6B01904 Арнайы педагогика в QYZPU

Пәндер

• Экономика және кәсіпкерлік негіздері

  Пән білім алушыларда экономикалық теория және кәсіпкерлік қызмет саласында базалық білім мен негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағытталған кіріспе курсы болып табылады. Ол іргелі экономикалық заңдарды, нарықтық экономиканың жұмыс істеу принциптерін түсінуге, сондай-ақ өз бизнесін құру және жүргізу үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау мен практикалық дағдыларды дамытуға бағытталған. "Экономика және кәсіпкерлік негіздері" пәні экономикалық пәндерді одан әрі оқу үшін қажетті іргетасты қалайды және білім алушылардың кәсіпкерлік мансабын дамыту үшін бастапқы нүкте бола алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Математикалық статистика негіздері

  Пәннің мақсаты - студенттерді жүйелі ойлаудың формалары мен заңдылықтарымен таныстыру, студенттерді жүйелі ойлауға үйрету, оларда негізделген дәлелдеу дағдыларын дамытуға көмектесу болып табылады. Студенттер деректерді жинау, өңдеу және идеялар ұсыну процесін түсінеді, қарастырылатын объектінің немесе құбылыстың жағдайын бағалауда деректерді сандық және сапалық талдауды қолдану дағдылары қалыптасады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Құқықтық сауаттылық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

  Пән білім алушыларда құқық саласында базалық білім мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы тұрақты мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған кешенді курс болып табылады. Ол қазіргі қоғамдағы құқықтың рөлін, заңдылық қағидаттарын, азаматтардың негізгі құқықтары мен міндеттерін түсінуге негіз қалауға, сондай-ақ оның барлық көріністеріндегі жемқорлыққа төзбеушілік қатынасын қалыптастыруға арналған. "Құқықтық сауаттылық пен сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің негіздері" пәні құқықтық сана мен жеке тұлғаның сыбайлас жемқорлыққа қарсы тұрақтылығын қалыптастыруда маңызды рөл атқарады, бұл құқықтық мемлекет пен сауатты азаматтық қоғам құрудың қажетті шарты болып табылады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Экология және тіршілік қауіпсіздігі негіздері

  Пән студенттердің заманауи экологиялық білімі мен мәдениетін қалыптастырады, өмір қауіпсіздігі үшін техникалық құралдар мен технологиялық процестердің қауіпсіздігін арттыру әдістерін қолдану дағдыларын дамытады. Пән әртүрлі деңгейдегі ұйымның экожүйелері қызметінің, тұтастай биосфераның негізгі заңдылықтарын, адам мен табиғаттың өзара қарым-қатынасында туындайтын қайшылықтарды, сондай-ақ табиғат пен экологияға ұқыпты қарау қажеттігін айқындайды

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Есту, сөйлеу және көру мүшелерінің анатомиясы, физиологиясы және патологиясы

  Пәнді игерудің мақсаты студенттердің есту, сөйлеу және көру мүшелерінің анатомиясы, физиологиясы және жасерекшелік сипаты; есту, көру, сөйлеу тілі жүйелерінің орталық және шеткі бөліктерінің түрлі бұзылыстары, олардың себептері туралы білімдерін қалыптастыру. Студенттер ЕББҚ бар балалардағы бұзылыс дәрежесіне орай аталған жүйелердің бұзылыстарының алдын алу, гигиена сақтау, түзету және орынбасу, оңалту дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Арнайы педагогикаға кіріспе

  Студент арнайы педагогиканың теориялық негіздерін, қағидалары мен салаларын; ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың психологиялық -педагогикалық сипаттамасын, психикалық даму заңдылықтарны және интеллектуальды, сенсорлы бұзылыстары, аутистік спектр бұзылыстары мен дамуында күрделі бұзылыстары бар балалармен түзетушілік - дамытушылық жұмыстың негізгі бағыттары мен ұйымдастыру формаларын; арнайы және инклюзивті білім беру жағдайындағы ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің мүмкіндіктері мен қиындықтарын оқиды.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Көшбасшылық негіздері және инновацияларға бейімделу

  Пәнді игеру арқылы әрбір студент жеке тұлға ретінде көшбасшылық қасиеттерін ашу және дамыту, инновациялық үдерістерден туындаған жаңалықтарға бейімделу дағдыларын дамыту, сонымен бірге ғылыми-техникалық үдерістер нәтижелерін кәсіби қызметінде қолдана алу мүмкіндіктеріне үйренеді. Басқарудағы көшбасшылық қасиеттер мен адами фактордың қазіргі жағдайы мен даму перспективаларын оқып біледі

