6B01905 Эргопедагогика со специализацией эрготерапия (эргореабилитация) в ВКУ им. Аманжолова

Дисциплины

• Исследования, развитие и инновации

  Целью данного курса является совершенствование следующих областей педагогической компетентности: Область компетенции для профессионального развития; Область компетенции для взаимодействия. Для поддержания актуальности и возможности постоянного развития себя и своей профессиональной деятельности будущие учителя приобретают новые знания, основанные на исследованиях, и проводят практические исследования в этическом ключе в различных областях, касающихся развития образования и профессии учителя, инновационных подходов к обучению, а также обучения и руководства обучающимися. Будущие учителя принимают мышление, ориентированное на развитие, и способны разрабатывать, обновлять и применять инновационные подходы и технологии обучения в контексте происходящих изменений в обществе и образовательной среде.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Теории активности и поведения

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенции в области педагогики и дидактики, область компетенции в оценке. Будущие эргопедагоги ориентируются в классических и современных подходах к исследованию проблем деятельности и поведения, понимают влияния деятельности на развитие человека, могут определить ведущие потребности и мотивы ребенка

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы неврологии и патофизиология

  Целью данного курса является повышение следующих областей компетенций: область компетенции в оценке, область компетенций в восстановительно-развивающем процессе. Будущие эргопедагоги учатся оценивать специфику нарушения в развитии ребенка и учитывать данный факт в своей профессиональной деятельности при построении индивидуальной программы развития ребенка.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 3
  

• Искусственный интеллект и цифровые образовательные технологии

  Целью дисциплины является формирование практических навыков применения методов и технологий искусственного интеллекта в управлении обучением. Содержание дисциплины направлено на ознакомление обучающихся с основами искусственного интеллекта, изучение практического применения диагностики качества обучения и организационно-управленческой деятельности учебных заведений, изучение сервисов искусственного интеллекта для для построения индивидуальных образовательных траекторий и аналитики образовательного процесса.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Планирование преподавания и индивидуализация обучения

  Целью дисциплины является ознакомление будущих учителей с образовательной программой в своей области преподавания, а также с руководящими педагогическими принципами и сквозными темами развития определенного уровня образования, такими как предпринимательство и устойчивое развитие. Будущие учителя обладают навыками индивидуализации преподавания, с учетом разнообразия обучающихся и принципами инклюзии в процессе обучения, и использовании технологий преподавания, на основе педагогических и самостоятельных исследований.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 4
  

• Базовые основы эрготерапии

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенции в области педагогики и дидактики, область компетенции в оценке. После прохождения курса будущие эргопедагоги знают основы своей собственной области знаний и могут рассмотреть, как это можно применить в практической работе. Будущие эргопедагоги понимают и могут объяснить этапы доказательной эрготерапии. Обладают навыком поиска актуальной информации и оценки качества доказательств.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Эрготерапия в педиатрии

  Цель: изучение особенностей эрготерапевтической практики в педиатрии. Содержание: оценка и реабилитация детей с физическими и психоэмоциональными нарушениями, использование терапевтических методов для развития функциональных навыков, адаптация среды и обучение детей выполнению повседневных задач.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы академического письма и научных исследований

  Целью дисциплины является углубление и осмысление системы методологических и теоретических знаний по подготовке научных исследований, формирование основы фундаментальных знаний об особенностях, критериях, концепциях академического письма и способах организации научно-исследовательской деятельности. В ходе курса обучающиеся знакомятся с основными понятиями исследовательской деятельности, такими как объективность, точность, последовательность и ясность мысли, осваивают метапредметные и коммуникативные компетенции, которые играют важную роль в будущей профессиональной деятельности обучающегося.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Специальная педагогика и психология

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенции для профессионального развития. Будущие учителя понимают и имеют возможность учитывать разнообразие детей в процессе развития, а также способность поддерживать их благополучие психологически и этически разумным образом, учитывая контекст их психофизиологических особенностей.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Комплексная психолого-педагогическая диагностика в системе эргопедагогической поддержки

