6B01517 Информатика (IP) в Сырдарья

Дисциплины

• Теоретические основы информатики

  Цель: Дисциплина является базовой для большого числа профилирующих дисциплин. Дисциплина формирует знания о комбинаторике, математической логике, методов теории информации, кодирования информации, теории алгоритмов и способах графического представления алгоритма необходимой для успешного освоения основ теоретической информатики. В ходе изучения дисциплины будущие учителя овладеют навыками использования вычислительного аппарата для решения соответствующих прикладных задач и умением решать типовые задачи. Студенты могут: знать общие принципы теории информации и реализации алгоритмов различных классов; владеть основными навыками использования разделов теоретической информатики; анализировать эффективность используемых алгоритмов для решения прикладных задач

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Математика

  Целью курса “Математика” является ознакомить будущих учителей с теоретическими знаниями основных разделов математики, входящих в программу курса, и с основными практическими математическими методами; способствовать приобретению будущими учителями навыков использования математических методов в практической деятельности; научить будущих учителей ориентироваться в потоке информации по своей специальности, содержащей математические вычисления

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Введение в программирование

  Цель: В рамках курса будущие учителя изучают способы разработки алгоритмов и программ для решения разнообразных задач. Для этого они анализируют структуру программы, принципы построения алгоритмов и программ, методы решения, алгоритмизацию, программирование, отладку и реализацию программ с использованием языка программирования Python. Студенты могут: применять знания и систему понятий в области современного программирования, общие принципы программной реализации алгоритмов различных классов; реализовывать алгоритмы средствами языка программирования Python; анализировать эффективность используемых алгоритмов для решения прикладных задач; использовать соответствующую предметную терминологию и синтаксические структуры; тестировать и делать отладку программных кодов

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Абаеведение

  Формирование полноценного, любящего человечество, гуманного, толерантного гражданина, погруженного в гуманистическое учение Абая. Содержание: воспитывать глубокую любовь Абая к мыслям о вечных ценностях: чтении, образовании, науке, искусстве, воспитании, нравственности, отраженной в его стихах и прозрениях; отражать основные источники, оказавшие влияние на мировоззрение поэта-мыслителя. Компетенции: овладение понятием чести, вытекающим из восточной культуры, исламской философии

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Ташеневедение

  Обучающиеся осваивают основы личностного и лидерского мышления, а также анализ исторических процессов в контексте обновления общественного сознания и решения глобальных задач современности. Смысл и роль основных исторических понятий рассматриваются как ценности личного и социального бытия человека в современном мире.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Цифровая грамотность начальной школы

  Цель: В ходе курса будущие учителя развивают свои знания и навыки в преподавании компьютерных технологий, представления и обработки информации, безопасного использования Интернета и вычислительного мышления для учащихся начальной школы. Студенты могут: понимать основные темы, необходимые для безопасного и эффективного использования смартфонов и компьютеров; освоить методику преподавания основ цифровой грамотности, цифровой гигиены, информационной безопасности с учетом возраста детей

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Возрастные и физиологические особенности развития детей

  Целью данного курса является формирование компетенции в области педагогики и дидактики. Будущие учителя знакомы с формированием психики, ее функционированием и закономерностями развития. Будущие учителя могут наблюдать за развитием своих обучающихся и, соответственно, планировать и осуществлять соответствующие возрасту учебные процессы, учитывая индивидуальные потребности обучающихся. Будущие учителя действуют творчески и адекватно в различных ситуациях и поддерживают обучение и благополучие обучающихся. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: распознавать индивидуальные отправные точки разных обучающихся, их потенциал в обучении и потребности в конкретной поддержке; определять индивидуальные потребности обучающихся в конкретной поддержке, руководстве, обучении и оценке; знакомить с различными методологическими решениями для инклюзии и оказания конкретной поддержки. • рассматривать индивидуальные потребности своих школьников в конкретной поддержке, руководстве, обучении и оценке • знакомить с различными методологическими решениями для оказания конкретной поддержки

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Алгоритмы и структуры данных

