6B02302 Филология: русская филология в ЗКГУ им. М. Утемисова

Целями изучения учебного курса «Основы права» является овладение студентами знаниями в области основополагающих теоретических положений законодательства, приобретение навыков работы с законодательством, понимание главенства закона в государстве, развитие умения ориентироваться в сложной системе действующего законодательства, а также повышение уровня правовой культуры.

В процессе изучения рассматриваются причины, предпосылки, основные методы и формы борьбы с коррупцией. Антикоррупционная культура изучается изнутри, т.е. сами студенты становятся проводниками антикоррупционной политики государства, воспитывается нулевая терпимость к коррупции.

При овладении этой дисциплины студенты изучают теоретические основы и практические навыки организации предпринимательской деятельности в конкурентной среде. Выполняя практические задания исследуют природу новых бизнес-концепций, описывают основные ингридиенты которыми управляются успехом в предпринимательской деятельности. Работая в группах, студенты составляют бизнес-проекты и развивают в себе способности критического анализа и разработки или возможностей новых бизнес-планов.

Студенты овладевают умением анализировать и систематизировать информацию, выдвигать и обосновывать собственные идеи и представлять все это в виде четко структурированного, логически упорядоченного текста, критически оценивая различного вида информационные ресурсы. В процессе обучения обучающиеся вооружаются эффективным в практическом применении инструментарием для выражения собственных научных идей.

Курс посвящен знакомству с основами научной дисциплины о сущности, происхождении и развитии, формах выражения художественной литературы, о принципах и методах её исследования, изложен материал для осмысления современных процессов развития мировой литературы, рассматриваются механизмы адекватной интерпретации художественного текста.

Рассмотрение вопросов сравнительно-исторического языкознания, выявление проблем этногенеза и глотогенеза славян, развитие и происхождение славянских государств, старинные свидетельства о славянах, история славянских литературных языков. предположение курса обучению методам исследования языков; овладение навыкам сравнения языковых фактов.

Изучение сущности религии, ее структуры, функций и роли в жизни общества и человека, особенностей ее исторического развития, становления и динамики религий Казахстана, сущности государственной политики в области религии. Направлено на формирование навыков межконфессионального диалога, анализа и оценки религиозной ситуации, критического мышления. Методы: проблемное обучение, сравнительный, аналитический, герменевтический методы, эссе

В курсе дисциплины раскрываются основные понятия, актуальные вопросы и важнейшие тенденции языкознания; определяются предмет и объект языкознания, основные положения различных лингвистических школ. Освещаются сущность, принципы исследования в области фонетики и фонологии, лексикологии и лексикографии, грамматики, морфологии и синтаксиса.

Студенты овладевают основными понятиями экологии и закономерностями устойчивого развития природы и общества. При изучении данного курса студенты описывают структуру и динамику биосферы, объясняют глобальную роль живого вещества, анализируют современные проблемы в области экологии, устанавливают взаимосвязь организмов со средой их обитания, оценивают последствия антропогенного влияния на окружающую среду деятельности человека.

Изучение содержания идеи «Мәңгілік ел», ее ценностного характера, значимость в условиях внешних вызовов и угроз, роли духовных и социальных ориентиров в модернизации страны, содержания Стратегии «Казахстан - 2050», ее экономические, политические и социальные ориентиры, развитие казахстанского общества направлено на формирование у студентов ценностных ориентиров в динамичном мире и казахстанского патриотизма.

Студенты осваивают основные составляющие здорового образа жизни в соответствии с требованиями гигиены, охраны труда и правилами защиты от возможных негативных внешних воздействий, используют знания в жизненных ситуациях. Работая в группах, студенты овладеют приемами оказания первой помощи, понимают важность профилактических мер для безопасности жизнедеятельности.

В процессе изучения курса проводится соотношение литературного сюжета и образцов повседневного поведения, конкретизируется в содержании культурного контекста региона. Мемуарная, эпистолярная, документальная литература помогают восстановить особенности создания и существования художественных произведений на фоне конкретной изучаемой культуры.

Данный курс раскрывает сущность литературной нормы, определяет норму как объективно сложившиеся правила реализации языковой системы, представляет нормы в зависимости от регулируемого яруса языка на следующие типы: орфоэпические, акцентологические, лексические, фразеологические, словообразовательные, морфологические, синтаксические.

Курс дисциплины формирует у обучающихся орфографическую зоркость, способствует развитию навыков анализа орфографических затруднений, закрепления навыков грамотного письма и самоконтроля, умения контролировать ход орфографического действия, т.е. правильности следования алгоритму решения задачи письма, и оценивания полученного результата.

