6B01717 Казахский язык и литература в ЕНУ им. Л. Н. Гумилева

В ходе изучения дисциплины изучаются предмет, области, методы исследования фонетики, звуковой состав казахского языка, виды акустико-артикуляционных особенностей, состояние изучаемой звуковой системы, сочетания звуков, звуковой состав слога, виды слогов и ударений, виды закона созвучия, созвучия языка и губ, особенности закона подобия и законов склонения, рассматриваются теоретические систематические знания о характере обмена звуками, закономерностях письма и правильной речи.

Ознакомление студентов с теоретическими основами обучения и воспитания, повышение уровня педагогической компетентности, формирование целостного представления о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, развитие умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; умений эффективно принимать решения с опорой на педагогические знания.

Формирование знаний в области содержания и назначении науки о литературе, освоение терминологической системы литературоведения, приведение литературно-теоретических понятий в системное единство, ознокомление с принципами анализа художественного процесса.

Дисциплина рассматривает этапы внедрения и реализации Государственной программы РК «Цифровой Казахстан», цифровые платформы оказания электронных услуг, способы внедрения и использования цифровых технологий в различных профессиональных областях.

Необходимо обратить внимание на особенности древних литературных памятников в форме древнего искусства, проанализировать и оценить особенности народной традиции, обычаев, мировоззрения, системы художественного мышления, генетической преемственности народной жизни и знаний, закон целостного познания, синкретизм, закон импровизации. Своеобразие памятников древней литературы как научной области со сложившимися методологическими и исследовательскими принципами должно быть всесторонне систематизировано и определено.

Дисциплина формирует теоретическую и практическую систему содержания языковых единиц. Учит природе значения слова, обстоятельствам, влияющим на его формирование, структуре содержания слова и составляющих его компонентов, видам значения слова и их особенностям.

Данный курс включает три направления: бизнес администрирование, экономика, социальные и экологические рамки жизнедеятельности; бизнес идея и разработка бизнес плана. Особое значение в курсе уделяется важности формирования таких позиций, как персональная ответственность, мотивация, дух инноваций, любопытство и ответственность перед обществом.

Курс направлен на формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков решения профессиональных задач с использованием современных информационных технологий, развитие умения работы с персональным компьютером на высоком пользовательском уровне, овладение методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными компьютерными программами.

Познакомятся с теоретической природой и особенностями казахского фольклора. Оцениваются место фольклора в культурном познании. Раскрываются особенности развития и актуальные проблемы фольклора, раскрывается сущность терминов «фольклор», «устная литература», дифференцируется самобытность, значение художественных приемов в фольклоре.

Данный курс формирует способность студента применять психодиагностический инструментарий для выявления поведенческих и личностных проблем обучающихся, оценки показателей уровня и динамики развития обучающегося. Изучается становление и развитие теории и практики воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта за рубежом и в Казахстане.

В условиях современной реальности, фундаментальным принципом развития общества должно стать стремление молодежи к знанию, к прагматизму, к конкурентоспособности. Восприимчивость и открытость сознания студенческой молодежи – главное условие эффективной реализации модернизации общественного сознания.

В процессе изучения данного курса рассматриваются проблемы лексикологии, формируются навыки анализа лексической единицы с точки зрения ее происхождения и этимологии. Дисциплина "лексикология современного казахского языка" направлена на формирование у студента богатства языка, овладение им языковой культурой. Учит овладению культурой речевого обогащения казахского языка, нормой литературного языка, умственного выбора слова в речи, письме и целесообразного его употребления.

Понятие о термине и терминологии. История становления казахской терминологии. Терминообразование, роль словообразительных средств в терминообразовании. Исторические этапы казахской терминологии. Принципы терминологии в казахской терминологии. История терминологии. Образцы терминообразования. Современная казахская терминология и специальная лексика. Билингвистические проблемы терминологии.