  Цель: Курс предназначен для изучения разработки алгоритмов и программ для решения различных задач. С этой целью рассматриваются структура программы, принципы построения алгоритмов и программ, методы решения, алгоритмизация, программирование, отладка и реализация программ с использованием языка программирования высокого уровня Python. Студенты могут: применять знания и систему понятий в области современного программирования, общие принципы программной реализации алгоритмов различных классов; реализовывать алгоритмы средствами языка программирования Python; анализировать эффективность используемых алгоритмов для решения прикладных задач; использовать соответствующую предметную терминологию и синтаксические структуры; тестировать и делать отладку программных кодов

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Основы экономики и устойчивого развития

  Дисциплина направлена на формирование у студентов базовых знаний об экономических системах в сочетании с концепциями устойчивого развития. В рамках курса изучаются рыночные механизмы, факторы производства, законы спроса и предложения, эффективное использование ресурсов, экологическая устойчивость, зелёная экономика, социальная справедливость, а также политика устойчивого развития в Республике Казахстан. По завершении курса обучающиеся смогут анализировать и применять принципы устойчивого развития в принятии экономических решений.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы исследований в экологии и безопасной жизнедеятельности

  Цель дисциплины является теоретическая и практическая подготовка студентов к умению создавать здоровых и безопасных условий труда для работников всего производства. Со-держание: проблемы экологии, охра-ны окружающей среды, устойчивого развития. Безопасность жизнедеятельности, ее основные положения. Опасности, чрезвычайные ситуации. Анализ риска, управление рисками. Системы безопасности человека. Дестабилизирующие факторы современности. Социальные опасности, защита от них: опасности в духовной сфере, политике, защита от них: опасности в экономической сфере, опасности в быту, повседневной жизни. Система органов обеспечения безопасности жизнедеятельности, и правового регулирования их деятельности

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Исследовательские навыки в области права и антикоррупционной культуры

  Цель: повышение общественного и индивидуального правосознания и правовой культуры студентов, а так-же формирование системы знаний и гражданской позиции по противодействию коррупции как антисоциальному явлению. Содержание: системы органов государственного управления, круг полномочий, цели, методы государственного регулирования экономики, роль государственного сектора в экономике; финансовое право и финансы; механизм взаимодействия материального и процессуального права; сущность коррупции, причины ее происхождения; меру морально-нравственной, правовой ответственности за коррупционные правонарушения; действующее законодательство в области противодействия коррупции. Формируемые компетенции: анализировать и правильно применять нормативные правовые акты

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Физика

  Целью преподавания дисциплины «Физика»-изучение основных физических явлений. Овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики. Формирования научного мировоззрения и современного физического мышления. Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента, научиться оценивать численные порядки величин, характерных для различных разделов естествознания

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Операционные системы

  В ходе курса будущие учителя формируют общее представление о структуре современной операционной системы. Они изучают способы задания прав доступа к ресурсам, логику управления, а также взаимодействия и взаимосвязи в программах. Они изучают процессы, память и аппаратное обеспечение, включая архи-тектуру, принципы проектирования и построения операционной системы, решения по использованию механизмов управления многозадачностью, управление файловой системой, принципы межпроцессного взаимодействия и управление методами виртуализации для эффективного использования ресурсов. Рекомендуемые операционные системы для данного курса - Windows, Linux.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Основы финансовой грамотности и предпринимательство

  Управление личными финансами для обеспечения собственного благосостояния и благосостояния семьи, система знаний об основных инструментах финансового рынка, которая позволяет эффективно выполнять социально-экономическую роль потребителя, вкладчика, заемщика, акционера, налогоплательщика, страхователя, инвестора и обеспечивает финансирование предпринимательской деятельности, кадровое обеспечение, развитие предпринимательской культуры и учит этике. Рассмотрение программ поддержки населения в формировании и развитии предпринимательской деятельности, улучшении и повышении социально-экономической ситуации, а также действующих предпринимателей

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Кибербезопасность

  Цель: формирование у будущих учителей системно-целостного видения проблем обеспечения кибербезопасности, представления о природе возникновения типичных угроз, а также навыков практической реализации мероприятий защиты от них. Студенты могут: определять основные понятия и содержание технологий обеспечения кибербезопасности объектов различного уровня, понятия комплекс мер по обеспечению кибербезопасности, алгоритмы решения типовых задач обеспечения ки-бербезопасности и к применению программных средств системного, прикладного и специального назначения; разрабатывать защищенные веб-приложения и мобильные приложения; и владеть навыками применения криптографических алгоритмов при разработке программного обеспечения. использовать отечест-венные и зарубежные стандарты по информационной безопасности в организациях в своей профессиональной деятельности; применять технические средства и программные сервисы сетевой безопасности для обеспечения непрерывности бизнес-процесса; самостоятельно анализировать современные источники, де-лать выводы, аргументировать их и на основании информации принимать решения; уметь письменно и устно излагать идеи и рассуждения на тему информационных технологий, выступать перед аудиторией и защищать точку зрения на государственном, английском языках и на языке межнационального общения