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Экология және тұрақты даму

  Экология және тұрақты даму курсы студенттердің экологиялық дағдыларын дамытуға, заманауи экологиялық мәселелерді шешуге, қоғам мен табиғат арасындағы қарым-қатынасты дамыту жолдарын қалыптастыруға, студенттердің экологиялық санасын және қоршаған ортаны қорғауға жауапкершілігін арттыруға бағытталған.Нәтижесінде студенттер экологиялық тенденцияларды талдау және басым бағыттарды қалыптастыру, табиғатты қорғау бойынша нақты міндеттерді қою арқылы өмірлік маңызды тұрақтылықты сақтауды үйренеді. Сондай-ақ студенттер қазіргі заманғы экологиялық саясаттың негізгі бағыттарын, жаһандық, аймақтық және жергілікті деңгейде экологиялық проблемаларды шешудің практикалық тәсілдерін анықтай алады, сонымен қатар тұрақты даму мақсаттарына жету үшін табиғи ортаның сапасын басқарудың әртүрлі құралдарын қолдана алады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Қаржылық сауаттылық

  Қаржылық сауаттылық деңгейін арттыру білім алушыларға ұтымды қаржылық шешімдер қабылдауға, туындайтын қаржылық мәселелерді шешуге және қаржылық алаяқтықтарды уақтылы тануға мүмкіндік береді. "Қаржылық сауаттылық" курсы жеке қаржыны басқару саласында білім мен дағдыларды алуға бағытталған. Курс шеңберінде білім алушылар қаржы саласындағы барлық құралдарды практикада қолдануды, жинақтарды сақтауды және көбейтуді, бюджетті сауатты жоспарлауды үйренеді, салықтарды есептеу және төлеу және салық есептілігін дұрыс толтыру бойынша практикалық дағдыларға ие болады, қаржылық ақпаратты талдауды және барабар инвестициялық стратегияны таңдау үшін қаржы өнімдерінде бағдарлауды үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Эмоционалды интеллект

  Пән педагогтарға Қазақстанның мемлекеттік білім беру саясатының стратегиялық бағыттары мен басым бағыттары контекстінде тьютордың рөлін меңгертуге бағытталған. Студенттер эмоционалды интеллект пен икемді құзыреттіліктердің заманауи мектептің оқу-тәрбие процесіндегі орнын анықтайды. Олар икемді дағдыларды, оның ішінде цифрлық ортада дамытуды ескере отырып, оқу қызметін ұйымдастырудың заманауи әдістері мен технологияларын қолданады. Әртүрлі жасерекшелік топтарындағы білім алушылардың эмоционалды интеллектін бағалау және дамыту технологияларын меңгерген.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Невропатология және патофизиология негіздері

  Курсты оқу барысында студенттер баламен психологиялық-педагогикалық жұмыс бағдарламасын жасау кезінде медициналық ұсыныстарды ескере отырып, медициналық-психологиялық-педагогикалық консультацияларда жұмыс істеу дағдыларын меңгереді. Бұзылыстың пайда болу, даму және аяқталуының себептерін, механизмдерін, жалпы заңдылықтарын, патологиялық процестерді, жағдайлар мен реакцияларды зерттеу және сипаттау; оларды анықтау, емдеу және алдын алу принциптерін, әдістерін тұжырымдайды

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Логопедия негіздері

  Курсты оқу барысында студент сөйлеу тілі бұзылыстарының топтастырылуын, сөйлеу тілдік іс - әрекеттің онтогенезі мен дизонтогенезін мектеп жасына дейінгі, мектеп жасындағы балаларда таралуы мен сипмтоматикасын; сөйлеу тілі бұзылыстарының бала тұлғасына, танымдық үрдісіне, эмоциональды ерік-жігер сферасына ықпалын; түрлі даму бұзылыстары бар балалардың сөйлеу тілін қалыптастыудың ерекшеліктерін оқиды. Логопедиялық тексеру дағдыларын, сөйлеу тілі бұзылыстары кезіндегі түзетушілік логопедиялық жұмыстың жалпы қалыптарын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Педагогика және дидактика

  Пәннің мақсаты - ғылым ретінде педагогика туралы жалпы түсінік пен зерттеуге бағытталған оқыту концепцияларын қалыптастыру. Студенттер педагогика ғылымының дамуының тарихи алғы шарттарын меңгереді, дидактиканың негізгі заңдылықтары мен қағиаларын түсінеді. Студенттер цифрлық құралдарды пайдалана отырып, өзекті ғылыми ақпараттарды ты іздеуді және талдауды жүзеге асырады, педагогика мен дидактиканың іргелі негіздеріне сүйене отырып, өз көзқарасын білдіруге қабілетті.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Академиялық мақсаттағы ағылшын тілі

  Пән студенттерде ғылыми стильдің жанрлық түрлері туралы білімін қалыптастырады, кәсіби қызмет саласында ақпарат пен деректерді жинаудың, сақтаудың және өңдеудің заманауи әдістерін меңгертеді, сонымен қатар сөйлеу әрекетінің оқу, сөйлеу, жазу, тыңдау сияқты төрт түрі бойынша академиялық байланыс дағдыларын дамытады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Академиялық жазылым

