6B05220 География в ЮКГУ им. М. Ауезова

Формирование знаний сущности географической оболочки и общепланетарные свойства Земли, законов и закономерностей в природе с целью оптимизации окружающей среды. Законы эволюции, целостности, ритмичности, круговоротов вещества и энергии в геосистеме. Понимание понятийно - категориальный аппарат дисциплины; систему знаний о глобальных и региональных закономерностях формирования, развития и дифференциации геосистем и природных комплексов.

Владеть умением формирования и развития компетенций, связанных с пониманием функционирования технологии предметно-языкового обучения; Использовать на практике основные термины, необходимые для осуществления научной и профессиональной деятельности в соответствии соспециализацией и направлениями научной деятельности с использованием иностранного языка.

Формирование у студентов знаний о будущей профессий и побуждения их к овладению необходимыми знаниями и навыками, а также знакомство студентов со спецификой вузовского образования и выпускающей кафедры. Изучение дисциплины связано с необходимостью формирования у студентов целостного представления об избранной профессии и помогает сориентироваться при выборе конкретного направления профессиональной специализации.

Формирование знаний сущности географической оболочки и общепланетарные свойства Земли, законов и закономерностей в природе с целью оптимизации окружающей среды. Законы эволюции, целостности, ритмичности, круговоротов вещества и энергии в геосистеме. Понимание понятийно - категориальный аппарат дисциплины; систему знаний о глобальных и региональных закономерностях формирования, развития и дифференциации геосистем и природных комплексов.

Ознакомление с особенностями природы Казахстана и основными закономерностями её формирования; историей изучения природы республики, особенностями компонентов природы территории. Географическое положение и границы. История исследования. Тектоническое и геологическое строение территории Казахстана. Рельеф Казахстана. Климат Казахстана. Внутренние воды Казахстана. Почвенный покров и растительный покров Казахстана. Животный мир Казахстана. Природные зоны Казахстана. Физико-географическое районирование. Геоэкологическое районирование.

Изучение истории физико-географических исследований территории страны с древнейших времен до наших дней, тектонического строения и истории развития и формирования рельефа, геологии и геоморфологии, климатических условий и их изменений в связи с глобальным потеплением, ресурсов поверхностных вод (морей, рек, озёр и ледников) почвенно-растительного покрова и животного мира, современных экологических ситуаций и проблем охраны окружающей среды.

нание и понимание сущности внутреннего строения Земли, глубинных геодинамических процессов и методов их изучения, основных структурных элементов земной коры и литосферы, закономерностей их происхождения и развития, основных принципов тектонического районирования и методов составления тектонических карт.

Ознакомление с методами геологических исследований, с начальными сведениями о строении и возрасте Земли; экзогенных и эндогенных процессах; основных структурных элементах земной коры и закономерностях их развития; современными тектоническими концепциями; познание основных методов геологических исследований, первых сведений о вещественном составе земной коры - минералах и горных породах и их образовании и эволюции.

Формирование у студентов целостного представления о климатических процессах в разных поясах Земли и их влиянии на атмосферную циркуляцию, погоду и климат умеренных и высоких широт. А также строение атмосферы, составляющие радиационного, теплового и водного баланса Земли, о процессе общей циркуляции атмосферы, процессы испарения, опасные метеорологические явления и меры борьбы с ними, о климатах и факторах их формирования.

Изучается жизнь и творчество М.О.Ауэзова; анализируется творческая лаборатория писателя, его биография в контексте с творчеством; как создателя науки Абаяведения; исследователя жыра «Манас». Знакомство с М.Ауэзовым как видным общественным деятелем. Развиваются навыки анализа литературного наследия М.Ауэзова в мировой и восточной литературе. Прививаются чувства патриотизма и любви к родине.

Формирование представлений о географическом распространении биоразнообразия, ознакомление с закономерностями формирования и структуры растительного покрова и животного населения планеты в целом и ее отдельных регионов. Знание основных положений биогеографии необходимо для решения вопросов природопользования, охраны природы, биоиндикации и мониторинга состояния окружающей среды.

Рассматривает изучение иностранного языка в интеграции со специальными дисциплинами специальности. Совершенствуются коммуникативные навыки и умения во всех видах речевой деятельности на основе учебно-методических комплектов для изучения профессионально-ориентированного иностранного языка.

Анализировать особенности генезиса и развития философского знания; основные Отечественной истории. Представлять процесс непрерывности и преемственности историко-культурного развития. Выработать уважение к историческому опыту, духовному наследию и национальным традициям.

