6B02304 Прикладная филология в Университет имени Сулеймана Демиреля

По завершении курса студенты вместе с навыками и умением писать, говорить, читать, слушать турецкий язык, освоят грамматические особенности турецкого языка, получат знания в области образования слов, расширят языковую лексику с помощью фразеологических, терминологических слов и словосочетаний.

Элективная дисциплина "Культура речи перед публикой" будет рассматривать вопросы определения принадлежности слова к культуре, классификации соотношения язык-слово-речь, разграничения устной и письменной речевой культуры, рассмотрения речевой культуры с смежных и этических аспектов, понимания понятий коммуникативного менталитета, стратегии, тактики, а также дифференциации особенностей сложившихся и антропоинформационных направлений дискурса. Основная цель дисциплины "Культура речи перед публикой" - формирование и развитие навыков коммуникативной компетенции, обеспечение языковой профессионально-ориентированной подготовки конкурентоспособной и компетентной личности к полному и четкому выражению игры через систему и структуру казахского устного языка в профессионально значимых ситуациях.

Данная дисциплина предусматривает научно-теоретические и научно-практические знания студентов о теории языка, лингвофилософических концепциях языка, лингвосемиотической природе языка, фоно-морфо-семантической системе языка, сформировавшихся направлениях в языковом образовании, изучает методологию лингвистических методов и приемов, учит на практике проводить языковой анализ.

Турецкие тексты рассматриваются с точки зрения лингвистических, литературных и историко-культурных исследований. Будет предоставлена ​​информация о культуре и литературе, языке и духовном мире турецкого народа. Анализирует сходство и различия казахского и турецкого языков и умеет применять принципы научного анализа.

Речевая культура является условием профессиональной деятельности.Основной целью дисциплины является формирование понимания речевой культуры.Кроме того, студент познакомится с такими понятиями, как нормативные, коммуникативные и этические компоненты речи, ее принципах, логическое содержании речи, лексика речи, речевая техника, речь филолога в структуре командной деятельности, использование речевой деятельности внеучебной форм обучения, интерпретация монолога, этические требования к речи будущего специалиста.

Если литература - это искусство речи, то изучающая ее наука называется литературоведением, и в этой дисциплине проводится обзор этапов возникновения и формирования данной науки; Анализируются и объясняются особенности изобразительного искусства слова и его общественное значение;Изучив данную дисциплину, соискатель знакомится с методами анализа литературного произведения, научится оценивать художественное произведение.

По окончании курса осваиваются грамматические особенности турецкого языка с навыками письма, речи, чтения, способностей, расширяется языковой словарный запас с помощью фразеологических, терминологических слов и словосочетаний, способствует высокой квалификации обучающегося.

Основной целью дисциплины является подготовка специалиста, способного к восприятию, анализу, оценке медиапредметного материала, занимающегося медиа-творчеством, осваивающего новые знания, владеющего тонкостями современной отрасли СММ-копирайтера, спичрайтера.

Фольклорное наследие перешло из поколения в поколение и достигло нашего времени. Преподавая художественную народную литературу, имеющую глубокое значение, как ценное богатство, предполагается показать ее самобытность, проанализировать и выделить этнографические, этнологические аспекты, актуальные для народного быта. В процессе изучения данной дисциплины студенты узнают и понимают научную сущность этнографии и этнологии.

Курс «Прагмалингвистика» изучает историю развития прагмалингвистики в казахском языкознании, анализирует существующие научные парадигмы лингвистических представлений и антропоцентрическую направленность в мировом языкознании, советском и казахском языкознании. Объясняет роль языковых явлений в речи в современной лингвистике. Отвечает на вопросы о том, как человек передает свои мысли читателю, как он использует средства общения, каковы принципы и постулаты прагмалингвистики.

По завершении курса студенты вместе с навыками и умением писать, говорить, читать, слушать турецкий язык, освоят грамматические особенности турецкого языка, получат знания в области образования слов, расширят языковую лексику с помощью фразеологических, терминологических слов и словосочетаний.