  Академиялық жазылым пәні білім алушыларды функционалды стиль түрлері мен ғылыми мақала жазу, салалық пәндік терминология, іс-қағаздарын жүргізу, академиялық сауаттылық дағдысын қалыптастырады. Сондай-ақ ғылыми баяндамалар жасауға, мәтіндерді кәсіби тұрғыдан талдай білуге, сыни ойлауға, плагиаттан сақтану жолдарын меңгертеді және ғылыми деректер қорынан ақпаратты табуға, жазба жұмысын жүйеліндіруге машықтанады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Арнайы психология

  Курсты оқу барысында студент арнайы психология мен психо-педагогикалық, дифференциалды диагностиканың теориялық-әдістемелік негіздерін; дамуында бұзылыстары бар балаларды зерттеуді ұйымдастыру мен әдістемелік қамтамасыз етудің заманауи тәсілдері; Ерекше білім беруді қажеттіліктері бар әртүрлі деңгейдегі балалармен диагностикалық жұмыстың ерекшеліктерін; психодиагностикалық әдістер мен талдау жолдары, мәдени-тарихи көзқарас шеңберінде бала психикасының дамуының негізгі заңдылықтары ерекше білім беруді қажеттіліктері бар балаларды зерттеудің теориялық негізі ретінде. Психологиялық-педагогикалық тексеруде психодиагностикалық әдістерді қолдануда алған білімдерін қолдана алады; психологиялық-педагогикалық өзара әрекеттесуді құру жолдарын әзірлейді; Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен дамыту және түзету жұмыстарын жүргізу. Дамуында бұзылыстары бар баланы тәрбиелеп отырған отбасына кеңес беру жұмысының әдістемесі мен дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Инклюзивті білім беру

  Пән студенттердің әрбір мүшесі өзінің құндылығы мен маңыздылығын сезінетін инклюзивті қоғам қағидалары туралы түсінігін қалыптастыруға және дамытуға бағытталған. Оқушылар жас ерекшеліктеріне байланысты физиологияны, анатомияны жақсы біледі, жасерекшелік физиологиясы туралы терең білімге сүйене отырып, танымдық дағдылардың қағидаларын түсінеді, ерекше білімді қажет ететін балалармен жұмыс жасай алады, инклюзивті білім беру ортасын құрудың стратегияларын біледі және оны жүзеге асыра алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Арнайы педагогтың кәсіби қызметінің нормативтік-құқықтық негіздері

  Пәнді меңгеру барысында студент арнайы және инклюзивті білім берудегі түзету-дамыту үдерісін нормативтік-құқықтық қамтамасыз етуді жүзеге асыру механизмі мен заманауи түсінікпен байланысты құзыреттерді игереді. Құқықтық құжаттардың ғылыми-теориялық негіздерін, арнайы және инклюзивті білім беруді құқықтық реттеу саласындағы қазіргі тенденцияларды зерттейді; ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғаларды тәрбиелеу саласындағы негізгі құқықтық актілерді және арнайы педагогтың кәсіби қызметін реттейтін құқықтық актілерді, арнайы білім беру жүйесінің заманауи құрылымын, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды отбасында тәрбиелеуді құқықтық реттеу мәселелерін талдайды. . Нормативтік құқықтық актілердің талаптарына сәйкес кәсіби қызметті ұйымдастыру және жүзеге асыру технологияларын игереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ерте жастан көмек көрсету жүйесі

  Студент пәнді оқу барысында ҚР түрлі білім беру ұйымдарында ерте жастан көмек көрсетудің теориялық аспектілерін, енгізу технологиясын, шетелдегі ерте жастан көмек көрсету тәжірибесін, ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға көмек көрсетудің технологиясын, бағдарламасын талдауды үйренеді. Студент ерте жастағы ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың психикалық, физикалық, тұлғалық даму ерекшеліктерін, онтогенезін; балаларды психологиялық педагогикалық тексеру жүргізу әдістері мен маманның құжаттарын енгізуге заманауи талаптарды біледі; диагностикалық әдістерді, құралдар мен формаларды таңдауын негіздей отырып қажет ақпаратты алу мақсатында балаларға психологиялық педагогикалық мінездеме жасап, ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып, дамыту мен тәрбиелеудің бағдарламасын жасайды.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Педагогикалық психология

  Пәннің мақсаты әр түрлі жас кезеңдерінде оқыту және тәрбиелеу психологиясы саласындағы білімді қалыптастыру болып табылады. Оқушыларды мектепте жетістікке жетуге ынталандырудың психологиялық жолдары туралы нақты түсінік қалыптасады және танымдық процестердің сапасын бағалайды. Студенттер мұғалім-оқушы-ата-ана жүйесінде сындарлы қарым-қатынас үлгілерін ассимиляциялау арқылы коммуникативтік құзыреттіліктерін дамытады. Курстың соңында олар білім берудегі психологиялық-педагогикалық тәсілдерді сыни тұрғыдан бағалау дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• ЕББҚ бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау

  Курс шеңберінде студент ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың психофизикалық, жасерекшелік, жеке ерекшеліктерін; инклюзивті тәжірибе мен инклюзивті ортада ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды сүйемелдеудің ерекшелігін біледі. ҚР мен шетелде инклюзивті ортада ЕБҚ бар балаларды инклюзивті ортада сүйемелдеудің ғылыми тәжірибесін талдайды; сүйемелдеу барысында ЕБҚ бар балалардың психологиялық және педагогикалық ерекшеліктері туралы білімдерін қолданып, олардың әлеуметтенуі мен бейімделуі үшін балалармен тиімді ықпал ету дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• ЕББҚ бар балалармен тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

  Студент арнайы педагогикалық іс-әрекеттің мәні мен ерекшелігін зерттейді; арнаулы мектепте білім беру үрдісі, заңдылықтарын, принциптерін және жүзеге асыру әдістерін; білім беру жүйелері мен тұжырымдамалары; арнаулы мектептегі тәрбие жұмысының мақсаты, мазмұны, құралдары, әдістері. Студент арнайы ұйымдарда тәрбие жұмысының әдістері мен тәсілдерін қолдану дағдыларын, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға түзету және тәрбиелік көмек көрсету жолдарын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• ЕББҚ бар балаларды психологиялық-педагогикалық, дифференциялды диагностикалау

  Курсты оқу барысында студенттер психологиялық-педагогикалық, дифференциалды диагностиканың теориялық – әдіснамалық негіздерін; дамуында бұзылысы бар балаларды оқытуды ұйымдастырудың және әдістемелік қамтамасыз етудің заманауи тәсілдерін; ЕББҚ бар балалардың әртүрлі санаттарымен диагностикалық жұмыстың ерекшеліктерін; психодиагностикалық әдістер мен талдау жолдарын, ЕББҚ бар балаларды зерттеудің теориялық негіздері ретінде мәдени – тарихи тұғыр шеңберіндегі балалар психикасының дамуының негізгі заңдылықтарын зерттейді. Психологиялық - педагогикалық зерттеуде психодиагностикалық әдістерді қолдануда алған білімдерін пайдалану дағдыларын меңгереді; психологиялық - педагогикалық өзара іс-қимыл жасау жолдарын әзірлейді; ЕББҚ бар балалармен дамыту және түзету жұмыстарын жүргізеді. Даму бұзылысы бар балаларды тәрбиелеп отырған отбасымен консультациялық жұмыс тәсілдері мен дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау

  Студент негізгі түсініктерді, оқыту әдістерінің теориялық және практикалық негіздерін, зияты зақымдалған балаларға арналған ӘТБ ерекшеліктерін зерттейді; Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларда ӘТБ әдістемесі қалыптастыру; ӘТБ дағдыларының қалыптасу деңгейін диагностикалау дағдылары бар; ӘТБ дағдыларын, түзету-дамыту жұмыстарының арнайы технологиялары мен әдістерін қолдану дағдыларын дамытудың коррекциялық-педагогикалық процесін жоспарлау; жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-әдістемелік және көрнекі материалдарды әзірлеу және таңдау. Жеке білім беру бағыттарын жүзеге асыру процесінде педагогикалық қолдау көрсетеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Критериалды бағалау технологиясы

  Пән технологияны оқу үдерісінде практикалық қолдануды оқытады. Курс білім беру мақсатындағы таксономияның негізінде және білім алушының білім деңгейіне сәйкес оқыту нәтижелерін бағалаудың критерийлері мен формативтік және жиынтық тапсырмаларды әзірлеу дағдыларын қалыптастыра отырып, оқыту нәтижелері мен әдістерінің өзара талаптары мен мақсаттарын үйретеді және бақылаудың рейтингтік жүйесінің тұжырымдамасын ашады

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Логопсихология

  Курс шеңберінде студенттер кәсіби қызметінде ғылыми-зерттеу міндеттерін қою және шешу үшін білімнің арнайы, педагогикалық, психологиялық, лингвистикалық, биомедициналық салаларының ережелерін зерттейді. Олар сөйлеу тілі бұзылған адамдардың психологиялық ерекшеліктерін зерттейді; когнитивті, эмоционалды-еріктік сфералардағы бұзылулардың себептерін, механизмдерін, белгілерін, құрылымын; сөйлеу тілі бұзылыстары бар балалардың тұлғааралық қарым-қатынас ерекшеліктері.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Кәсіби этика және сәйкестік

