6B01905 Эргопедагогика эрготерапия (эргореабилитация) мамандануымен в Сәрсен Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан университеті

Пәндер

• Зерттеулер, даму және инновациялар

  Бұл курс педагогтік құзыреттіліктің келесі салаларын дамытуға бағытталған: Кәсіби даму үшін құзыреттіліктер саласы; Әрекеттестік үшін құзыреттіліктер саласы. Қазіргі заман деңгейінде болу, өзін және жұмысын үнемі дамыту мүмкіндігіне ие болу үшін болашақ мұғалімдер зерттеуге негізделген жаңа білім алады және білім беру мен мұғалім кәсібінің дамуына, әртүрлі желілерде оқытудың инновациялық тәсілдеріне, сонымен қатар білім алушыларды оқыту мен басқаруға қатысты зерттеулер жүргізеді. Болашақ мұғалімдер дамуға бағытталған ойлау тәсілін меңгереді, қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контексінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеуге, жаңартуға және қолдануға қабілетті.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Белсенділік және мінез-құлық теориялары

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктер саласы, бағалау үшін құзыреттілік саласы. Болашақ эргопедагогтар іс-қимыл және мінез-құлықты зерттеудің классикалық және заманауи тәсілдерін біледі, іс-қимылдың адамның дамуына әсерін түсінеді, жетекші қажеттіліктерді және баланың ықыласын анықтай алады.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Неврология негіздері және патофизиология

  Бұл курстың мақсаты құзыреттіліктің келесі бағыттарын арттыру болып табылады: бағалаудағы құзыреттілік саласы, қалпына келтіру-дамыту процесіндегі құзыреттілік саласы. Болашақ эргопедагогтар бала дамуындағы бұзылушылықтардың сипатын бағалауды үйреніп, бала дамуының жеке бағдарламасын құру кезінде өзінің кәсіби қызметінде осы фактіні ескере алады.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 3
  

• Жасанды интеллект және цифрлық білім беру технологиялары

  Пәннің мақсаты оқытуды басқаруда жасанды интеллект әдістері мен технологияларын қолданудың практикалық дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Пәннің мазмұны білім алушыларды жасанды интеллект негіздерімен таныстыруға, оқыту сапасының диагностикасын практикалық тұрғыдан қолдануды зерттеуге және оқу орындарының ұйымдастырушылық-басқарушылық қызметін, жеке білім беру траекторияларын құру үшін жасанды интеллект сервистерін зерттеуге және білім беру процесін талдауға бағытталған.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Оқытуды жоспарлау және дербес оқыту

  Пәннің мақсаты: болашақ мұғалімдерді оқыту саласындағы білім беру бағдарламасымен, сондай-ақ кәсіпкерлік және тұрақты даму сияқты білім берудің белгілі бір деңгейін дамытудың жетекші педагогикалық принциптерімен және түпкілікті тақырыптарымен таныстыру болып табылады. Болашақ мұғалімдерде педагогикалық және өз бетінше ізденістерге негізделген оқыту технологияларын қолдану және оқыту үдерісіне оқушылардың жан-жақтылығын және инклюзия қағидаларын ескере отырып, оқытуды дараландыру дағдылары бар.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 4
  

• Эрготерапия негіздері

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктер саласы, бағалау үшін құзыреттілік саласы Курстан өткеннен кейін болашақ эргопедагогтар өздерінің білім салаларының негіздерін біледі және оны іс жүзінде қалай қолдануға болатынын қарастыра алады. Болашақ эргопедагогтар дәлелді эрготерапия кезеңдерін түсінеді және түсіндіре алады. Өзекті ақпаратты іздеу және дәлел сапасын бағалау дағдысына ие.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Эрготерапия педиатрияда

  Мақсат: педиатрияда эрготерапевтік тәжірибені зерттеу. Мазмұны: физикалық және психоэмоционалды бұзылыстары бар балаларды бағалау және реабилитациялау, функционалды дағдыларды дамыту үшін терапевтік әдістерді қолдану, ортаға бейімделу және балаларды күнделікті тапсырмаларды орындауға үйрету.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Академиялық жазу және ғылыми зерттеулер негіздері

