6B02304 Русская филология в Костанайский региональный университет имени А.Байтурсынова

Введение в литературоведение и предмет теории литературы учит принципам литературно-теоретического анализа основных литературно-теоретических категорий (тема и идея, содержание и форма, литературный только и вид, литературное развитие, стиль и др.). Предмет направлен на овладение основными категориями литературоведения: литературным образом, художественным произведением, литературным жанром, языком художественного произведения и др.

Дисциплина направлена на ознакомление будущих филологов с ведущими понятиями теории языка, познакомить с актуальными проблемами современной лингвистики. Термины и определения, усваиваемые обучающимися в ходе изучения дисциплины, являются основой для всего цикла лингвистических дисциплин.

Дисциплина рассматривает основные вопросы фонетики, фонологии, орфоэпии, акцентологии, графики, классификацию звуков, их модификацию в потоке речи, особенности слога и слогоделения в русском языке, понятие фонемы, правила фонетической и фонематической транскрипции.

Дисциплина дает представление о видах, жанрах, особенностях русского устного народного творчесства. Позволяет обучающимся самостоятельно анализировать научные труды, сопоставлять различные образцы, определять время, место их создания, масштабы применения. Дисциплина раскрывает богатство языка и учит уважать культурное наследие.

Эта дисциплина помогает обучающимся получить полную информацию о познавательной, воспитательной роли славянской филологии, современных славянских народах и их языках, о классификации славянских языков, периодах их становления и развития.

Дисциплина посвящена изучению особенностей лексики и фразеологии русского языка, законы формирования лексического состава, развития семантики, характер взаимодействия слов в контексте, парадигматические и синтагматические отношения лексической системе, типы и виды словарей и особенности работы с ними.

Дисциплина углубляет теоретические знания и формирует целостное представление о морфологии как системном явлении; дает общее описание морфологической системы русского языка; формирует у обучающихся представление о морфологии как особой подсистеме языка, показывает связь с лексикологией , с синтаксисом, со словообразованием; раскрывает содержание базовых понятий данного раздела науки о языке.

Изучение курса дает возможность обучающимся освоить литературные шедевры этого периода. Формируют представление о направлениях русской литературы, которые представлены лучшими традициями и открытиями предшествующей эпохи. Русскую литературу этого периода отличает богатство языка и жанровое разнообразие. Это дисциплина рассматривает творчество выдающихся писателей и поэтов.

Дисциплина формирует основные понятия о теории словообразования русского языка, вырабатывает навыки правильного образования слов и определения их грамматических значений, категорий и форм, особенностей употребления этих форм.

Дисциплина дает обучающимся представление о своеобразии средневековой русской литературы и готовит их к глубокому пониманию истории русской литературы XVIII – ХIХ вв., на основе сравнения литературы средневекового типа и литературы нового и новейшего времени.

Данная дисциплина рассматривает правила орфографии, правописания букв, корневых слов, приставок и суффиксов, слов, которые пишутся слитно, через дефис, правописание союзов и междометий. В рамках дисциплины дается понятие об объекте исследования, задачах пунктуации; о формировании и путях развития знаков препинаний, системе пунктуации русского языка.

Дисциплина формирует экономический образ мышления, теоретические и практические навыки организации успешной предпринимательской деятельности предприятий в конкурентной среде

При изучении данной обучающиеся овладеют методологией и практикой эффективного управления поведением и взаимодействием людей путем использования лидерских качеств, стилей, методов влияния на уровне предприятия, региона и страны в целом

В ходе изучения дисциплины обучающиеся знакомятся с особенностями развития натуральной школы, реализма, романтизма, формирование истоков модернистских течений в литературе, идейные искания авторов, противоборство писателей, придерживающихся различных взглядов на развитие и преобразование общества.

Дисциплина формирует экозащитное мышление и способность предупреждения опасных и чрезвычайных ситуаций в функционировании природных экосистем и техносферы

Дисциплина помогает обучающимся закрепить знания, полученные на предыдущих курсах. Учит грамотно и эффективно применять теоретический материал на практике, знакомит с особенностями русского разговорного языка, видами его классификации, развивает навыки правописания и грамотной речи.

Данный курс является начальным звеном синтаксиса современного русского языка, где изучаются все типы простого предложения в зависимости от положенного в основу классификации признака: по цели высказывания; по характеру выражаемого в них отношения к действительности; в зависимости от наличия одного или двух главных членов.

Изучение дисциплины направлено на рассмотрение вопросов основных отраслей права, которые дают общее представление о роли законодательных норм, а также предусматривает изучение формирования антикоррупционного мировоззрения и правовой культуры обучающихся.

В рамках дисциплины обучающиеся знакомятся с навыками общения представителей двух разных культур. Познают особенности обмена информацией, культурными ценностями. Также учатся уважать другую культуру, проявлять интерес и терпимость к ее представителям.