Обучение выразительному чтению текстов разного жанра: лирического, эпического и драматического – при изучении дисциплины; знакомство с теорией и историей искусства чтения; обучение применению теоретических положении при чтении определенных текстов; формулирование навыков и умений выразительному чтению; усовершенствование умений анализировать художественный прозаический и стихотворный текст; активность художественного восприятия литературного текста.

Курс раскрывает идейно-художественную специфику фольклора как устного словесного творчества народа, его роль и значение в истории мировой культуры в целом и литературы в частности, рассматривает вопросы теории и истории РУНТ в тесной связи с изучением своеобразия творческого процесса в фольклоре, истории науки о фольклоре, его родов и видов, значения и закономерностей литературно-фольклорных связей.

Главной задачей курса является знакомство студентов с актуальными проблемами современного русского произношения в аспекте культуры речи. Выявление лингвистического статуса нормы, узнать как влияет письменная речь на устную, национальный язык и диалекты, изучить различное понимание языковых процессов, исследование и анализ двух видов норм – орфоэпии (вопросы нормативного фонемного состава слова) и орфофонии (вопросы нормативной реализации фонем).

Курс дисциплины имеет ярко выраженную практическую направленность на формирование научно-лингвистического мировоззрения, развитие языкового эстетического идеала, активизация полученных в школе знаний из различных разделов науки о языке, овладение орфографическими и пунктуационными нормами на основе полученных знаний, формирование орфографической и пунктуационной грамотности, обогащение словарного запаса студентов, развитие связной речи.

Цель курса – подготовка квалифицированных специалистов, способных профессионально освещать события и явления в средствах массовой информации с учетом новейших тенденций. Сформировать у студентов необходимый комплекс знаний, умений и практических навыков в области телевизионной журналистики, понимаемой как общественная деятельность по сбору, обработке и периодическому распространению – через каналы электронных массмедиа - актуальной, социально значимой информации, а также для создания сценариев телепрограмм и кино-, видео-, телефильмов. Сформировать понимание об общественной миссии журналистской профессии, дать понятие об основных подходах и особенностях деятельности тележурналиста (работа в команде, съемочной группе). Дать практические навыки в создании устных и письменных текстов к информационно-аналитическим телепрограммам, научить находить подходы к раскрытию на телеэкране «драматургии реальных событий» в Казахстане и мире.

Русская литература 11-18 веков формирует у студентов научные представления о закономерностях литературного процесса, связанные со значимыми общественными и культурными событиями. В данной дисциплине показаны и характер, и эстетическая сущность, и особенности русской литературы до 18 века, которая связана с историей развития русского государства. Студенты в ходе усвоения дисциплины также учатся анализировать художественные произведения, выделять характерные стилевые, жанровые особенности изученных произведений.

Курс ставит задачу обучить студентов формам аналитико-синтетической переработки содержания текста и языка первоисточника в целях формирования вторичного. Изучаются аннотирование и реферирование вторичных текстов, их типовая (жанровая) структура, специфика их языкового воплощения и технические особенности оформления.

Объектом курса являются научные знания о звуковом строе современного литературного русского языка, особенностях фонетики как дисциплины лингвистического цикла в общей языковой системе. Изучение дисциплины способствует развитию навыков практического пользования языком на основе изучения закономерностей произносительных норм, принципов графического и орфографического оформления письменного текста.

Дисциплина знакомит студентов с терминами и понятиями журналистики, навыками журналисткой профессиональной критики. структурой и принципами функционирования СМИ. Дает представление о печатных и электронных средствах массовой информации, типах информационных источников, предоставляет возможность войти в проблематику, связанную с историей и теорией СМИ. Излагает законы существования современных СМИ.

В курсе дается изложение не только всех важнейших вопросов лексики и фразеологии, отраженных в ныне действующей программе по современному русскому языку, но и представлены системы норм литературной речи, необходимые для выработки прочных навыков лингвистического анализа

Курс дает представление об античной литературе, состоящей из двух национальных литератур: древнегреческой и древнеримской, представляет собой изучение античной литературы в ее историко-культурологических аспектах, а также ее влияние на развитие литературы Средневековья, эпохи Возрождения и др.

Курс построен на изучении становления и развития французской литературы во время разделения ее на два этапа - ранний и поздний. Французская литература рассматривается не только в литературоведческом аспекте, но и в историческом, политическом и культурологическом.