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации

  Цель: освоение современных психологических теорий и моделей, функционировании личности и ее индивидуальных свойствах. Содержание: Будущие учителя способствуют благоприятному развитию обучающихся, содействуя диалогу, взаимодействию и общению в образовательном процессе. Они способны общаться, взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, а также в рамках различных других видов партнерства и создавать новые взаимосвязи, подходящие для развития их собственной педагогической деятельности

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Методы научного исследования

  Цель: Получение теоретических и прикладных знаний по методам научного исследования проблем в сфере государственного и местного управления, формирование глубоких представлений о содержании научной деятельности, её методах и формах знания. Содержание: Раскрываются основы методологии и особенности научного исследования, процедура научного исследования, программа научного исследования, цель научного исследования, математический метод в научно-исследовании, методы сбора исходной информации (методы опроса: анкетирование, интервью, экспертный опрос, эксперимент, контент-анализ, социометрический опрос).

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Академическое письмо

  Учебный курс, направленный на обучение студентов высших учебных заведений правильному, грамотному, структурированному изложению научных и академических текстов. Данная дисциплина развивает письменные навыки коммуникации, обучает овладению нормами научного стиля и языка, составлению текста в различных академических жанрах (эссе, реферат, доклад, научная ста-тья, аннотация, рецензия, курсовая работа и др.).

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Дискретная математика

  Главной целью освоения дисциплины "Дискретной математики" являет-ся обучение студентов методам решения задач дискретной математики и соответствующему мышлению. В процессе обучения требуется дать студентам запас базовых знаний по основным разделам дискретной математики, обучить рациональному и эффективному использованию полученных знаний при решении типовых задач дискретной математики; сформировать у студентов представление о дискретной математике как методе изучения широкого круга объектов и процессов

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Визуальное программирование

  Целью данного курса является получение будущими учителями знаний по основам разработки программного обеспечения, элементам визуального проектирования программ и их использования на практике,а также формирование способностей к саморазвитию и самообразованию средствами информационных технологий на основе визуальной среды языка программирования Python

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Объектно-ориентированное программирование

  Цель: В ходе курса будущие учителя анализируют принципы объектно-ориентированного программирования на языке Python и применяют их при разработке программного обеспечения, а также в педагогической деятельности. Студенты могут: применять основные принципы объект-ноориентированного программирования; использовать классы и модули из библиотек языка; разрабатывать программы в среде объектно-ориентированного программирования, создавая собственные классы

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Педагогические исследования

  Цель: овладение навыками поиска, критического отбора знаний из различных источников, использования результатов исследований в развитии своего педагогического мышления и практики. Студенты могут: осознавать природу педагогики и ее основную терминологию; признавать центральные области исследований в педагогике и понимать разницу между повседневным мышлением и научными знаниями; различать культурные представления о человеческой природе и их значении для работы учителя; принимать изменения в области образования с учетом перспектив их развития

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Основы искусственного интеллекта

  Цель: Курс направлен на формирования у будущих учителей целостного представления о современном состоянии теории и практики построения интеллектуальных систем различного назначения. Студенты могут: выполнять сравнительный анализ различных моделей представления знаний для решения прикладных задач компьютерного моделирования интеллектуальной деятельности че-ловека; реализовывать модели пред-ставления знаний (включая их сим-биоз) на языках логического и функционального программирования; применять современные инструментальные средства и технологии программирования