  Целью дисциплины является формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области комплексной психолого-педагогической диагностики, направленной на выявление индивидуальных особенностей, функциональных состояний, уровня адаптации и образовательных потребностей лиц с различными формами ограничений жизнедеятельности, а также разработку диагностически обоснованных рекомендаций для организации эргопедагогической поддержки и сопровождения.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации

  Целью дисциплины является освоение современных психологических теорий и моделей, функционировании личности и ее индивидуальных свойствах. Дисциплина направлена на формирование у будущих учителей навыков, способствующих благоприятному развитию обучающихся, содействия диалогу, взаимодействию и общению в образовательном процессе, взаимодействию и сотрудничеству с семьями обучающихся, а также в рамках различных других видов партнерства создания новых взаимосвязей, подходящих для развития их собственной педагогической деятельности.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 4
  

• Биомеханика движений

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций в области педагогики и дидактики, в области компетенции для профессионального развития, в области компетенций в оценке. Будущие учителя хорошо понимают законы биомеханики движений и способны применить данные знания в своей профессиональной деятельности. Будущие учителя определяют половозрастные особенности моторики человека, могут проводить биомеханический анализ двигательных действий.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Современные методики адаптивной физической культуры

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенций в области педагогики и дидактики, область компетенций для профессионального развития, область компетенций в организации развивающей и реабилитирующей среды, область компетенций в оценке. У будущих эргопедагогов сформирован комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для практического использования при разработке и ведении комплексной реабилитации лиц с ограниченными возможностями, их социализации и бытовой адаптации. Будущие эргопедагогов применяют современные подходы коррекции психосоматического состояния детей с ограниченными возможностями с использованием технологий адаптивной физической культуры.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Технические средства реабилитации и адаптации

  Целью данного курса является повышение следующих областей компетенций: область компетенций в организации развивающей и реабилитирующей среды. Будущие эргопедагоги умеют подбирать технические средства реабилитации в зависимости от нужд ребенка, обучать эксплуатации техническое оборудование и инвентарь. Будущие эргопедагоги владеют технологиями осуществления профилактики травматизма, обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Наука об образовании, ключевые теории обучения и воспитания

  Целью дисциплины является развитие педагогической компетентности будущих учителей в области теории педагогики, дидактики и воспитания. В рамках курса обучающиеся изучают основы педагогической науки, включая концептуальные представления о человеке, которые лежат в основе различных теорий обучения, воспитания и педагогических моделей. Глубокое понимание теоретических концепций позволяет будущим педагогам осознанно выбирать и применять наиболее эффективные методы обучения и воспитания, адаптируя их к различным образовательным ситуациям. Это способствует формированию профессионального подхода к организации учебного процесса и созданию благоприятной воспитательной среды, направленной на всестороннее развитие личности обучающихся.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 3
  

• Технологии сопровождения и мониторинга адаптации

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенций для взаимодействия, область компетенций в восстановительно-развивающем процессе. Будущие эргопедагоги хорошо понимают значение адаптационного процесса, способны его сопровождать и проводить мониторинг развития ребенка в ходе адаптации. Они оценивают риски и принимают решения в нестандартных ситуациях. Могут работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Оценивание и развитие

  Целью данного курса является совершенствование следующих областей педагогической компетентности: Компетенции в области педагогики и дидактики. Будущие учителя имеют глубокое понимание значения оценки в процессе обучения и способны обеспечить конструктивную оценку в этической манере на различных этапах процесса обучения и привлечь обучающихся к оцениванию. Будущие учителя определяют, дифференцируют и используют различные технологии оценивания, принципы, этапы, инструменты оценивания своей области знаний (включая формативное и суммативное оценивание и самооценивание и взаимооценивание, и пр.). Они способны критически оценивать и анализировать свое понимание и практику, касающиеся оцениванию, и развивать их дальше.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 4
  