  Пәннің мақсаты ғылыми зерттеулерді дайындау бойынша әдіснамалық және теориялық білім жүйесін тереңдету және ұғыну, ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру тәсілдері мен академиялық жазудың ерекшеліктері, өлшемдері, концепциялары туралы іргелі білім негізін қалыптастыру болып табылады. Курс барысында білім алушылар объективтілік, дәлдік, дәйектілік және ойдың айқындылығы секілді зерттеу қызметінің негізгі ұғымдарымен танысып, білім алушының болашақ кәсіби қызметінде маңызды рөл атқаратын метапәндік және коммуникативтік құзыреттіліктерді игереді.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Арнайы педагогика мен психология

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: кәсіби даму үшін құзыреттіліктер саласы Болашақ мұғалімдер даму барысындағы балалардың алуандығын түсінеді және оны ескеру мүмкіндігіне, сондай-ақ олардың психофизиологиялық ерекшеліктері жағдайын ескере отырып, психологиялық эәне этикалық тұрғыдан парасатты түрде олардың амандығын қолдау қабілетіне ие.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Эргопедагогикалық қолдау жүйесіндегі кешенді психологиялық-педагогикалық диагностика

  Пәннің мақсаты: білім алушыларда өмір сүру шектеулерінің әртүрлі нысандары бар адамдардың жеке ерекшеліктерін, функционалдық жағдайларын, бейімделу деңгейін және білім беру қажеттіліктерін анықтауға бағытталған кешенді психологиялық-педагогикалық диагностика саласында кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастыру, сондай-ақ эргопедагогикалық қолдау мен сүйемелдеуді ұйымдастыру үшін диагностикалық негізделген ұсыныстарды әзірлеу болып табылады

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары

  Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Пән болашақ мұғалімдердің бойында білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал ететін дағдыларды қалыптастыруға, білім беру үдерісіндегі диалогқа, өзара іс-қимылға және қарым-қатынасқа, білім алушылардың отбасыларымен өзара іс-қимыл мен ынтымақтастыққа жәрдемдесуге, сондай-ақ әріптестіктің басқа да әртүрлі түрлері шеңберінде өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға жарамды жаңа өзара байланыстар жасауға бағытталған.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 4
  

• Қозғалыс биомеханикасы

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктер саласы, кәсіби даму үшін құзыреттіліктер саласы, бағалау үшін құзыреттіліктер саласы Болашақ мұғалімдер қозғалыс биомеханикасы заңдарын жақсы түсінеді және осы білімді өздерінің кәсіби қызметінде қолдануға дайын. Болашақ мұғалімдер адам моторикасының жас-жыныстық ерекшеліктерін анықтайды, іс-әрекеттің биохимиялық тлдауын жүргізе алады.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Бейімделген дене тәрбиесінің заманауи әдістемелері

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктер саласы, кәсіби даму үшін құзыреттіліктер саласы, дамытушы және оңалтушы ортаны ұйымдастыру үшін құзыреттіліктер саласы, бағалау үшін құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагогтардың бойында мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға кешенді оңалту жүргізу, олардың әлеуметтенуі мен тұрмыстық бейімделуін әзірлеу және жүргізу кезінде іс жүзінде қолдану үшін қажетті білім, икемділік пен дағдылар кешені қалыптасқан. Болашақ эргопедагогтар бейімделген дене тәрбиесі технологияларын қолдана отырып, мүмкіндігі шектеулі балалардың психосоматикалық күйін түзетудің заманауи тәсілдерін қолданады.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Оңалту және бейімдеудің техникалық құралдары

  Бұл курстың мақсаты құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: дамытушы және оңалтушы ортаны ұйымдастыру үшін құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагог баланың мұқтаждықтарына байланысты техникалық оңалту құралдарын таңдап, техникалық құралдар мен керек-жарақтарды пайдалануға үйрете алады. Болашақ эргопедагогтар жарақаттанудың алдын алуды жүзеге асыру, білім алушылардың өмірі мен денсаулығын қамтамасыз ету технологияларын біледі.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Білім беру туралы ғылым, оқытудың негізгі теориялары және тәрбие