  Пәннің мақсаты – студенттерді кәсіби педагогикалық ортада қабылданған көзқарастармен, құндылықтармен, білімдермен, сенімдермен және дағдылармен таныстыру. Студенттер педагогикалық немесе басқа да қызмет аясында көшбасшылық және белсенділік дағдыларын, Қазақстанның ұлттық және мәдени құндылықтарына деген сүйіспеншілігін дамытады, кәсіби этикамен танысады, оны құндылық ретінде қабылдай отырып, қатаң сақтауды үйренеді. Студенттер мансап жолын жоспарлай отырып, өзін-өзі талдау және өзін-өзі басқару дағдыларын дамытады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Сөйлеу тілінің ырғақтылығы мен жылдамдығын қалыптастырудың әдістері мен тәсілдері

  Пәннің білім беру мазмұны логопедиялық жұмыстың ғылыми-теориялық және технологиялық негіздерін ашатын тақырыптар аясында негізгі түсініктер мен дағдыларды қалыптастыруға бағытталған кекештенудің күрделі сөйлеу кемістігі ретіндегі қазіргі ғылыми тұжырымдамасына сәйкес әзірленген. ырғақтылық пен жылдамдылық бұзылыстарымен; олардың себептері мен түрлері, анатомиялық және физиологиялық механизмдері, түзету әрекеттерінің формалары мен жолдары. Студент курсты оқу барысында кекештенуді жеңу жұмысында қолданылатын негізгі ұғымдар мен категорияларға анықтама береді; кодификацияланған әдеби тілге және оның ғылыми стиліне, тегіс ырғақты сөйлеуді қалыптастырудың ең тиімді әдістері мен тәсілдерін таңдауға дәлелдерге ие; тұтықпасы бар балалармен жанама психотерапия элементтері бар сабақ жоспарын құруда тиімді әдістер мен үстемелер туралы білімін қолданады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• ЕББҚ бар балаларды «Санау», «Математика» пәндік аймағында оқыту технологиясы

  Пәнді оқытудың мақсаты "Санау", "Математика" пәндік аймағындағы кәсіби құзіреттіліктерін қалыптастыру. Студенттер ЕББҚ бар балаларға математиканы оқытудың мақсаты мен міндеттерін, білім алушылардың математиканы меңгеру ерекшеліктері мен қиындықтарын; арнайы мектепте "Санау", "Математика" оқу пәнінің мазмұнын, оқу бағдарламасын құру қағидаларын; математиканы оқыту әдістері мен тәсілдерін, білім алушылардың білімін есепке алу және оны қолдану ерекшеліктерін; математика пәнін оқытуда көрнекі және техникалық құралдарды қолдану ерекшеліктері мен оған қойылатын талаптарды; математика сабағына мұғалімнің дайындық жұмысының мазмұнын; математикаға оқытудың дайындық кезеңін жүргізу, бағдарламаны талдау, сабақ мақсатын анықтап, ұзақ және қысқа мерзімді жоспар құру, пән бойынша оқу жетістіктерін бағалау критерийлерін үйреніп, ЕББҚ бар балаларға математика сабағын жоспарлау мен жүргізу дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• ЕБҚ бар балаларды "Орыс тілі"/"Қазақ тілі" пәндік аймағында оқыту технологиясы

  Студенттер «Орыс тілі» / «Қазақ тілі» пәндерінің мәні, мазмұны мен құрылымын және ЕББҚ бар балаларды оқытудағы заманауи даму тенденцияларын зерттеп, оқытудың бағдарламалары мен оқулықтарын талдау; сабақтың құрылымы мен әдіснамасын теориялық тұрғыдан негіздеу, сабақтың жоспарын және конспектісін әзірлеу; сабақтың мақсаттары мен міндеттерін құру; мазмұнын, әдістері мен тәсілдерін, оқытудың құралдарын, оқу формаларын оқыту деңгейі мен сабақ түріне байланысты дифференциалды және жекелеген тәсілді ескере отырып, таңдап, сабақтарға көрнекі құралдар даярлап, оқу процесінде пайдалану; сабақтарда техникалық оқу құралдарын пайдаланып, оқытуды жүзеге асыру кезінде пәнаралық және пәнішілік байланыстарды орната отырып, тілге оқытуды өмірмен байланыстыру дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Олигофренопедагогика негіздері

  Курс пәнаралық және пәнішілік байланыстар негізінде құрылады. Меңгеру нәтижесінде студент олигофренопсихология негіздерімен олигофренопедагогиканың мақсаты мен міндеттерін, олигофренопедагогикада қолданылатын ғылыми зерттеу әдістерін, интелектуалдық бұзылыстың негізгі дәрежелерін, балалардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін, олардың даму болашағын біледі; ғылыми ақпаратты библиографиялық дереккөздерден өз бетінше талдайды және шығарады; Зияты зақымдалған бар балалардың жас ерекшелік дамуының әртүрлі кезеңдерінде оларды психологиялық-педагогикалық қолдау жүйесін психологиялық негіздейді; онтогенездегі зияты зақымдалған бар балалардың дамуын зерттеу, диагностикалау және болжам бойынша практикалық қолданбалы дағдыларды меңгереді; психологиялық-педагогикалық қамтамасыз етуді дамыту мен ұйымдастыруда теориялық және тәжірибелік білімдерін пайдаланады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Жасанды интеллект негіздері

