6B02331 Иностранная филология: узбекский язык в ЮКГУ им. М. Ауезова

Языковой анализ или лингвистический анализ-научиться различать и дифференцировать характеристики, закономерности, особенности единиц языка, способы выделения, способы связи друг с другом. Познакомившись с важнейшими условиями языкового анализа, его основными закономерностями и особенностями, на следующем этапе приучать к самостоятельному мышлению на основе языковых фактов, к выработке собственного правила на основе признаков этого явления.

Рассмотрение основных положений о теории и практике творческого процесса, описание общих принципов образного мышления и восприятия искусства, оценка значимости художественного творчества в творческой жизни человека. Формирование эстетического вкуса и способностей в оценке произведений искусства, развитие профессиональных знаний и умений. Учить оценивать идею художественного творчества как сознательного процесса.

Описание художественных методов. Отстаивать свою точку зрения и уметь полностью передать мысль в обсуждении проблем литературоведения. Умение творчески находить пути к экспериментированию и проявлению. Понимать произведения поэтов и писателей разных периодов, критически оценить литературные труды, подведение итогов изученного материала.

Вырабатываются глубокие знания ключевых тем; навыки выполнения различных видов языкового разбора; применения на письме орфографических и пунктуационных правил; написания диктантов с последующей само- и взаимопроверкой. Развиваются навыки применения на практике основных правил орфографии и пунктуации, вырабатываются навыки свободного владения письменной и устной формами литературного языка

Описывает язык как знаковую систему. Развивает возможность создания лингвистической карты мира, типологической классификации языка. Сравнивать генеалогическую классификацию языков, применять новые знания и навыки, в том числе в непрофессиональных областях: сохранять научную сущность проблем в профессиональной сфере, осуществлять апробацию программного обеспечения и других лингвистических, методических, переводческих и других профессиональных профилей.

Рассмотрение основ иноязычного общения с упором на применение сформированных навыков межкультурной коммуникации; развитие умении анализировать аутентичные материалы с целью получения актуальной лингво-культурологической информации с последующим выполнением комплекса языковых и речевых упражнений; разработка и работа с картами, буклетами, открытками на иностранном языке в различных коммуникативных ситуациях.

Ознакомить студентов с творчеством Абая –классика казахской литературы. Показать, что Абай является реформатором казахской поэзии. Абай и анализ казахский лирики. . Признание Абая философом, мыслителем, поэтом. Применение традиции Абая и знать ее влияние на развитие национальной литературы. Обзор истории жизни и творчества Абая.

Знание лучших традиций и предпосылки как важное условие успеха модернизации., основные теоретические положения формирования национального сознания в XXI веке. Умение анализировать ситуацию в стране, самостоятельно отбирать информацию, четко формулировать мысли, делать выводы и обобщения, используя духовно-нравственный потенциал. Владение навыками граждански и политически взвешенного поведения, корректировки своих политических взглядов и действий.

Основной иностранный язык-формирование уровня коммуникативной компетентности у студентов. формирует реализацию коммуникативных целей, таких как развитие у студентов технических навыков и навыков аудирования текстов, развитие у учащихся технических навыков и навыков чтения текста на иностранном языке, развитие письменных навыков и умений в обучении и общении в трудовой, социальной и культурной сферах, способствует концептуальному и категориальному становлению.

Описывает фольклор, основные признаки фольклорных жанров и этапы их развития.Характеризует обстоятельства возникновения древнеузбекской литературы, ее место и функции в жизни общества. Сравниваются тексты фольклорных произведений, объясняется отличие фольклора от литературы и их взаимосвязь. Определяет основные закономерности, типичных явлений и переходных случаев литературных явлений

Создает основы для выработки у студентов четкой системы представлений об основных закономерностях создания устной поэзии. Приводит примеры различных теорий и взглядов на природу народной поэзии. Сравнивает фольклорные и литературные произведения с выявлением типологически общих и специфических черт; создает навыки осуществления литературоведческого анализа и применения новых подходов к изучению фольклора.

Знакомство с жизнью, творчеством М. О. Ауэзова. Литературный анализ романа "Путь Абая". Признание писателя создателем Абаеведческой науки, поэмы "Манас". Знакомство М. Ауэзова как выдающегося общественного деятеля. Дать представление о повышении литературного наследия на мировой уровень. Пробуждение чувства патриотизма и любви к стране через произведения писателя.