Получение основных знаний об атмосфере и происходящих в ней физических и химических процессах, формирующих погоду и климат нашей планеты; Изучение астрономических, геофизических и географических факторов, определяющих формирование и естественные колебания климата Земли на протяжении её истории, роли антропогенных факторов в современный период.

Развитие навыков извлечения из текста необходимой информации, ее ин¬терпретации в учебно-профессиональном общении. Развитие способности устанавливать контакты на профессиональном уровне, грамотно строить коммуникации, исходя из целей и ситуации общения. Привитие способности к творчеству, инновациям, коллегиальности в процессе выстраивания программы речевого поведения на русском (казахском) языке в сфере профессионального общения.

Изучается жизнь и творчество Абая. Абай – классик казахской литературы. Абай – основатель национальной письменной литературы. Традиции Абая и его роль в развитии национальной литературы. Прививаются чувства патриотизма и любви к родине, поэзии.

Изучение физико-географических концепций, моделей и законов, описывающих "механизмы" дифференциации почвенного покрова. Выявление факторов, управляющих формированием типов почв и их размещением в составе почвенного покрова. Знакомство с иерархическим взаимоотношениям этих факторов, положенных в основу современного географического районирования почвенного покрова нашей страны и СНГ.

Полевая практика учит теоретическим и практическим аспектам повышения качества и количества методов географических исследований. Еще одной целью этой дисциплины является выявление связей между обществом и природой и реализация ее преимуществ. Основные виды и методы географических исследований. Методы полевых географических исследований. Структура и организация полевых географических исследований. Мероприятия подготовительного периода полевых географических исследований. Полевые работы. Камеральная обработка полевых исследований.

Формирование у обучающихся необходимого комплекса знаний о современном рельефе, его морфологии, истории становления и нынешнем состоянии. Современные рельефообразующие процессы. Рельефооборазования. Планетарный рельеф Земли. Рельеф о суши. Морфоструктура и морфоскульптура. Флювиалный рельеф. Карстовый рельеф. Суффозионный и оплзневый рельеф. Гляциольно-нивальный рельеф. Эоловый рельеф. Рельеф мирового океана, они дадут ключ к пониманию взаимодействия эндогенных и экзогенных факторов, и климата в современном облике территорий.

Изучение ориентироваться на местности, то есть определять своё местоположение относительно окружающих предметов и сторон горизонта, находить нужное направление пути. Обладение навыками наблюдения за различными явлениями природы и в ориентировании на местности, а также уверенно чувствовать себя в туристическом походе и в повседневной жизни, умело пользоваться различными путеводителями и схемами автомобильных дорог, легко разбираться в картах-схемах расположения улиц и отдельных зданий в различных городах и т.д.

Один из основных учебных курсов компонента по выбору вподготовке специалистов географов различного профиля. В нем рассмариваюся основные формы рельефа Земли и геолого-геоморфологические процессы. Структура и содержанеи курса определяются влияние экзогенных и эндогенных процессов в рельефообразования.

Формирование знании и понятии о населении и хозяйстве Республики Казахстан. Объектов исследования является населении и хозяйство Казахстана как суверенного государства с развивающейся экономикой, страной, занимающей видное место среди стран мира и как лидера Центрально-Азиатском регионе. Природное условия и ресурсы Казахстана. Население Казахстана. Трудовые ресурсы. Внешние экономические связи Казахстана. Экономико-географическое районирование.

Формирование интегрированных знаний в области экономики, права, антикоррупционной культуры, экологии и безопасности жизнедеятельности, предпринимательства, методов научных исследований. Основы безопасного взаимодействия человека и природы, продуктивности экосистем и биосферы. Предпринимательская деятельность в условиях ограниченности ресурсов, повышение конкурентоспособности бизнеса и национальной экономики. Регулирование отношений в сфере экологии и безопасности жизнедеятельности человека. Знание и соблюдение казахстанского права, обязанностей и гарантий субъектов, государственное регулирование общественных отношений для обеспечения социального прогресса. Применение методов научных исследований.

Рассматриваются характерные особенности промышленности Казахстана - полная обеспеченность ее местным сырьем и топливом. Казахстан располагает значительными запасами угля, нефти, цветных и черных металлов, химического сырья и строительных материалов, необходимых для развития тяжелой промышленности

Знание системы координат и высот, применяемые в геодезии, и взаимосвязь между ними; математическую основу топографических карт и используемые картографические проекции; классификацию топографических карт, их содержание; виды и способы геодезических измерений для создания топографических карт и планов; методику выполнения картометрических и морфометрических работ, а также получение информации о географических объектах по топографическим картам.