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Технология Интернет

  Цель: В ходе курса будущие учителя анализируют принципы организации и функционирования Интернета вещей, существующие технологии, а также основные тенденции и направления развития Интернета вещей. Будущие учителя формируют навыки работы с микроконтроллерами и базовыми отладочными платами, формируют понимание существующих систем IoT и их применения для конкретных сценариев, а также разработки целостных систем IoT. Студенты могут: использовать знания основные положения концепции Интернета вещей, основные разновидности и принцип действия оборудования IoT на рынке, технологии и протоколы, используемые для создания решений IoT; находить подходящие электронные компоненты для создания решений Интернета Вещей, проводить анализ экономической эффективности решения; проектировать и осуществлять сборку физического прототипа; тестировать решение, анализировать и устранять проблемы; демонстрировать навыки работы с электронными компонентами и устройствами IoT и разработки собственных проектов

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Архитектура цифровых устройств

  В ходе курса будущие учителя изучают компьютерное оборудование и его технические характеристики, включая принципы работы основных логических единиц систем. Они также анализируют классификацию вычислительных платформ и архитектур, а также основные структурные элементы компьютерного оборудования, их работу и совместимость программного и аппаратного обеспечения. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут:  - понимать классификацию компьютеров по различным признакам, характеристики и особенности различных цифровых устройств, а также тенденции развития вычислительных систем;  - понимать построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности, а также принципы работы кэш-памяти;  - определять оптимальную конфигурацию аппаратного обеспечения и характеристики устройств для решения конкретных задач;  - определять основные блоки персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств обеспечивать совместимость аппаратного и программного обеспечения вычислительной техники.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Технология Интернет

  Дисциплина посвящена интернет-техно-логии вещей. Курс направлен на изучение принципов организации и функционирования интернета вещей, действующих технологий, основных тенденций и направлений в области интернета вещей; формирование навыков работы с микроконтроллерами и базовыми досками разработки, понимание существующих систем IoT и их применение к конкретным сценариям разработки целых систем IoT. - использует знания об основных положениях концепции Интернета вещей, основных видах и принципах работы IoT-оборудования на рынке, технологиях и протоколах, используемых для создания IoT-решений; - находит подходящие электронные компоненты для создания решений интернета вещей, анализирует экономическую эффективность решения; разрабатывает и разрабатывает физическую альтернативу; тестирует решение, анализирует и устраняет проблемы; - демонстрирует навыки работы с электронными компонентами и устройствами IoT и разработки собственных проектов

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Инклюзивная образовательная среда

  Целью данного курса является фор-мирование компетенций в области педагогики, дидактики и рабочей среды учителей. Будущие учителя имеют возможность учитывать раз-нообразие обучающихся и опреде-лять их индивидуальные потребности в процессе обучения. Будущие учителя поддерживают обучение обучающихся и их включение в образовательный процесс, используя подходящие ИКТ, обучающие и вспомогательные технологии. Будущие учителя поддерживают благополучие обучающихся с психологической и этической точек зрения в сотрудни-честве с сообществом (учителями, учащимися, родителями / опекуна-ми), учитывая контекст жизни и обу-чения обучающихся. Будущие учите-ля, демонстрирующие компетент-ность, могут: - определять индивиду-альные образовательные потребно-сти, которые влияют на участие и обучение в разнообразной группе обучающихся; - использовать ИКТ и вспомогательные технологии для поддержки обучения обучающихся и их включения в образовательный процесс; - обучать ценностям и под-ходам, способствующим сотрудниче-ству и инклюзивности; поддерживать сотрудничество в сообществе (учителя, учащиеся, родители/опекуны)

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Облачные и мобильные технологии

  Цель: В рамках курса будущие учителя знакомятся с технологией об-лачных вычислений, концепцией повсеместных вычислений и использованием облачных вычислений при формировании новых ИТ-инфраструктур. Они изучают методы создания облачной службы, работы с существующими облачными службами и использования облачных вычислений. Студенты могут: понимать основные принципы облачных технологий, принципы и методы разработки приложений для облачных систем с использованием различных платформ; показывать навыки разработки программного обеспечения облачных систем, системного администрирования для разработки и сопровождения приложений, развертываемых в облаках