Изучая курс, обучающиеся знакомятся с зарубежными литературоведческими традициями, с различными стилями и направлениями в литературе, а также с произведениями античной литературы, литературой17-18 вв, зарубежной литературой 19-20 вв. Анализируя художественные произведения,выявляют особенности развития мировой литературы от античности до современности.

Определены цели, задачи и концептуальные основания педагогики как науки и учебного предмета. Дана характеристика теоретико-методологических основ педагогического образования. Описаны требования к профессиональным компетенциям современного педагога. Через изучение теории и практики целостного педагогического процесса обучающиеся познакомятся с компонентами, субъектами и технологическими аспектами воспитания и обучения.Определены основы киберпедагогики, инновации в содержании деятельности педагога.

В рамках дисциплины обучающиеся рассматривают виды языковой нормы, характер и особенности, виды межкультурной коммуникации. Дисциплина направлена на развитие навыков грамотной речи, способности ясно и верно излагать свои мысли, выражать свое мнение в различных сферах общения.

В результате освоения данной дисциплины обучающийся овладевает синтаксической системой сложноподчиненных предложений, различением характера и видов сложноподчиненных предложений, овладевает сочетанием теоретических знаний с практикой, реальным познанием фактов языка, культурой их речи, письменной грамотностью. Умеет анализировать систему составных предложений в составе текста.

Дисциплина знакомит обучающихся с основными правилами ведения научных поисков,организации проектной деятельности.В рамках изучения курса, обучающиеся знакомятся с основными понятиями научно-исследовательской работы, культурой научного исследователя, вырабатываютпрактические навыки научной деятельности, использования дистан-ционныхвозможностей для проведения научной работы.

Молодежная политика в РК. Молодежные программы в сфере образования, трудоустройства, семьи, творчества. Молодежная политика в зарубежных странах. Деятельность по развитию молодежных инициатив. Основные методы, приемы, средства и направления воспитательной работы. Воспитательная система как часть целостного педагогического процесса.

Дисциплина направлена на изучение вопросов преподавания русского языка в школе, рассмотрение актуальных задач преподавания, ведущих технологий, методов, приемов изучения различных курсов русского языка с учетом уровня подготовки и психолого-педагогических особенностей учащихся

В рамках дисциплины обучающиеся учатся различать синтаксис предложения и синтаксис словосочетания: слово, словосочетание является строительным материалом предложения, виды составных предложений. Дисциплина приучает к полноценной ориентации элементов специфических особенностей синтаксиса текста на основе материала составных предложений.

Курс обучает смысловому анализу предложения, абзаца, составлению плана к тексту, методам и приемам тезирования, конспектирования, использованию опор для восстановления информации текста. Знакомит с типами связи предложений в абзаце, со способами изложения в научном тексте. Учит делать смысловой анализ фрагментов текста, различать заголовки научного и научно-популярного текста, писать собственный текст.

Курс как предмет педагогической науки занимает особое место среди других дисциплин, потому что объектом его изучения является слово. Это дисциплина изучает историю становления литературы как науки, методы и приемы обучения литературе, рассматривает современные технологии обучения и имеет воспитывающий характер.

Дисциплина направлена на изучение истории становления и развития русского литературного языка. Обучающиеся в рамках дисциплины поэтапно рассматривают особенности литературного языка той или иной эпохи, сопоставляют их, опираясь на образцы художественных произведений.

Дисциплина формирует у обучающихся систему знаний по текстовой деятельности как основе речевого общения; знакомит со спецификой художественного текста как особой формы коммуникации; раскрывает ключевые проблемы теории художественного текста.

Дисциплина демонстрирует обучающимся связь литературы и общественного сознания в литературе конца ХІХ-начала ХХ века с происходящими историческими процессами. Дается оценка новым направлениям в литературе этого периода, рассматривается творчество выдающихся поэтов (Блока, Ахматовой, Цветаевой, Гумилева, Есенина, Белого, Маяковского).

В ходе изучения дисциплины у обучающихся развивается лингвистический инстинкт, появляется понимание того, что создавая тексты разных стилей нужно опираться на языковые вкусы, ощущать особенности каждого речевого образца. Обучающиеся приобретают навыки редактирования различных элементов текста, а также учатся создавать собственные тексты.

Дисциплина изучает характер литературного процесса конца XIX – начала ХХ веков, особенности его развития, влияние общественно-политической ситуации на развитие литературы, отражение творческих исканий писателей и поэтов в переломные моменты российской истории, расцвет и упадок литературных направлений и групп в указанный период.

Дисциплина формирует у обучающихся представление об образном построении и идейно-художественных особенностях произведения. Учит грамотно читать художественную литературу, развивать устную речь, пополнять словарный запас, повышает языковую культуру.

В рамках дисциплины рассматривается история развития грамматики как раздела русского языка. Обучающиеся знакомятся с законами фонетики, морфологии, синтаксиса. Отслеживают изменения, определяют особенности звуков, форм, лексического состава древнего русского языка, сопоставляют с современной грамматикой.