Историко-литературные экспонаты древнетюркского периода находят в архивах всего мира. Многие из них уже изучены и введены в научный оборот. Их обучение подрастающему поколению, умение проводить текстологический анализ данных письменных памятников является главной задачей, стоящей перед данной дисциплиной.

Студенты изучат фонетические характеристики звуковказахского языка, отличительные чертыгласных, характеристики согласных звуков, взаимосвязь и особенности концептов алфавит, фонема, звук. Студенты будут понимать законысингармонизма иассимиляции звуков, орфоэпию казахского языка, в том числе правила сочетания звуков. Студенты овладеют основными правилами правописания казахского языка и грамотности.

Семантическая природа лексической системы казахского языка, понятие, значение и соотношение триединства слов, семантическая структура лексического смысла, психологический аспект смысла слова, ассоциативная структура смысла слова, пути развития смысла слова (процессы расширения и сужения смысла), смысловые изменения слов определяются на основе проведения конкретных анализов.Изучается история изучения и формирования казахской лексикографии, типы лингвистических словарей, дальнейшие задачи казахской лексикографии; изучение этимологии казахского языка, этимологические принципы на основе конкретных примеров.

Дисциплина "Новые жанры в современной литературе" предполагает изучение, анализ, оценку наиболее востребованных молодым поколением литературных жанров, сформировавшихся в современном литературном процессе. В рамках данной дисциплины подробно обсуждаются особенности литературных произведений нового жанра, живучесть литературного произведения, ход творческого процесса, цель которого-повышение творческих способностей студентов.

Эпоха ислама и Золотой Орды – один из самых плодотворных периодов в истории нашей древней литературы, богатый письменным наследием. Литература античной эпохи: основное направление курса ислам и период Золотой Орды - повышение знаний студентов о периодах становления, развития, процветания литературного, исторического периодов и всестороннее ознакомление с дошедшими до этого времени литературными памятниками. Углубиться в литературное творчество и конструирование произведений, которые не только знакомят с представителями исламской и Золотой Орды литературы, их произведениями, но и демонстрируют мастерство поэтов и писателей, анализируя историю исследований и размышлений о них.

Дальнейшее развитие коммуникативных и общепрофессиональных компетенций студентов при изучении иностранного языка как общеобразовательной дисциплины. Ожидаемый результат: совершенствование навыков устной и письменной речи в различных коммуникативных сферах и ситуациях (знакомство, приветствие, семья, еда, студенческая столовая, дом, квартира, мода, спорт, врач и т.д.), касающихся повседневной жизни, пройденной темы.

Это курс комплексного изучения турецкого языка на разных уровнях сложности для использования в ситуациях делового общения. Программа направлена на практическое овладение турецким для бизнеса и преодоление психологического барьера при общении.

Цель обучения ораторскому искусству-научить будущих специалистов свободно и художественно выражать свои мысли на современном родном языке, рационально использовать богатый и питательный язык народа. Речь с человеком, речь перед группой, доведение игры рациональным и последовательным языком до сих пор не утратили своей актуальности. В ходе изучения данной дисциплины изучаются теоретические и практические вопросы, в чем заключаются основные принципы убеждения человека в своих словах.

Изучается история турецкого языка, особое внимание уделяется анализу его историко-филологического наследия. Турецкие тексты рассматриваются с точки зрения лингвистических, литературных и историко-культурных исследований. Будет предоставлена ​​информация о культуре и литературе, языке и духовном мире турецкого народа. Анализирует сходство и различия казахского и турецкого языков и умеет применять принципы научного анализа.

Главной целью дисциплины является освоение современной морфологии как учения о грамматических категориях, основным принципом которых является единство формы и грамматического значения, регулярно реализующегося в основных морфологических единицах. А также курс рассматривает такие проблемы как: состав слова; особенности корня и аффиксов; правила сочетания аффиксов к основе слова; грамматические значения и их виды.