  Бұл пәнді оқудың мақсаты – жасанды интеллект (ЖИ) саласындағы теориялық білім мен дағдыларды және жасанды интеллекттің заманауи құралдары мен әдістерін қолданудың практикалық дағдыларын қалыптастыру. Студенттер AI туралы негізгі түсініктермен танысады; негізгі AI тұжырымдамалары мен әдістерін үйренеді; негізгі интеллектуалды бағдарламалық жүйелерде ЖИ ұсынылған теорияларын, әдістері мен принциптерін қолдану қабілетін алады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• СТЖД кезіндегі логопедиялық жұмыс

  СТЖД мен логопедиялық жұмыстың принциптерін, міндеттерін және әдістерін оқу; сөйлеу әрекетінің нормативтік-патологиялық дамуының негізгі көрсеткіштерін; профилактикалық іс-шаралар жүйесіндегі негізгі бағыттарды және диагностикалық және түзету жұмыстарының әдістерін; логопедиялық жұмыстың негізгі кезеңдері мен мазмұнын; СТЖД түзету технологиялары саласындағы ғылыми білімнің қазіргі жағдайы және оның даму перспективаларын зерттейді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Логопедияның нейропсихологиялық негіздері

  Курстың мақсаты студенттерде логопедияның нейропсихологиялық негіздері; психикалық үрдістердің мида ұйымдастырылуы және бас миының белгілі жүйелерімен байланысы, сөйлеу тілі бұзылыстарының белгілері туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттер заманауи нейропсихологияның маңызды теориялық қалыптарын; жоғарғы психикалық функция, соның ішінде балалардың сөйлеу тілі бұзылыстарын диагностикалау мен түзету тәсілдерін меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Сөйлеу тілін тексеру технологиясы

  Пәнді оқытудың мақсаты: әр түрлі сөйлеу бұзылыстары бар балаларды логопедиялық тексеру туралы білімдерін қалыптастыру және бекіту, әр түрлі сөйлеу бұзылыстарын анықтауға бағытталған практикалық дағдыларды кезең-кезеңімен қалыптастыру. Пәнді оқу барысында студенттер жеке білім беру траекториясын таңдау үшін ЕББҚ бар тұлғаларға логопедиялық тексеру технологияларын қолданудың маңыздылығын түсінеді; логопедиялық тексеруді ұйымдастыру және жүзеге асыру дағдыларын және бұзушылық құрылымын нақтылау мақсатында ЕББҚ бар тұлғаларды логопедиялық тексеруді жүзеге асыру дағдыларын меңгереді

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• ЕББҚ бар балаларды «Айналадағы әлем», "Еңбек" пәндік аймақтарында оқыту технологиясы

  Пәнді игерудің мақсаты ЕББҚ бар балаларды «Айналадағы әлем», "Еңбек" пәндік аймақтарында оқыту технологиясы саласында кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастыру болып табылады. Пәнді оқу барысында студенттер пәндердің жалпы білім беру және түзетушілік міндеттерін; арнайы мектептегі оқу пәндерінің мазмұнын; оқу бағдарламаларын, оқу уақытын, оқу түрлері мен жылдары бойынша бөлуді үйренеді; сабақтарда және сыныптан тыс уақытта ЕББҚ бар оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру және басқару қабілеттері мен дағдыларын; ЕББҚ бар оқушыларды оқытудың заманауи ғылыми негізделген және оңтайлы әдістерін, тәсілдері мен құралдарын пайдалану; оқу процесін ұтымды ұйымдастыра отырып, оқушылардың денсаулығын нығайту және сақтау; білім беру процесі кезінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз ету дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Психофизикалық даму ерекшеліктерін ПМПК жағдайында тексеру

  Пәннің мақсаты студенттерді арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес (ПМПК) қызметін ұйымдастырудың заманауи тәсілдері туралы біліммен қаруландыру болып табылады. Студенттер ПМПК жағдайында психофизикалық дамуды диагностикалау және әртүрлі көмек пен қызмет түрлерін алу көрсеткіштерін анықтау үшін ПМПК-да ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Билингвальды балалармен логопедиялық жұмыс

  Пәнді игерудің мақсаты билингвальды балалармен логопедиялық жұмыс саласында кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастыру болып табылады. Студенттер билингвизмнің балалардың жалпы психикалық дамуына әсерін; билингвизм кезіндегіі сөйлеу тілі бұзылыстарын диагностикалау мен түзетудің негізгі бағыттарын; сөйлеу бұзылыстарының құрылымын зерттейді; билингвальды ортадағы сөйлеу бұзылыстарының типологиясын анықтау; билингвальды балалардың жеке ерекшеліктерін, ерекше білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, білім беру процесінің түзету және дамыту бағытын жүзеге асырудың логопедиялық технологиялары аймағындағы дағдылары мен дағдыларын игереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Зияты зақымдалған балалармен логопедиялық жұмыс жүргізу

  Студент зияты зақымдалған балалардағы сөйлеу бұзылыстарының этиологиясы мен патогенезін; балалардағы сөйлеу патологиясының әртүрлі түрлерінің сараланған диагностикасын; логопедиялық тексерудің ерекшелігін; екіншілік сөйлеу бұзылыстарының кешенді алдын алу әдістерін; зияты зақымдалған балалармен және жасөспірімдермен логопедиялық жұмыстың әдістемесі мен логопедиялық жұмыстың ұйымдастырылуын зерттейді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Арнайы мектепте «Танымдық әрекеттерін түзету» пәнін оқытудың технологиясы

  Пәннің мақсаты студенттердің ЕББҚ бар балаларды «Танымдық әрекеттерін түзету» пәндік саласында оқыту бойынша біліммен қаруландыру. Студенттер зияты зақымдалған балалардың танымдық үрдістерін-танымдық қабілеттері мен дағдыларын құрайтын негізгі қабілеттерін қалыптастыру; перцептивті әрекетті орындау қабілетін қалыптастыру жолы арқылы қоршаған шынайы қоршаған ортаның толыққанды образын қалыптастыру дағдыларын; түрлі ақпараттарды есте сақтау, қайта өңдеу механизмі және өзге адамдармен ақпарат алмасу арқылы тілдік қабілетін қалыптастыру; оқу үрдісін ұйымдастырудың педагогикалық тұғырын меңгерді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Сөйлеу тілінің жүйелі бұзылыстары (алалия, афазия) және дисграфия, дислексия кезіндегі логопедиялық жұмыс

  Пәнді меңгерудің мақсаты сөйлеу тілінің жүйелі бұзылыстары (алалия, афазия) және дисграфия, дислексия туралы түсініктерін қалыптастыру. Пәнді оқу барысында студенттер сөйлеу тілінің жүйелі бұзылыстары мен жазбаша сөйлеу тілі бұзылыстарының құрылымын; балалар мен ересектердегі алалия, афазия және жазу, оқу бұзылыстарын кешенді диагностикалау мен түзету үшін қажет арнайы технологияларды; алалия мен афазия кезіндегі сөйлеу тілі бұзылыстарын анықтау әдістері мен олардың айырмашылық ерекшеліктерін ;балалардағы жазу мен оқу бұзылыстарын анықтаудың диагностикалық критерийлерін; дисграфия, дислексиясы бар және сөйлеу тілінің жүйелі бұзылыстары (алалия, афазия) бар балалардың жеке ерекшеліктері мен ерекше білім беру қажеттіліктерін есепке ала отырып, білім беру үрдісінің түзете-дамытушылық бағытын ұйымдастыру мен жүзеге асырудың тәсілдері мен дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Психикалық дамуы тежелген және оқу қиындығы бар балаларды оқыту технологиясы

  Курсты оқу барысында студент оқуда қиындығы бар балалармен түзету-дамыту жұмысының ерекшеліктерін, теориялық - әдістемелік негіздерін; оқуда қиындығы бар балаларды дамытудың негізгі принциптері мен бағыттары мен әдістерін, технологияларын меңгереді. Оқытудағы қиындықтарды анықтай отырып, диагностикалық негізде оқуда қиындықтары бар балалармен түзету - дамыту жұмыстарын жоспарлай және жүзеге асыра алады. Білім беру процесінің барлық қатысушыларымен өзара әрекеттесу тәсілдерін тиімді меңгереді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Күрделі бұзылысы бар балаларды оқыту технологиясы

  Пәнді игерудің мақсаты күрделі бұзылыстары бар балаларды оқыту технологиясы саласында кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастыру болып табылады. Пәнді оқу барысында студенттер дамуында күрделі бұзылыстары бар балалармен түзету тәрбие жұмысын жүргізудің мақсаттарын, міндеттерін, нысандары мен әдістерін; күрделі және бірнеше бұзылыстардың жіктелуін үйренеді. Студенттер ерекше білім беру қажеттіліктерін ескере отырып күрделі бұзылыстары бар балалармен тәрбие процесін жүргізу бойынша түзету педагогикасының қорын пайдалану дағдыларын меңгереді

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Педагогикалық зерттеулер негіздері

  Пән педагогикалық зерттеу саласында зерттеушілік дағдыларды дамытуға бағытталған. Студенттер зерттеудің негізгі сапалық және сандық әдістерін біледі, ғылыми әдебиеттерді талдай алады, Action research, lesson study әдістемелерін, бақылау мен рефлексияны меңгерген. Студенттер деректерді өңдей алады және көпшілікке ұсыну үшін зерттеу нәтижелерін ауызша және жазбаша түрде құрастыра алады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 10
  