  Пәннің мақсаты болашақ мұғалімдердің педагогика, дидактика және тәрбие теориясы саласындағы педагогикалық құзыреттілігін дамыту болып табылады. Курс шеңберінде білім алушылар оқытудың, тәрбиенің және педагогикалық модельдердің әртүрлі теорияларының негізінде жатқан адам туралы тұжырымдамалық түсініктерді қоса алғанда, педагогика ғылымының негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды терең түсіну болашақ мұғалімдерге әртүрлі білім беру жағдайларына бейімделе отырып, оқыту мен тәрбиелеудің тиімді әдістерін саналы түрде таңдауға және қолдануға мүмкіндік береді. Бұл оқу процесін ұйымдастыруға кәсіби көзқарасты қалыптастыруға және білім алушылардың жеке басын жан-жақты дамытуға бағытталған қолайлы тәрбие ортасын құруға ықпал етеді.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 3
  

• Бейімдеуді сүйемелдеу және бақылау технологиялары

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: өзара әрекеттестік үшін құзыреттіліктер саласы, қалпына келтіру-дамыту үдерісіндегі құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагогтар бейімделу үдерісінің мәнін дұрыс түсінеді, оны сүйемелдеуге және бейімдеу үдерісінің барысында бала дамуын бақылауын жүргізе алады. Олар тәуекелдерді бағалайды және қалыптан тыс жағдайларда шешімдер қабылдайды. Ұжымда және топта жұмыс істейді, әріптестермен және әлеуметтік серіктестермен әрекеттесе алады.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Бағалау және дамыту

  Бұл курс педагогтік құзыреттіліктің келесі салаларын дамытуға бағытталған: Педагогика мен дидактика саласындағы құзыреттіліктер. Болашақ мұғалімдер оқу үдерісінде бағалаудың мәнін терең түсінеді және оқу үдерісінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық түрде конструктивті бағалауды қамтамасыз ете алады және білім алушыларды бағалауға тарта алады. Болашақ мұғалімдер бағалаудың әртүрлі технологияларын, принциптерін, кезеңдерін, өз білім саласын бағалау құралдарын (қалыптастырушы және жиынтық бағалауды, өзін-өзі бағалауды, өзара бағалауды және т.б. қоса алғанда) анықтайды, саралайды және пайдаланады. Олар бағалауға қатысты өздерінің түсініктері мен тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалауға, талдауға және оларды әрі қарай дамытуға қабілетті.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 4
  

• Эрготерапиядағы реабилитациялық шкалалар

  Мақсат: эрготерапевт практикасына арналған реабилитациялық шкалаларды зерттеу. Мазмұны: пациенттің күйін реабилитациялық шкалалар арқылы бағалау, әртүрлі бұзылыстар үшін шкалаларды таңдау, реабилитациялық шараларды жоспарлау және бақылау үшін шкалаларды қолдану

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Қолданбалы кинезиология

  Пәннің мақсаты дене шынықтыру мен спорттың жаратылыстану-ғылыми және медициналық-биологиялық негіздері бойынша пәндік құзыреттіліктерді қалыптастыру; дене шынықтыру және спорт бойынша сабақтарды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізу бойынша құзыреттіліктерді жеке айырмашылықтары, қозғалыс қызметінің қажеттіліктері мен мүмкіндіктері негізінде қалыптастыру болып табылады. Курс адамның қозғалыс аппаратының құрылымы, қызметі, биомеханикасы туралы білім жүйесін, қозғалысты басқару тұжырымдамаларын және қатысушылардың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, түзету, оңалту, сауықтыру, жаттығу бағдарламалары мен жаттығулар кешендерін әзірлеудің практикалық дағдыларын, кинезио таспалар мен кинезиологиялық массажды қолдануды қалыптастыруға бағытталған.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Әлеуметтік-психологиялық бейімдеу және оңалту