Цель дисциплины - знакомство с произведениями и представителями казахской литературы XIX века, углубление в художественность и структуру литературных произведений, демонстрирующих мастерство поэта и писателя, анализируя историю исследований и размышлений о них.

Литературное наследие XIX века - это жанр, богатый исторический и социальный фон, богатый спорным богатым художественным миром. Изучение казахской литературы XIX века в высшей школе основано на исследовании творчества казахской литературоведения, изучении обще литературного процесса в научной системе и в определенной степени сосредоточено на неотложных вопросах, которые расширяют горизонты художественного признания литературного наследия.

Культура тюркских народов, в том числе и литература, издавна постоянно контактировала друг с другом, так как это были родственные народы. Особенно много устного наследия и многих произведений Средневековья, в том числе и исторических, являются общими для всех тюркских народов. Тем не менее, среди тюркских народов сформировалось и индивидуальное народное творчество.расстояние между капиталистической и социалистической литературы тюркских народов, которые на некоторое двух выделенных при сокращения численности или штата работников в лагерь. С девяностых годов Хх века эти разорванные литературные связи возобновились, и сегодня литературные связи стали приходить в определенную форму. В нем национальные произведения тюркских народов переводятся друг на друга и рассматриваются как единое духовное достояние тюркского мира в целом. Отметим, что при изучении данной дисциплины эти связи принимаются во внимание.

Основная цель дисциплины-открыть широкую, многогранную творческую мастерскую по литературному наследию классиков казахской литературы с критикой предыдущих оценок, с использованием новейших методов и приемов литературоведения, проникнуть в тайны писательского творчества. Кроме того, познакомившись с творчеством писателя, развивать индивидуальные способности и творческий потенциал каждого студента.

По завершении курса студент сможет свободно использовать и самостоятельно исследовать литературу, касающуюся мировоззрения, религии и веры, литературы и искусства, языка и культуры тюркских народов, а также международных отношений современных тюрк язычных государств.

Обучение студентов навыкам чтения, письма, произношения на английском языке и устной и письменной формах речи, овладению необходимым лексическим, грамматическим материалом, формирование коммуникативных навыков. Дальнейшее развитие коммуникативных и общепрофессиональных компетенций студентов при изучении иностранного языка как общеобразовательной дисциплины.

Целью дисциплины является овладение системой грамматических знаний турецкого языка, прагматическими средствами языковой коммуникации, формирование речевой этики и норм речи, свободное общение на турецком языке, привлечение к дискуссиям, публичной речи.

Анализирует жизнь и деятельность, особенности творчества поэтов и писателей советского периода (1960-1980) с позиций современных требований, изучает жанровую систему, художественные выражения, дает оценку языковым особенностям. В развитии литературы он признает реальность извилистых путей. Особое значение в искусстве Национального слова придает самобытность произведений выдающихся личностей, писателей, чьи имена не были названы за поднятие национального флага.

Основная цель дисциплины показать богатое, содержательное и литературное наследие нашего народа. Студентам будет дана идея всесторонних исторических и теоретических знаний и практических навыков «Казахской литературы в начале XX века». История казахской литературы начала XX века изучается с точки зрения требований к высшим учебным заведениям с учетом научных результатов и методологических выводов, накопленных на протяжении многих лет.

Обучает студентов теоретическими знаниями синтаксической системы современного казахского языка. способы изготовления; Приведены типы сложных предложений. На основе теоретических знаний студенты развивают навыки, необходимые для работы в школе.

Проблема хронологии казахской литературы одна из самых сложных проблем науки. Не зная истории становления и развития литературы, русла развития, жизненного и творческого пути писателей, внесших вклад в развитие, истоков социально-исторических, социальных проблем и т. д. определенный.