• Реабилитационные шкалы в эрготерапии

  Цель: изучение реабилитационных шкал в эрготерапевтической практике. Содержание: оценка состояния пациентов с помощью реабилитационных шкал, выбор шкал для различных нарушений, использование шкал для планирования и мониторинга реабилитационных мероприятий.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Прикладная кинезиология

  Целью дисциплины является: формирование предметных компетенций по естественно-научным и медико-биологическим основам физической культуры и спорта; компетенций по планированию, организации и проведению занятий по физической культуре и спорту на основе индивидуальных различий, потребностей и возможностей в двигательной деятельности. Курс направлен на формирование системы знаний о структуре, функциях, биомеханике двигательного аппарата человека, концепциях управления движениями и практических навыков разработки корригирующих, реабилитационных, оздоровительных, тренировочных программ и комплексов упражнений с учетом индивидуальных особенностей и возможностей занимающихся, применения кинезиотейпов и кинезиологического массажа.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Социально-психологическая адаптация и реабилитация

  Целью изучения дисциплины является формирование научных представлений о процессах адаптации и реабилитации у человека и группы, способах оценки и коррекции. Дисциплина формирует представления о процессах адаптации и реабилитации, предоставляет знания о современных направлениях доказательных практик, развивает умения оценить процессы адаптации и реабилитации и разработать направления для изменений. В результате обучения студенты смогут выделять признаки адаптации и дезадаптации, и разрабатывать адаптационные и реабилитационные программы, оценивать и прогнозировать их эффективность.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 4
  

• Психология развития

  Целью изучения дисциплины является формирование теоретических компетенций понимания динамического процесса развития в онтогенезе и объяснения закономерностей психического и психологического развития. Дисциплина включает изучение психологических механизмов и закономерностей развития личности, взаимосвязи возрастных, половых и индивидуально-типических особенностей онтогенетического развития личности, основных закономерностей возрастных психических явлений, психических особенностей и специфики деятельности на различных возрастных этапа, методов, способов и технологий психологического изучения субъектов различных возрастных групп. В результате изучения дисциплины студенты смогут обосновать и объяснить закономерности развития психики в онтогенезе и применить знания к практической деятельности психолога, применить методы изучения и оценки психологического возраста на разных этапах развития.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Основы экономики, предпринимательства и финансовой грамотности

  Целью дисциплины является формирование компетенций в области экономики, предпринимательства и финансовой грамотности. Дисциплина направлена на изучение вопросов экономической теории, тенденций развития и роли предпринимательской деятельности, организационно-финансовых основ ведения бизнеса, инструментальной и институциональной поддержки и регулирования предпринимательства, а также развитие способностей к принятию оптимальных организационно-управленческих решений в предпринимательской деятельности. В рамках курса обучающиеся также овладеют навыками работы с финансовыми инструментами, научатся планировать и управлять личным, семейным бюджетом, сохранять и приумножать накопления, анализировать финансовую информацию и выбирать инвестиционную стратегию.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Групповая деятельность в реабилитации

  Цель: изучение роли групповой деятельности в процессе реабилитации. Содержание: применение групповых методов реабилитации для улучшения социальных, эмоциональных и когнитивных функций, использование групповых занятий для мотивации и улучшения взаимопонимания между пациентами.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Эргономика и жизненные навыки

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенции в области педагогики и дидактики: область компетенции для профессионального развития. Будущие эргопедагоги ориентируются в проблемах взаимодействия человека и всевозможных предметов, которые его окружают. Будущие эргопедагоги владеют принципами проектирования и создания элементов среды таким образом, чтобы они были максимально комфортны и приспособлены для использования человеком.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Эрготерапия в неврологии

  Цель: изучение применения эрготерапии в реабилитации пациентов с неврологическими заболеваниями. Содержание: оценка функциональных нарушений у пациентов с неврологическими расстройствами, разработка программ для восстановления двигательных, когнитивных и эмоциональных функций, улучшение качества жизни через терапевтические методы.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Эрготерапия в кардиологии

  Цель: изучение применения эрготерапии в реабилитации пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями. Содержание: оценка физической и функциональной активности пациентов с кардиологическими заболеваниями, разработка индивидуальных реабилитационных программ для восстановления сердечной функции и улучшения качества жизни.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Экология и безопасность жизнедеятельности

  Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний об основах экологии и безопасной среды жизнедеятельности. Дисциплина направлена на формирование навыков экологического мышления, прогнозирования и принятия правильных решений в условиях чрезвычайных ситуаций по защите населения от возможных последствий угроз природного и техногенного характера, знаний о методах и средствах обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Морфофункциональные особенности строения организма человека

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: в оценке, в восстановительно-развивающем процессе, в организации развивающей и реабилитирующей среды. Будущие специалисты знают основную терминологию анатомии опорно-двигательного аппарата. Понимают основные структуры человеческого тела и физиологические механизмы наиболее важных систем органов. Будущие специалисты могут описать наиболее значимые мышцы и суставы, связанные с движением, понимают основную структуру и функции нервно-мышечной системы. А так же могут оценить подвижность, мышечную массу и тактильные ощущения ребенка.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 4
  

• Основы психопатологии в эрготерапии

  Цель: изучение психопатологических процессов и их влияния на функциональные способности пациента в эрготерапии. Содержание: оценка психических расстройств, влияние психопатологии на повседневную деятельность, разработка реабилитационных программ для пациентов с психическими нарушениями.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Адаптивная физическая культура и инклюзия

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенций в области педагогики и дидактики, область компетенции для рабочей среды эргопедагогов, область компетенций для профессионального развития, область компетенций в организации развивающей и реабилитирующей среды. Будущие эргопедагоги имеют представление о теории и практике адаптивной физической культуры, могут разработать методику её внедрения в инклюзивной образовательной среде для эффективного использования в коррекционно-образовательном процессе, реабилитационной практике работы с детьми с ограниченными возможностями и с инвалидностью.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Физиологии человека в контексте онтогенеза

  Цель: изучение физиологических процессов на этапах онтогенеза. Содержание: возрастные особенности функционирования систем организма, механизмы роста, развития и адаптации, физиология детского, подросткового и взрослого возрастов.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 3
  

• Абилитация в раннем вмешательстве на основе МКФ-ДП

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенций в организации развивающей и реабилитирующей среды. Будущие эргопедагоги обладают необходимыми знаниями процесса абилитации, характеристик функций и структур организма, активности и участия, факторов окружающей среды применительно к детям первого года жизни, детям раннего, дошкольного. Используют понятийный язык, применяемый как в научных исследованиях, так и при решении практических задач с учетом национальной специфики

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы травматологии и ортопедии в эрготерапии

  Цель: освоение основ травматологии и ортопедии в контексте эрготерапии. Содержание: изучение травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата, методы диагностики и реабилитации, влияние ортопедических вмешательств на функциональные возможности пациентов и использование этих знаний в практической работе эрготерапевта.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Инклюзивная образовательная среда

  Целью дисциплины является формирование толерантности к проявлениям разнообразия обучающихся и определять их индивидуальные потребности в процессе обучения. Будут развиты способности поддерживать: - обучение обучающихся и их включение в образовательный процесс, используя подходящие ИКТ, обучающие и вспомогательные технологии, - благополучие обучающихся с психологической и этической точек зрения в сотрудничестве с сообществом (учителями, учащимися, родителями / опекунами), учитывая контекст жизни и обучения обучающихся

  Год обучения - 1
  Кредитов - 3
  

• Введение в специальность эргопедагогики

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенции в области педагогики и дидактики, область компетенции для профессионального развития. Будущие эргопедагоги понимают и могут объяснить, как профессия связана со здоровьем и благополучием. Будущие эргопедагоги распознают и разделяют различные подходы к терапевтическому вмешательству, различают культурные представления о человеческой природе, жизненных навыках и благополучии человека и их значении для работы учителя.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Педагогические исследования

  Целью курса является: дать будущим эргопедагогам теоретическую основу для педагогических исследований. Будущие эргопедагоги обладают навыками поиска и критического отбора теоретических знаний из различных надежных источников, использования результатов исследований в развитии своего педагогического мышления и практики и проявляют готовность содействовать обучению и образованию, основанным на исследованиях, а также их собственному непрерывному развитию и профессиональному росту.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 4
  

• Обеспечение благополучия и развития жизненных навыков

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенций для рабочей среды эргопедагога, область компетенции в оценке, область компетенций в восстановительно-развивающем процессе, область компетенций в организации развивающей и реабилитирующей среды. Будущие эргопедагоги имеют представление о моделях в эргопедагогике и как их можно использовать при разработке услуг в образовательной, социальной сфере и сфере здравоохранения. Будущие эргопедагоги изучают принципы дизайна программы эрготерапии, направленной на обеспечение благополучия и развития жизненных навыков. Владеют нормативно-правовой базой.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Реабилитационная физкультура

  Цель: изучение методов реабилитационной физкультуры в восстановлении здоровья. Содержание: применение физических упражнений для восстановления двигательных функций, укрепления мышц, улучшения гибкости и координации, индивидуальный подход в реабилитации различных заболеваний.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Доказательная практика сенсорной интеграции

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенции в оценке, область компетенции в организации развивающей и реабилитирующей среды, область компетенций в восстановительно-развивающем процессе. Будущие эргопедагоги обладают необходимыми знаниями в области сенсорной интеграции, технологии коррекции и развития, способны оказать педагогическую помощь, обладают навыками индивидуализации преподавания, с учетом разнообразия учащихся и использовании технологий сенсорной интеграции, на основе педагогических и самостоятельных исследований.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 7
  

• Правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционной культуры

  Целью дисциплины является формирование правовой культуры и сознательной добропорядочности будущих специалистов. Дисциплина направлена на формирование знаний по противодействию коррупции и навыков выработки гражданской позиции по отношению к данному явлению в будущей профессиональной деятельности, ознакомление обучающихся с основными путями правового регулирования социальных процессов, роли права в государственном управлении и в обеспечении правопорядка.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Эрготерапия в терапевтической практике

  Цель: изучение применения эрготерапии в терапевтической практике. Содержание: оценка и реабилитация пациентов с хроническими заболеваниями, использование эрготерапевтических методов для улучшения функциональных способностей, адаптация повседневной жизни пациента к его состоянию, комплексная терапия.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

• Массаж в практике эрготерапевта/лечебные физические факторы

  Цель: изучение применения массажа и лечебных физических факторов в эрготерапевтической практике. Содержание: техники массажа для улучшения кровообращения, снятия мышечного напряжения, восстановление подвижности суставов, использование физических факторов (тепло, холод, электротерапия) в реабилитации.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Экологическая оценка и адаптация

  Целью данного курса является повышение следующих областей педагогических компетенций: область компетенций для взаимодействия, область компетенций в восстановительно-развивающем процессе. Будущие эргопедагоги знают, как оценить доступность среды и как найти решения для решения проблем доступности. Будущие эргопедагоги понимают разнообразие терминов "окружающая среда" и "доступность". Студент знает, как искать информацию, связанную с экологической оценкой и адаптацией, и знаком с деятельностью по исследованиям и разработкам, связанной с доступностью. Студент способен создать доступную и адаптируемую среду. Студент владеет технологическими возможностями в онлайн-консультировании.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Функциональная и визуальная диагностика в эрготерапии