Курс направлен на обучение студентов грамотной речи, грамотному письму, на объяснение правильных расставлении знаков препинаний, орфографических и орфоэпических норм

В данном курсе изучаются основные теоретические подходы и наиболее важные направления и концепций, составляющие основу теоретической составляющей данного раздела психологической науки; знакомство с тренинговой работой. Рассматриваются методы анализа процесса и результатов психолого-педагогического исследования особенностей детей с ограниченными возможностями.

Дисциплина рассматривает способы безопасного взаимодействия человека со средой, существование в безопасной среде, экологические факторы, глобальные изменения окружающей среды. Экологическую безопасность водных ресурсов, воздушного бассейна, деградацию, истощение земельных ресурсов, экологичесие риски, продовольственную безопасность в РК, стихийные природные, техногенные бедствия на территории РК, связанные с антропогенной деятельностью и способы защиты от них.

Дисциплина «Антикоррупционная культура» является целостной междисциплинарной системой знаний для всех специальностей и направлений бакалавра, рассматривает вопросы основных отраслей права (конституционного, административного, гражданского, уголовного и т. д.), которые дают общее представление о роли правовых норм, представляет необходимые знания для того, чтобы ориентироваться в решении правовых проблем.

Принимая в качестве основной формы художественную систему истории казахской литературы древности, анализируются направления ее развития, тематические, жанровые особенности, сведения о ее изучении и накоплении, литературно-теоретические выводы и научные изыскания, научная основа, сходство и различие вариантов, художественные, Языково-стилевые изыскания, обобщаются открытия и достижения.

Целью освоения курса является изучение казахской литературы в историко-литературном аспекте, ознакомление с образно-художественными традициями, творчеством жырау.

Углубление знаний о поэзии жырау, развитие навыков литературоведческого анализа. Изучение художественной картины судьбы страны в наследии жырау, общественно-социальных изменений и историко-культурный код. Выявить историко-философскую, гуманистико-дидактическую преемственность с реалиями сегодняшнего дня и изучение ее в новом содержании.

Дать студентам полное научно-теоретическое знание о слове, о формах слова, о составе слова, о морфемах, об изменениях в составе слова, о грамматических особенностях слова. Используя эти теоретические понятия, помочь освоить методы и способы анализа структурных особенностей языковых элементов. Словообразование обогащает словарный запас, и этот процесс происходит в интеграции с такими отраслями как лексика, фразеология, морфология и морфонология. В изучении предмета также уделяется внимание на языковые особенности словообразовательных языковых явлении.

Систематизация основных направлений развития турецкой литературы. Систематизация общих для турецкой литературы каналов - идеи, сюжета, персонажей и мотивов, особенностей стиля. Объяснять, что общая литература древнетюркских народов-это древнейшая литература племен, вошедших в этническую принадлежность казахского народа, искусство художественного слова, созданное ими совместно с древнетюркскими племенами. Знакомство с общественной, социальной и духовной жизнью, бытом современных тюркоязычных народов.

Содержание курса направлена на формирование системы специфических психологических знаний будущих специалистов, позволяющих им грамотно анализировать педагогическую реальность и адекватно соотносить теоретические представления об основных научных понятиях педагогической психологии с практическими аспектами профессиональной деятельности.

По целому курсу «Синтаксис текста» грамматический строй и система строя казахского языка рассматривается в разделе синтаксис, как отдельной части грамматики. Так как синтаксис изучает, начиная с словосочетания отдельных слов, до сочетания отдельных предложений. Курс также направлен на предположении явлении в составе и в семантике предложений в тексте.

Расскрыть сложную характеристику письменных знаков, объяснить особенности между семасиографической стадии и фонографической стадии, систематизировать точки зрения касательно ислледовании древних рунических записей, первой звуковой письменной системы тюрков, о графическом исследовании петроглифов, найденных на нашей земле; объяснить распространение среди тюрков древних уйгурских, арабских, латынских, армянских, русских надписей.