Данная дисциплина отражает возникновение и становление истории казахской литературы, начиная с древнетюркской мифологии до современного этапа ее развития. История казахской литературы рассматривается в соответствии с важнейшими фактами и закономерностями историко-литературного процесса в мировой и русской литературах.

В курсе дисциплины рассматриваются грамматические классы слов (части речи), принадлежащие этим классам грамматические (морфологические) категории и формы слов, изучаются процессы образования производных слов, их строение, система, в которую они входят, способы их образования. Курс способствует формированию практических навыков и умений, связанных с грамматическими нормами современного русского языка, навыков морфемного, словообразовательного и этимологического анализа.

Изучение дисциплины предполагает познание студентами закономерностей и норм развития языка, а также динамики его развития; освоение элементов как синтаксической, так и морфологической системы русского литературного языка в ее современном состоянии; владение правилами речевого общения в разных языковых ситуациях; знание грамматических норм современного русского литературного языка; умение различать речевые ошибки и системные изменения в публицистических текстах.

Дает возможность получения дополнительного практико-ориентированного образования, дополнительные теоретические знания и практические навыки, в том числе филологические знания, расширяющие его профессиональные качества. Расширяет теоретические знания и необходимые практические навыки по созданию и редактированию телевизионных и радийных текстов, по правилам речевого оформления устных теле- и радиотекстов, по жанровой и прагмастилистической специфике телевизионных и радийных текстов.

В курсе излагаются научные сведения об основных направлениях в теории синтаксиса и современных концепциях слова как конструктивной и семантической единице синтаксиса, ее системных отношениях и функционировании. Для практического применения дифференцированные упражнения на привитие умений и навыков определять семантико-синтаксические значения синтаксем и их функций.

Курс представляет собой всестороннее изучение территориального ономастического материала и предполагает рассмотрение его в тех аспектах и теми научными методами, которыми располагает современное языкознание во всей совокупности своих направлений и школ. Ономастика как лингвистическая наука занимается изучением сущности собственных имен, теоретическим и практическим значением самой oнoмacтичecкoй нayки, a также ee cвязeй c дpyгими нayкaми.

Дает понимание специфики текста как особой формы коммуникации; знакомит с основными признаками и категориями текста, с типологией текстов; изучает методы и методики филологического анализа текстов разного типа; обучает созданию текстов разных стилей и жанров с учетом конкретных экстралингвистических факторов, теоретическим основам и профессиональным приемам редактирования текстов.

Курс представляет собой научное изучение сопоставительного (контрастивное), таксономического и универсологического структурного и функционального свойства языков независимо от характера генетических отношений между ними. Типологическая классификация позволяет представить разнообразные языки мира как некое исследованное множество со своими собственными закономерностями.

В курсе дисциплины отражены основные теоретические и историко - литературные идеи в истории английской литературы этого периода, закономерности возникновения и развития художественных течений, поисков новых эстетических возможностей словесного искусства. Развитие литературы рассматривается в контексте ознакомления с творческой биографией крупнейших писателей Англии XIX-XX вв и художественного анализа их произведений.

В курсе осуществлен многомерный подход к синтаксической единице, диктующий ее аспектное описание: структурное, семантическое, коммуникативное, связанный с изучением собственно коммуникативных синтаксических средств (обращения, вводных слов, функциональных типов предложения).

Курс направлен на формирование навыков коммуникации в профессиональном коллективе и коммуникативных умений. В задачи курса входит овладение знаниями о правилах и нормах речи, о требованиях к речевому поведению в различных коммуникативно-речевых ситуациях;обучение практическому умению выступать, а также решать коммуникативно-речевые задачи; познание студентами ораторского идеала как компонентакультуры

Курс дает представление о тексте как объекте лингвостилистического анализа. Дает понимание о формах и закономерностях соотношения внешних (коммуникативных) факторов, лежащих в основе конструирования текста, и внутренних констант текста; Обучает всесторонне охарактеризовать текст, исходя из имеющихся в специальной литературе материалов; дает возможность разобраться в сложной текстовой проблематике и на этой основе выработать навыки теоретически обоснованного анализа текстов и их компонентов.

Курс является завершающим весь цикл лингвистических дисциплин. Проводятся обобщения современных лингвистических исследований, и на их основании анализ текстов - извлечений из произведений русских писателей. Отражена произошедшая в лингвистике смена функционального подхода к анализу текста когнитивно-концептуальным подходом.