Изучение населения как территориальных общностей людей; изучение населённых пунктов, их сетей и систем, т. е. расселение населения. За рубежом (в Зап. Европе, США и др.) География населения и география населённых пунктов являются самостоятельными научыми дисциплинами.

Формирование у студентов систематизированных знаний о теоретико-методологических, методических и прикладных аспектах географии населения как науки, а также формирование базовых знаний по демографии; овладение опытом и инструментарием, необходимыми для поиска, анализа и обобщения георафической информации о населении.

Изучение картографических способов изображения явления на общегеографических и тематических картах, генерализации и классификации карт и атласов. Основной акцент на использовании топографических, общегеографических и тематических карт (на картографическом методе исследования). Рассмотрение картографических проекций, факторам, видов искажений, присущим различным проекциям, и характеру их распределения в пределах картографируемой территории.

Формирование знаний о структуре природно-территориальных комплексов, их функционировании, динамике и эволюции, знакомство с природными и природно-антропогенными ландшафтами, рассмотрение вопросов ландшафтного районирования и районов Казахстана. Рассмотрение многообразия природно-территориальных комплексов и их географии.

Формирование у студентов пространственного мышления, способности создавать пространственные модели объектов реального мира с целью их исследования и управления ими. Закрепление и расширение базовых знаний студентов в области геоинформационных технологий, закрепление и усовершенствование практических навыков работы с современными программами класса геоинформационных систем, ознакомление студентов с новейшими достижениями в области геоинформационных технологий.

Формирование у студентов систематизированных знаний в области методики преподавания географии как научной основы профессиональной подготовки и готовности использовать их в процессе обучения географии в учреждениях среднего общего образования; формирование целевой, аналитической, проективной мониторинговой, рефлексивной, исследовательской компетенций будущего учителя географии.

Формирование знании и понятии об особенности территориального развития Республики Казахстан, роль и место Казахстана в современном мире; экономико-географическое положение республики; природные условия и ресурсы; динамику численности городского и сельского населения, этнический состав населения и трудовые ресурсы; отраслевой состав хозяйства и их характеристики; экономические связи со странами мира; интеграционные процессы; экологические проблемы республики и туристско-рекреационные ресурсы.

Формирование у студентов знаний об общих закономерностях в гидросфере, показать взаимосвязь гидросферы с атмосферой, литосферой, биосферой. Ознакомление студентов с основными закономерностями географического распределения водных объектов разных типов и их основными гидролого-географическими особенностями. Изучение водных объектов и протекающих в них гидрологических процессов для решения рыбохозяйственных задач и задач охраны среды обитания гидробионтов.

Формирование знании и понятии об особенности территориального развития Республики Казахстан, роль и место Казахстана в современном мире; экономико-географическое положение республики; природные условия и ресурсы; динамику численности городского и сельского населения, этнический состав населения и трудовые ресурсы; отраслевой состав хозяйства и их характеристики; экономические связи со странами мира; интеграционные процессы; экологические проблемы республики и туристско-рекреационные ресурсы.

Изучение компонентов природного ландшафта и их роли в формировании природных комплексов, морфологической структуры природного ландшафта, классификации природных ландшафтов по степени нарушенности и направленности хозяйственной деятельности человека, особенностей ведения лесного хозяйства на ландшафтной основе.

Изучение круговорота воды, ее распределение на территории Казахстана, процессы происходящие в водных объектах, пространственно-временные изменения характеристик водных объектов. Закономерности гидрологических процессов и явлений, изучение и описание конкретных водных объектов, прикладная гидрология, разрабатывающая методы расчетов и прогнозов различных гидрологических характеристик, гидрометрия, разрабатывающая методы измерений и наблюдений при изучении природных вод Казахстана.

Изучение особенностей и закономерностей природных условий Земли и вопросы целостности природы и факторы ее дифференциации. Основные подходы, применяемые в физической географии материков для установления различных эмпирических связей и получения теоретических выводов – сравнительный географический (включая анализ карт), системный и исторический, а также математические методы. Общие обзоры природы даются для северных и южных материков, а также для территории стран СНГ и Балтии.

