6B01516 География–Тарих в Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті

Пәндер

• Абайтану

  Мақсаты: Білім алушылардың Абайдың әдеби мұраларға деген талғамын тәрбиелеу, рухани дүниесін кеңейту. Мазмұны: Абай Құнанбаевтың өмірі. Абайдың табиғат лирикасы. Абайдың өлеңдері, қарасөздері. М.Әуезов – ұлы жазушы, Абайды әлемге танытушы. Абай шығармаларының идеясы. Құзыреттілігі: Білім алушылардың шығармашылықтарын шыңдау, танымдық қабілеттері дамыту, өзіндік ой қорытуға, ойын әдеби тілмен өрнектей білуге дағдыландыру.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 2
  

• Балалардың жас және физиологиялық даму ерекшеліктері

  Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер білім алушылардың дамуын бақылай отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлайды және енгізеді, оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескереді, әртүрлі жағдайларда оқушылардың жалпыға бірдей оқуы мен әл-ауқатын шығармашылықпен қолдайды. Студенттер: • әр түрлі оқушылардың жеке бастапқы нүктелерін, олардың оқу әлеуетін және нақты қолдау қажеттіліктерін танып біледі • оқушыларды нақты қолдап, басшылық, оқыту және бағалау бойынша жеке қажеттіліктерін қарастырады • нақты қолдау көрсету үшін әртүрлі әдістемелік шешімдермен таныстырады

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Картография және топография негіздері

  Картография және топография пәні және оның құрылымы. Ғылым жүйесіндегі картография. Карта: термин және анықтамасы. Географиялық карта элементтері. Карталарды жіктеу. Карта түрлері мен типтері. Географиялық карталарға тән белгілер. Карталардың математикалық негізі. Геодезиялық негіз. Масштаб, картографиялық проекциялар мен картографиялық торлар. Карталардағы бұрмаланулар және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу тәсілдері. Картографиялық зерттеу әдістері. Жергілікті жердің түсірілімдері. Ұсақ масштабты карталарды жасау әдістері. Геоақпараттық картография.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Жаратылыстану

  Жаратылыстану пәндерінің кешені және оның мазмұны, өзара байланыстары. Пәннің мақсаты мен міндеті. Студенттерді қазіргі жаратылыстану негіздерімен таныстыру, орта мектеп мұғалімін дайындау жүйесіндегі оның рөлі туралы көзқарас қалыптастыру, студенттерге қазіргі әлемнің ғылыми негіздердің игерулеріне қол ұшын беру, студенттерінің тұтас дүниетанымын қалыптастыру. Қоршаған ортада болып жатқан жаңалықтарға бағалау көзқарасын қалыптастыру, табиғат туралы білімдерін тұжырымдау, оның адамға тигізетін әсерін анықтау, дүниетанымдық ұстанымын қалыптастыру.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Археология

  Археологияның тарихи білім беру жүйесіндегі өсіп келе жатқан рөлін жыл сайынғы ашылулар факторы айқындайды, соның арқасында жыл сайын археологиялық көздер саны, ғылымның қарқынды даму әсері, археологияның оқу пәні ретінде ғылыми ізденіспен және оның нәтижелерімен байланысы артып келеді. Курсты оқыту кезінде біз ең алдымен кең профильді тарихшыларды: тарих мұғалімдерін, экскурсоводтарды, мұражай қызметкерлерін, лекторларды, ескерткіштерді қорғау саласындағы мамандарды, ғылыми қызметкерлерді дайындау туралы айтылғандығын білуі керек.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Физикалық және экономикалық-әлеуметтік географияға кіріспе

  Курстың мақсаты мен міндеттері және нысандары, зерттеу әдіс-тәсілдері, орны мен құрылымы. тарихи даму ерекшеліктері. Студенттерді физикалық және экономикалық географияның негіздерімен, оның заңдары мен принциптерімен таныстыру. Географиялық қабықшаның физикалық-географиялық дифференциациясының негізгі заңдары. Физикалық географияның теориялық концепциялары және негізгі зерттеу әдістері. Экономикалық, әлеуметтік және саяси география, негізгі категориялары, кешенді және шептес кеңістіктік бағыттары. Табиғи ресурстар мен табиғат жағдайлары, олардың сәйкестілігін бағалау. Қоршаған ортаның антропогендік ластануы. Қоршаған ортаға әсерін бағалау және экологиялық-географиялық аудандастыру.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 6
  

• Геология геоморфология негіздерімен

  Жердің физикалық қасиеттері. Жердің ішкі құрылысы. Жердің жылулық күйі. Жердің химиялық құрамы. Жердің сыртқы қабықтары. Жердің даму сызбалары. Жердің ғарыштық тегі туралы гипотезалар. Жер мен жер қыртысы жасы. Геохронологиялық кесте. Материктердің геологиялық элементтері Геологиялық карта. Геоморфологияның теориялық және методологиялық негіздері. Жер бедерін жіктеу. Эндогендік құбылыстар мен жер бедері. Жер қыртысының қозғалыстары. Жер сілкінулер мен ажырау қозғалыстары.. Неотектоника. Экзогендік құбылыстар мен жер бедері. Жер бедері және адамның шаруашылық іс-әрекеттері. Жердің геологиялық даму тарихының негізгі кезеңдері. Тау жыныстарының геологиялық жасы, олардың абсолютті және салыстырмалы жасын анықтау әдістері. Геоморфологиялық карталар.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Білім туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары

  Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады Болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.қоғамдастықтың дамуына және әл-ауқатына ықпал етеді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 3
  Несиелер - 4
  