Характеризовать язык как средство организации деятельности любого человека как практическую роль в различных ситуациях делового и повседневного общения. Риторические понятия рассматриваются в тесной взаимосвязи и основных понятиях таких учебных дисциплин, как» узбекский язык и культура речи«,» логика«,» педагогика и психология», «философия» и др.

Развитие навыков извлечения из текста необходимой информации, ее ин-терпретации в учебно-профессиональном общении. Развитие способности устанавливать контакты на профессиональном уровне, грамотно строить коммуникации, исходя из целей и ситуации общения. Привитие способности к творчеству, инновациям, коллегиальности в процессе выстраивания программы речевого поведения на русском языке в сфере профессионального общения.

Увязка литературы античности с древней историей, культурой. Рассмотрение работ лиц, оказавших влияние на развитие узбекской литературы; описание особенностей узбекского фольклора, древней узбекской литературы, ее идеологического, эстетического, художественного значения.

Знание и понимание иностранного языка в профессиональной сфере, формирование навыков устного и устного перевода в условиях общения. Овладение основными этапами развития и совершенствования различных навыков речевой деятельности (чтение, письмо, речь, аудирование)

Раскрывает специфику фонетики как уровень языковой системы и как область научного знания о системных явлениях в области фонетики СКЯ; анализирует фонетические явления языка; формирует умения транскрибировать текст (фонетическая и фонематическая транскрипция), различать интонационные конструкции языка, работать с современной лингвистической литературой по изучаемым вопросам.

Обсуждает основы ораторского искусства; формирование основных навыков правильной речи и умения донести ее до общественности. Разрабатывает представления об исторических этапах развития ораторского искусства; трактует особенности изучаемой дисциплины как единого комплекса знаний в различных областях науки; характеризует вербальные и невербальные компоненты для восприятия речевой речи.

Рассматривает особенности поэтики литературных направлений и творчества их ярких представителей, отдельных авторов, особенно повлиявших на развитие узбекской литературы последующего времени; характеризует специфику и закономерности развития узбекского фольклора, древнеузбекской литературы, литературы, ее идейно-эстетическую, художественную сущности.

Формирование интегрированных знаний в области экономики, права, антикоррупционной культуры, экологии и безопасности жизнедеятельности, предпринимательства, методов научных исследований. Основы безопасного взаимодействия человека и природы, продуктивности экосистем и биосферы. Предпринимательская деятельность в условиях ограниченности ресурсов, повышение конкурентоспособности бизнеса и национальной экономики. Регулирование отношений в сфере экологии и безопасности жизнедеятельности человека. Знание и соблюдение казахстанского права, обязанностей и гарантий субъектов, государственное регулирование общественных отношений для обеспечения социального прогресса. Применение методов научных исследований.

Описываются основы узбекской орфографии. Развиваются навыки применения правил орфографии и пунктуации, оценивания полученной информации, обработки и анализа научных текстов, составления текстов основных учебно-научных жанров, навыки правописания, произношения и пунктуации, владения письменной и устной формами языка, использования методических приемов само- и взаимопроверки.

Характеризуется общая структура диалектов узбекского языка. Определяет особенности фонетического, лексического, морфологического, синтаксического уровней современных узбекских диалектов. Овладевает навыками анализа диалектных различий узбекских говоров путем описания фонетической, лексической, грамматической структуры современных говоров для ознакомления с развитием узбекского языка на определенном этапе.

В нем описывается фольклор, основные особенности фольклорных жанров и этапы их развития. Он описывает возникновение старой узбекской литературы, ее место и функцию в обществе. Сравниваются тексты фольклорных произведений, объясняются различия между фольклором и литературой и их взаимосвязь. Выявляет основные закономерности литературных явлений, типичных явлений и переходов.

Рассмотрение основных категорий лексикологии и лексикографии. Показать расширение информационной базы в исходных текстах текста. Сравнивает парадигматические и синтагматические отношения в словаре и лексикографии. Анализирует взаимосвязь и взаимозависимость лексических единиц. Характеризует типы лексикологических единиц. Характеризует специфические лексические и лексикографические явления узбекского языка. Формирование навыков проведения полного лексикологического текстового анализа любого жанра.

XV-XVIII вв. познакомить с судьбой истории узбекской литературы. Познакомить с жизнью узбекского народа, личным творчеством. Познакомить с важным направлением в истории узбекской литературы (15-18 века).