В рамках данной дисциплины обучающиеся знакомятся с алфавитом на основе латинской графики, с новыми правилами правописания. Практикуются свободному чтению, письму букв нового образца. Знакомятся с политикой внедрения казахского алфавита на основе латинской графики, учатся выражать свое отношение к дискуссиям относительно этого вопроса.

В данной дисциплине сопоставимо рассмотрены фонетика, морфология агглютинативного казахского языка и флективного русского языка. Особенности, связанные с различиями в структуре двух языков, сравниваются по каждой сфере.

Дисциплина посвящена вопросам становления стилистики как особой лингвистической дисциплины, рассматривает ее предмет, проблематику, историю становления. Обучающиеся знакомятся с существующими направлениями в изучении особенностей развития стилистической системы русского языка.

Дисциплина дает обучающимся представление об истории, видах перевода, технике перевода с одного языка на другой. Формирует навыки применения теоретических знаний в процессе перевода слова, словосочетания, предложения, текста. Учит обращать внимание на грамматические, стилистические особенности обоих языков, эффективно использовать различные приемы.

Данная дисциплина рассматривает современную литературу конца 20-начала 21 веков, постмодернизм, поэзию в современном литературном процессе,социальные аспекты проблематики в творчестве современных писателей реалистов (З. Прилепин, Р. Сенчин). Изучает новые тенденции, определившие развитие литературной крити-ки,литературную критику в ХХI веке, основные тенденции в современной литературной критике.

Дисциплина знакомит с историей развития реферирования, учит делать библиографическое описание, аннотировать и реферировать. Учит различать формальные текстовые признаки аспектов содержания и сопутствующие им маркеры. Формирует навыки написания научно-популярного, учебного реферата, умение работать над обзорным рефератом, делать резюме-выводы.

Дисциплина направлена на формирование способности составлять типовой план для написания рецензии, умения компетентно обсуждать научные проблемы, доказывать, убеждать, аргументированно отстаивать свою точку зрения и опровергать мнение оппонента. Знакомит с культурой ведения дискуссий, с устной рецензией, со стандартными оборотами речи для участия в научной дискуссии. Учит соблюдать основные требования культуры спора, использовать полемические приемы.

Дисциплина направлена на изучение творчества представителей детской литературы, систематизации произведений на основе их идейно-тематических особенностей. Помогает обучающимся ориентироваться в жанровых различиях, а также прививает навыки выразительного чтения, анализа литературных произведений.

Данная дисциплина знакомит со способами эффективного осуществления перевода различных текстов через интернет. Формирует навыки предварительной обработки переводимого текста, при необходимости его упрощения, удаления несущественной информации, применения методов обобщения.

Данная дисциплина знакомит обучающихся с выдающимися представителями русской литературы второй половины ХХ века, их произведениями. Рассматривает литературные направления, имевшие место в этот период, анализирует художественные поиски. Учит формировать самостоятельный подход к актуальным проблемам.

Данная дисциплина предназначена для освоения обучающимися общей теории языкознания. В дисциплине рассматриваются направления различных школ в истории лингвистики, научные теории и выводы известных ученых. Обучающиеся приобретают навыки эффективного использования лингвистических методов и новых информационных ресурсов при анализе актуальных проблем языкознания.

Дисциплина изучает национальную специфику литератур народов России и СНГ, а также воссоздание процессов взаимодействия этих литератур; в курсе производится анализ произведений национальной литературы и отработка со студентами всей системы литературоведческих терминов и понятий применительно к произведению, несущему национальную специфику.

Владеть способностью демонстрировать понятия об истории, современном состоянии и перспективах развития филологических наук.

Решать стандартные задачи профессиональной деятельности посредством применения информационных-коммуникационных технологий на основе информационной и библиографической культуры и учитывая основные требования информационной безопасности.

Формировать основные навыки по сбору и анализу языковых и литературных фактов.

Формировать базовые навыки разработки и переработки (корректировка, редактирования, комментарий, реферирование) текстов различного типа.

Демонстрировать знания относительно основных правил и концепций в сфере языкознания, теории литературы, истории русской литературы, истории мировой литературы, понятия о жанрах литературных и фольклорных текстов.

Владеть системой правовых, экологических знаний, применять теоретические и практические навыки организации успешной предпринимательской деятельности, уметь эффективно управлять поведением и взаимодействием людей.

Применять фундаментальные знания и навыки в сфере языкознания и литературоведения для принятия компетентных решений при обучении филологическим дисциплинам в учреждениях образования.

Использовать теоретические знания и практические навыки в сфере перевода в целях перевода различных текстов из одного языка на другой язык.

Применять знания по методике проведения филологических анализов при в целях работе в разных сферах с деловыми документами в целях их оформления, переработки.

Владеть навыками подготовки научных обзоров, аннотаций по теме исследования, написания рефератов, составления библиографии, владеть средствами библиографической характеристики, знать поисковые системы.

Применять в различных профессиональных сферах, в научно-исследовательской деятельности знания, основанные на передовых образовательных элементах в области теории и истории языка и литературы.

Определять методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности.