6B01310 Бастауыш білім беру (IP) в ОАИУ

Пәндер

1 Оқу жылы Математикалық білім берудің тұжырымдамалық негіздері Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері Қаржылық сауаттылық негіздері Ғылыми зерттеу әдістері Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері Экология, тұрақты даму және тіршілік қауіпсіздігі Экономика және кәсіпкерлік негіздері

2 Оқу жылы Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасы психологиясы Білім берудегі жаһандық келешектер Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары Өлкетану Педагогикалық зерттеулер Этнопедагогика Табиғат және қоғам Бос уақыт педагогикасы Бастауыш мектеп педагогикасы Инклюзивті білім беру ортасы Оқытудың әдістері мен технологиялары Бастауыш мектептегі тәрбиелеу жұмысының теориясы және технологиясы Бастауыш сыныптардағы қашықтықтан оқыту Бастауыш мектептегі бейнелеу өнері және еңбек Бастауыш мектептегі арт білім беру

3 Оқу жылы Бастауыш мектеп оқушыларына тілдік білім беру әдістемесі Бағалау және дамыту Бастауыш сыныптарда жобаларды құру Есептерді шешу бойынша практикумы бар математикаға оқыту әдістемесі Бастауыш мектептегі жаратылыстану және дүниетануға оқыту әдістемесі Сауаттылық пен көркем жазуға оқыту әдістемесі Бастауыш мектеп оқушысының зерттеу қызметін дамыту Балалар әдебиеті және мәтінді талдау Бастауыш мектепте шет тілін оқыту әдістемесі Шет тілі мен мәдениеті әлеміндегі бастауыш мектеп оқушысы Білім берудегі жасанды интеллект Әдебиеттік оқуға оқытудың әдістемесі Оқытуды жоспарлау және оқыту дербестендіру Сөйлеу қабілетін қалыптастыру бойынша практикум

4 Оқу жылы Бастауыш мектеп оқушыларына STEAM білім беру Зерттеулер, даму және инновациялар Бастауыш білім берудегі заманауи технологиялар Театрлық педагогика Қауіпсіз мектеп ортасы және баланың амандығы Бастауыш білім берудегі цифрлық оқыту және медиасауаттылық Community service Бастауыш білім берудегі тьюторлық Шағын жинақталған бастауыш мектептегі білім беру үдерісінің ерекшеліктері Мектеп буллингін алдын алу Қазіргі қазақ (орыс) тілінің негіздері Педагогикалық риторика Бастауыш мектеп оқушыларының танымдық дамуы және сыни тұрғыдан ойлауы Бастауыш мектептегі робототехника Бастауыш мектепте мазмұнға және тілге кіріктірілген оқыту (CLIL)

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Қазақстандық қоғамның әлеуметтік, іскерлік, мәдени, құқықтық және этикалық стандарттарына сәйкес дүниетанымдық, тарихи және адамгершілікте даму үшін пәнаралық білім мен тәжірибені қолданады.
• Тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және ғылыми-зерттеу іс-әрекеті деңгейінде қазақ, орыс және шет тілдерінде ауызша және жазбаша түрде конструктивті қарым-қатынас жасауға және өзара әрекеттесуге қабілетті болады.
• Жұмыс ортасын ұйымдастыра алады, саналы түрде халықаралық және ұлттық құжаттарға, ұлттық білім беру жүйесінің қағидаларына, заңдарына және ережелеріне сәйкес өз ұйымының қызметімен және көпсалалы ынтымақтастықпен өзара байланыста жұмыс жасауға қабілетті болады.
• Кәсіби дамуға және өмір бойы білім алуға; өз құндылықтарын, көзқарастарын, этикалық принциптерін, жұмыс әдістерін көрсетуге, ойластыруға және сыни тұрғыдан бағалауға, сондай-ақ тұрақты даму мүддесінде бастауыш білім беруді, өз ұйымының және кәсіби әл-ауқатының дамуын жетілдірудің жаңа мақсаттарын қоюға қабілетті болады.
• Педагогика мен психологиядан алған білімдерін тұлғалық-бағдарлы, құзыреттілік, инклюзивті тәсілдер қағидаттарын ескере отырып, бастауыш мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеу, дамыту, өмірі мен іс-әрекетін ұйымдастыру үшін қолдана алады.
• Барлық балалар, соның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін қауіпсіз, кедергісіз заттық-кеңістіктік ортаны жобалауға қабілетті болады.
• Бастауыш мектеп пәндерінің теориясында дүниетанымға, хабардарлыққа, 1-4 сыныптарға арналған мектеп курсын құру логикасына байланысты кәсіби білімдерін қолданады.
• Бастауыш мектепте оффлайн және онлайн режимінде, соның ішінде шағын жинақталған мектеп жағдайында жеке пәндерді оқыту және бағалау технологиясы мен әдістері бойынша дағдыларды көрсетеді.
• Әр оқушының дамуы мен әл-ауқатына қолдау көрсете отырып, функционалдық сауаттылықты, зерттеу дағдыларын және шығармашылықты дамыту үшін белсенді және интеграцияланған оқытуды үлгілеуге және ұйымдастыруға қабілетті болады.
• Ұлттық және аймақтық ерекшеліктер негізінде оқу-тәрбие үдерісін басқара алады, оқу үдерісінің мониторингісін жүргізуге, өзінің оқыту әрекетін жақсарту үшін оның нәтижелерін талдауға және қолдануға қабілетті болады.
• Педагогикалық әдеп нормалары мен академиялық адалдық принциптерін сақтай отырып, жергілікті, аймақтық, республикалық немесе халықаралық деңгейде бастауыш білім беру саласында ғылыми-зерттеу жұмыстарын өз бетінше және ұжымда жүргізуге қабілетті болады.
• Ата-аналармен және педагогикалық қауымдастықпен ынтымақтастықта бірлесіп жасалатын жұмыс аясында жағымды ортаны құру үшін эмоционалдық интеллект пен көшбасшылық дағдыларды дамытуға қабілетті болады.

Ұқсас БББ