Уметь обобщать широкий спектр лексикографических теоретических знаний различной лексики на основе изучения лексикологии и ее достижений. Лексикография и лексикология - это две ветви науки, которые тесно связаны между собой. Объяснение того, как и в какой степени изучаются эти науки, заключается в качестве словарей.формирование навыков.

Познакомить с историей узбекского языка и тесно связаных входящих в него диалектов. Возникновение и формирование диалектов узбекского языка. Общее развитие современного узбекского языка. Объяснить студентам формирование современных диалектических особенностей в языке, как на языке племен, так и в жизни местного население и языка соседних народов.

Описываются интеллектуальные, коммуникативные, лингвистические и творческие способности учащихся. Формируют навыки учета личностных качеств учащихся. Развиваются умения использовать качественные знания, умения и навыки, создавать обстановку сотрудничества ученика и учителя, проводить тщательный отбор материала и его подачу, создавать нетрадиционные формы домашнего задания, понимать методологию дисциплины инновационного образования.

Описывает историко-литературные процессы литературы ХХ века. Рассматривает наиболее значимые особенности стиля писателей и поэтов; раскрывает особенности сопоставительного анализа произведений; анализирует художественное произведение в единстве его тематической и формальной сторон; формирует умение аргументировать свою точку зрения с применением данных о творческой биографии автора и текстов произведений.

Классифицирует педагогические принципы организации критериального оценивания. Сравнивает влияние критериального оценивания на формирование учебно-познавательной компетенции учащихся. Оценивает учебные достижения обучаемых. Учит использовать полученные знания в методологических целях для решения теоретических и практических задач, создания диагностических программ, разработки видов оценивания.

Описываются интеллектуальные, коммуникативные, лингвистические и творческие способности учащихся. Формируют навыки учета личностных качеств учащихся. Развиваются умения использовать качественные знания, умения и навыки, создавать обстановку сотрудничества ученика и учителя, проводить тщательный отбор материала и его подачу, создавать нетрадиционные формы домашнего задания, понимать методологию дисциплины инновационного образования.

Знакомство с уникальностью ономастических исследований, связанных с современными теоретическими проблемами ономастики, специфическим написанием имен. Объяснить, что ономастика является фактором, влияющим на судьбу людей и будущее развитие страны. Информировать о том, что колониальные, тоталитарные топонимы, порожденные политическими и социальными условиями, являются результатом негативной идеологии, влияющей на судьбу человека. Определение роли ономастики в научных дисциплинах и в отношениях.

Описание истории формирования и развития ономастики как науки. Определение статусасоответствующих названий и онимической лексики в языковой системе. Анализ соответствующих названий с помощью методов и приемов ономастики. Классификация различных названий с различными особенностями. Формирование критического отношения к различным концепциям и теориям современной ономастики.

Определение классицизма узбекской литературы, его периодичности; основные направления развития, творческие стили и жанры; Особенности и закономерности истории развития литературы XIX века отражают взаимосвязь общественной жизни и литературных течений в России в это время.

Основная цель преподавания узбекской литературы IX века - познакомить студентов. Литература девятого века - образец, великое множество, жанр литературы. Основная цель этого курса - изучение художественной сущности и социальных основ литературы XIX века, результатов предыдущих исследований по истории казахской литературы в связи с литературой XIX века.

Описываются составляющие учебно-познавательной компетенции учащихся. Формируются навыки: ставить цель и организовывать её достижение, осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; владеть измерительными навыками, описывать результаты, формулировать выводы; создавать проблемные ситуации.

Рассматривает особенности классической узбекской литературы, её периодизацию; основные тенденции развития, творческие стили и жанры; специфику и закономерности истории развития литературы XIX века, Иллюстрирует связь между общественной жизнью России этого периода и движением литературы. Объясняет преемственность и новизну используемых художественных приёмов, форм создания образов

Раскрывается разнообразие современных педагогических технологий, профессиональных умений. Описывается закономерности развития и воспитания, содержание, принципы, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса; рассматривает современные педагогические технологии, адекватные задачам воспитания и обучения, цель, задачи и содержание интерактивных методов обучения в современной школе; основные педагогические понятия, их единство и различие.

Рассматривает особенности словообразовательных и морфологических систем узбекского языка на современном этапе; формирует практические навыки анализа словарно - морфологических явлений узбекского языка. Характеризует подсистемы лингвистических единиц в морфологических терминах, Основные понятия словосочетания; формирует навыки морфологического анализа. Развивает умение работать с лингвистической литературой.