Стилистика неразрывно связана со всеми областями современного курса казахского языка, с историей казахского литературного языка, с языковой культурой, с дисциплинами лингвистического анализа художественного текста. Компетентность: - познакомится с теоретическими основами науки стилистики; - узнают о стилистических средствах, стилевых ветвях казахского литературного языка; - научатся различать их; - овладевает стилистической нормой; - научатся различать смысловые оттенки, стилевые грани, возникающие по мере употребления слов, других языковых личностей.

Восприятие иностранного языка как делового языка. Для этого необходимо: знать основные особенности бизнеса и совершенствовать структуру компании, рекламу, стиль управления и маркетинг, навыки делового общения через знакомство с некоторыми методами сбора информации, чтение, письмо, беседа, аудирование. Результаты обучения: данная дисциплина играет ведущую роль на пути научного роста, а также в совершенствовании прежних знаний. Это оказывает большое влияние на будущую профессию в приобретении практического опыта, обеспечивая глубокие знания при изучении курса.

Объясняется роль прагмастиллистики в контексте антропоцентрической научной парадигмы. Курс знакомит с основным предметом прагмастилистики, теорией речевого акта, коммуникативной стратегией и коммуникативной тактикой, а также понятиями дискурса и фонового знания. Обучающиеся приобретут знания об экстралингвистических факторах, которые влияют на успех речи и речевого поведения. Научаться преодолевать и предотвращать коммуникативтные барьеры, правильно использовать коммуникативные единицы.

Литературная связь - это историческая категория, поэтому литература каждого народа живет в связи с другой литературой. Ни одна литература не может быть полностью развита без взаимосвязи, общения. Переплетение, отношения, духовные обмены в мире литературы образуют литературные связи». Учеба Курс адаптирует студентов к сравнительному изучению литературы в важных областях современной филологии. В результате изучения курса у студентов формируются представления о методе сравнительного, сравнительного исследования и анализа художественных текстов, структуре национальной литературы по отношению к мировому литературному процессу и способности изучать другую национальную литературу с точки зрения взаимодействия с ней. другая литература.

Данная дисциплина ставит целью теоретический, практический и аналитический анализ формирования и развития инновационных процессов и понятия инноваций. Предусмотрено анализировать теоретические основы инновационных процессов, определить инфраструктуру и дать пояснение. В частности, предусматривается всесторонний анализ хода формирования и развития инновационных процессов в образовании. Направлен на развитие профессиональных компетенций обучающихся основываясь на передовом зарубежном опыте.

В современном глобализированном мире профессии переводчика и филолога пользуются большим спросом. Цель курса - подготовить специалиста, знающего научные проблемы перевода и концепции ведущих мировых переводческих школ (США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Канада и др.). В ходе курса студентов учат теоретически обосновывать текст художественного перевода, практиковаться в переводе и выполнять коммуникативные задания.

В дисциплине "Постмодернизм и современный литературный процесс" студенты раскрывают тенденции развития современного литературоведения, знакомятся с научными методами изучения художественных произведений и литературных явлений. Изучает закономерности постмодернистских произведений в отечественном и зарубежном литературоведении, осваивает понятия и категории современного литературоведения, приемы и методы анализа художественного произведения, пути развития литературного процесса.

Студенты преобретут умение составлять тексты разных типов и самостоятельно обрабатывать творческие тексты. Обучение навыкам письма связано с обучением студентов тому, как писать различные тексты начиня со сценария и заканчивая рефератом, докладоми сочинениями в разных жанрах. Курс предназначен для обучения студентов будущей профессиональной деятельности в сфере образования, культуры, управления и медиа.