  Пәнді оқудың мақсаты: жеке адам мен топтағы бейімделу және реабилитация процестері, бағалау және түзету әдістері туралы ғылыми түсініктерді қалыптастыру. Пән бейімделу және оңалту процестері туралы идеяларды қалыптастырады, дәлелді тәжірибедегі заманауи тенденциялар туралы білім береді, бейімделу және оңалту процестерін бағалау және өзгерту бағыттарын әзірлеу қабілетін дамытады. Оқыту нәтижесінде студенттер бейімделу және дезадаптация белгілерін анықтай алады және бейімделу және оңалту бағдарламаларын әзірлейді, олардың тиімділігін бағалайды және болжайды.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 4
  

• Даму психологиясы

  Пәнді оқудың мақсаты – қалыпты және патологиялық жағдайларда дағдарыстық жағдайларды диагностикалау құзыреттіліктерін дамыту. Пән дағдарыс жағдайлары, нормалары, патологиясы мен динамикасы мәселелерін зерттейді, дағдарысты бағалаудың диагностикалық құралдарын меңгереді, патологиялық дағдарыс жағдайын диагностикалаудың ерекшеліктерін қарастырады, дағдарыс жағдайларын диагностикалаудың теориясы, әдістемесі және практикасы бойынша базалық білімдерін дамытады; адамның бейімделу ресурстарын ұлғайту және денсаулықты сақтау, ауруларды жеңу, диагностикалық принциптерді-баламаларды, бұзылулар мен мінез-құлық бұзылыстарының түрлері туралы идеяларды қалыптастыру мүмкіндіктері. Оқыту нәтижесінде студенттер дағдарыстық жағдайларды диагностикалауға және адамның патологиялық және норматиптік жағдайын анықтауға және диагностикалық нәтижелер бойынша

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Экономика, кәсіпкерлік және қаржылық сауаттылық негіздері

  Пәннің мақсаты: экономика, кәсіпкерлік және қаржылық сауаттылық саласында құзыреттерді қалыптастыру. Пән экономикалық теория мәселелерін, кәсіпкерлік қызметтің даму үрдістері мен рөлін, бизнесті жүргізудің ұйымдастырушылық және қаржылық негіздерін, кәсіпкерлікті қолдаудың құралдық және институционалдық тетіктерін, сондай-ақ кәсіпкерлік қызметтегі оңтайлы ұйымдастырушылық-басқарушылық шешімдер қабылдау қабілеттерін дамыту мәселелерін зерделеуге бағытталған. Курс барысында білім алушылар қаржы құралдарымен жұмыс істеу дағдыларын меңгереді, жеке және отбасылық бюджетті жоспарлау мен басқаруға, жинақтарды сақтап, көбейтуге, қаржылық ақпаратты талдауға және инвестициялық стратегияны таңдауға үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Реабилитациядағы топтық қызмет

  Мақсат: реабилитация үдерісінде топтық қызметтің рөлін зерттеу. Мазмұны: әлеуметтік, эмоциялық және когнитивтік функцияларды жақсарту үшін топтық реабилитация әдістерін қолдану, науқастар арасында өзара түсіністікті арттыру мен мотивация үшін топтық жаттығуларды пайдалану.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Эргономика және өмірлік дағдылар

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктер саласы, кәсіби даму үшін құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагогтар адам мен оны қоршаған көптеген заттармен әрекеттесу мәселесін түсінеді. Болашақ эргопедагогтар орта элементтері барынша ыңғайлы әрі адамның қолдануына бейімделген болуы үшін оларды жобалау және құрау қағидаттарын үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Неврологиядағы эрготерапия

  Мақсат: неврологиялық аурулары бар науқастарды реабилитациялауда эрготерапияны қолдануды зерттеу. Мазмұны: неврологиялық бұзылыстары бар пациенттердің функционалдық бұзылыстарын бағалау, қозғалыс, когнитивтік және эмоциялық функцияларды қалпына келтіру үшін бағдарламалар әзірлеу, терапевтік әдістер арқылы өмір сапасын жақсарту.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Эрготерапия в кардиологии