Курс ставит целью углубление и систематизацию знаний студентов в области стиховедения – одного из разделов поэтики. Задачи курса: овладение терминологией; подробное рассмотрение история русского стиха; анализ стиховедческих проблем; формирование навыков стиховедческого анализа

В курсе дисциплины представлен историко-литературный процесс XX века в динамике и взаимодействии европейской и американской литературы в историческом, идейно-содержательном, социальном, общекультурном контексте на примере творчества крупнейших писателей-гуманистов Западной Европы и Америки.

В курсе дисциплины изложены основные положения и концепции в области истории литературы 1-й и 2-й половины XIX в., этапы развития русской литературы в их фактической конкретности, основные произведения русских писателей, труды историков литературы и ведущих литературных критиков.

В курсе дисциплины отражены основные теоретические и историко-литературные понятия литературной критики как рода литературно-творческой и литературно-коммуникативной деятельности, направленной на понимание и оценку по преимуществу современных словесно-художественных произведений. В комплексе предложены новые концепции единого историко-литературного процесса с выделением в нем типов художественного сознания на различных этапах развития русской литературы.

Дисциплина освещает историю возникновения жанра романа, закономерность его эволюции в мировой и русской литературе, неповторимое своеобразие развития этого литературного явления в национальной литературе как части русского литературного процесса. Рассматриваются произведения как писателей-классиков, так и романы современных русских писателей.

В процессе изучения дисциплины рассматриваются вопросы теории и практики составления словарей русского языка, организации словарного дела. Курс раскрывает тесное взаимодействие лексикографии с наукой о языке, знакомит с новыми идеями в современной лексикографии, с новыми типами словарей и новой технологией их составления.

Курс зарубежной литературы предполагает изучение общих особенностей классицизма, барокко, основных художественных направлений эпохи просвещения и выяснение эстетической ценности литературных произведений указанного периода.

Русская литература 19 века (І и ІІ половина) характеризуется появлением новых направлений в развитии художественной поэзии. Это знаменательный период, когда активно появляется интерес к изучению мировой истории и познанию мировоззрения, развиваются политические и общественные движения, научный прогресс. В это время появляется интерес к актуальным проблемам человеческих ценностей.

В процессе изучения данного периода истории зарубежной литературы студент должен овладеть конкретным историко-литературным и теоретическим материалом; научиться анализировать художественные произведения из списка обязательных текстов с учетом их значения как в творчестве отдельного писателя, так и в литературной жизни эпохи в целом.

Последний из курсов общелингвистического цикла. В процессе изучения курса дается раскрытие основных элементов современной теории языка, характеристика методов, а также приемов описания и освоения. Служит выявлению объективных свойств языка, его сути и становления, связанных с гносеологической деятельностью людей.

Знакомство с основными понятиями и категориями психологии общения; изучение эффективных методов общения и формирование культуры коммуникативного общения; психологических и нравственных качеств, обеспечивающих эффективную профессиональную деятельность, формирование и коррекция коммуникативных навыков обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; овладение этическими нормами и профессиональной культурой специалиста.

Данный курс предполагает развитие умения проводить финальную проверку текста перед отправкой его в печать, осуществление технического редактирования изданий с целью обеспечения их высококачественного полиграфического исполнения. Корректорская правка включает проверку орфографии, устранения морфологических, грамматических ошибок, проверку пунктуации.

Задачи изучения курса синтаксиса простого и сложного предложения современного русского языка заключаются в следующем: понимание системности языка в целом и на каждом его уровне, осмысление многоаспектности сложного предложения: разных сторон его изучения формально-грамматической, семантической, коммуникативной организаций в их взаимосвязи и взаимообусловленности, совершенствование культуры устной и письменной речи студентов.

Изучение курса дает представление о генетической связи старославянского языка и об основных этапах истории письменности славянской и славянского языка. А также усвоение и применение сравнительно-исторического метода и анализа языковых фактов. Формируется навык чтения, интерпретирования и понимания древнерусских текстов.

Курс дисциплины имеет ярко выраженную практическую направленность на формирование научно-лингвистического мировоззрения, развитие языкового эстетического идеала, активизация полученных в школе знаний из различных разделов науки о языке, овладение орфографическими и пунктуационными нормами на основе полученных знаний, формирование орфографической и пунктуационной грамотности, обогащение словарного запаса студентов, развитие связной речи.

Основной задачей курса является изучение разных единиц словообразовательной системы языка, прежде всего производных слов, взаимоотношений между ними с точки зрения внешней, формальной структуры, так и в плане содержания, т. е. с точки зрения их значения на современном этапе либо в тот или иной период исторического развития языка.

Целями курса является ознакомление студентов с закономерностями развития литературного языка и особенностями художественного текста, исследование актуальных проблем современной теории литературы. В задачи курса входит классификация родов и жанров литературы, знакомство со специальной терминологией.