Цель дисциплины: использование языка в качестве эффективного подхода при составлении академических текстов, кроме правильного использования. Основное внимание уделяется использованию грамматики и словарного запаса, английского текста на письменные и академические темы. Результаты обучения: в результате завершения курса студенты должны: - эффективно составлять информацию; - уметь связывать идеи и аргументы в текстообразовании: - критически оценивать свою работу; - писать конкретные и краткие тексты; знакомиться с основными условностями в английских текстах развивать у студентов способность давать критическую оценку, например, демонстрировать стиль написания литературных текстов, делать выводы, критически относиться к фактам и суждениям

В казахской литературе понятия графический роман, графическая литература только формируются, но в мировой литературе признаны новаторским жанром и успели собрать широкую читательскую аудиторию. Формирование казахскоязычной графической литературы, изучение данного литературного жанра предполагает создание произведения, удовлетворяющего потребности молодого поколения. Предмет "графическая литература" предполагает не только знакомство и анализ произведений данного жанра, но и приобщение обучающихся к таким видам творчества, как автор-сценарист, художник-писатель, колорист-писатель.

Студенты смогут распознать уникальность литературы как искусства и оценить ее социальную значимость и эстетическую природу; Они также практикуют чтение и анализ произведений искусства, делая научные выводы на основе своих эстетических вкусов.

В курсе" Лингвистика текста и дискурс" обучающийся получает научную теоретическую информацию о деепричастной/коммуникативной структуре текста, синтагматическом распределении, типах текста, функционально-прагматических аспектах текста. Компетентность: - у обучающегося формируются языковые и коммуникативные компетенции; - сформирован навык правильного выбора и составления смысловых и личностных предложений, необходимых для систематической, четкой и грамотной передачи игры. "

Этот литературный жанр, известный как" non fiction " литература или документальная литература, в настоящее время становится наиболее читаемой областью массовой литературы. Даже в последнее время этот жанр называют прикладной литературой. То есть в ходе дисциплины будет проанализировано состояние различной мотивационной и психологической литературы о ведении бизнеса, о воспитании детей, о путях достижения успеха и т.д.

Целью контрастивной лингвистики является сопоставление двух, а иногда и нескольких языков, выявление их близости и различий в структурном состоянии. Более ранние данные контрастивной лингвистики были связаны с наблюдением особенностей иноязычного (иностранного) языка в сравнении с родным языком. Они нашли отражение в грамматиках, опубликованных на иностранных языках (начиная с эпохи Возрождения в Западной Европе). Контрастивная лингвистика обычно опирается на синхронные материалы языка. Большое количество трудов, относящихся к разным уровням языка, связано с контрастивной грамматикой, в меньшей степени с контрастивной фонологией, в меньшей-с системой Контрастивной лексики.

Лингвистический консалтинг-услуги, требующие сочетания слов в процессе перевода, литературного перевода. К ним можно отнести работы, касающиеся правильного использования терминологии, легкости перевода на язык, изучения языковых правил и др. В ходе дисциплины будут освоены такие компетенции, как не только перевод терминологии документа, но и правильное использование перевода в соответствующей языковой среде, проверка товарных знаков, различных наименований, их соответствие и правильное доведение до общественности, исправление ошибок в рекламных текстах.

На пути изучения иностарнного языка результаты сопоставительно-типологических исследований играют огромную роль.Результаты сопоставительно-типологических исследований находят не только сходства и различия на трех языках, но и тонкие различия во внутреннем мире каждого сравниваемого языка. Эти различия не всегда видны во время монолитного исследования. Дисциплина помогает развивать профессиональную компетентность будущего филолога, решая такие задачи.

В рамках дисциплины "языковые основы Event-мероприятий" студенты привыкают работать с текстами, встречающимися в процессе организации мероприятий в любой государственной или коммерческой организации. Получит квалификацию в части написания пресс-релизов о мероприятиях, грамотного написания информационных писем, написания сценариев различных мероприятий. В данной дисциплине рассматриваются вопросы деловой коммуникации и документальной лингвистики.

Целями освоения учебной дисциплины «Мировая литература» являются овладение теоретическими знаниями по истории мировой литературы, основным закономерностям ее развития, творчеству крупнейших представителей зарубежной литературы. Цели освоения учебной дисциплины: проанализировать творчество выдающихся писателей разных эпох и народов; познакомить с произведениями классической мировой литературы; развивать навыки анализа художественного произведения; сформировать представление о творчестве классиков зарубежной литературы; интерпретировать произведения крупных представителей зарубежной литературы. В процессе изучения данного курса осуществляется формирование устойчивого интереса к выявлению специфики изучаемых явлений и процессов, определению культурного своеобразия зарубежной литературы.

Дисциплина "Интерпретация художественного текста: теория и практика" имеет большое значение в формировании таких компетенций, как познание, понимание, изучение смысла, содержания художественного произведения в целом, его идеи, концепции. Студент, освоивший данную дисциплину, может формировать компетенции в соответствии со следующими 3 направлениями: 1. Читательская интерпретация: 2. Научная интерпретация; 3. Творческо-образная интерпретация.

Студентов познакомят с новыми произведениями казахской литературы за годы независимости и закономерностями художественного продолжения в системе литературных достижений человечества. Студентам дается всесторонняя научно-теоретическая, обоснованная ориентация на самостоятельное познание художественного произведения с эстетическим вкусом, овладение индивидуальными одаренными качествами, секретами мастерства писателей с эстетическим познанием, углубление их профессиональной квалификации.

Обучение навыкам академического письма, проведению исследовательских работ, составлению научного текста, работе с источниками, информацией, их обработке, критической оценке информации, представлению собственных идей, разработке профессиональных текстовых документов, соблюдению принципов академической честности является одной из главных проблем современной системы образования страны. При этом цель дисциплины-освоение актуальных вопросов методики обучения академической грамотности, в том числе составление академических текстов, профессиональных деловых текстов, стратегий формирования принципов академической честности.

На основе дисциплины студент развивает следующие компетенции: - приобретение навыков проведения исследований; - формулирование и решение проблем, возникающих при выполнении научно-исследовательских работ; - использование современных информационных технологии в своих исследованиях; - освоение целей, назначений, новизны, методов и результатов исследования, исследования и др. - планирование и организация научно-исследовательской деятельности.

Умеет общаться в устной и письменной форме на русском, английском и турецком языках с целью решения проблем межличностного, межкультурного и производственного (профессионального) общения.

Должен уметь осуществлять межпредметную связь, демонстрировать умение применять ее в повседневной жизни; анализировать аналитическое и критериальное мышление по актуальным проблемам филологии.

Студент может применять на практике управленческо- организационные способности, систему психологических, предметных и методических знаний.

Может обрабатывать письменные тексты, редактировать художественные и научные тексты; уметь проводить стилистическую обработку переводных текстов.

Умеет вести делопроизводство на государственном языке; знает правовые основы официального делопроизводства; умеет осуществлять документооборот; умеет применять правила стиля письма в определенном жанре; способен осуществлять цифровое письмо, цифровую информацию; владеет лингвистическим анализом судебных текстов.

Студент должен владеть методическими принципами и категориями литературоведческой науки, уметь анализировать необходимую литературу. Умеет самостоятельно анализировать теоретические материалы, при необходимости связывать с междисциплинарной точки зрения. Может проявлять профессиональную грамотность, связанную с прикладными исследованиями.

Студент может использовать в производстве инновационные технологии, основанные на оцифровке текстов различных областей (мультимедиа, электронная библиотека, 3D книги), эффективно использовать цифровую грамотность в проведении научно-исследовательских работ.

Может выполнять творческие работы в различных областях литературы и искусства. В соответствии с запросами общества может предложить продукт духовно-материального творчества.

Обучающиеся изучает основные понятия лингвистики, изучает теорию языка, природу языка, философию языка, может проводить лингвистический анализ лингво-философских концепций; владеет научно-методической базой фономорфо-семантических и синтаксических систем лингвистики; уметь проводить необходимый комплексный лингвистический анализ структурных, антропоцентрических и прикладных областей языкознания.