  Мақсат: кардиологиялық аурулары бар науқастарды реабилитациялауда эрготерапияны қолдануды зерттеу. Мазмұны: кардиологиялық аурулары бар пациенттердің физикалық және функционалдық белсенділігін бағалау, жүрек қызметін қалпына келтіру және өмір сапасын жақсарту үшін жеке реабилитациялық бағдарламаларды әзірлеу.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Экология және өмір сүру қауіпсіздігі

  Пәннің мақсаты: білім алушыларда экология негіздері және қауіпсіз тіршілік ортасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Пән халықты табиғи және техногендік сипаттағы қауіптердің ықтимал салдарларынан қорғау бойынша экологиялық ойлау, болжау және төтенше жағдайлар кезінде дұрыс шешімдер қабылдау дағдыларын, адам қызметінің қауіпсіздігі мен қолайлы жағдайларын қамтамасыз ету әдістері мен құралдары туралы білімді қалыптастыруға бағытталған.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Адам ағзасы құрылымының морфофункционалдық ерекшеліктері

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: бағалау үшін құзыреттілік саласы, қалпына келтіру-дамыту үдерісіндегі құзыреттіліктер саласы, дамытушы және оңалтушы ортаны ұйымдастыру үшін құзыреттіліктер саласы Болашақ мұғалімдер тірек-қимыл аппараты анатомиясының негізгі терминологиясын біледі. Адам денесінің негізгі құрылымын және органдар жүйесінің мңызды физиологиялық тетіктерін түсінеді. Болашақ мұғалімдер қозғалыспен байланысты маңызды бұлшық еттер мен буындарды сипаттай алады, жүйке-бұлшық ет жүйесінің негізгі құрылымы мен қызметін түсінеді. Сонымен қатар баланың ептілігі, бұлшық ет массасы мен жанасу сезімін бағалай алады.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 4
  

• Эрготерапиядағы психопатология негіздері

  Мақсат: эрготерапияда психопатологиялық үдерістер мен олардың пациенттің функционалдық қабілеттеріне әсерін зерттеу. Мазмұны: психикалық бұзылуларды бағалау, психопатологияның күнделікті өмірге әсері, психикалық бұзылыстары бар пациенттерге арналған реабилитациялық бағдарламаларды әзірлеу.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Бейімделген дене тәрбиесі және инклюзия

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктер саласы, эргопедагогтардың жұмыс ортасы үшін құзыреттіліктер саласы, кәсіби даму үшін құзыреттіліктер саласы, дамытушы және оңалтушы ортаны ұйымдастыру үшін құзыреттіліктер саласы. Болашақ педагогтар бейімделген дене тәрбиесі теориясы мен парктикасы жайлы түсінігі бар, оны түзету-білім беру үдерісінде, мүмкіндігі шектеулі және мүгедектігі бар балалармен жұмыс істеудің оңалту практикасында тиімді қолдану үшін инклюзивті білім беру ортасында оны енгізу әдістемесін әзірлей алады.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Адам физиологиясы онтогенез контекстінде

  Мақсат: онтогенез кезеңдеріндегі физиологиялық үдерістерді зерделеу. Мазмұны: ағза жүйелерінің жас ерекшеліктері, өсу, даму және бейімделу механизмдері, балалар, жасөспірімдер және ересектер физиологиясы.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 3
  

• Балалар мен жасөспірімдер өмірі мен денсаулығының қызмет етуі, шектеулерінің халықаралық жіктелімі негізінде ерте қолдаудағы бейімдеу

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: дамытушы және оңалтушы ортаны ұйымдастыру үшін құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагогтар бейімдеу үдерісінің қажетті білімін, ағза қызметі мен құрылымынының, белсенділік пен қатыстылық сипаттамасын, алғашқы өмір жылындағы, ерте, мектепке дейінгі жастағы балаларға қолданылатын қоршаған орта факторларын біледі. Ғылыми зерттеулерде де, ұлттық ерекшелікті ескере отырып, практикалық тапсырмаларды шешу кезінде қолданылатын, түсінікті тілді қолданады.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Эрготерапиядағы травматология және ортопедия негіздері