В данном курсе рассматриваются вопросы сравнительно-исторического языкознания, проблемы этногенеза и глотогенеза славян, возникновение и становление славянских государств, древнейшие свидетельства о славянах. Рассказывается о деятельности Кирилла и Мефодия, прослеживается история славянских литературных языков.

Изучение дисциплины направлено на рассмотрение методологии лингвистического анализа, концепций о периодизации истории языкознания. Формирование правильного понимания особенностей и закономерностей развития языка, толкования языковых классификаций. Также посвящен рассмотрению функционирования и развития языка как целого знакового механизма коммуникации.

Дисциплина является основой овладения системой знаний по истории русского литературного языка, позволяющих понять суть языковых изменений, проблемы взаимодействия типов литературного языка с общенародным языком на различных этапах исторического развития русского общества. Также помогает раскрыть роль выдающихся научных и литературных деятелей прошлого в эволюции русского литературного языка.

Изучение курса предполагает совершенствование навыка устной и письменной научной речи, овладение началом исследовательской работы по специальности, усвоение базы для написания исследовательских работ, связанных с анализом научной и научно-практической литературы в предметной области знаний и образования, конструированием содержания обучения

Изучение дисциплины предполагает овладение культурой мышления, навыками анализа, обобщением информации; знание норм русского литературного языка; владение базовыми навыками уточнения и доработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. д.) различных типов текстов; проектная деятельность: владение навыками участия в разработке и реализации проектов различного типа в области СМИ и коммуникации.

Данный курс знакомит студентов с литературой 1980-х – 2000-х годов, позволяет выстроить картину русского литературного процесса в ее полноте и своеобразии. Формирует общие представления о восприятии художественного произведения, а также о литературе как о виде искусства, способствует расширению и конкретизации знаний по истории русской литературы XX века.

Курс дисциплины содержит систематичное изложение сути филологического анализа и способов научной интерпретации текста. Специфика разноуровневого анализа текста представлена в совокупности с видами текстовых интерпретаций. Также проводится формирование представлений о взаимосвязи художественного текста с интерпретацией в различных сферах искусства и коммуникаций.

Курс отображает кризис старых представлений об искусстве и ощущение исчерпанности прошлого развития, формирование переоценки ценностей. Следствием этого процесса становится обновление литературы и ее модернизация, ставшие причиной возникновения новых течений и школ.

Познакомить будущих филологов с теоретическими основами стилистики, с актуальными проблемами стилистики и культуры речи русского языка; помочь студентам овладеть нормами литературного языка, научить правильно и целесообразно пользоваться литературным языком; способствовать развитию стилистического чутья, совершенствованию языкового чутья в целом и формированию высокого типа речевой культуры; научить применять полученные знания и методические навыки в практической деятельности.

Цель: осмысление поэзии серебряного века в современном контексте, выявление «диалога эпох, диалога имен, диалога культур» в порубежной поэзии. Литература активно участвует в современной жизни, влияет на души людей, их культуру и идеологию. Влияние литературы серебряного века сильнейшим образом сказалось на дальнейшем развитии отечественной культуры ХХ и ХХI столетий, породило новое качество самой художественности. И прежде всего это относится к поэзии, так как именно в ней с наибольшей полнотой запечатлен «образ мира, в слове явленный».

Структурирует информацию для получения, представления, хранения, переработки с использованием программных средств и работы в компьютерных сетях, Интернет ресурсах;

Анализирует информацию для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений, демонстрируя гражданскую позицию и чувства патриотизма; "

Разрабатывает методологию работы с лингвистическими и литературоведческими информационными источниками, синтезируя современные приёмы анализа, оценки и интерпретации текста;

Владеет приемами компьютерного моделирования и методами теоретического анализа результатов научных исследований.

Применяет предметные, психолого-педагогические и методические знания, а также основные концепция современного менеджмента в образовании;

Проводит самостоятельные интегрированные научные исследования в области филологии, с их применением в ходе фольклорной и диалектологической практики;

Применяет полученные знания и результаты анализа для постановки, формулирования и решения прикладных научных задач по русскому языку и литературе, повышая свою квалификацию в течение жизни;

Организовывает профессиональную деятельность, связанную с использованием филологических знаний в организациях образования, культуры, управления, СМИ, в области межкультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной сферы.

Практикует знание основных лингвистических и литературоведческих концепций для решения прикладных научных задач и владение навыками академического письма;

Создает коммуникативные каналы на государственном, русском и английском языках путем построения конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.