KZ
Новая образовательная программа

6B01904 Специальная педагогика в КазНЖПУ, QYZPU

Дисциплины

  • Основы экономики и предпринимательства

    Дисциплина представляет собой вводный курс, призванный сформировать у обучающихся базовые знания и ключевые компетенции в области экономической теории и предпринимательской деятельности. Она направлена на понимание фундаментальных экономических законов, принципов функционирования рыночной экономики, а также на развитие предпринимательского мышления и практических навыков, необходимых для создания и ведения собственного бизнеса. Дисциплина "Основы экономики и предпринимательства" закладывает необходимый фундамент для дальнейшего изучения экономических дисциплин и может стать отправной точкой для развития предпринимательской карьеры обучающихся.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Основы математической статистики

    Целью дисциплины является ознакомление студентов с формами и законами непротиворечивого мышления, научить студентов последовательно мыслить, способствовать выработке навыков обоснованной аргументации; Студенты понимают процесс сбора, обработки данных и передачи идей, формируются навыки использования количественного и качественного анализа данных при оценке состояния рассматриваемого объекта или явления.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Основы правовой грамотности и антикоррупционной культуры

    Дисциплина представляет собой комплексный курс, направленный на формирование у обучающихся базовых знаний в области права и устойчивых навыков антикоррупционного поведения. Она призвана заложить фундамент для понимания роли права в современном обществе, принципов законности, основных прав и обязанностей граждан, а также сформировать нетерпимое отношение к коррупции во всех ее проявлениях. Дисциплина "Основы правовой грамотности и антикоррупционной культуры" играет важную роль в формировании правосознания и антикоррупционной устойчивости личности, что является необходимым условием для построения правового государства и здорового гражданского общества.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Основы экологии и безопасной жизнедеятельности

    Дисциплина формирует у студентов современное экологическое образование и культуру, развивает навыки применения методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов для безопасной жизнедеятельности. Раскрывает основные закономерности функционирования экосистем различного уровня организации, биосферы в целом, противоречия, возникающие во взаимоотношениях человека и природы, а также необходимость бережного отношения к природе и экологии.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения

    Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний об анатомии и физиологии органов слуха, зрения, речи и их возрастных особенностях, о различных патологиях периферического и центрального отделов слуховой, зрительной и речевой систем и причины. Студенты овладевают навыками профилактики, гигиены, коррекции и компенсации и реабилитации различных расстройств указанных систем у детей с ООП в зависимости от степени нарушения

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Введение в специальную педагогику

    Студент изучает теоретические основы, принципы и отрасли специальной педагогики, психолого-педагогическую характеристику, закономерности психического развития, обучения и воспитания детей с ООП и основные направления и формы организации коррекционно - развивающей работы с детьми с интеллектуальными, сенсорными нарушениями и расстройствами аутистического спектра, а также сложными нарушениями развития, возможности и трудности обучения и воспитания детей с ООП в условиях специального и инклюзивного образования. Анализирует научную информацию и практический опыт специального образования в РК и зарубежом, применяет знания психолого - педагогических особенностей детей с ООП по категориям при выборе технологии специального и инклюзивного образования.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Основы лидерства и восприимчивость инноваций

    Курс способствует раскрытию и развитию лидерских качеств в личности каждого студента, развитию в нем навыков инновационной восприимчивости, как процесса адаптации к нововведениям, вызванным инновационными процессами, а также использования в своей жизни и профессиональной деятельности результатов научно-технических процессов. Изучает современное состояние и перспективы развития лидерских качеств и человеческого фактора в управлении.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Экология и устойчивое развитие

    Курс Экология и устойчивое развитие - направлен на развитие у студентов экологических навыков, решению современных экологических проблем, формированию путей развития взаимоотношений общества и природы, повышению экологической осведомленности студентов и их ответственности за охрану окружающей среды. В результате обучающиеся смогут научиться сохранять жизненную устойчивость, анализируя экологические тенденции и формируя приоритетные направления, ставя конкретные задачи по сохранению природы. Студенты также могут определять основные направления современной экологической политики, практические подходы к решению экологических проблем на глобальном, региональном и местном уровнях, а также уметь применять различные инструменты управления качеством природной среды для достижения целей устойчивого развития.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Финансовая грамотность