• Климатология

  Пәннің мақсаты - климаттың қалыптасу процестерін зерттеу және климаттың географиялық таралуын сипаттау, жаһандық климаттық жүйені зерттеу және жақын және ұзақ мерзімді перспективада ғаламдық және жергілікті климаттың мүмкін болатын өзгерістерін болжау. Табиғаттағы су айналымын, оған адамдардың іс-әрекетінің әсерін және су объектілері режимін және белгілі бір территориялардың су режимін басқаруды, су ресурстарын ұтымды пайдалануды түсіну.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 3
  Несиелер - 4
  

• Білім берудегі психология, өзара әрекеттесу және байланыс

  Мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, тұлғаның жұмыс істеуін және оның жеке қасиеттерін игеру. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 3
  Несиелер - 5
  

• Ежелгі дүние тарихы

  Деректер мен тарихнамасыы. Крийттік, Ахейлік Греция. Греция б.э.д. ХІ-ІХ ғғ. Гомерлік кезең. Архаистік Греция. Классикалық Греция.Эллиндік кезең. Ежелгі Рим мен Италия. Римдік Жерортатеңіздің державаның құрылуы. Рим империясының кезеңдері. Римдік құқық. Рим мемлекетінің құрылысы. Рим мен Карфаген арасындағы Пуни соғысы, себебі мен салдары.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 3
  Несиелер - 4
  

• Қазақстанның ежелгі және орта ғасыр тарихы

  Мақсаты: Қазақстан аумағындағы ежелгі және ортағасырлық мәдениеттерді зерттеу. Мазмұны: ежелгі және ортағасырлық Қазақстан тарихының кезеңдері; дереккөздер мен тарихнама; тайпалық одақтар. сақ тайпалық одақтары. Ерте ортағасырлық мемлекет. Қазақстанның рухани және материалдық мәдениеті. Қалыптастырылатын құзыреттер: тарихи-археологиялық білімнің іргелі базасын қалыптастыру: болашақ маманның дүниетанымының құрамдас бөлігі ретінде тарихи ойлауды қалыптастыру.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 3
  Несиелер - 4
  

• Бүкіләлемдік мұралар географиясы

  Бүкіләлемлік мұралар – адамзаттың құнды естелік және жалпы халықтық игілік. Табиғи ландшафттар мен көрікті жаратылыс нысандары, тарихи ескерткіштері мен мәдени дәстүрлер. Бүкіләлемдік мұра картасы. Бүкіләлемдік табиғи және мәдени мұраларды қорғау. ЮНЕСКО тізіміне енген мәдени, тарихи,табиғи нысандармен танысу мен бірге болашақ та енуі мүмкін деген нысандарды анықтау және оларды енгізуге себеп болатын деректерді талдау және саралау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 4
  Несиелер - 4
  

• Педагогикалық зерттеулер

  Мақсаты: іздеу дағдыларын игеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін өзінің педагогикалық ойлауы мен практикасын дамытуда пайдалану. Студенттер: •педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын түсіну. •педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсіну. •адам табиғаты туралы мәдени түсініктерді және олардың мұғалімнің жұмысы үшін маңыздылығын ажыратыңыз. білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын ескере отырып қабылдау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 4
  Несиелер - 5
  

• Геоэкология және қоршаған ортаны қорғау

  Қазақстан табиғи ортасының экологиялық қасиеттері. Қазақстан ТПК-ның Қазақстанның гесистемаларына әсері. Қазақстан геожүйелерінің экологиялық кернеуінің сыртқы көздері. Қазақстан табиғи аймақтарының геоэкологиялық ерекшеліктері Қазақстанды геоэкологиялық аудандастыру. Қазақстанның антропогенезі және қоршаған ортасы. Қазақстан табиғи ортасының экологиялық тұрақсыздануы. Қоршаған орта және табиғи ресурстар. Атмосфералық ауаны, су ресурстарын, жер ресурстарын және топырақты қорғау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 4
  Несиелер - 4
  

• Ландшафттану

  Пәнді оқытудың мақсаты жер бетіндегі ландшафтар саласындағы аумақтық және аквальды геожүйелердің құрамын, құрылымын, динамикасын және қызмет етуін түсіну, аумақты шаруашылық ұйымдастыру кезінде ландшафтық тәсілді қолдану қағидалары мен қағидаларын қалыптастыру болып табылады. Географиялық қабықшаның физикалық-географиялық дифференциациясының негізгі заңдары. Ландшафт қасиеті, оның құрылымы және морфологиялық құрылысы. Ландшафттардың дамуы мен қызмет етуінің табиғи және антропогендік факторлары. Ареалдарды картографиялау. Ареалдар шекаралары. Ареалдарды қалыптастыру және дамыту. Мәдени өсімдіктердің шығу орталықтары. Арал ландшафты

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 4
  Несиелер - 4
  

• Табиғат ресурстары географиясы және жер қойнауын қорғау

  Географиялық орта ресурстардың маңызды көзі болып табылады. Табиғи ресурстар және олардың түрлері. Табиғи ресурстардың жекелеген түрлерінің орналасуы мен құрылымы және территориялық үйлесімі, оларды экономикалық бағалау және ұтымды экономикалық пайдалану мәселелері. Табиғи ресурстар географиясының маңызы (табиғи ресурстарды қорғау мен молайтудың географиялық аспектілері, қоршаған орта және адамзаттың ресурстармен қамтамасыз ету проблемасы).

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 4
  Несиелер - 4
  

• Географиялық қабық туралы ілім

  Географиялық қабықтың территориялық физикалық-географиялық саралануының негізгі заңдылықтары. Құрылымдық бөліктер: табиғи-аумақтық кешендер (ТАК) және олардың компоненттері. Географиялық қабықтың территориялық физикалық-географиялық саралануының негізгі заңдылықтары. Ландшафттың қасиеті, оның құрылымы және морфологиялық құрылымы. Ландшафттардың дамуы мен жұмыс істеуіндегі табиғи және антропогендік факторлар.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 4
  Несиелер - 4
  

• Биогеография топырақтану негіздерімен

  Биогеография ғылымы, оның ғылымдар арасындағы алатын орны, зерттеу облысы, даму тарихы және маңызы. Биогеографиялық ұғымдар мен терминдер. Биогеография ғылымының даму кезеңдері және негізін салушы ғалымдар. Биогеографияның басқа ғылымдармен байланысы. Биогеографиялық зерттеулер, оның әдістері. Студенттер: • биогеографиялық аудандастыру принциптерін және биомалар мен биоттарға антропогендік әсерлерді түсіну; • географиялық ортаның ерекшеліктерімен, топырақ жамылғысымен, өсімдіктер мен жануарлар дүниесімен танысып, олардың ресурстарын ұтымды пайдалану мен қорғауды талдау; •организмдердің таралу ерекшеліктерін және олардың ареалдағы таралу заңдылықтарын салыстыру.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 4
  Несиелер - 4
  

• Дүние жүзінің экономикалық, саяси және әлеуметтік географиясы

  Дүние жүзінің экономикалық, саяси және әлеуметтік географиясы бүкіл географиялық ғылымдар жүйесінің өзегі ретінде. Ғылыми-техникалық революция және оның дүниежүзілік шаруашылыққа ықпалы. Дүние жүзілік шаруашылықтың кеңістіктік және салалық құрылымдары. Дүние жүзінің ірі елдері мен аймақтарына қысқаша геосаяси және экономикалық-географиялық сипаттама. Қазіргі ғаламдық проблемалардың географиялық аспектілері. Адамзаттың ғаламдық проблемаларының болу себептері және оны шешу жолдары. Халықаралық еңбек бөлінісі және мамандану. Постиндустриялық даму кезеңіндегі дүние жүзілік шаруашылықтың транснационализациялануы. Өндіргіш күштерді орналастыру факторлары және аймақтық саясат

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 4
  

• Аудандық жоспарлау негіздері

  Мақсаты: аудандық жоспарлау, елді мекендердің аумақтық құрылысы және аумақтық кеңістіктік жүйелерді жобалау саласында студенттердің қазіргі заманғы дүниетанымын қалыптастыру. Сондай-ақ осы аумақты бағалау негізінде аудан, округ, елді мекен аумағында өндірістік кәсіпорындарды, Көлік және инженерлік коммуникацияларды, бұқаралық демалыс орындарын неғұрлым ұтымды және өзара байланысты орналастыру. Міндеттері: география ғылымдары мен аумақтық жоспарлау және басқару жүйесіндегі аудандық жоспарлаудың орны мен маңызын зерделеу; Экономикалық қызмет түрі ретінде аудандық жоспарлау объектісі мен әдістерін анықтау; әр түрлі елді мекендерді аймақтық және егжей-тегжейлі жоспарлаудың заманауи тәсілдері мен әдістерін ашу.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 4
  

• Этнография

  Этнография пәні мен оның міндеттері. Этникалық қауымдар мен этникалық топтар. Этногенез және этникалық тарих. Этнопсихология және этногеография. Этникалық процесстердің ерекшеліктері, әлем халықтарының классификациясы. Әлем халықтарының қазіргі кездегі этнографиясы, Қазақстанның этникалық топтарының этнографиясы. Дүние бөліктері халықтарының әлеуметтік-этникалық дамуы. Қазіргі Қазақстандағы этнодемографиялық үрдістер.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 4
  

• Инклюзивті білім беру ортасы

  Мақсаты: педагогика, дидактика және мұғалімдердің жұмыс ортасының құзыреттілігін арттыру. Студенттер оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру мүмкіндігіне ие, олардың өмірі мен оқуының мәнмәтінін ескере отырып, ақыл-ой және этикалық тұрғыдан әл-ауқатты қолдайды. Студенттер: • әртүрлілікті қабылдау, мектептерде туындайтын қатысу мен оқудағы кедергілерді анықтайды. • даму басымдықтарын анықтап, әртүрлілікті қолдау үшін іс-шараларды жоспарлайды (білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлейді). • барлық оқушыларды қолдау үшін АКТ қолданады; • инклюзивті құндылықтардың негізін құру және оқушылардың тұрақты мектеп жүйелеріне қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығында (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтастыққа жәрдемдеседі

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 4
  

• Мектеп өлкетануы

  Өлкетану-география, экология, тарих, археология, Топонимика, Топография, этнография, филология, өнертану білімдерін біріктіре отырып, белгілі бір аумақты кешенді ғылыми-зерттеу және танымал зерттеумен және ол туралы білім жинақтаумен айналысатын гуманитарлық ғылым. Географиялық өлкетану кез келген басқаларға қарағанда көп, кешенді тәсілге тән. Өлкетанудың бұл түрі өлкенің өткенін, тарих ескерткіштерін зерттейді. Бұл тек зерттеу ғана емес, сонымен қатар өлкенің тарихы бойынша білімді таратуға бағытталған қызмет.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 4
  

• Экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістері

  Деректерді жинаудың, өңдеудің жалпы принциптері, әдістері мен әдістері, жаппай экономикалық құбылыстар мен процестердің даму заңдылықтары мен тенденцияларын зерттеу. Капиталдың мәні, формалары, құрылымы. Өндіріс. Өндіріс шығындары. Нарықтық экономикадағы өндіріс кірістері. Бизнес ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Меншік теориясы, басқарудың әлеуметтік формалары. Тауар, ақша. Қоғамдық экономикалық жүйе. Нарықтың пайда болуы. Қаржы жүйесі. Бизнесті дамытудағы мемлекеттің рөлі. Макроэкономика. Ресурстарды үнемдеу. Экономикалық дамудың циклдік сипаты. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік шаруашылық байланыстар жүйесінде.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 5
  