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Оценивание и развитие

  Целью данного курса является фор-мирование компетенции в области педагогики и дидактики. Будущие учителя имеют глубокое понимание значения оценки в процессе обучения и способны обеспечить конструктивную оценку в этической манере на различных этапах процесса обучения и привлечь обучающихся к оцениванию. Будущие учителя определяют, дифференцируют и используют раз-личные технологии оценивания, принципы, этапы, инструменты оце-нивания своей области знаний (включая формативное и сумматив-ное оценивание и самооценивание и взаимооценивание, и пр.). Они способны критически оценивать и ана-лизировать свое понимание и практику, касающиеся оцениванию, и развивать их дальше. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: •хорошо разбираться в разнообразных методах оценивания и обратной связи (формирующая и итоговая оценка); •применять педагогические принципы по определению и признанию уровней образовательной компетентности обучающихся; •понимать важность и поддерживать развитие навыков самооценки обучающихся и коллег

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Smart технологии в образовании

  Цель данной дисциплины заключается в изучении и применении современных инновационных технологий, объединенных понятием "умные технологии" (Smart технологии), для оптимизации и совершенствования процессов образования. Дисциплина направлена на подготовку специалистов, способных эффективно использовать интеллектуальные технологии и ресурсы в учебном процессе, адаптировать их к разнообразным потребностям обучающихся и совершенствовать качество образования. Изучение дисциплины "Smart технологии в образовании" обеспечивает студентам глубокое понимание о том, как инновационные технологии могут повысить эффективность и качество образовательного процесса. Это также помогает студентам готовиться к будущим вызовам и возможностям в области образования, где Smart технологии становятся все более важным и влияющим фактором

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Образовательные экосистемы

  Дисциплина «Образовательные экосистемы» ориентирована на подготовку специалистов для работы в сфере современного образования и образования будущего, в условиях коренного реформирования всей системы образования на всех уровнях и направлениях. Целью освоения дисциплины является формирование у студентов представлений о совре-менных тенденциях и направлениях развития образования, знакомство с дизайном разных видов образовательных программ; формирование умения эффективно использовать цифровые технологии, иметь представление об образовательных экосистемах. Освоение дисциплины учит студентов предприимчивости, толе-рантности, креативности, пониманию сущности образовательных экосистем. Задачи дисциплины: сформировать общие представления об образовательных экосистемах; раскрыть сущность основных направлений развития образовательных экосистем; сформировать представление о формах и методах организации обучения в образовательных экосистемах; познакомить с новыми информационными технологиями для прогнозирования и управления образованием в современных условиях; научить моделированию образовательного процесса и дизайну образовательных программ в условиях образовательных экосистем

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Образовательная робототехника

  Цель: В ходе курса будущие учителя развивают свою готовность к организации эффективного научного, информационного и методического сопровождения внедрения робототехники в школьное образование. Они изучают пути использования потенциала робототехники как ведущего средства формирования у учащихся базовых представлений об инженерной деятельности. Они исследуют пути использования технологий робототехники в урочной и внеурочной деятельности в общеобразовательной школе для развития творческих способностей учащихся в процессе конструирования и программирования. Студенты могут: знать современное состояние и перспективы развития образовательной робототехники в школе как интегративной учебной дисциплины, ее место и роль в сис-теме общего образования; уметь анализировать цели и содержание кур-сов образовательной робототехники, технологии для разных ступеней образования; демонстрирует навыки конструирования и программирования роботов. использовать соответствующую предметную терминологию и синтаксические структуры

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Системное программирование

  Цель:Введение в системное программирование. Основные принципы отладки и тестирования программных продуктов. Способы разработки системного программного обеспечения с учетом аппаратно-программных особенностей вычислительной машины. Особенности современных систем программирования и принципы разработки системного программного обеспечения. Разработка программного модуля на современных языках программирования

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Конструирование, автоматизация и программирование роботов

  Цель дисциплины "конструирование, автоматизация и программирование роботов " – научить студентов основам робототехники, автоматизации и программирования, обеспечить их навыками проектирования, конструирования и управления роботизированными системами. Рассматриваются структура и механика роботов, основы автоматизации, формирование навыков программирования роботов, кибер-физические системы и IoT.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Компьютерная графика и 3D моделирование

  Введение в компьютерную графику и 3D-моделирование. Основы моделирования. Этапы моделирования. Математическое и геометрическое моделирование. Объекты компьютерного моделирования (графические, 3D, реальные и виртуальные). Технологии компьютерного моделирования. Анимация. Обработка визуализированных графических объектов. Видеомонтаж

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Научные исследования, развитие и инновации