Программа курса предусматривает теоретико-методическую подготовку будущего учителя к организации и проведению воспитательной работы со школьниками. Рассматриваются теоретические и практические основы воспитательной деятельности, направленные на реализацию гуманистической парадигмы образования и воспитания.

Предмет «Синтаксис казахского языка» обучает основным объектам изучения синтаксиса – природу и систему языковых образований, таких как словосочетания, предложения, тексты, их отношение друг к другу, их роль в человеческой речи, традиционный синтаксический анализ.

Поднять уровень преподавания казахской литературы к развитию современной науки и культуры на основе отечественных, зарубежных традиционных и инновационных методов обучения в соответствии с обновленным содержанием образования, установить оптимальные технологии в учебном процессе, систематизировать учебные планы и учебников, определить принципы гуманизации образования

Адаптировать уровень преподавания развития науки и культуры на сегодняшний день в соответствии с содержанием обновленного образования на основе отечественной, зарубежной традиционной и передовой методологии преподавания литературы, внедрения новейших технологий в процесс обучения, систематизировать программы и альтернативность учебников, освоить приоритетные направления в гуманизации учебно-воспитательного процесса.

Рассмотреть природу литературных течений и направлений с точки зрения интеграции национальной и мировой литературы. Провести теоретический анализ мастерства поэтов и писателей в творческом освоении течений и направлений в казахской литературе. Сделать отбор типологии литературных течений и направлений с точки зрения жанра и стиля. Провести анализ проблемных полемических суждений в определении концепции литературных течений и направлений.

Дать характеристику общего состояния казахской литературы первой половины ХХ века, проанализировав влияние крупных историко-социальных изменений на развитие общества. Анализ тематико-идейных, художественных поисков в искусстве слова через творчество выдающихся представителей, уточнение особенностей и общего единства литературных направлений. Раскрыть значение возникновения и процветания новых жанров в литературе.

Дисциплина дает студентам сведения о становлении и развитии современной казахской ономастики как отдельной отрасли и ее направлениях. Дисциплина "казахская ономастика" систематизирована по двум главам: древним земным названиям, названиям небесных тел и животных и современным названиям, возникшим в поздние времена в связи с развитием культуры и экономики. В каждом из них, наряду с научно-теоретическими, освещаются вопросы прикладного характера, предназначенные для обеспечения общественных запросов. Сохранение исторической преемственности между древними именами и новыми названиями рассматривается как один из краеугольных камней нашей национальной идентичности, с акцентом на научные механизмы преемственности.

Рассмотреть основные тенденции развития казахской литературы ХІХ века, раскрыть связь общекультурного процесса с историей Казахстана, осмыслить в литературоведческом аспекте проблем традиций и новаторства.

Определяются основные тенденции развития казахской литературы второй половины ХХ века. Выявляются пагубные последствия давления тоталитарной системы в художественный процесс, анализируются проблемные аспекты творческих поисков писателей с приоритетными направлениями развития общества

Анализируются пути зарождения, становления и развития абаеведения. Рассматриваются приоритетные направления изучения наследия, творчества поэта, а также многогранные научно-методологические вопросы современного абаеведения

Рассмотрение характера развития литературы тюркских народов с древнейших времен до наших дней. Знакомство с фольклором каждого народа и классическим литературным наследием современной эпохи, эстетическое познание в нем, выявление литературных особенностей отдельного народа. Шире раскрыть влияние литературы тюркских народов на мировое художественное слово. Анализ художественных особенностей в истории литературы тюркских народов.

Академическое письмо – это формальный и нейтральный метод письма для научной аудитории. Он во многом основан на исследованиях, убедительных доказательствах и мнениях исследователей и ученых. Примерами академического письма являются рефераты, научные статьи, диссертации и др. Все эти виды записи имеют введение, тезис, обзор обсуждаемых тем, а также жесткую структуру и макет с хорошими выводами. Во время этого курса обучающиеся узнают, как вести письменное научное общение, включая создание структурированных и четких доказательств, использование необходимых источников, улучшение грамматики и механики письма.