Современный узбекский язык является одним из актуальных аспектов узбекской лингвистики - дисциплины, которая говорит о словах, ее основных теоретических и практических проблемах. Описывает морфологическую систему языка, принципы выделения грамматических классов слов (частей речи) как классифицирующих единиц. Вырабатывает знания по каждой части речи узбекского языка.

Рассматривает преподавание узбекской литературы в школе с позиций интерактивных методов. Формируются навыки использования интерактивных методов и приемов обучения; навыки креативного подхода к подбору дидактического материала к урокам литературы; конструирования интерактивных уроков с обоснованием каждого этапа;создания мотивации к учению, используя в этих целях преимущества интерактивных технологий преподавания узбекской литературы.

Студенты получают информацию о произведениях, описывающих прошлую жизнь и судьбы людей, а также о жизни и творчестве писателей и их произведения на исторические темы. Студенты понимают смысл произведений,знакомятся с историческими произведениями о прошлом и настоящем узбекского народа, о человеческой природе и гражданской судьбе.

История узбекской литературы в годы Великой Отечественной войны и послевоенные годы. Художественное освоение темы Великой Отечественной войны. Показать в литературе и трагедию, дружбу и вражду в военный период. Жанровые, стилевые характеристики прозаических произведении о войне: рассказ, повествование, роман, мемуары, монолог, диалог. Понятие исторических данных и творческого воображения анализ системы изображений.

Анализируются тексты произведений поэтов и писателей узбекской литературы 1960-2000 годов: С. Зунуновой, О. Якубова, П. Кадырова, Э. Вахидова, А. Орипова, У. Умарбекова, С. Холмирзаева, Х. Хашимова, Х. Токтабаева, О. Матжона. Изучаются и определяются тематические идеи художественных произведений.

Сложная фраза современного узбекского языка состоит в том, что субъект дает знания о словах на узбекском языке, происхождении предложения, их типах и кривых предложениях. Оценивает основные положения современной синтаксической теории, основные понятия синтаксического уровня языка, вырабатывает навыки осознанного синтаксического анализа словосочетания, простого, сложного предложений.

Дополнительная образовательная программа (Minor) (минор) – совокупность дисциплин (или) модулей и других видов учебной работы, определенная обучающимся для изучения с целью формирования дополнительных компетенций

Ознакомление студентов с литературамы 1941-х и 60-х годах XX века. Этот периюд охватывают величайший исторический событии общественной жизни узбекского народа. Разграничение этапов восстановления Великой Отечественной войны и послевоенного народного хозяйства. Эта война была трудным временем для всего союза и для народов его провинции.

Пунктуация напрямую связана с развитием письменности, письменной культуры, особенно издательского дела. Развитие и расширение издательской индустрии, рост числа студентов требует повышения культуры письма, унификации письма, основанного на общих законах и правилах. Чтобы письменное изложение было легко читаемым и понятным, необходимо разделить его на разные небольшие части, чтобы показать смысловые отношения каждой части друг с другом.

Рассматривает систему литературных понятий. Развивает более глубокое и всестороннее изучение общих особенностей литературы как вида искусства и закономерностей ее исторического развития. Раскрывает особенности рецептивного действия: чтение и полное восприятие художественного текста, понимание сюжета произведения, изображенных в нем событий, персонажей и действительности (ответы на вопросы репродуктивного характера, реализуются в виде различных повторений).

Студенты, как правило, понимают, что типология не должна быть двусторонней (форма и значение), но ограничена языковыми единицами или формой сопоставимого языка или значения. Обычно рассматривается региональная лингвистика с типологией и сравнительно-исторической лингвистикой. В зависимости от объекта исследования типология подразделяется на функциональную типологию (социальная лингвистика) и структурную типологию.

Рассматривает стилистическую принадлежность текста, анализирует конкретные стилистические явления. Учит использовать соответствующие толковые и фразеологические словари, проводить целостный стилистический анализ текст, различать характер речевой ситуации, отбирая различные языковые единицы в соответствии с языковыми и стилистическими нормами литературного языка и коммуникативной установкой.

Традиции и инновации – диалектическое единство, старое и новое продолжение, развитие истории, трансформация как основа производства. Инновации всегда являются результатом большого мастерства и таланта, которые расширяют сферу литературы и искусства. Здесь учат принципам соответствия традиций и инноваций требованиям современного мира, сохранению национальной идентичности в литературе и искусстве.