  Цель: формирование мышления, ориентированного на исследования и развитие, способности разрабатывать, обновлять и применять инновационные подходы и технологии обучения в контексте происходящих изменений в обществе и образователь-ной среде. Студенты могут: разви-вать собственные навыки преподавания с помощью подходов, основанных на исследованиях применять критическое мышление при сборе и использовании данных для разработки ПО; участвовать в научных иссле-дованиях и/или развивать сотрудни-чество между университетами и за-интересованными сторонами; документировать собственную исследовательскую деятельность и представлять результаты, используя различные формы коммуникации

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Технологии дополненной и виртуальной реальностей (AR/VR)

  В ходе курса будущие учителя изу-чают технологии дополненной и виртуальной реальности, в частности, алгоритмы взаимодействия человека и машины, средства разработки интерактивных 3D-приложений, алгоритмы и методы кадрирования, а также разработку AR/VR-приложений для мобильных платформ. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут:  обладать знаниями области применения систем виртуальной и дополненной реально-сти, основных понятий, принципов, инструментариев раз-работки систем AR/VR, а так-же оборудования для реализации, этапов и технологий создания систем AR/VR , ее компонентов;  применять полученные знания при проектировании систем AR/VR, выбирать инструментальные средства разработки и создания приложений AR/VR;  создавать 3D-модели в системах трехмерной графики и/или импортировать их в среду разработки VR/AR; владеть терминологией разработчика систем интерактивного трехмерного моделирования и навыками разработки систем VR/AR.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Системы баз данных

  Базы данных. Основные понятия. Теория баз данных. Модели баз данных. Информационные системы. Архитектура информационной системы. Принципы концептуального проектирования баз данных. Системы управления базами данных. Встроенные и автономные средства программирования баз данных. Разработка приложений. Средства автоматизации проектирования баз данных. Файл-серверные системы. Серверы баз данных. Распределенная обработка баз данных. Язык SQL

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Программирование олимпиадных задач

  Цель: Курс направлен на подготовку будущих учителей и развитие навыков к решению олимпиадных задач по программированию, что позволит им в будущем подготавливать учеников к участию в олимпиадах. Студенты могут: проводить анализ эффективности и применимости существующих алгоритмов для решения прикладных задач; разрабатывать новые алгоритмы для решения конкретных задач в области программирования; применять полученные знания для исследования и решения задач в учебно-практической деятельности учителя информатики

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Управление IT проектами

  Цель: В ходе курса будущие учителя изучают вопросы разработки и сопровождения программного обеспечения. Они используют знания о планировании, организации и контроле всех фаз жизненного цикла программного обеспечения. Они также изучают базовые знания о стандартах управления в ИТ, Agile-программировании, технологии и отладке программного обеспечения с использованием новейших технологий и подходов. Кроме этого, будущие учителя получают общее представление об инструментах управления проектами. Студенты могут: выбирать и практически применять инструменты и методы управления изменениями ИТ-проекта, инструменты и методы необходимые для управления коммуникациями и ресурсами ИТ-проекта; определять модель жизненного цикла, соответствующую специфике конкретного ИТ-проекта; выработать адекватные меры реагирования на риски ИТ-проектов и идентифицировать риски ИТ-проектов, проводить оценку рисков; показывать знания основных международных и национальных стандартов управления проектами; основных типов программных продуктов, используемых для автоматизации управления ИТ-проектами; применять инструменты управления сроками и знаниями проекта и разрабатывать иерархическую структуру работ проекта, структуру корпоративного стандарта управления ИТ-проектами; формулировать основные особенности проектно-ориентированной деятельности и иллюстрировать их на конкретных примерах

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• STEM-образование

  Овладение философской основой метода STEM способами использования знаний в жизненных профессиональных потребностях, опираясь на межпредметные связи, артистизм, творчество и эвристическую активность студентов

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Разработка Web приложений

  Цель данной дисциплины заключается в обучении студентов современным методам и инструментам разработки веб-приложений. Она направлена на формирование навыков соз-дания функциональных, безопасных и эффективных веб-приложений, а также на ознакомление с основами веб-технологий и их практическими применениями. Студенты получают практические навыки разработки веб-приложений, начиная с создания статических страниц и заканчивая созданием динамичных, интерактивных и функциональных веб-приложений. Освоение данной дисциплины позволяет студентам стать квалифицированными веб-разработчиками и эффективно вносить вклад в разработку