  Цель: освоение методов функциональной и визуальной диагностики. Содержание: применение диагностических методов для оценки функций и нарушений у пациентов, использование визуальных тестов и функциональных оценок для разработки реабилитационных планов.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 6
  

• Методы и технологии преподавания

  Целью дисциплины является повышение компетенций в области педагогики и дидактики, формирование представлений о методической системе обучения, о системе моделирования стратегии и технологии решения конкретных педагогических проблем, планирования, руководства, обучения и оценки, об использовании знаний, методов и технологии обучения в соответствии с условиями конкретной школы и возможностями учащихся. Студенты учатся выбирать педагогические модели, подходящие для их обучения; применять методы обучения творчески и разнообразно, принимая во внимание возможности, предлагаемые технологиями; использовать подходящую среду обучения в своем преподавании; знать и применять нормы и принципы защиты авторских прав и данных.

  Год обучения - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• Оценивать окружающую действительность на основе мировоззренческих позиций, сформированных знанием основ философии, которые обеспечивают научное понимание и изучение природного и социального мира методами научного и философского познания с учетом глубокого понимания и анализа основных этапов, закономерностей и особенностей исторического развития Казахстана
• Обосновывать свою собственную моральную и гражданскую позицию, действуя в соответствии с социальными, деловыми, культурными, правовыми и этическими нормами казахстанского общества, зная и понимая основы социально-политических, экономических и правовых знаний, демонстрируя личную и профессиональную конкурентоспособность
• Оценивать ситуации в различных сферах межличностной, социальной и профессиональной коммуникации, вступая в общение в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранных языках, используя в своей личной деятельности различные виды информационно-коммуникационных технологий: искусственный интеллект, интернет-ресурсы, облачные и мобильные сервисы для поиска, хранения, обработки, защиты и распространения информации
• Обеспечивать требования безопасности, охраны жизни и здоровья детей с ограниченными возможностями для их полноценной социальной и профессиональной деятельности посредством методов и средств физической культуры, программ адаптации и восстановления
• Осуществлять аргументированный выбор методологии и анализа, используя научные методы и приемы исследования для синтезирования и трансляции новых знаний
• Осуществлять конструктивный диалог в рамках различных интерактивных поликультурных профессиональных взаимоотношений и сообществ, как офлайн, так и онлайн с учетом целей, поставленных перед педагогической и клинической деятельностью
• Использовать базовые знания и понимание принципов эргономики и закономерностей физиологического, возрастного, индивидуального развития детей для создания универсального учебного дизайна, оценки и этической поддержки их психологического благополучия в различных типах образовательной среды, включая способность педагога применять различные цифровые ресурсы
• Анализировать и применять международные и национальные документы, ориентирующие в нормативах национальной системы образования и медицины, влияющие на деятельность учреждения и собственную работу, рассматривающие профессиональную деятельность человека во взаимосвязи с деятельностью его организации, в создании позитивных отношений и многопрофильного сотрудничества с внешними партнерами
• Критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы работы, а также способность ставить новые цели для своего собственного педагогического развития, развития своей организации и профессионального благополучия
• Оценивать характер имеющихся нарушений в ходе принятия решения о необходимости восстановления или развития функциональных возможностей ребенка, которые необходимы для выполнения активностей повседневной жизни и максимально возможной двигательной и целостной деятельности
• Создавать и организовывать оптимальные условия для развития и самореализации, социального включения и инклюзии через анализ окружающей среды, взаимодействие и занятость в различных сферах жизнедеятельности, с целью улучшения качества жизни ребенка с ограниченными возможностями
• Осуществлять психолого-медико-педагогические вмешательства с целью удовлетворения потребностей ребенка с ограниченными возможностями, и достижения им максимальной независимости и физической активности в повседневной жизни на основе комплексной командной оценки и мониторинга эффективности внедряемых программ

Похожие ОП