  Мақсат: эрготерапиядағы травматология мен ортопедия негіздерін меңгеру. Мазмұны: қозғалыс жүйесі жарақаттары мен аурулары, диагностика және реабилитация әдістері, ортопедиялық араласулардың пациенттің функционалдық мүмкіндіктеріне әсері.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Инклюзивті білім беру ортасы

  Пәннің мақсаты: болашақ мұғалімдерге оқыту процесінде білім алушылардың толеранттылығын түсіндіру, сондай-ақ олардың өмірі мен оқу жағдаяттарын ескеру мүмкіндігіне ие болу. Болашақ мұғалімдердің қабілеттерін дамытуда қолдау көрсете алады: - тиісті АКТ, үйретуші және көмекші технологияларды қолдана отырып, білім алушыларды оқытуды және оларды білім беру процессіне қосу; - білім алушылардың өмірі мен оқуының мәнмәтінін ескере отырып, қоғамдастықпен (мұғалімдермен, оқушылармен, ата-аналармен /қамқоршылармен) ынтымақтастықта психологиялық және этикалық тұрғыдан білім алушылардың әл-ауқаты

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 3
  

• Эргопедагогика мамандығына кіріспе

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктер саласы, кәсіби даму үшін құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагогтар кәсіптің денсаулық пен амандыққа байланыстылығын үйренеді және түсіндіре алады. Болашақ эргопедагогтар терапевтік араласуға әртүрлі тәсілдерді біледі және ажыратады, адам табиғаты, өмірлік дағдылар мен адамның амандығы туралы мәдени түсініктерді ажыратады және олардың мұғалім жұмысындағы маңыздылығын түсінеді.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Педагогикалық зерттеулер

  Курстың мақсаты: болашақ эргопедагогтарға педагогикалық зерттеулердің теориялық негіздерін беру. Болашақ эргопедагогтар түрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу дағдысын меңгереді, педагогикалық ойлау мен практиканы дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын қалыптастырады, зерттеулерге негізделген оқыту мен білім алуға, сондай-ақ осы дағдыларды үздіксіз дамытып, өздерін кәсіби тұрғыдан жетілдіруге ықпал етуге дайын болуы тиіс.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 4
  

• Амандық пен өмірлік дағдылардың дамуын қамтамасыз ету

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: жұмыс ортасы үшін құзыреттіліктер саласы, бағалау үшін құзыреттілік саласы, қалпына келтіру-дамыту үдерісіндегі құзыреттіліктер саласы, дамытушы және оңалтушы ортаны ұйымдастыру үшін құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагогтар эргопедагогикадағы үлгілер және оларды білім беру, әлеуметтік және денсаулық сақтау салаларындағы қызметтерді әзірлеу кезінде қалай қолдануға болатынын үйренеді. Болашақ эргопедагогтар амандық пен өмірлік дағдылардың дамуын қамтамасыз етуге бағытталған эрготерапия бағдарламасы дизайнының қағидаттарын үйренеді. Нормативтік-құқықтық базаны зерделейді.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Реабилитациялық дене шынықтыру

  Мақсат: денсаулықты қалпына келтіруде реабилитациялық дене шынықтыру әдістерін зерттеу. Мазмұны: қозғалыс функцияларын қалпына келтіру, бұлшықеттерді нығайту, икемділік пен үйлестіруді жақсарту үшін физикалық жаттығуларды қолдану, түрлі ауруларды реабилитациялауда жеке көзқарас.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Сенсорлық кіріктірудің дәлелдік практикасы