    Повышение уровня финансовой грамотности позволят обучающимся принимать рациональные финансовые решения, решать возникающие финансовые проблемы и своевременно распознавать финансовые мошенничества. Курс «Финансовая грамотность» направлен на получение знаний и навыков в области управления личными финансами. В рамках курса обучающиеся научаться использовать на практике всевозможные инструменты в области финансов, сохранять и приумножать накопления, грамотно планировать бюджет, получат практические навыки по исчислению и уплате налогов и правильному заполнению налоговой отчетности, научаться анализировать финансовую информацию и ориентироваться в финансовых продуктах для выбора адекватной инвестиционной стратегии.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Эмоциональный интеллект

    Дисциплина направлена на освоение педагогом роли тьютора в контексте стратегических ориентиров и приоритетных направлений государственной образовательной политики Казахстана. Студенты определяют место эмоционального интеллекта и «гибких компетенций» в образовательном процессе современной школы. Применяют современные методики и технологии организации образовательной деятельности с учетом развития гибких навыков, в том числе в цифровой среде. Владеют технологиями оценки и развития эмоционального интеллекта обучающихся разных возрастных групп.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Основы невропатологии и патофизиологии

    В ходе изучения курса студенты овладеют навыками работы в медико-психолого-педагогических консультациях, учета медицинских рекомендаций при разработке программы психолого-педагогической работы с ребенком. Изучают и описывают причины, механизмы, общие закономерности возникновения, развития и завершения болезней, патологических процессов, состояний и реакций; формулирует принципы, методы их выявления, лечения и профилактики.

    Год обучения - 1
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Основы логопедии

    В ходе изучения курса студент изучает классификацию речевых нарушений; онтогенез и дизонтогенез речевой деятельности; распространенность и симптоматику нарушений речи у детей дошкольного и школьного возраста; влияния речевых нарушений на личность , эмоционально -волевую сферу, познавательную сферу; особенности формирования речи у детей с различными нарушениями развития. Овладевает навыками логопедического обследования; общими положениями коррекционно-логопедической работы с детьми при нарушениях речи.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Педагогика и дидактика

    Цель дисциплины сформировать общие представления о педагогике как науке и концепции преподавания, основанного на исследованиях. Студенты изучают исторические предпосылки развития педагогической науки, понимают основные законы и принципы дидактики. Студенты осуществляют поиск и анализ актуальной научной информации используя цифровые инструменты, способны аргументировать точку зрения опираясь на фундаментальные основы педагогики и дидактики.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Английский язык для академических целей

    Предмет формирует знание о жанровых разновидностях научного стиля, овладение современными методами сбора, хранения и обработки информации и материалов в сфере профессиональной деятельности, а также развитие умений и навыков академического общения в четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, письмо, аудирование

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Академическое письмо

    Дисциплина формирует у обучающихся навыки функционального стиля и написания научных статей, отраслевой предметной терминологии, делопроизводства, академической грамотности. Также студенты обучаются составлению научных докладов, профессиональному анализу текстов, критическому мышлению, предотвращению плагиата и поиску информации в научных базах данных, систематизации письменной работы.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Специальная психология

    В ходе изучения курса студент изучает теоретико-методологические основы специальной психологии и психолого – педагогической, дифференциальной диагностики; современные подходы к организации и методическому обеспечению изучения детей с нарушениями в развитии; специфику диагностической работы с различными категориями детей с ООП; психодиагностические методики и пути анализа, основные закономерности развития детской психики в рамках культурно – исторического подхода как теоретическиой основы для изучения детей с ООП. Умеет использовать полученные знания в применении психодиагностических методик в психолого - педагогическом обследовании; разрабатывает пути построения психолого- педагогического взаимодействия; умееть проводить развивающую и коррекционную работу с детьми с ООП. Овладевает приемами и навыками консультативной работы с семьей, воспитывающей ребёнка с нарушениями развития.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Инклюзивное образование

    Дисциплина направлена на формирование и развитие студентами понимания принципов инклюзивного общества, где каждый его член ощущает свою ценность и значимость. Студенты хорошо знают возрастную физиологию, анатомию, понимают принципы работы когнитивных навыков опираясь на глубокие знания возрастной физиологии, умеют работать с детьми с ООП, знают стратегии создания инклюзивной образовательной среды и умеют ее выстроить.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности специального педагога

    В процессе освоения дисциплины студент осваивает компетенции, связанные с современным пониманием и механизмом реализации нормативно-правового обеспечения коррекционно -развивающего процесеса в специальном и инклюзивном образовании. Изучает научно - теоретическую основу нормативно-правовых документов, актуальные тенденции в области нормативно-правового регулирования специального и инклюзивного образования; анализирует основные нормативно-правовые акты в области образования лиц с ООП и нормативно- правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность специального педагога, современную структуру системы специального образования, вопросы правового регулирования семейного воспитания детей с ООП. Овладевает технологиями организации и осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями нормативно-правовых актов.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Система раннего вмешательства

    В ходе изучения дисциплины студент изучает теоретические аспекты, практику внедрения технологии раннего вмешательства в различных организациях РК, опыт раннего вмешательства за рубежом, анализ программ, технологию раннего вмешательства в системе оказания помощи детям с ООП. Студент знает особенности психического, физического, личностного развития детей с ООП раннего возраста, онтогенез, методы проведения психолого-педагогического обследования детей, современные требования к ведению документации специалиста; умеет применять психолого-педагогическую диагностику, обоснуя выбор диагностических методов, средств и формы организации психолого- педагогического взаимодействия с целью получения необходимой информации, составляет психолого-педагогическую характеристику на ребенка разрабатывает индивидуальные программы развития и воспитания детей раннего возраста с ООП с учетом индивидуальных особенностей детей.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Педагогическая психология

    Цель дисциплины сформировать знания в области психологии обучения и воспитания на разных возрастных этапах. Студенты сформируют четкое представление о психологических способах мотивации учеников к успешному обучению в школе и об оценке качества когнитивных процессов. У студентов сформируются коммуникативные компетенции в системе учитель-ученик-родитель, через усвоение конструктивных моделей общения. К концу курса приобретут навыки критического оценивания психолого-педагогических подходов в образовании.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Психолого-педагогическое сопровождение детей с ООП

    В рамках курса студент знает возрастные, и психофизические, индивидуальные ососбенности детей с ООП, особенности инклюзивной практики, и специфику сопровождения лиц с ООП в инклюзивной среде. Анализирует научную информацию и практический опыт Сопровождение лиц с ООП в инклюзивной среде В РК и зарубежом; применяет знания психолого- педагогических особенностей детей с ООП по категориям при сопровождений; владеет навыками эффективного взаимодействия с детьми с ООП, навыками организации доступной среды для детей С ООП, способстующей их социализации и адаптации.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Теория и методика воспитательной работы с детьми с ООП

    Изучает сущность и специфику специальной педагогической деятельности; процесс воспитания в специальной школе, закономерности, принципы и методы осуществления; воспитательные системы и концепций; цель, содержание, средства, методику воспитательной работы в специальной школе. Студент овладевает навыками применения методик и приемов воспитательной работы в специальных организациях, пути оказания коррекционно - воспитательной помощи детям с ООП.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Психолого – педагогическая, дифференциальная диагностика детей с ООП

    В ходе изучения курса студенты изучают теоретико-методологические основы психолого – педагогической, дифференциальной диагностики; современные подходы к организации и методическому обеспечению изучения детей с нарушениями в развитии; специфику диагностической работы с различными категориями детей с ООП; психодиагностические методики и пути анализа, основные закономерности развития детской психики в рамках культурно – исторического подхода как теоретическиой основы для изучения детей с ООП. Овладевают навыками использовать полученные знания в применении психодиагностических методик в психолого - педагогическом обследовании; разрабатывать пути построения психолого- педагогического взаимодействия; проводить развивающую и коррекционную работу с детьми с ООП. Овладевает приемами и навыками консультативной работы с семьей, воспитывающих детей с нарушениями развития.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Социально-бытовая ориентировка

    Студент изучает базовые понятия, теоретические и практические основы методики обучения, специфику СБО для детей с нарушениями интеллекта; методику формирования социально-бытовой ориентировки у детей с ООП. Владеет навыками диагностировать уровень сфоримированности навыков СБО; планировать коррекционо- педагогичсекий процесс по развитию навыков СБО, навыками применения специальных технологий и приемов коррекционно развивающей работы; разрабатывать и подбирать учебно -методические и наглядные материалды с учетом индивидуальных особенностей. Осуществляет педагогическую поддержку в процессе реализации индивидуальных образовательных маршрутов.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Технология критериального оценивания

    Дисциплина обучает практическому применению технологии в учебном процессе. Курс - формирует навыки разработки формативных и суммативных заданий и критериев оценки достигнутых результатов обучения, на основе таксономии образовательных целей и в соответствии с уровнем образования обучающегося; - учит взаимосвязи цели, требований, методов и результатов обучения; - раскрывает концепцию рейтинговой системы контроля.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Логопсихология