Владает основными положениями теоретической и прикладной лингвистики. Знает основные цели и задачи теоретических и прикладных лингвистических дисциплин: социолингвистика, когнитивная лингвистика, психолингвистика, лингвистической экспертизы, компьютерной лингвистики и др. Использует методы социо- психолингвистических исследований, методы концептуального анализа, обработки текстов, праводит экспертный лингвистический анализ звучащей речи и письменных текстов.

Культура речи и стилистика является предпосылкой существенного расширения образовательного кругозора будущих специалистов. Учит использованию основных принципов стилистического анализа текста. Формируются умения создавать и редактировать тексты межкультурной коммуникации, проводить языковой анализ, интерпретировать тексты разных функциональных стилей, классифицировать типы речи, выполнять стилистический анализ по образцу.

Различные проблемы развития литературного процесса. Связь литературного процесса с национальными ценностями. Умение анализировать развитие психологии. Понимание концепции идей. Дифференциация особенностей формы. Умение использовать накопленный интеллектуальный фонд в выбранном курсе, анализировать литературные произведения.

Ознакомить с тем, что язык делового общения-это сложный многоплановый процесс развития связей между людьми в служебной сфере. Дать понять в ходе данной дисциплины о регламентаций специфике данного процесса, подчинением, установленным ограничениям, определяемым национальными и культурными традициями, профессиональными этическими принципами. Дать понять, что корреспонденция-это произведение журналистики о социально значимой проблеме, жанр публицистики, ограниченный во времени.

Формируются знания по подготовке к проведению исследований в государственном масштабе, задачам, инструментариям и ткхнологиям проведения исследовательских работ. Определена роль аналитической деятельности в обеспечении информационно-коммуникационного пространства, эффективное функционирование механизма взаимодействия правительства и гражданского общества. Вносит вклад в концептуальное и категориальное становление, используемое в реализации информационно-аналитических мероприятий по реализации государственной информационной политики и решению коммуникативных задач.

Среди других языковых дисциплин характерно место предмета общего языкознания. Проблема общего языкознания, его структура и язык, его языка подписание природы, взаимодействие языков и основные законы их развития, принципы классификации языков и т. Терминология, научные понятия, навыки лингвистического анализа и изучение языковых явлений.

Всестороннее рассмотреть историю становления, развития, место в системе функциональных стилей, специфики, признаков и применения эпистолярного стиля в казахском языке. В качестве источника взять письма выдающихся граждан и общественных деятелей казахского народа, писателей-поэтов, и проанализировать их стиль писем, структуры текста в зависимости от грамматических, лексических, стилистических особенностей.

Характеризуют закономерности историко-культурных и литературных тенденций развития узбекского языка в ХХ-ХХ1 вв. Особенности изучения художественного произведения: чтение текста и понимание сюжета произведения, определяют изображенные в нем события, персонажи и действительность. Через анализ литературных произведений знакомятся с концепцией идей и связью национальных ценностей с литературным процессом.

Анализировать, обобщать информацию, демонстрируя культуру мышления и восприятия.

Изучение уникальности фонетических, лексических и фразеологических систем современного узбекского языка, умение анализировать грамматическую структуру современного литературного языка.

Применять компьютерные технологии в филологических исследованиях, основы программирования, методы обработки языка и текста.

Свободное общение в профессиональной среде и обществе на казахском, русском и английском языках.

Применять знания теоретических основ и технологий обучения по методике преподавания узбекского языка на профессиональном уровне, в средних общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях, в организации и осуществлении внеклассовых форм работы по узбекскому языку и литературе.

Демонстрировать социально-культурное, профессиональное развитие на основе формирования мировоззренческой, гражданской, духовной и социальной ответственности, академической честности и порядочности, методы научного и экспериментального исследования.

Обладать навыками донесения информации до общественности с достаточной теоретической подготовкой для редакционных медиа, повышать рейтинг СМИ через деятельность менеджмента, знать роль и основные функции государства в экономике.

Демонстрировать знания в истории литературы, их вклад в историю человечества и народную культуру, формирование культуры слова.

Обладать навыками практического применения норм узбекского литературного языка, системы функционального стиля речи, выразительное чтение художественных произведений, свободное чтение, понимание и анализ памятников древнетюркского языка.

Эффективно работать индивидуально и как член команды, правильно отстаивать свою точку зрения, корректировать свои действия и применять различные методы.

Обладать информационной и вычислительной грамотностью, умением обобщения, анализа и восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения.

Исследование в условиях неопределенности, использование предпринимательских навыков и навыков труда