Курс глобальная география предоставляет студентам географические знания, обучая их регулярному использованию природных ресурсов, защите окружающей среды, решению экологических проблем, а также применению своих знаний в повседневной жизни. Воспитывать уметь подтверждать теоретические знания на практике, быть любознательными.

Рассматриваются понятия о моделировании в географии.Такие как: Картографическое моделирование; Моделирование прогноза; Моделирование маршрут-заметок; Моделирование через схемы-опоры; Модели макеты; Геолаборатория: online-моделирование; Аналитическое моделирование; Моделирование - ситуации "Экстремальный интернет"; Экскурсия или поход: модель путешествия; Социальное моделирование.

Формирование у студентов систематизированных знаний в области методики преподавания географии как научной основы профессиональной подготовки и готовности использовать их в процессе обучения географии в учреждениях среднего общего образования; формирование целевой, аналитической, проективной мониторинговой, рефлексивной, исследовательской компетенций будущего учителя географии.

Рассматривает глобальную потепление и изменения климата; загрязнение окружающей среды; экологическую деградацию ландшафтов. Определяет понятие «опустынивание», темпы опустынивания под влиянием природных и антропогенных процессов. Анализирует современные природные и социально-экономические последствия изменения современного климата.

Изучение природы территории Содружеств Независимых Государств в общем: рельефу и геологическому строению; климату и внутренним водам; почвенно-растительному покрову и животному миру. Формитрование представлении раскрытию взаимосвязей между компонентами природы. Определения последствий влияния антропогенного фактора на природную среду и процессы дальнейшего развития природы под влиянием естественных факторов и хозяйственной деятельности человека.

Формирование у студентов знаний по теоретическим основам геоэкологии и охраны окружающей среды. Знание и понимание сущности о пространственно-временных закономерностях взаимодействия сообществ с окружающей природной средой, а также о географических закономерностях воздействия антропогенного фактора на геоэкосистемы.

Развитие географического мышления студентов на примере формирования понятий об особенностях формирования и значении географических названий; изучение правил написания и произношения топонимов. Изучение природных территориальных и аквальных названий; Рассмотрение проблем формирования и изменений географической номенклатуры; Формирование представлений о местных географических названий различных регионов и народов Земли.

Знание о составе членов Содружеств Независимых Государств, Государственную символику, столицы стран СНГ. Основные события, способствовавшие формированию территории стран. Региональные союзы стран СНГ. Особенности экономико-географического положения стран. Природные условия и ресурсы стран. Основные демографические показатели, этнический состав населения. Отрасли специализации хозяйства

Освоение и умение применять методы рекреационно-географических исследований, умением проводить туристско-рекреационное районирование территории, владением информационными технологиями и методами обработки, анализа и синтеза географической информации. Усвоение основной методики туристско-географических исследований; основные теории, концепции и гипотезы в отечественных и зарубежных школах рекреационной географии и географии туризма.

Это дополнительная образовательная программа, дисциплины которой формируют дополнительные компетенции междициплинарность и расширение горизонтов компетенций; изученные в рамках «Minor» дисциплины вносятся в диплом, поэтому это оценивается работодателями; формирует особое мировоззрение («не для школы, а обучение для жизни!»)

Изучение закономерностей развития и размещения населения и хозяйства в мире в целом, в отдельных регионах и странах. Затрагивая вопросы международных отношений, глобальных проблем человечества и взаимодействия общества и природы, она помогает лучше понять современный этап мирового развития, охарактеризовать и понять место и роль стран СНГ и Республики Казахстан в экономике и политике мира.

Знание и понимание сущности особо почитаемых памятников природного и культурного наследия, имеющие непреходящую ценность в памяти казахского народа и выступающие в качестве символа национального единства и возрождения. А также родовые святилища, курганы и захоронения, объекты религиозного культа, места памятных битв и подвигов, места жизни великих людей, где поклонение составляет одно из оснований духовных традиций нашего народа.

Понимание критериев оценивания на предметном уровне на уроках со стороны учителя и со стороны учащихся. Формирование у будущих бакалавров системы научных представлений об инклюзивном образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), осуществление их личностно-мотивационной, когнитивной и практической подготовки к реализации инклюзивной модели образования на различных уровнях системы образования.

Ознакомление с основными направлениями географии туризма Казахстана, основными достижениями в этой области. Изучаются глубокие и систематизированные знания о природе, природных условиях и рекреационно-туристических ресурсах стран Казахстана, внутренних и внешних туристических взаймосвязах и территориальных различиях, закономерностях формирования территорий этих стран и их региональных особенностях.