    В рамках курса студент изучает положения специальных, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических областей знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности; психологические особенности лиц с речевыми нарушениями; причины, механизмы, симптоматику, структуру нарушений в познавательной, эмоционально-волевой сферах; особенности межличностных отношений детей с нарушениями в речевом развитии.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Профессиональная этика и идентичность

    Цель дисциплины ознакомить студентов с установками, ценностями, знаниями, убеждениями и навыками, принятыми в профессиональной педагогической среде. Студенты развивают навыки лидерства и проактивности в контексте педагогической деятельности или вне ее, развивают приверженность национальным и культурным ценностям Казахстана, знакомятся и принимают как ценность неукоснительное соблюдение профессиональной этики. Студенты планируют свой карьерный путь, развивают навыки самоанализа и самоменеджмента.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Методы и премы формирования темпо – ритмической стороны речи

    Образовательный контент дисциплины разработан сообразно современному научному представлению о заикании, как комплексном речевом дефекте, направлен на формирование базовых понятий и умений в рамках тем, раскрывающих научно -теоретические и технологические основы логопедической работы при нарушениях темпа и ритма: их причины и виды, анатомо физиологические механизмы, формы и пути коррекционного воздействия. Студент в ходе изучения курса дает определение основных понятий и категорий используемых в работе по преодалению заикания; владеет кодифицированным литературным языком и его научным стилем , аргументацией для выбора наиболее эффективных методов и приемов формирования плавной ритмичной речи; применяет знания эффективных методов и премов при разработке плана конспекта занятия с заикающимися с элементами косвенной психотерапии.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Технология обучения детей с ООП в предметной области: «Счет», «Математика»

    Целью изучения дисциплины является формирование профессиональных компетенций в предметной области: «Счет», «Математика». Студенты изучают цель и задачи преподавания математики для детей с ООП; особенности и трудности усвоения математики учащимися; содержание учебного предмета «Математика», «Счет» в специальной школе, принципы построения учебной программы; методы и приемы обучения математике и учета знаний учащихся, а также особенности их использования; требования и особенности использования наглядных и технических средств обучения на уроке математики; содержание работы учителя при подготовке к урокам математики, проведения пропедевтического периода обучения математике, анализ программ; составление краткосрочного и долгосрочного планирования и определение целей урока. Критерии оценивания достижений детей по предметам. Овладевают навыками планирования и проведения уроков по математике детям с ООП

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Технология обучения детей с ООП в предметной области: "Русский язык" /«Казахский язык»

    Студенты изучают сущность, содержание и структуру дисциплин: «Русский язык"/,/ Казахский язык» и их преподавания учащимся с ООП, современные тенденции развития методических систем освоения, студенты осваивают навыки анализировать программу и учебники; теоретически обосновывать структуру и методику уроков; разрабатывать план и конспект урока; формулировать цель и задачи урока; подбирать содержание, методы и приемы, средства обучения, формы работы в зависимости от ступени обучения и типа урока с учетом дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся, изготовливать к урокам наглядные пособия и использовать их в учебном процессе; использовать технические средства обучения на уроках, осуществлять внутрипредметные и межпредметные связи при обучении, осуществлять связь преподавания языка с жизнью

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Основы олигофренопедагогики

    Курс строится на основе междисциплинарных и внутридисциплинарных связях. В результате освоения студент знает цели и задачи олигофренопедагогика с основами олигофренопсихологии, методы научного исследования, применяемые в олигофренопедагогике, основные степени интеллектуальных нарушений, психолого -педагогические особенности детей, перспективы их развития; самостоятельно анализирует и извлекает научную информацию из библиографических источников; психологически обосновывает систему психолого -педагогического сопровождения детей с нарушениями интеллекта, на разных этапах его возрастного развития; владеет практическими прикладными умениями по изучению, диагностике и прогнозированию развития детей с нарушениями интеллекта в онтогенезе; использует теоретические и практические знания при разработке и организации психолого - педагогического сопровождения.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Основы искусственного интеллекта

    Целью изучения данной дисциплины является формирование теоретических знаний и умений в области искусственного интеллекта (ИИ) и практических навыков применения современных инструментов и методов искусственного интеллекта. Студенты ознакомятся с основными понятиями ИИ; изучат основные концепции и методы ИИ; приобретут способность применять представленные теории, методы и принципы ИИ в базовых интеллектуальных программных систем.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Логопедическая работа при ОНР