• Тарихи өлкетану

  Тарихи өлкетану пәні, міндеттері және әдістері, тарихи өлкетанудың қалыптасу кезеңдері. Қазақстанның археологиялық деректері және оларды өлкетану жұмысында пайдалану. Сәулеткерлік және өнер ескерткіштері туған өлкенің дерек көздері. Туған өлкенің ауызша деректері. Өлкені зерттеудегі қазақ ғалымдары мен ағартушыларының рөлі және қызметі. Тарихи-өлкетану мұражайларының тарихы. Қазақстан Республикалық мемлекеттік мұрағат құжаттары.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 4
  

• Бағалау және дамыту

  Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын терең түсінеді және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ете алады және білім алушыларды / оқушыларды бағалауға тарта алады; бағалаудың әртүрлі технологияларын, принциптерін, кезеңдерін, олардың білім саласын бағалау құралдарын (формативті және жиынтық бағалау мен өзін-өзі бағалауды және өзара бағалауды қоса алғанда) анықтайды, саралайды және пайдаланады, және т. б.). Олар бағалауға қатысты түсініктері мен тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалауға және талдауға және оларды әрі қарай дамытуға қабілетті. Студенттер: • бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы түсінеді (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау) • оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолданады • оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану және қолданады

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 4
  

• Мектептегі туризм

  Мектептегі туризмнің даму тарихы және түсінігі, мектептегі туризмнің теориялық негіздері. Мектептерде оқу–тәрбие жұмысындағы туризмнің рөлі. Мектептегі туристік жұмыстың негізгі педагогикалық факторлары. Мектептегі туризмнің педагогикалық потенциалы, қазіргі жағдайы және даму перспективасы. Оқушылардың туристік білімін жүзеге асыруда туристік жұмыстардың мүмкіндіктері және мектептерде туризмнің қандай түрлері қолданыста. Мектептегі туризм – ішкі туризмді дамытудың және туристік мәдениетті тәрбиелеудің негізін қалаушы факторлардың бірі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 4
  

• Материктер мен мұхиттар физикалық географиясы

  Материктер мен мұхиттар ірі табиғи-аумақтық кешендер ретінде; олардың қалыптасуы мен дамуының географиялық заңдылықтары; кешенді сипаттама берудің принциптері. Мұхиттар мен материктерді физикалық-географиялық аудандастырудың принциптері. Солтүстік және Оңтүстік жарты шар материктерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтары. Солтүстік және Оңтүстік материктеріне аймақтық-географиялық сипаттама беру. Табиғатының даму кезеңдері. Жер бедері. Климаты. Сулары. Тіршілік дүниесі. Табиғат ресурстары. Ғаламдық экологиялық проблемалардың аймақтық аспектілері. Материктердің ірі табиғат аймақтарына жіктелуі. Аймақтар табиғатының басты ерекшеліктері. Аймақтардағы табиғат қорғау және табиғатты тиімді пайдалану. Табиғат пен қоғамның өзара әрекетінің аймақтық проблемалары.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 5
  

• Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласындағы зерттеу дағдылары

  Мақсаты: білім алушыларды сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің негізімен таныстыру Курстың қысқаша мазмұны: сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет сияқты мәселелерді зерттейді. түсінігі, құрылымы, міндеттері мен функциялары. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет: даму тетіктері мен институттары. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңнама және сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін заңды жауапкершілік. Мемлекеттік қызметте және бизнес-ортада сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру. Қалыптасқан құзыреттер: қылмыстың себептері мен жағдайларын, қылмыскердің жеке басын және сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтардың алдын алуды анықтай білу.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 5
  

• Экология және өмір қауіпсіздігін зерттеу негіздері

  Тірі организмдердің, ұйымның әр түрлі деңгейдегі экожүйелерінің, тұтастай алғанда биосфераның, олардың тұрақтылығының негізгі заңдылықтары; БиоСфера компоненттерінің өзара әрекеттесуі және адамның экономикалық қызметінің экологиялық салдары, әсіресе табиғатты пайдалануды күшейту жағдайында; әртүрлі елдердегі және ҚР-дағы орнықты дамудың тұжырымдамалары, стратегиялары мен практикалық міндеттері туралы қазіргі заманғы идеялар; экология, қоршаған ортаны қорғау, орнықты даму мәселелері. Тіршілік қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Қауіптер, Төтенше жағдайлар. Тәуекелді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Қазіргі заманның тұрақсыздандырушы факторлары. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы, саясаттағы қауіптер, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, тұрмыстағы, күнделікті өмірдегі қауіптер. Тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету және олардың қызметін құқықтық реттеу органдарының жүйесі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 5
  Несиелер - 5
  

• Қазақстан географиясы

  Мақсаты – Қазақстанның физикалық-географиялық жағдайы мен экономикалық-географиялық жағдайын зерделеу. Мазмұны. Қазақстан аумағының табиғатының зерттелу тарихы. Қазақстан аумағының қалыптасуының негізгі кезеңдері. Орогенез кезеңдері. Рельеф түзуші факторлар. Рельеф түрлері. Климат және климат түзуші факторлар. Қазақстан климатының негізгі белгілері. Климаттық аудандастыру. Қазақстанның ішкі сулары. Қазақстан топырағы. Қазақстанның өсімдіктері. Қазақстанның табиғи аймақтары. Құзыреттер. Қазақстан аумағының физикалық-географиялық сипаттамасын бере алады және осы аймақтың табиғи-ресурстық әлеуетін дұрыс бағалай және салыстыра алады

