6B02106 Дирижирование (оркестровое) в КазНацКон

Дисциплина включает в себя знание технических и выразительных возможностей оркестровых инструментов, их роли в оркестре, репертуара оркестровых инструментов и переложений. Изучаются история музыкальных инструментов, особенности нотации, свойства различных ансамблей и оркестров.

Предмет «Гармония» относится к числу базовых в подготовке музыканта. В музыковедческой специальности он входит в комплекс дисциплин специального цикла и занимает в нем особое положение. Изучение гармонии дает необходимую базу для общетеоретической подготовки специалиста, которая невозможна без опоры на знания основных ладовых и гармонических закономерностей.

Курс «Сольфеджио» является практической дисциплиной, призванной развивать слуховые навыки, полученные в музыкальных колледжах и школах. Он ведется в течение трех семестров. Первый из них является базовым и связан с освоением мажора и минора трех видов с использованием альтерированных ступеней (IV#, IIb, II#, IVb), пентатоники и ее видов, ладов народной музыки, а также хроматических интервалов, альтерированных аккордов DD, D и S групп. Творческие задания включают пение романсов и фуг зарубежных и русских композиторов XVIII-XIX вв.

Главная задача курса фортепиано — развитие у студента пианистических навыков, их углубление в объеме, необходимом для профессиональной деятельности,подготовка к самостоятельной практической работе за фортепиано. Цель обучения – воспитание музыканта-инструменталиста высокой квалификации, способного осуществлять исполнительскую и педагогическую деятельность на высоком профессиональном уровне, развитие навыка аккомпанирования, чтения с листа, развитие творческих и художественных возможностей.

Всесторонняя подготовка дирижёра, владеющего основными элементами мануальной техники дирижирования, обученного всем приёмам управления оркестром/хором, владеющего комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности. Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра.

Всесторонняя подготовка дирижёра, владеющего основными элементами мануальной техники дирижирования, обученного всем приёмам управления оркестром/хором, владеющего комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности. Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра.

Курс «Сольфеджио» является практической дисциплиной, призванной развивать слуховые навыки, полученные в музыкальных колледжах и школах. Он ведется в течение трех семестров. Первый из них является базовым и связан с освоением мажора и минора трех видов с использованием альтерированных ступеней (IV#, IIb, II#, IVb), пентатоники и ее видов, ладов народной музыки, а также хроматических интервалов, альтерированных аккордов DD, D и S групп. Творческие задания включают пение романсов и фуг зарубежных и русских композиторов XVIII-XIX вв.

Дисциплина посвящена учениям о гармонии, начиная со Средневековья и Возрождения и до наших дней. Теории гармонии изучаются в тесной связи с историческими музыкальными стилями, а также с известными системами композиции ведущих композиторов.

Главная задача курса фортепиано — развитие у студента пианистических навыков, их углубление в объеме, необходимом для профессиональной деятельности,подготовка к самостоятельной практической работе за фортепиано. Цель обучения – воспитание музыканта-инструменталиста высокой квалификации, способного осуществлять исполнительскую и педагогическую деятельность на высоком профессиональном уровне, развитие навыка аккомпанирования, чтения с листа, развитие творческих и художественных возможностей.

Дисциплина включает в себя знание технических и выразительных возможностей оркестровых инструментов, их роли в оркестре, репертуара оркестровых инструментов и переложений. Изучаются история музыкальных инструментов, особенности нотации, свойства различных ансамблей и оркестров.

Главная задача курса фортепиано — развитие у студента пианистических навыков, их углубление в объеме, необходимом для профессиональной деятельности,подготовка к самостоятельной практической работе за фортепиано. Цель обучения – воспитание музыканта-инструменталиста высокой квалификации, способного осуществлять исполнительскую и педагогическую деятельность на высоком профессиональном уровне, развитие навыка аккомпанирования, чтения с листа, развитие творческих и художественных возможностей.

сформировать знания о закономерностях развития западноевропейской музыки на основе принципа историзма, то есть на базе понимания исторического процесса развития музыкального искусства в контексте мировоззрения и музыкального языка каждой стилевой эпохи.