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: бағалау үшін құзыреттілік саласы, дамытушы және оңалтушы ортаны ұйымдастырудағы құзыреттілік саласы, қалпына келтіру-дамыту үдерісіндегі құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагогтардың сенсорлық кіріктіру, түзету және дамыту технологиялары саласында қажетті білімі бар, педагогикалық және жеке зерттеулер негізінде сенсорлық кіріктіру технологияларын қолдану мен білім алушылардың алуандығын ескере отырып, педагогикалық көмек көрсете алады, оқытуды дараландыру дағдыларына ие.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 7
  

• Кәсіби қызметтің және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің құқықтық негіздері

  Пәннің мақсаты: болашақ мамандардың құқықтық мәдениеті мен саналы парасаттылығын қалыптастыру. Пән сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл бойынша білімді және болашақ кәсіби қызметтегі осы құбылысқа қатысты азаматтық ұстанымды қалыптастыру дағдыларын қалыптастыруға, білім алушыларды әлеуметтік процестерді құқықтық реттеудің негізгі жолдарымен, мемлекеттік басқарудағы және құқықтық тәртіпті қамтамасыз етудегі құқықтың рөлімен таныстыруға бағытталған.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Терапиялық тәжірибедегі эрготерапия

  Мақсат: терапевтикалық практикада эрготерапияны қолдануды зерттеу. Мазмұны: созылмалы аурулары бар науқастарды бағалау және реабилитациялау, функционалды мүмкіндіктерін жақсарту үшін эрготерапевтік әдістерді қолдану, науқастың жағдайына сәйкес күнделікті өмірді бейімдеу, кешенді терапия.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

• Эрготерапевт практикасының массажы/емдік физикалық факторлар

  Мақсат: эрготерапевт практикасына массаж бен емдік физикалық факторларды қолдануды зерттеу. Мазмұны: қан айналымын жақсарту, бұлшықет кернеуін жою, буындардың қозғалғыштығын қалпына келтіру үшін массаж техникасы, реабилитацияда физикалық факторларды (жылу, суық, электр терапиясы) қолдану.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Экологиялық бағалау және бейімдеу

  Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктердің келесі салаларын арттыру болып табылады: өзара әрекеттестік үшін құзыреттіліктер саласы, қалпына келтіру-дамыту үдерісіндегі құзыреттіліктер саласы. Болашақ эргопедагогтар ортаның қолжетімділігін қалай бағалау керектігін және қолжетімділік мәселесін шешу үшін қалай шешім табу керектігін біледі. Болашақ эргопедагогтар «қоршаған орта» және «қолжетімділік» терминдерінің алуандығын түсінеді. Болашақ эргопедагог экологиялық баға мен бейімдеуге байланысты ақпаратты қалай іздеу керектігін біледі, қолжетімділікке байланысты зерттеулер мен талдама бойынша қызметпен таныс. Болашақ мұғалім қолжетімді және бейімделетін ортаны құра алады. Болашақ эргопедагог онлайн кеңес беруде технологиялық мүмкіндіктерді иеленеді.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Эрготерапиядағы функционалдық және визуалды диагностика

  Мақсат: функционалдық және визуалды диагностика әдістерін меңгеру. Мазмұны: пациенттердің функциялары мен бұзылыстарын бағалау, визуалды тесттер мен функционалдық бағалауларды реабилитациялық жоспарлар жасау үшін қолдану.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 6
  

• Оқытудың әдісі мен технологиялары

  Пәннің мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілікті арттыру, оқытудың әдістемелік жүйесі туралы, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиясы мен технологиясын модельдеу жүйесі, жоспарлау, басшылық ету, оқыту және бағалау, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың білімін, әдістері мен технологиясын пайдалану туралы түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Студенттер оларды оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдауды; технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және әртүрлі қолдануды; оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдалануды; авторлық құқық пен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін білу және қолдануды үйренеді.