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 6
  Несиелер - 5
  

• Орта ғасырлар тарихы (батыс + шығыс)

  Курстың мақсаты-ортағасырлық өркениеттер тарихы туралы терең және жан-жақты түсініктерді қалыптастыру. Мазмұны: ерте орта ғасырлар, дамыған (классикалық) орта ғасырлар, кейінгі Орта ғасырлар. Өндіргіш күштер мен әлеуметтік еңбек бөлінісінің өсуі. Қалыптастырылатын құзыреттер: қазіргі заманғы ғылыми білімді ескере отырып, курстың күрделі проблемаларын түсіну, Осы пәнді мектепте және жоғары кәсіптік білім беру жүйесінде оқыту дағдыларын игеру; Шығыс пен Батыстың ортағасырлық өркениеттері эволюциясының тарихы

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 6
  Несиелер - 5
  

• Топонимика

  Ғылым жүйесіндегі топонимиканың орны. Топонимиканың даму кезеңдері. Топонимиканың қазіргі мәселелері мен бағыттары. Топонимикалық ғылымды зерттеу принциптері. Географиядағы топонимикалық зерттеулер. География мұғалімдерін даярлаудағы курстың маңызы. География және топонимика. Топонимдер мен топонимиялар туралы түсінік. Географиялық атаулардың негізгі топтары. Халық географиялық терминдері мен топонимдері. Халық географиялық терминдері топонимдерді қалыптастырудың негізі ретінде және олардың құрамындағы индикаторлары ретінде. Географиялық атаулардың құрамындағы ландшафтық терминология. Ландшафт топонимикасы.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 6
  Несиелер - 4
  

• Тарихты оқыту әдістері мен технологиялары

  Оқыту әдiстемесiнiң теориялық-әдістемелік негіздері. Қазіргі кезеңдегі мектептегі тәрбиенiң ролі. Тарих пәнінің мемлекеттік стандарты. Тарихты оқытудың әдістері мен тәсілдері. Тарихтан оқу кешендері. Оқыту әдiстерiн жіктеу. Тарихты оқытудағы көрнекіліктер. Сабақтардың типтері және оларды жіктеу. Оқытудың модульдік технологиялары. Оқытудың жаңа технологиялары және білімді бақылау. Қазақстанның Ұлттық мектебi, құзыреттік бiлiм беру. ҚР бiлiмді дамыту стратегиясы және мектептердiң 12-жылдық оқытуға өтуі. Мектеп бағдарламалары. Жаңартылған оқу бағдарламалары және мектеп тарих оқулықтары.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 6
  Несиелер - 5
  

• Ілгермелі шет тілі

  Тақырып бойынша кеңейтілген баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, заманауи көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "қарсы" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндама, хат жазу ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 6
  Несиелер - 4
  

• Қазақстанның физикалық географиясы

  Мақсаты: Қазақстанның физикалық-географиялық жағдайларын, географиялық орналасуы мен табиғи ерекшеліктерін зерделеу. Студенттер: • Қазақстанның табиғи ортасын зерттеу үшін геожүйелер компоненттерінің қалыптасу заңдылықтары мен өзара байланысы туралы білімді пайдаланады; • Қазақстанның физикалық географиясының теориялық негіздерін біледі; • ҚР геожүйелері компоненттерінің өзара байланысын талдау үшін картографиялық материалды пайдаланады; табиғи кешендердің даму заңдылықтарын және жергілікті және өңірлік деңгейлердегі Қазақстанның физикалық географиясының проблемаларын анықтайды.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 6
  Несиелер - 5
  

• Қазақстанның киелі жерлер географиясы

  Мақсаты: тарих пен мәдени–тарихи ескерткіштерге құрметпен қарауға тәрбиелеу. Мазмұны: Сакральды география-ерекше құрметтелетін табиғи мұра ескерткіштері; археологиялық және сәулет ескерткіштері; ғибадат орындары болып табылатын діни және ғибадат объектілері; тарихи тұлғаларға байланысты сакральды орындар Қалыптасатын құзыреттіліктер: Қазақстанның 100 киелі орындарын білу

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 6
  Несиелер - 5
  

• Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық географиясы

  Мақсаты: Қазақстанның экономикалық-географиялық жағдайын зерделеу. Студенттер: • ҚР шаруашылық салаларын салыстыру мақсатында елдердің экономикалық даму көрсеткіштерін құрастырады; • экономиканы орналастыру факторлары және экономика салаларын орналастыру ерекшеліктері туралы білімді пайдаланады; • экономиканың тұрақты дамуы және адамдардың өмір сүруіне қолайлы жағдай жасау мақсатында Қазақстан экономикасының дамуын бағалай алады; Қазақстан экономикасының салаларын жіктеу мақсатында экономикалық-географиялық сипаттамаларды талдайды.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 6
  Несиелер - 5
  

• Қазіргі заманғы Қазақстан тарихы

  Тарихты зерттеудің тұжырымдамалық негіздері. Тәуелсіздікке апарар жол. Азаматтық-саяси қарама-қайшылық. Кеңестік модель. ХХ ғасырдағы кеңестік реформалардың салдары. «Қайта құру» саясаты. Үкіметтің құрылуы. Экономикалық дамудың қазақстандық моделі. Әлеуметтік жаңғырту. Этно-демографиялық процестер. Қоғамдық-саяси дамудың болашағы. Жаңа тарихи сананы қалыптастыру саясаты. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. Н.Ә. Назарбаев - тарихтағы тұлға. Біртұтас болашақ ұлтының қалыптасуы.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 5
  