Курс нацелен на формирование практического навыка чтения многоголосных партитур, необходимого как в научно-исследовательской, так и в педагогической работе музыковеда. Постепенно осваиваются методы чтения с листа (на фортепиано) квартетных, камерных, симфонических партитур, а также произведений для оркестра казахских народных инструментов.

Всесторонняя подготовка дирижёра, владеющего основными элементами мануальной техники дирижирования, обученного всем приёмам управления оркестром/хором, владеющего комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности. Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра.

Общее назначение дисциплины “Полифония” – способствовать формированиювысококвалифицированных, конкурентоспособных инструментальных исполнителей, владеющих необходимыми знаниями и умениями в области полифонической музыки и умеющих применять их в своей исполнительской и педагогической практике.

научная дисциплина, предметом которой является генезис, развитие и функционирование культуры как специфически человеческого способа жизнедея-тельности. История культуры человеческого духа дает возможность человеку мысленно общаться со всем миром, соприкасаться с историей, вселяет веру в идеи общественного прогресса. Поэтому содержа-ние и методика дисциплины ставят целью исполь-зование всего потенциала мировой и отечественной культуры.

Всесторонняя подготовка дирижёра, владеющего основными элементами мануальной техники дирижирования, обученного всем приёмам управления оркестром/хором, владеющего комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности. Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра.

Курс нацелен на формирование практического навыка чтения многоголосных партитур, необходимого как в научно-исследовательской, так и в педагогической работе музыковеда. Постепенно осваиваются методы чтения с листа (на фортепиано) квартетных, камерных, симфонических партитур, а также произведений для оркестра казахских народных инструментов.

Дисциплина «История русской (советской) музыки» является одной из профилирующих дисциплин для студентов исполнительских специальностей и имеет большое значение в профессиональном формировании студентов, развитии их художественно-исторического мышления. Дисциплина включает в себя исторический период развития советского музыкального искусства с 20-х годов до 70-х XX века.

Дисциплина связана с изучением инструментов народного оркестра и ансамбля, инструментов народов мира и Европейской классификации инструментов мира начала ХХ века. Дисциплина является первой ступенью в освоении студентами предмета «Инструментовка ансамбля народных инструментов». Одна из задач дисциплины — получение представления о классификации всех инструментов мира начала 20-го века., получить знания о всех технических характеристиках инструментов народного ансамбля, диапазонах инструментов, строях, приемах игры, различных штрихах.

Освоение упражнений на мелкую и крупную мануальную технику, развивающие гибкость и подвижность кисти, техническое выполнение контрастной динамики (subito forte, subito piano), вид фермат, синкоп и их техническое выполнение. Дирижирование произведениями, включающими смену темпа и метра, с чередованием простых и сложных размеров, освоение триольного ритма с переходом на дуольный и обратно. Различные соединения и группирование долей в дирижерском жесте, обусловленные метроритмическим движением музыки

Дисциплина входит в цикл основных предметов образовательного процесса специальности и носит практический характер. В ракурсе рассмотрения такие профессиональные аспекты, как диапазоны, технические и акустические возможности и тембровые краски инструментов симфонического оркестра. Задача курса - приобретение студентом практических навыков оркестрового письма и инструментовки произведений инструментального народного творчества.

Всесторонняя подготовка дирижёра, владеющего основными элементами мануальной техники дирижирования, обученного всем приёмам управления оркестром/хором, владеющего комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности. Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра.

Общее назначение дисциплины – способствовать формированию навыков использования современных информационных технологий в сфере профессиональной деятельности музыкантов. Выработать потребность и умение самостоятельно использовать динамично развивающиеся компьютерные технологии в целях повышения эффективности своей профессиональной деятельности.

Предметом курса «Анализ музыкальных произведений» является строение музыкальных произведений, с одной стороны, и методы, приемы и жанра анализа, с другой. Строение музыкальных произведений рассматриваются в курсе в разных аспектах: содержательном, в связи с особенностями композиторского стиля, исполнительской интерпретацией, а также направленностью на слушателя.

Всестороннее изучение истории и теории хорового исполнительства помогает формированию у студентов художественного кругозора, развивает их профессиональную культуру, воспитывает способность ориентироваться в различных стилях и направлениях хорового исполнительства, композиторского творчества и педагогики, прививает навыки работы с хоровыми жанрами различных эпох и стилей.