    Изучает принципы, задачи и методы логопедической работы при ОНР; основные показатели нормативного и патологического развития речевой деятельности; основные направления в системе профилактических мер и методике диагностической и коррекционной работы; основные этапы и содержание логопедической работы; современное состояние научного знания и перспективы его развития в области технологий работы по коррекции ОНР.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Нейропсихологические основы логопедии

    Цель данного курса сформировать у студентов представления о нейропсихологических основах логопедии; о мозговой организации психических процессов, их уровневой организации и связи с определенными системами головного мозга, синдромы речевых расстроиств; Студенты овладевают важнейшими теоретическими положениями современной нейропсихологии, приемами диагностики и коррекции нарушений высших психических функций, в том числе речи, у детей.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Технология обследования речи

    Целью изучения дисциплины: формирование и закрепление знаний о логопедическом обследовании детей с различными нарушениями речи, поэтапное формирование практических умений, направленных на выявление различных речевых расстройств. В ходе изучения дисциплины студенты понимают значимость применения технологий логопедического обследования лиц с ООП для выбора индивидуальной образовательной траектории; овладевают навыками организации и осуществления логопедического обследования лиц с ООП и умениями осуществлять логопедическое обследование лиц с ООП с целью уточнения структуры нарушения

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Технология обучения детей с ООП в предметной области: «Мир вокруг нас», "Труд"

    Целью освоения дисциплины является формирование профессиональных компетенций в области технологии обучения детей с ООП в предметной области: «Мир вокруг нас» и «Труд». В ходе изучения дисциплины студенты изучают общеобразовательные и коррекционные задачи предметов; содержание учебных предметов в специальной школе; учебные программы, распределение учебного времени по видам и годам обучения; овладевают умениями и навыками организовывать и управлять деятельностью школьников с ООП на уроках и во внеклассных занятиях; использовать современные научно обоснованные и адекватные методы, приемы и средства обучения школьников с ООП; укреплять и сохранять здоровье школьников, рационально организуя учебный процесс; обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Диагностика психофизического развития в условиях ПМПК

    Целью дисциплины является вооружение студентов знаниями о современных подходах к организации деятельности психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК) в условиях специального и инклюзивного образования. Студенты овладевают навыками диагностики психофизического развития в условиях ПМПК и оценки особых образовательных потребностей в ПМПК, для определения показания к получению различных видов помощи и услуг.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Логопедическая работа с детьми-билингвами

    Целью освоения дисциплины является формирование профессиональных компетенций в области логопедической работы с детьми с детьми-билингвами. Студенты изучают - влияние двуязычной речи на общее психическое развитие детей; основные направления диагностики и коррекции нарушений речи при билингвизме; структуру речевых нарушений; овладевают умениями и навыками определять типологию нарушений речи в билингвальной среде; логопедическими технологиями реализации коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей детей-билингвов

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Логопедическая работа с детьми нарушениями интеллекта

    Студент изучает этиологию и патогенез речевых нарушений у детей с нарушениями интеллекта; дифференцированную диагностику различных видов речевых патологий у детей с интеллектуальными нарушениями; специфику логопедического обследования; методы комплексной профилактики вторичных речевых нарушений; методику и организацию логопедической работы с детьми и подростками с нарушениями интеллекта.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Технология обучения детей с ООП в предметной области: «Коррекция познавательной деятельности»

    Цель цисциплины вооружение студентов знаниями в области технологии образования детей с ООП в предметной области: «Коррекция познавательной деятельности». Студенты овладевают навыками формирования у детей с нарушениями интеллекта комплекса основных умений, составляющих структуру познавательных процессов – познавательных умений и навыков; навыками формирования у обучающихся четкие полноценные образы окружающей действительности путем формирования необходимых умений выполнять перцептивные действия; развивать механизмы переработки и сохранения разнообразной информации и процессы обмена ею с другими людьми, путем формирования необходимых для этого речевых умений; педагогического подхода к организации учебного процесса

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Логопедическая работа при системных нарушениях речи (алалия, афазия) и дисграфии, дислексии MC

    Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов представлении о системных нарушениях речи (алалия, афазия) и дисграфии и дислексии. В ходе изучения дисциплины студенты изучают структуру системных нарушении речи и нарушении письменной речи; специальные технологии, необходимые для комплексной диагностики и коррекции нарушений чтения и письма и при алалии и афазии у детей и взрослых; методы выявления нарушений речи при алалии и афазии, их отличительные особенности; диагностические критерии для определения нарушений чтения и письма у детей; овладевают навыками и премами организации и реализации коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей детей с системными нарушениями речи (алалия, афазия) и дисграфии и дислексии