Изучение основных понятий географии, географических законов и закономерностей, организации туристско-рекреационного пространства мира. Краткий экскурс в историю туризм. Общий обзор становления и развития туризма. Сущность и экономическое содержание туризма. Роль туризма в современном мире. Основные туристические регионы СНГ. Современное состояние туризма в России. Роль южного и юго-восточного регионов Казахстана в развитии туризма. Проблемы развития туризма.

Формирование теоретических основ и базовые представления физической, экономической и социальной географии о территориальных взаимодействиях в системе «природа – население - хозяйство», а также о пространственных структурах населения, природопользования и хозяйства, складывающихся под влиянием географического (территориального) разделения труда на глобальном уровне.

Изучение новую для Казахстана науку, научно осмыслить сложные явления и процессы современной международной, политической, социальной, экономической, военной жизни. Излагаются основы геополитики как науки, история ее становления, ее теория, законы, методы и функции. Проанализированы широкий спектр геополитических школ и воззрений, а также современные актуальные проблемы.

Изучение закономерностей развития и размещения населения и хозяйства в мире в целом, в отдельных регионах и странах. Затрагивая вопросы международных отношений, глобальных проблем человечества и взаимодействия общества и природы, она помогает лучше понять современный этап мирового развития, охарактеризовать и понять место и роль стран СНГ и Республики Казахстан в экономике и политике мира.

Изучаются внутренние и внешние факторы развития территорияльных сообществ, региональные группировки, страны и их регионы как субъекты международных отношений и глобальной конкуренции. Представление о регионе как о комплексном, интегральном и социально-экономическом объекте соответствующего государства

Формирование знаний касающиеся динамики современного мира, научить их оценивать идеи нового порядка, размышлять к чему могут привести глобализация экономики и крупнейших регионов мира. Современная политическая карта мира. Группировка стран мира по уровню социально-экономического развития. Экономико-географические регионы современного мира.

Рассматриваются основные педагогические принципы и структура системы критериального оценивания, методы обучения и инструменты оценивания. Развиваются навыки в определении уровня знаний обучающихся в системе критериального оценивания и применения современных способов оценивания, умения выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его индивидуальных способностей и детьми с ограниченными возможностями, проводить процедуру педагогического диагностирования.

Изучение основных географических научных школ, современные направления географических исследований, сущность географических процессов и явлений, основные уровни научного познания, возможные пути решения географических проблем. Определение предметную и методологическую области географической науки, воспринимать новые актуальные проблемы и направления дальнейшего развития системы географических наук, раскрывать сущность географических проблем.

Значение места краеведческой работы в организации и проведении познавательной рекреации. Значения и место литературных источников краеведческих знаний. Составление картотеки и аннотированного списка краеведческой литературы. Информационные издания и их значения для краеведческой работы. Изучение современных геодинамических процессов и их влияние на туристскую индустрию края. Организация краеведческого (уголка) в туристско-экскурсионном учреждении.

Знание объектов Туркестанской области таких как «священные» горы, пещеры, реки, урочища, древние городища, места необычных природных явлений, родовые святилища, курганы и захоронения, объекты религиозного культа, места памятных битв и подвигов, места жизни великих людей, святых, мавзолеи, храмы и иные памятники природного культурного и исторического наследия.

объяснять (интерпретировать) закономерности формирования личности в процессе воспитания и обучения, а также развития способностей с учетом ее индивидуально-психологических особенностей.

проводить самостоятельные научные исследования и экспертные оценки по профилю обучения

демонстрировать социально-культурное, профессиональное развитие, на основе формирования мировоззренческой, гражданской, духовной и социальной ответственности, академической честности и порядочности, методов научного и экспериментального исследования.

профессионально осуществлять маркетинговые исследования определения природно-ресурсного потенциала и участвовать в создании проектов, повышающих эффективность использования природных ресурсов.

свободно коммуницировать в профессиональной среде и социуме на казахском, русском и английском языках.

определять соотношение науки и техники и связанные с ними социальные проблемы с точки зрения научной рациональности и ее исторических принципов.

владеть на профессиональном уровне навыками использования поиска и извлечения необходимой информации при подготовке географического обзора регионов, определения типологии ландшафтов и различных природных зон.

оценивать и решать проблемы экономико-географического, социального, политического и комплексного развития территорий разного уровня;