• Елтану және саяси география

  «Елтану және саяси география» оқу курсы және оның негізгі ұғымдары. Дүниежүзiнiң қазіргі саяси картасының негізгі қалыптасу кезеңдерi. Саяси картаның басты нысандары. Мемлекет және оның шекаралары. Мемлекеттiк құрылыс: басқару формалары және әкiмшiлiк бөліністерi. Саяси география және геосаясаясат. Экономикалық-географиялық және геосаяси жағдайлар. Дүниежүзi елдерiнiң көптүрлiлiгi, типологиясы және топтастыру. Аймақтық елтанушылық шолу (Еуропа, Азия, Америка, Африка, Австралия және Мұхиттық аралдар елдері). Халықаралық және аймақтық ұйымдар мен одақтар жайлы жалпы мәліметтер.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 5
  

• ТМД елдері географиясы

  Пәнді оқудың мақсаты - ТМД елдерінің табиғи жағдайлары мен ресурстарымен, экономикалық, географиялық және геосаяси жағдайымен танысу. «ТМД елдерінің географиясы» табиғи-аумақтық кешендер мен олардың құрамдас бөліктерін, табиғи жағдайлар мен ресурстарды, аумақтық-саяси құрылымды, халықты бөлу принциптерін, экономикалық ресурстар мен ТМД елдерінің экономикалық салаларын зерттейді. ТМД аймақтарының географиясы.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 4
  

• Түркі тілдес елдер географиясы

  Түркі халықтарының орналасу географиясы. Түркі тілдес елдердің қысқаша тарихи-географиялық және саяси-экономикалық сипаттамасы. БҰҰ-ға мүше түрік мемлекеттері (Түркия, Қазақстан, Өзбекстан, Әзірбайжан, Қырғызстан және Түркмения). Танылмаған мемлекет-Солтүстік Кипр. Ресейдің Федералды субъектілері (Татарстан, Чувашия және т.б.), автономия құқығындағы басқа елдер мен аймақтар (Гагаузия, Шыңжаң-Ұйғыр автономиялық ауданы). Түркі әлемі және түркі ұйымдары (ТҮРКСОЙ). Түркі әлемінің интеграциясын тереңдету перспективалары.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 4
  

• Ресей империясы мен Кеңес Одағы құрамындағы Қазақстан

  Қазақ жүздерінің Ресейге қосылуының тарихи алғышарттары мен барысы, патшалықтың отарлық реформалары және олардың салдары. Қазақ халқының отаршылдыққа қарсы ұлттық-азаттық күресі. ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен ХХ ғ.басындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайы кеңес кезеңінің тарихы (1917-1991 жж.). Өткен ғасырда Қазақстан аумағында орын алған тарихи оқиғаларды, құбылыстарды, фактілерді, процестерді зерттеу.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 5
  

• Қосалқы тарихи пәндер

  Қосалқы тарихи пәндердің құрылымы және олардың сипаттамасы. Қосалқы тарихи және негізгі пәндер мен қосалқы пәндердің пәнаралық байланыстары. Палеографияның пәні мен міндеттері. Тарихи метрологияның пәні мен міндеттері. Тарихи Географияны зерттеудегі негізгі бағыттар. Ономастика лингвистиканың бөлігі және оның тарихшы үшін маңызы. Нумизматиканың негізгі терминдері мен түсініктері. Сфрагистика. Мөрлердің шығу тегі. Геральдиканың көмекші тарихи пән ретіндегі рөлі. Генеалогияның ғылым ретінде пайда болуы. Тарихи зерттеулердегі шежіренің рөлі

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 5
  

• Мұрағаттану және мұражайтану

  Мұрағаттану ғылымының ғылыми пән ретіндегі ерекшеліктері, оның пәні мен әдістері; архивтердің тарихшының зерттеу жұмысындағы маңызы; мұрағаттану ғылымындағы «мұрағат» ұғымы және оның күнделікті қолданыстан айырмашылығы; мұрағаттың негізгі түрлері, олардың ерекшеліктері. Мұражайтану – педагогикалық принциптері, музей түсінігі, сайттар, мұражайдағы ғылыми-ағарту жұмыстары, оқу және білім алудағы маңызы. музей ісіндегі тарихи-ғылыми, танымдық тәжірибелерді қорытындылайды. Ол: музейтану теориясы, музейтанудың тарихы мен тарихнамасы, музейлік деректану методологиясы, музей педагогикасы, т.б. құрылымдарға бөлінеді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 5
  

• Тарихи география

  Географиялық ортаның адамзат қоғамының дамуына әсерін зерттейтін арнайы тарихи пән. Тарихи география "қоғам құрған популяция мен экономиканың нақты географиясын, сондай-ақ адамдар өзгерткен табиғат географиясын, өткен адамдар өмір сүрген ортаны зерттейді". Ежелгі Шығыстың тарихи географиясымен, Ежелгі Рим мен Византияның тарихи географиясымен, V-XV ғғ. Еуропаның тарихи географиясымен, жаңа заман ұлттық мемлекеттерінің тарихи географиясымен, ҚР тарихи географиясымен, XIX-XXI ғғ. тарихи географиясымен танысу.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 4
  

• Жаңа және қазіргі заман тарихы (батыс + шығыс)

  Мақсаты: Азия, Африка, Еуропа, Америка және Австралия елдерінің тарихын әлемдік-тарихи процестер контексінде қарастыру, қоғамдардың әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру. Мазмұны: капитализм генезисінің кезеңдері және индустриалды және постиндустриалды қоғамның қалыптасуы; әлемдегі геосаяси жағдайдың өзгеруі. Жаһандық өркениетаралық байланыстар шеңберіндегі жекелеген елдердің ұлттық ерекшеліктері мен жалпы мәдени дамуы. Қалыптастырылатын құзыреттер: жаңа және жаңа тарихты зерделеу негізінде гуманитарлық білім беру саласында кәсіби құзыреттілікті дамыту.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 5
  

• Геоинформатика

  Геоақпараттық жүйелерге кіріспе. Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) ұғымы. ГАЖ функционалдық мүмкіндіктері. ГАЖ жалпы құрылымы. ГАЖ классификациясы. Карталар ГАЖ негізі ретінде. ГАЖ-да деректерді ұйымдастыру. Картография және телекоммуникация. Географиялық Ақпарат және оны ГАЖ деректер базасында ұсыну. Гео-суреттер жүйесі. ГАЖ техникалық және бағдарламалық қамтамасыз ету. Қазіргі заманғы ашық карта қызметтері: Google Maps, Yandex Maps, OpenStreetMap, Microsoft Bing Maps.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 4
  

• Қазақстан тарихының тарихнамасы мен деректануы

  Тарихнаманың теориялық аспектілері. Жаңа тарих және қазіргі заман тарихының тарихнамасы. Кеңестік тарихнама. Деректану тарих ғылымының пәні ретінде. Деректану теориясы. Тарихи дереккөздердің жіктелуі. Тарихнаманың деректануы. Деректанулық зерттеу. Қазақстанның ежелгі және ортағасырлық тарихының тарихнамасы. Қазақстан тарихының тарихнамалық дәстүрі. Тәуелсіз Қазақстанның тарихнамасы. Отандық тарих көздері. Ежелгі кезеңнің көздері. Баяндау көздері. Жаңа кезеңдегі Қазақстан тарихы және кеңестік кезеңдегі тарих туралы мәліметтер.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 5
  

• Қазақстанның жаңа және қазіргі заман тарихы

  Пәннің мақсаты отандық тарихтың XVIII - XX ғасырлар аралығындағы тарихи өткенінің негізгі кезеңдерін тану болып табылады. Мазмұны: қазақ халқының тарихи тағдырында маңызды болып табылатын ХVIII-XX ғасырлар кезеңінде және бүгінгі күнге дейін Ұлы дала кеңістігінде орын алған тарихи заңдылықтарды анықтайтын тарихи оқиғалар мен құбылыстарды, фактілер мен процестерді толық түрде зерттейді. Қалыптастырылатын құзыреттер: ұлттық сана мен азаматтық бірлікті қалыптастыру дағдыларын меңгеру; жастарда патриотизмге және төзімділікке тәрбиелеу.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 7
  Несиелер - 5
  

• Geography of the service sector

  Қызмет көрсету географиясының салалары экономикалық және әлеуметтік география саласы ретінде. Сапалық және сандық көрсеткіштер. Қызмет көрсету саласы және оның әлеуметтік-экономикалық рөлі. Қызмет ерекшеліктері. Жаһандану үдерісіндегі қызмет сапасын өзгерту, дамыған елдердегі қызмет көрсету саласының бүгінгі көзқарасы. Қазақстандағы қызмет көрсету саласы. Қызмет көрсету саласы, саясаты мен қызметтері географиясының аймақтық ерекшеліктері өзара байланысы.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 8
  Несиелер - 4
  

• Геосаясат негіздері

  Мақсаты - геосаясат ғылымның теориялық негіздерін және жаһандық және өңірлік деңгейлердегі әлемдік геосаяси процестердің қазіргі жай-күйін зерттеу. Аталмыш пән - саяси құбылыстар мен процестердің аумақтық дифференциациясын, әлемнің әртүрлі территориялық модельдерімен ұсынылған геосаяси құрылымын зерттейтін әлеуметтік-географиялық ғылым. Мазмұны. Геосаясат туралы түсінік. Геосаясаттың көздері, геосаясаттың объектісі және пәні. Геосаясаттың эволюциясы мен әдістері. Геосаяси постулаттар және оның негізгі тенденциялары. Әлемнің саяси картасы. Саяси картаның негізгі объектілері. Саяси картадағы елдердің типологиясы.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 8
  Несиелер - 4
  

• Басқарудың географиялық негіздері

  Курстың міндеттері: студенттердің жер бетінде қалыптасатын аумақтық, табиғи және экономикалық жүйелердің табиғат пен қоғамның өзара әрекеттесу процесінде, басқарушылық шешімдер қабылдауы мен оларды жүзеге асыру мүмкіндігіне әсерін талдау қабілеттерін қалыптастыру . Қазіргі әлемдегі география, географияның негізгі мәселелері мен болашағы. Географиялық зерттеу әдістері және географиялық ақпараттың негізгі көздері.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 8
  Несиелер - 4
  

• Қазіргі дүние географиясы

  Пәннің мақсаты мен міндеттері. Жаңа даму бағыттары мен заңдылықтары тұрғысынан алғандағы қазіргі заман елдерінің алуан түрлілігі. Түрлі топтағы елдер арасындағы айырмашылық арасалмағы және қазіргі заман елдерінің типологиясы. Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі дүние: халықаралық қатынастардың екі типі. Батыс пен Шығыс арасындағы қарама-қайшылық. Өзара бәсекелестік. Қазіргі дүние географиясындағы халықаралық ұйымдардың рөлі. Қазіргі дүние географиясындағы ұлтаралық қатынастардың жаңа сипаттағы көрінісі. Экономикалық интеграция. Қазіргі заманғы дүниежүзілік экономикадағы жаһандану бағытының жетекшілік сипат алуы. Аса ірі елдер мен дүние жүзі аймақтарының саяси және экономикалық-географиялық дамуының басты ерекшеліктері. Ғаламдық проблемалар және оларды шешу мақсатында жасалған жобалар.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 8
  Несиелер - 4
  