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Программирование для мобильных устройств

  Цель: приобретение знаний, умений и владений, благодаря которым будущие учителя, используя современные интегрированные среды разработки, смогут осуществлять квалифицированную разработку мобильных приложений, разрабатывать адаптивный пользовательский интерфейс, проектировать архитектуру в условиях ограниченных ресурсов, получая в итоге целостное приложение, работающее на мобильной платформе; самостоятельно оценивать принятые решения Студенты могут: владеть современными средами и средствами разработки программного обеспечения, методами проектирования и конструирования программного обеспечения;выбирать алгоритмы и составлять программу для мобильных приложений; тестировать созданное программное обеспечение различными средствами и методами

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Разработка распределенных приложений

  Основные стандарты распределенных приложений. Понятие распределенных приложений и походы к их разработке.Основы технологии ASP.Net Web Forms. Серверные элементы управления. Проектирование распределенных приложений. Навигация по распределенным страницам приложения. Управление состоянием web приложения. Работа web-приложения с базами данных. Безопасность распределенных приложений. Разработка web-сервисов. Технология разработки web-приложений ASP.Net MVC. Структура и оформление распределенных приложений

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Разработка компьютерных игр

  В рамках курса будущие учителя отрабатывают навыки кодирования визуализации и концепций игр для компьютеров, мобильных телефонов и кроссплатформенной среды разработки игр Unity.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Методы и технологии преподавания информатики

  Цель: повышение компетенций в области педагогики и дидактики. Студенты имеют целостное представление о методической системе обучения, могут моделировать стратегии и технологии решения конкретных педагогических проблем, планирования творчески и разнообразно, принимая во внимание возможности, предлагаемые технологиями; использовать подходящую среду обучения в своем преподавании; знать и применять нормы и принципы защиты авторских прав и данных

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Цифровые технологии в образовании

  Информатизация образования. Со-временные цифровые технологии и использование их в образовании. Технологии мультимедиа. 3D-технологии в образовании. Классификация цифровых образовательных ресурсов. Разработка качественных цифровых образовательных ресурсов. Виртуальная реальность. Цифровая робототехника. Методика ис-пользование цифровых образовательных ресурсов в процессе обуче-ния. Цифровизация результатов обучения. Проблемы цифровизации вне-урочной и научно-иследовательской деятельностей. Цифровизация административно-управленческой деятельности образования. Цифровые образовательные ресурсы АОО НИШ

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика и технология дистанционного обучения

  Цель: формирование у студентов компетентностей, необходимых для нового вида профессиональной деятельности – организации и осуществления дистанционного обучения. Содержание: Основные понятия и технологии дистанционного обучения. Интернет-образование, виртуальное образование. Цифровые гаджеты и цифровые средства для дистанцион-ного обучения. Типология и формы учебных занятий: Интернет-уроки, чат-занятия, веб-уроки, дистанционные олимпиады и проекты, конкурсы, вебинары и т.д. в дистанционном обучении. Диагностика и оценка в дистанционном обучении

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Компьютерные сети

  В ходе курса будущие учителя изу-чают основы современных компью-терных сетей, основные технологии обработки и передачи цифровых данных, а также основы администри-рования локальных сетей. Они также изучают, как создать облачный сер-вис и как работать с существую-щими облачными сервисами. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут:  знать основные принципы компьютерных сетей, принципы и методы разработки приложений для администрирования компьютерный сетей;  уметь подключать и настраивать компьютеры в локальной сети; настраивать маршрутизацию в сети; рассчитывать сетевые параметры, владеть базовыми понятиями и представлениями о видах компьютерных сетей, их структуре и топологии, современном сетевом оборудовании

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Введение в машинное обучение

  Цель: Курс направлен на изучение основных методов машинного обучения, библиотеки языка Python для работы с табличными данными и для визуализации, а также методов пре-добработки данных, подготовки ка-тегориальных и текстовых данных. Студенты могут: обладать знанием ключевых понятий, цели и задачи использования машинного обучения; использовать алгоритмы машинного обучения для решения практических задач; визуализировать результаты работы алгоритмов машинного обучения; демонстрировать навыки программирования машинного обучения с применением методов построения и оценки качества моделей

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Разработка цифровых образовательных ресурсов (экосистема)