  Оқу жылы - 1
  Несиелер - 5
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Қазақстанның тарихи дамуының негізгі кезеңдерінің заңдылықтары мен ерекшеліктерін терең түсіну мен саралау негізінде, табиғи және әлеуметтік әлемді ғылыми және философиялық таным әдістері мен ғылыми түсінік және зерттеуді қамтамасыз ететін философия негіздерін игеру арқылы қалыптасатын дүниетанымдық ұстанымдар негізінде қоршаған шындықты бағалау
• Қазақстандық қоғамның әлеуметтік, іскерлік, мәдени, құқықтық және этикалық нормаларына сәйкес әрекет ете отырып, әлеуметтік-саяси, экономикалық және құқықтық білімдерінің негізінде, жеке және кәсіби бәсекеге қабілеттілігін танытып, өзінің моральдық және азаматтық ұстанымын негіздеу
• Жеке қызметінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың әртүрін: жасанды интеллект, интернет-ресурстар, іздеу, сақтау, өңдеу, қорғау, ақпаратты тарату және т. б. үшін бұлтты және мобильді сервистерді пайдалана отырып, қазақ, орыс және шет тілдерінде ауызша және жазбаша нұсқаларда қарым-қатынасқа түсе отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіптік коммуникацияның әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалау
• Дене шынықтыру әдістері мен құралдары, бейімделу және қалпына келтіру бағдарламалары арқылы мүмкіндіктері шектеулі балалардың толыққанды әлеуметтік және кәсіби қызметі үшін олардың қауіпсіздігі, өмірі мен денсаулығын қорғау талаптарын қамтамасыз ету
• Жаңа білімді саралау және тасымалдау үшін ғылыми әдістер мен зерттеу әдістерін қолдана отырып, әдіснама мен талдауды дәлелді таңдау
• Педагогикалық және клиникалық қызметтің алдына қойылған мақсаттарды ескере отырып, офлайн және онлайн режимінде әртүрлі интерактивті көпмәдениетті кәсіби қарым-қатынастар мен қауымдастықтар шеңберінде сындарлы диалогты жүзеге асыру
• Білім беру ортасының әртүріндде, соның ішінде мұғалімнің түрлі цифрлық ресурстарды қолдану қабілетін қоса алғанда, әмбебап оқу дизайнын жасау, олардың психологиялық әл-ауқатын бағалау және этикалық қолдау үшін Эргономика қағидалары мен балалардың физиологиялық, жас, жеке даму заңдылықтары туралы негізгі білім мен түсінікті пайдалану
• Ұлттық білім беру және медицина жүйесінің нормативтеріне бағдарланған, мекеменің қызметіне және өз жұмысына әсер ететін, жұмыс жасайтын ұйымының қызметімен өзара байланыста адамның кәсіби қызметін, сыртқы әріптестермен оң қарым-қатынастар мен көпсалалы ынтымақтастықты құруда халықаралық және Ұлттық құжаттарды талдау және қолдану
• Өзінің құндылықтарын, көзқарастарын, этикалық принциптері мен жұмыс әдістерін, сондай-ақ өзінің педагогикалық дамуы, ұйымы мен кәсіби әл-ауқатын дамыту үшін жаңа мақсаттар қою қабілетін сыни тұрғыдан бағалау
• Күнделікті өмірдегі іс-әрекеттерді және мүмкін болатын қарапайым әрекеттер және тұтас әрекеттерді орындау үшін қажет баланың функционалдық мүмкіндіктерін қалпына келтіру немесе дамыту қажеттілігі туралы шешім қабылдау кезінде орын алған бұзылулардың сипатын бағалау
• Мүмкіндігі шектеулі баланың өмір сүру сапасын жақсарту мақсатында қоршаған ортаны талдау, тіршілік әрекетінің түрлі салаларындағы өзара қимыл-әрекет және жұмыспен қамту арқылы өзін-өзі дамыту және іске асыру, әлеуметтік араласу және инклюзия үшін оңтайлы жағдайлар жасау және ұйымдастыру
• Мүмкіндігі шектеулі баланың қажеттіліктерін қанағаттандыру және оларды кешенді командалық бағалау және қолданыстағы бағдарламалардың тиімділігіне мониторинг жүргізу негізінде күнделікті өмірдегі тәуелсіздік пен физикалық белсенділікке қол жеткізу мақсатында психологиялық-медициналық-педагогикалық араласуларды жүзеге асыру

Ұқсас БББ