7M02201 Философия в Торайгыров университет

Академическое письмо представляет собой методологию написания научных текстов: эссе, статей, магистерских диссертаций, монографий и т.д. В рамках данного курса будут усовершенствованы умения формулировать и обосновывать собственные мысли, идеи и доносить их до целевой аудитории. А также сформированы навыки написания научных текстов, умение структурировать, форматировать, подбирать стилистику и язык описания.

Научно-исследовательская работа. Active Voice. Научные труды по направлению подготовки. Passive Voice и перевод пассивных конструкций. Согласование времен. Научные исследования и новые технологии. Модальные глаголы. Функции глагола в предложении. Научная библиотека. Инфинитив, герундий. Научная конференция. Типы предложений. Виды дополнений. Новые научные достижения. Прямая и косвенная речь. Презентация как научная форма коммуникации.

Данная дисциплина вводит в проблематику феномена науки как предмета специального философского анализа и направлено на изучение общих закономерностей и тенденции научного познания как особой деятельности по производству научных знаний, взятых в их развитии и рассмотренных в исторически изменяющемся социо-культурном контексте.

Данный курс охватывает методы преподавания и подходы к предметам, связанные с профильными дисциплинами, основные компоненты эффективного обучения, такие как отношение к обучению, модели обучения, навыки, стратегии и рефлексия учителя. Также включено практическое задание: подготовить урок с планом (содержание, методы, инструменты, устройства, время)

Средневековая арабо-мусульманская философия. Арабская философия была распространена на территории арабского халифата. Эта философию создавали не только на арабском, но и на персидском языке. Выделяют 3 направления: мутазилиты, мутакалимы и суфизм.

Методология педагогической науки. Исторический характер педагогики. Развитие высшего образования в условиях глобализации. Болонский процесс. Современные педагогические парадигмы. Педагогический процесс как система. Основные теории, характеристика элементов содержания образования. Научно-исследовательская работа студента. Современные образовательные технологии, формы обучения в вузе. Кредитная система обучения в вузе. Деятельность эдвайзера, тьютора, офис регистратора. Менеджмент в образовании.

Курс имеет своей целью углубление знаний по казахскому языку и дальнейшее развитие профессиональной направленности речи студентов способствует развитию навыков употребления конструкций,более всего свойственных для научного и публицистического стилей,приобретению навыков обмена мыслями на казахском языке в деловой сфере

Предлагаемый учебный курс «Психология управления» существенно дополняет профессиональные знания обучающихся о структуре, динамике и особенностях управленческой деятельности, о закономерностях и механизмах психической регуляции поведения людей при их включении в различные типы организационно-управленческих систем и отношений, а также психологические характеристики этих систем и отношений.

Философия Платона и Аристотеля. Платон - учитель Аристотеля. Каждый из них создал свою философскую систему. Платон тяготел к идеализму, развивая учение об идеях, Аристотель - к материализму, разработал формальную логику и учение о четырёх первопричинах бытия. Оба мыслителя являются классиками древнегреческой философии

Философия образования как интегративная наука, определяет политику в сфере образования, анализирует основания педагогической деятельности и образования, его цели и идеалы, методологию педагогического знания, методы проектирования и создания новых образовательных институций и систем

Антропологический дискурс казахской философии. Антропоцентризм является важной характеристикой казахской философии. В ее основе - признание абсолютной значимости роли человека, его жизни, духовного внутреннего мира. Каждая личность абсолютна и значима, ценна сама по себе, независимо от ее положения в мире. Гуманизм проявляется в утверждении индивидуального начала в человеке, уникальности его бытия.

Философия рационализма и эмпиризма. Два ведущих и оппозиционных научных направления в эпоху Нового времени. Рационализм главным источником знания считает врожденные идеи, мысли и понятия, логическое основание науки. Эмпиризм сводит всё знaние к опыту и наблюдению.

Cинергетика-междисциплинарное направление в науке, изучающее общие закономерности явлений и процессов в сложных неравновесных системахсистемы безотносительно к их природе. Объектами исследования синергетики выступают самые разные системы, от атома до человека.

Немецкая классическая философия является качественно новым этапом в развитии философской мысли. Она представлена критическим идеализмом Кантa, субъективным идеализмом Фихте, абсолютным идеализмом Гегеля, антропологическим материализмом Фейербаха. Вместе с тем немецкая классическая философия представляет собой единое духовное образование.

Дисциплинарная структура науки изучает структуру и функции научной теории, соотношение теории и эксперимента, причинность, пространство и время, вероятность, информацию и другие фундаментальные представления естествознания. Рассматривает соотношение научных дисциплин и отраслей знания. Философия науки тесно связана с вопросами социальной динамики познания

Современная казахская философия обращается к вопросу о предназначении человека, обращается к национальным истокам, выражающим уникальность казахского культурного этоса. В настоящее время в казахской философии активно исследуются вопросы индивидуального становления и самоопределения человека, пути выхода из ситуации отчуждения, обсуждаются самые актуальные проблемы постнеклассического порядка.

Духовность является основой казахской этнической культуры. История духовной культуры казахского народа «ценностно-смысловое содержание, историзм духовной культуры казахов, закономерность и тенденция культурного развития людей в рамках теории цивилизации, трансформации культурных достижений».

Владеет концептуальными знаниями в области науки и профессиональной деятельности

Определяет цели профессиональной деятельности, выбирает адекватные методы и средства их достижения, осуществляет научную, инновационную деятельность по получению новых знаний, принимает решения и ответственность на уровне подразделений.

Демонстрирует лидерские качества при созидании органичного общества в области делового, профессионального, научного мира.

Владеет основными навыками профессиональных и научных коммуникации на государственном, русском и иностранном языке (уровень В1, B2, С1).

Производит экономическую оценку разрабатываемых решений при реализации научной и инновационной деятельности.

Диагностирует и объясняет состояние развития философской науки в мире и в Казахстане

Реализует знание научной методологии в профессиональной деятельности, используя навыки критического мышления

Проводит исследования в перспективных областях философского знания с использованием информационно-коммуникационных технологий

Разрабатывает и совершенствует концепцию управления человеческими ресурсами, технологию тайм-менеджмента

Формулирует конкретные практические рекомендации для решения управленческих задач