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Технологии обучения детей с задержкой психического развития и трудностями в обучении

    В ходе изучения курса студент овладевает теоретико - методическими основами, спецификой коррекционно - развивающей работы с детьми трудностями в обучении; основными принципами и направлениями и методами, технологиями развивающей работы с детьми трудностями в обучении. Умеют выявлять трудности в обучении; планировать и осуществлять коррекционно - развивающую работу с детьми с трудностями в обучении на диагностической основе. Эффективно владеет способами взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Технология обучения детей с сложными нарушениями

    Целью освоения дисциплины является формирование профессиональных компетенций в области технологии обучения детей с сложными нарушениями. В ходе изучения дисциплины студенты изучают цели, задачи, формы и методы ведения коррекционной воспитательной работы с детьми имеющими сложные нарушения в развитии; классификацию сложных и множественных нарушении. Студенты овладевают навыками использования арсенала коррекционной педагогики по ведению воспитательного процесса с детьми со сложными нарушениями с учетом ососбых образовательных потребностей

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Основы педагогических исследований

    Дисциплина направлена на развитие исследовательских навыков в сфере педагогических исследований. Студенты знают основные качественные и количественные методы исследования, анализируют научную литературу, владеют методологией Action research, lesson study, наблюдения и рефлексии. Студенты умеют обрабатывать данные, и оформлять результаты исследования для представления их общественности в устной и письменной форме.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 10
  • Междисциплинарная работа логопеда

    В ходе изучения курса студент овладевает навыками междисциплинарной работы логопеда в организациях образования, анализа взаимосвязи между учебными дисциплинами. Изучает исторический аспект межпредметных связей; междисциплинарная связь как комплексный подход к воспитанию обучению детей с ООП; необходимость тесной взаимосвязи между общенаучными и общепрофессиональными компетенциями, которыми должен обладать будущий логопед.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Развитие эмоционально-волевой сферы детей с ООП

    В ходе изучения курса студент знает и понимает природу и сущность, теоретические понятия нарушения, особенности индивидуального подхода к детям с эмоционально-волевой сферы детей с ООП; специфику обучения и воспитания и диагностической и развивающей работы с данной категорией детей; методические основы развивающей работы; применяет психолого - педагогическую диагностику данных нарушений; владеет основами первичной и дифференциальной диагностики; навыками и премами консультативной психопрофилактической работы с семьей; эффективно взаимодействует с другими членами команды сопровождения.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Логопедическая работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи

    Целью освоения дисциплины является формирование профессиональных компетенций в области логопедической работы с детьми с ТНР. Студенты изучают структуру речевого дефекта при ТНР; специальные технологии, необходимые для комплексной диагностики и коррекции, оказание логопедической помощи с учетом особых образовательных потребностей; методы логопедической работы при ТНР; овладевают навыками и логопедическими технологиями реализации коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей детей с ТНР

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 5

Результаты обучения

  • Применяет различные форматы общения учитывая социокультурное разнообразие, соблюдают принципы равенства и доступности в образовании, для создания благополучной и инклюзивной среды, обладают лидерскими качествами и способны применять их для развития коллективного потенциала.
  • Владеют навыками критического и креативного мышления высокого уровня, способны к саморегуляции и рефлексии для решения профессиональных задач
  • Демонстрируют знание и соблюдение этических и правовых норм в исследованиях и использовании цифровых технологий. Применяют меры безопасности при работе с цифровой информацией и защите данных, содействуют активному, безопасному и этичному использованию цифровых ресурсов.
  • Обладает базовыми знаниями способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления
  • Способен разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности обучающегося с особыми образовательными потребностями.
  • Способен планировать работу с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей детей с особыми образовательными потребностями.
  • Владеет теоретическими основами и технологиями моделирования, прогнозирования, диагностирования медико-психолого-социально-педагогической работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
  • Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами РК в области специального и инклюзивного образования.
  • Проектирует образовательно-коррекционный, психолого-педагогический, воспитательный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся с ООП.
  • Осуществляет педагогическую, воспитательную работу в области специального и инклюзивного образования, с учетом принципов интеграции и преемственности обучения всех ступеней образования.
  • Организовывает учебно-коррекционную, логопедическую деятельность на основе инновационных технологий, ИКТ, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям развития ребенка с особыми образовательными потребностями.
Top