• Геоэкономика және интеграциялық үрдістер

  Геоэкономикаға кіріспе. Ғылыми білім жүйесіндегі Геоэкономика. Теориялық және қолданбалы геоэкономика әдістері. Геоэкономиканың даму мәселелері. Геоэкономикалық кеңістіктің негізгі сипаттамалары. Аймақтализмнің геоэкономикалық аспектілері. Ғаламдық әлемдік құрылым моделі геоэкономикалық аймақтардың даму болжамы.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 8
  Несиелер - 4
  

• Тарихилық зерттеулер, даму және инновациялар

  Мақсаты: қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контекстінде тарихтыы оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру. Студенттер: • зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамытады. • бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданады. • ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыта алады. әр түрлі байланыс формаларын қолдана отырып, зерттеу іс әрекетін - құжаттайды және нәтижелерді ұсынады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 8
  Несиелер - 3
  

• Халықаралық ұйымдар

  Халықаралық және аймақтық ұйымдардың жалпы сипаттамасы. БҰҰ құрылымы және оның халықаралық агенттіктері. Салалық халықаралық ұйымдар (ОПЕК және т.б.). Тарихи байланыстар және географиялық аймақтар. Аймақтық ұйымдар (Еуропалық Одақ, ШЫҰ, АСЕАН және т.б.) және ТМД аясындағы ұйымдар: ҰҚШҰ, ГУАМ, ЕурАзЭҚ, ОАК, Кеден одағы және т.б. Қазақстан және халықаралық ұйымдар.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 8
  Несиелер - 4
  

• Географиялық зерттеулер, даму және инновациялар

  инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру. Студенттер: • зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамытады. • бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданады. • ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыта алады. • әр түрлі байланыс формаларын қолдана отырып, зерттеу іс әрекетін - құжаттайды және нәтижелерді ұсынады

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 8
  Несиелер - 3
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• кәсіби деңгейде білім мен түсініктерді қолдануады, дәлелдер тұжырымдау және география мен тарих саласындағы мәселелерді шешеді, білім алушылардың жеке ерекшеліктерін диагностикалау нәтижелерін өз бетінше пайдаланады;
• географияның, тарихтың және оның сабақтас (экология, туризм, экономика негіздері, жаратылыстану, өлкетану, саясаттану және т. б.) пәндерінің теориялық және зерттеу негіздерін, оларды оқыту технологияларында қолданады;
• оқушылардың пәндік дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру және география мен тарихқа деген қызығушылықты қалыптастыру әдістерімен жұмыс жасайды, маңыздылығын түсінеді және принциптерін сақтай отырып академиялық адалдық мәдениетін қолданады.
• деректер мен тарихнамалық жұмыстардың түрлерін ажырата алады, деректердің сенімділік дәрежесін анықтайды, тарихи деректерге сыни талдау жүргізеді, зерттеу жұмысында деректану және тарихнамалық талдау әдістері мен дағдыларын қолданады;
• әртүрлі жас деңгейлеріндегі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке ерекшеліктерін біледі, инклюзивті білім беру жағдайында мүмкіндігі шектеулі білім алушыларды оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық проблемаларын түсінеді, оқу процесінде білім алушылардың әртүрлі қабілеттерін ескереді, өмірлік және оқу контекстінде олардың психологиялық әл-ауқатын этикалық тұрғыдан қолдайды;
• өзіндік зерттеу және объективті ойлау дағдыларын қалыптастырады, ғылыми жұмыс дағдыларын дамытады, географиялық және тарихи терминологияны меңгереді, негізгі процестерді сипаттайды, Шығыс және Батыс өркениеттерінің қазіргі тенденцияларын талдайды, әртүрлі кезеңдердің әлеуметтік-экономикалық дәуірінің дамуының жалпы және ерекше белгілерін ашу үшін ғылыми білімді пайдаланады.
• Заманауи педагогикалық технологияларды қолдана отырып, пәнді оқытудың белгіленген мақсаттарына сәйкес оқу іс-әрекетінің шарттарын құрады, өзінің педагогикалық дамуы үшін алдына жаңа мақсаттар қоя алады;
• ақпаратты (заңдылықтарды, құбылыстар мен процестерді) өңдеу, талдау және синтездеу үшін география және тарих бойынша іргелі және қолданбалы зерттеулерден білім мен тәжірибені қолданады, сондай-ақ география және тарих саласында одан әрі оқытуды өз бетінше жалғастыру үшін қажетті оқыту дағдыларын меңгереді;
• география және тарих саласындағы оқу-практикалық және кәсіби міндеттерді шешу үшін теориялық және практикалық білімді қолданады, кәсіби қызмет саласында заманауи техниканы, ақпараттық және цифрлық технологияларды пайдаланады;
• табиғи жағдайлар мен географиялық ортаның ерте замандағы өркениеттердің пайда болуы мен дамуына әсері мәселелерінің теориялық аспектілерін жіктейді және қолданады;
• Әлеуметтік, этикалық және ғылыми пайымдауларды ескере отырып, пайымдауларды қалыптастыру үшін ақпаратты жинауды және түсіндіруді жүзеге асыра алады, білім алушылардың зияткерлік даму деңгейін арттыру дағдыларын меңгеруді көрсетеді, балаларды креативтілік пен инновациялылыққа үйретеді, іргелі ғылыми ұғымдарды таниды және түсінеді, география және тарих саласындағы фактілерді, құбылыстарды, теорияларды және олардың арасындағы күрделі тәуелділіктерді біледі мен түсініп қолданады;
• алдыңғы қатарлы білімге негізделген география және тарих саласындағы білім мен түсінікті көрсетеді, география және географиялық зерттеулер (зертханалық-практикалық, демонстрациялық, компьютерлік сипаттағы) бойынша бақылаулар мен эксперименттердің нәтижелерін талдайды, ғылыми зерттеулер мен академиялық жазу әдістерін біледі және қолданады;

Ұқсас БББ