық құзыреттіліктерді қалыптастыру.

Шетелдік аудиторияда педагогикалық терминологияны функционалдық және қолданбалы терминология мәселелері контекстінде оқыту мәселелері. Қазақстан Республикасындағы кәсіптік педагогиканың концептуалды-терминологиялық жүйесінің дамуы мен қалыптасу тенденциялары. Педагогикалық сөздіктер педагогикалық білім беру бағдарламалары бойынша білім алушылардың оқу терминологиялық қорын қалыптастыру көзі ретінде.

Жобалау техникалық және кәсіптік білім беру жүйесіндегі педагогикалық пәндер бойынша лингводидактикалық оқу терминологиялық мәліметтер қорын әзірлеудің негізі ретінде. Педагогикалық пәндер бойынша оқу терминологиялық базасының құрылымы мен мазмұны. Педагогикалық терминология бойынша тапсырмалар жүйесі оқу терминологиялық базасының аспаптық компоненті ретінде.

Педагогикалық инновация – білім беру субъектілеріне қатысты педагогикалық инновациялардың табиғатын, пайда болу және даму заңдылықтарын зерттейтін, сонымен қатар педагогикалық дәстүрлер мен болашақ білім беруді жобалау арасындағы байланысты қамтамасыз ететін ғылым. Педагогикалық инновация білім беру тәжірибесінің даму процестерін оған бұрын болмаған компоненттерді енгізу арқылы зерттейді.

Білім беруді цифрландыру негіздері, электрондық білім беру ресурстарының типологиясы, электрондық білім беру ресурстарын құру технологиялары, желілік, мультимедиялық және интернет-технологиялар, негізгі Smart және E-технологиялар. Сандық білім беру оқыту технологиялары арқылы оқу процесін ұйымдастыру. Білім беруді цифрландыруды қолдану арқылы педагогикалық процесті ұйымдастыруды кәсіби деңгейде жобалау және енгізу әдістерін меңгеру.

Теориялық зерттеу әдістері. Эмпирикалық зерттеу әдістері. Зерттеудің эмпирикалық деңгейінде де, теориялық деңгейінде де қолданылатын әдістер. Зерттеу процесінің кезеңдерінің құрылымы мен мазмұны. Педагогикалық эксперименттің мәні мен түрлері. Эксперимент нәтижелерін өңдеудің статистикалық әдістері.

«Сыни тұрғыдан ойлау» түсінігі және оның сипаттамасы. Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға арналған білім беру технологиясы. Сыни тұрғыдан ойлауды қалыптастыру әдістері. Сыни тұрғыдан ойлауды қалыптастырудың әдістері мен стратегиялары: кластер, инсерт, интерактивті дәрістер, жуан және жіңішке сұрақтар т.б. Материалды ұйымдастырудың көрнекі әдістері. Мағынаны іздеу және стереотиптерге қарсы тұру.

Кәсіби құзыреттіліктерді мақсатты түрде үздіксіз жетілдіруге, оның ішінде еңбек нарығының талаптарына уақтылы сәйкес келуге бағытталған қосымша кәсіптік білім беруді жобалау кезеңдері. Қосымша білім беру ұйымдарына арналған кәсіптік оқу бағдарламалары. Қосымша білім беру ұйымдарының нысандары.

Жоғары оқу орнындағы ғылыми зерттеулердің әдістемесі. Ғылыми зерттеулердің категориялары мен концепциялары. Білім берудегі заманауи тенденциялар. Өзіндік зерттеу жұмыстарында нақты зерттеу әдістерін қолдану. Бағдарламаларды әзірлеу және жетілдіру міндеттерін анықтау; университеттегі оқу процесін ұйымдастырудағы ғылымның инновациялық зерттеу тәсілдері.

Шығармашылық менеджмент түсінігі, білім сапасы, басқару жүйесін құру. Білім берудің мазмұны мен сапасын дамытудың ғылыми-теориялық негіздері. Жалпы білім беру жүйесінің сипаттамасы; кәсіптік білім беру ерекшеліктері; білім беруді дамыту тұжырымдамалары; білім беру жүйесінің шетелдік үлгілері, білім беру мәдениеті.

Зияткерлік қызмет нәтижелерін қоса алғанда, ғылыми және ғылыми-техникалық қызмет нәтижелерін қолдану бойынша дағдыларды қалыптастыру және табыс алуға бағытталған жаңа немесе жетілдірілген тауарларды, процестер мен қызметтерді нарыққа шығару мақсатында өндіріске ғылыми әзірлемелер мен технологияларды енгізу мақсатында оқытылады.

Шығармашылық іс-әрекет педагогикалық процестің тиімділігінің шарты ретінде. Педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі ретінде мұғалімнің іс-әрекет стилі. Білім беру технологиялары және педагогикалық шығармашылық. Белсенді дәстүрлі емес дәрістер. Оқыту әдістерін талқылау. Педагогикалық техника педагогикалық шығармашылықтың элементі ретінде. Педагогикалық импровизация.

Жоғары оқу орындарында кәсіптік оқыту әдістемесі педагогикалық білімнің ғылыми саласы ретінде. Кәсіптік мектеп оқытушыларының әдістемелік қызметінің құрылымдық компоненттері. Ақпарат – ғылым мен білімнің ресурсы. Оқу пәндерінің оқу деңгейлері. Жоғары оқу орнындағы педагогикалық процестің әдістерінің түсінігі мен мәні. Оқытудың белсенді әдістері. Оқыту әдістерін таңдау.

Педагогика мен психологиядан алған білімдерін практикалық іс-әрекетінде пайдаланады.

Қоғамдық сананы жаңғыртудың негізгі бағыттарын жүзеге асыруға ықпал ететін қазіргі заман тарихы мен ғылым философиясы, қолданбалы жаратылыстану пәндері бойынша өзекті білімдерін көрсетеді.

Оқытуда инновациялық тәсілдерді қолданады, сабақ барысында әртүрлі формалар мен әдістерді, соның ішінде ағылшын тілінде қолданады.

Техникалық және кәсіптік, жоғары білім беру жүйесінде цифрлық ортаны дамыту құзыреттілігін көрсетеді.

Электрондық білім беру ресурстарын құру технологияларына иелік етеді.

Инновациялық технологияларды коммерцияландырудың негізгі әдістері мен үлгілерін қолданады.

Кәсіби қарым-қатынас саласында сөйлеу этикетінің нормаларын қолданады.

Ғылыми-зерттеу және практикалық мәселелерді шешуде, соның ішінде пәнаралық бағыттар бойынша туындайтын әдістемелік мәселелерді талдау дағдыларын меңгерген.

Ғылым мен білім беруде заманауи ақпараттық технологияларды пайдаланады.

Нормативтік-құқықтық құжаттама негізінде білім беру ұйымдарының тұтас педагогикалық процесін басқаруды жобалау және талдау дағдыларына ие.