• Логопедтің пәнаралық жұмысы

  Курсты оқу барысында студент білім беру ұйымдарындағы логопедтің пәнаралық жұмысын, оқу пәндері арасындағы байланысты талдау дағдыларын меңгереді. Пәнаралық байланыстың тарихи аспектісін зерттейді; Пәнаралық байланыс ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды тәрбиелеу мен оқытудың кешенді тәсілі ретінде; болашақ логопедте болуы тиіс жалпы ғылыми және жалпы кәсіби құзыреттіліктердің тығыз байланысының қажеттілігін меңгереді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• ЕББҚ бар балалардың эмоциональды ерік-жігер сферасын дамыту

  Курсты оқу барысында студент ерекше білім беруді қажеттіліктері бар балалардың эмоционалды-еріктік сферасы бар балаларға индивидуалды көзқарас ерекшеліктерін, табиғаты мен мәнін, құқық бұзушылықтардың теориялық түсініктерін біледі және түсінеді; осы санаттағы балалармен оқыту мен тәрбиелеу және диагностикалық-дамыту жұмыстарының ерекшеліктерін; әзірлеу жұмысының әдістемелік негіздері; көрсетілген бұзушылықтардың психологиялық-педагогикалық диагностикасын қолданады; бастапқы және дифференциалды диагностика негіздерін меңгереді; отбасымен консультативтік және психопрофилактикалық жұмыстың дағдылары мен марапаттары; қолдау тобының басқа мүшелерімен тиімді қарым-қатынас жасайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Сөйлеу тілінің ауыр бұзылыстары бар балалармен логопедиялық жұмыс

  Пәнді игерудің мақсатысөйлеу тілінің ауыр бұзылыстары бар балалармен логопедиялық жұмыс саласында кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастыру болып табылады. Студенттер сөйлеу тілінің ауыр бұзызылысы кезіндегі сөйлеу тілі бұзылысының құрылымын; кешенді диагностикалау мен түзету үшін қажет арнайы технологияларды; ерекше білім беру қажеттілігін ескере отырып логопедиялық көмек көрсетуді; сөйлеу тілінің ауыр бұзылысы кезендегі логопедиялық жұмысты зерттейді. Балалардың жеке ерекшеліктерін, ерекше білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, түзете дамытушылық бағыттағы білім беру үрдісін жүзеге асырудың логопедиялық технологиялары мен дағдыларын меңгереді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Әлеуметтік-мәдени әртүрлілікті ескере отырып, қарым-қатынастың әртүрлі форматтарын пайдаланады, әл-ауқатты және инклюзивті ортаны қалыптастыруда білім берудегі теңдік пен қолжетімділік қағидаларын құрметтейді, көшбасшылық қасиеттерге ие және оларды ұжымдық әлеуетті дамыту үшін қолдана алады.
• Кәсіби тапсырмаларды орындау үшін өзін-өзі реттеу мен рефлексияға қабілетті, жоғары деңгейдегі сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын меңгерген.
• Сандық технологияларды зерттеулер мен қолдануда әдеп және құқықтық нормаларды сақтайды және біледі. Сандық ақпаратпен және деректерді қорғаумен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік шараларын қолданады, сандық ресурстарды белсенді, қауіпсіз және әдепті пайдалануға ықпал етеді.
• Ой-өрісі кең және ойлау мәдениеті жоғары білімді тұлғаны қалыптастыруға ықпал ететін базалық білімді меңгерген.
• Білім беруде ерекше қажеттіліктері бар оқушының денсаулығын сақтау мен нығайтуға, психикалық дамытуға және жеке тұлғасын қалыптастыруға бағытталған білім беру тапсырмаларының дәйектілігін құрастырады.
• Білім беруде ерекше қажеттіліктері бар балалардың потенциалды мүмкіндіктері мен осы кездегі жағдайын, бұзылыс құрылымын ескере отырып жұмысты жоспарлай алады.
• Білім беруде ерекше қажеттіліктері бар балалармен медициналық-психологиялық-әлеуметтік-педагогикалық жұмысты модельдеудің, болжаудың, диагностикалаудың теориялық негіздері мен технологияларын меңгереді.
• Кәсіби қызметті арнайы және инклюзивті білім беру саласындағы ҚР нормативтік-құқықтық құжаттарына сәйкес жүзеге асырады.
• Жаңартылған мазмұнды ескере отырып, білім алушылардың психофизиологиялық, жас ерекшеліктері мен жеке білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, білім беру-түзету, тәрбие процесін жобалайды.
• Білім берудің барлық деңгейлерінде оқытудың интеграциясы мен сабақтастығы принциптерін ескере отырып, арнайы және инклюзивті білім беру саласындағы педагогикалық, оқу-ағарту жұмыстарын жүргізеді.
• Білім беруде ерекше қажеттіліктері бар баланың жалпы және ерекше заңдылықтары мен даму ерекшеліктеріне сәйкес келетін АКТ, инновациялық технологиялар негізінде оқу-түзету, логопедтік қызметті ұйымдастырады.

Ұқсас БББ