  Цель: вооружить будущих учителей компетенцией использования совре-менных технологий для разработки цифровых образовательных ресурсов с учетом междисциплинарных знаний. Студенты могут: анализировать и оценивать разработанные существующие цифровые образовательные ресурсы, используемые в учебном процессе; решать профессиональные задачи в практической деятельности по созданию ЦОР (поиск, отбор учебного материала, выбор технологической составляющей, композиционное решение, проектирование интерфейса, редактирование)

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Иммерсивные технологии в образовании

  Целью дисциплины - формирование у студентов базовых знаний и навыков работы с технологиями VR/AR и их применение в работе с проектами и формирование навыков использования технологий VR/AR в образовании, виртуальной, дополненной и смешанной реальности, Базовые понятия, актуальность и будущее этих технологий заключается в том, чтобы познакомить с понятием и сформировать представление об основных понятиях и различиях виртуальной и дополненной реальности

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Планирование преподавания и индивидуализация обучения (информатика)

  Будущие учителя знакомы с образовательной программой в своей области преподавания, а также с руководящими педагогическими принципами и сквозными темами развития определенного уровня образования, такими как предпринимательство и устойчивое развитие. Будущие учителя обладают навыками индивидуализации преподавания, с учетом разнообразия обучающихся и принципами инклюзии в процессе обучения, и использовании технологий преподавания, на основе педагогических и самостоятельных исследований

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Основы GameDev

  Цель изучения дисциплины - создавать игровой мир, персонажей, прорабатывать механики, как составлять дизайн-документ проекта и готовить игру к релизу. Разрабатывать геймплей игры: прорабатывать сюжет, характеры героев, механики. Формулировать и проверять гипотезы, предлагать идеи по улучшению игры, контролировать правильную реализацию. Взаимодействовать с командой проекта: говорить с техническими специалистами на одном языке и ста-вить понятные задачи исполнителям настраивать игровой баланс: уравновешивать систему вызовов и вознаграждений, управлять интересом игрока анализировать поведения игроков и использовать данные для улучшения геймплея в будущих обновлениях применять различные цифровые технологии для реализации игры

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• владеть межкультурно-коммуникативной компетенцией, применять навыки самостоятельного продолжения дальнейшего обучения и выстраивать профессиональные взаимоотношения в педагогической и общественной деятельности; целенаправленно использовать средства и методы, обеспечивающие сохранение, укрепление здоровья в профессиональной деятельности
• осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования знания с учетом социальных, этических и научных соображений, критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы обучения, ставить новые цели для своего собственного педагогического развития
• критически отбирать теоретические знания, основанные на передовых концепциях в области компьютерных наук с помощью различных информационно-коммуникационных технологий и использовать знания для совершенствования обучения информатике и собственного профессионального роста
• понимать психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования, учитывать разнообразные способности обучающихся в процессе обучения, этически поддерживать их психологическое благополучие в жизненном и учебном контексте, в том числе с использованием информационных технологий
• целостно и объективно освещать основные этапы истории, эволюции форм государственности и цивилизации казахского народа, знать методы научных исследований и академического письма, понимать значение принципов и культуры академической честности
• решать стандартные задачи профессиональной педагогической деятельности в условиях цифровизации трансформации общества с учетом требований информационной безопасности
• владеть фундаментальными понятиями математического, компьютерного моделирования и семантических основ информатики; использовать методологию и алгоритмы для проектирования приложении и создания программ; знать историю и тенденцию развития ВТ, принципы построения и работы компьютерных систем и сетей, основные методы проектирования данных и информационных систем для решения прикладных задач
• применять IT для расширения информационного мировоззрения и разработки цифровых образовательных ресурсов, использовать инновационные образовательные технологии в том числе CLIL, направленные на развитие аналитического и критического мышления учащихся
• применять теоретические и практические знания цифровой дидактики для решения учебно-практических и профессиональных задач в области информатики и информатизации образования, конструировать условия учебной деятельности в цифровой среде обучения в соответствии с заданными целями обучения информатики и робототехники, используя современные цифровые образовательные технологии
• использовать цифровые инструменты и методы для проведения педагогических исследований; применять результаты педагогических исследовании и современные образовательные тренды, подходы для решения практических задач научно-педагогической деятельности

Похожие ОП