На основе сравнительного анализа осмыслить роль творчества, художественных произведений передовых представителей мировой классической литературы в духовно-культурной жизни человечества. Дать представление о мировой классической литературе. Совершенствовать проведение литературно-теоретического анализа жизненности произведений, воспевающие созидательные общечеловеческие моральные ценности, духовную свободу человека

Рассмотреть историю казахской литературной критики. Выявить пути становления и развития литературной критики начиная с народной эстетики, считающейся ее источником с дальнейшим ее зарождением. Освоить жанры критики, научно-методологические принципы критики. Рассмотреть эволюцию эстетического познания в оценивании современного художественного развития начиная с исторических основ казахской литературной критики. Осмыслить последствия ошибок познания, теории в истории литературной критики.

Определяется самобытность развития казахской литературы периода независимости. Рассматривается жанровая специфика, поэтическая природа, присущая новаторским исканиям писателей. Анализируется специфика модернистской и постмодернистской литературы.

Рассмотреть жанров критики, характерных для процесса художественного развития, приоритетных направлений казахской литературы. Изучение жанровой специфики казахской литературы в процессе мирового художественного развития. Анализ типологического поля искусства слова по системе современных поэтических жанров казахской литературы. Освоение теоретических трудов по анализу современного литературного развития.

Предмет направлен на обучение студентов теоретическим знаниям о стилистике, на демонстрирование этих теорий в практике. Цель предмета осведомить студентов о важной роли литературного языка в развитии языковой культуры народа, в решении важных жизненных задач.

Литературный язык и норма. Точки зрения касательно периодизации хода развития литературного языка. Разделение казахского литературного языка на функциональные стили. Роль письменных надписей разного времени в становлении литературного языка. Становление казахского национального письменного языка.

Содержание курса направлено на формирование знаний о структуре, содержании, целей и задачах обновленной образовательной программы, методах активного обучения казахскому языку, принципах, которыми должен руководствоваться учитель при планировании успешного урока. Курс должен обеспечить сформированность знаний о сути внедрения единой методики, сформировать умения и навыки, необходимые при реализации данной программы, и применять систему критериального оценивания для достижения целей обучения обновленной образовательной программы.

Всестороннее углубление филологических умений и навыков в теоретическом анализе поэтики литературного искусства. Формирование художественного познания в изучении приоритетных направлений и тенденций современного развития национальной и мировой литературы. Освоение передовых методов современного литературоведения в теоретическом анализе общих черт и особенностей модернистской и постмодернистской литературы, использования направлений научных школ.

владеть знаниями об общественной природе и функциях языка, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития

применять философские знания для формирования мировоззренческой позиции, анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции.

обладать достаточным уровнем правосознания, исполнять профессиональные обязанности и принципы культуры поведения и этические нормы общения.

осуществлять методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса; применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся с учетом психофизиологических особенностей возрастного развития учащихся

вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранном языках для решения задач межличностного, межкультурного и профессионального общения

использовать цифровую технологию, различные виды информационно-коммуникационных технологий по поиску, хранению, обработке, защите и распространению информации и применять предпринимательские знания в различных сферах жизнедеятельности.

владеть навыками интерпретации художественных текстов произведений казахской и мировой литературы разных эпох

анализировать научно-исследовательскую литературу, уметь самостоятельно проводить научно-исследовательскую работу, владеть методами научно-педагогических исследований

обеспечить полноценную социальную и профессиональную деятельность методами и средствами физической культуры, владеть культурой безопасности, обладать экологическим сознанием

анализировать основные этапы развития казахской, мировой литературы, выделять их типологические черты

демонстрировать научные знания в области казахского языка, методики преподавания казахского языка и литературы, овладеть педагогическими методами исследования, навыками организации и проведения учебной работы по казахскому языку и литературе