«История казахской музыки» принадлежит к важным общепрофессиональным дисциплинам и посвящена всестороннему и глубокому изучению студентами исторических этапов становления и развития казахской музыки от древности до первой трети ХХ столетия. ��сновными источниками построения дисциплины являются артефакты музыкальной археологии, музыкального источниковедения и устной историографии, данные которых были систематизированы и значительно обновлены в учебно-методических изданиях последней четверти века. В курсе рассматриваются как ранние образцы музыкально-поэтического фольклора, так и профессиональная музыка устной и письменной традиций, что позволяет представить исторический процесс развития казахской музыки целостно. Данная учебная дисциплина расширяет музыкальную эрудицию и инт��ллектуальный кругозор студента, формирует правильную гражданскую позицию и систематизирует познания исторических процессов развития казахской музыки.

При изучении данной дисциплины студенты получат знания об особенностях развития русско-советского музыкального искусства, начиная с конца ХІХ - начала ХХ века, основных художественных течениях, творчестве и стилях крупнейших советских композиторов. В содержании дисциплины основное внимание направлено особенности развития советской музыки ХХ века.

Дисциплина направлена на изучение оркестровых стилей разных исторических эпох и в условиях индивидуальных авторских техник композиторского письма. В процессе изучения предметом становится эволюционный путь развития оркестровки, отражающей основные закономерности мышления, стилей, композиторских школ, отдельных авторов.

Всесторонняя подготовка дирижёра, владеющего основными элементами мануальной техники дирижирования, обученного всем приёмам управления оркестром/хором, владеющего комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности. Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра.

Освоение упражнений на мелкую и крупную мануальную технику, развивающие гибкость и подвижность кисти, техническое выполнение контрастной динамики (subito forte, subito piano), вид фермат, синкоп и их техническое выполнение. Дирижирование произведениями, включающими смену темпа и метра, с чередованием простых и сложных размеров, освоение триольного ритма с переходом на дуольный и обратно. Различные соединения и группирование долей в дирижерском жесте, обусловленные метроритмическим движением музыки

Дисциплина связана с изучением инструментов народного оркестра и ансамбля. Целью дисциплины является необходимость дать студентам знания о возможностях казахских народных инструментов. Навыки по инструментовке для ансамбля народных инструментов помогут в дальнейшей профессиональной деятельности. Главная задача курса - получить знания о всех технических характеристиках инструментов казахского народного ансамбля, диапазонах инструментов, строях, приемах игры, различных штрихах.

Предметом курса является строение музыкальных произведений, с одной стороны, и методы, приемы и жанра анализа, с другой. Строение музыкальных произведений рассматриваются в курсе в разных аспектах: содержательном, в связи с особенностями композиторского стиля, исполнительской интерпретацией, а также направленностью на слушателя.

Целью дисциплины «Основы менеджмента и предпринимательства» является знакомство студентов с подходами к организации предпринимательской деятельности и с системой формирования менеджмента в организациях арт-индустрии. Предметом рассмотрения является механизм менеджмента в предпринимательстве, рассматриваются виды экономической деятельности предприятия, механизмы функционирования фирмы, связи предпринимателей с потребителями, хозяйствующими партнерами, наемными работниками, государством и др.

Овладение профессиональными знаниями по истории исполнительского искусства Казахстана, изучение становления и развития основных этапов истории хоровой культуры Казахстана, хорового творчества композиторов Казахстана, выявление индивидуального стиля, практическое изучение образцов хоровых произведений; приобретение навыков анализа хоровых сочинений.

Всесторонняя подготовка дирижёра, владеющего основными элементами мануальной техники дирижирования, обученного всем приёмам управления оркестром/хором, владеющего комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности. Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра.

Способствует организации форм и методов преподавания хоровых дисциплин, приобретение теоретических и практических навыков ведения индивидуальных и групповых занятий, проведение различных видов практики. Изучение педагогических принципы выдающихся педагогов, методы вокально-хорового воспитания, этапы работы над хоровым репертуаром. Принцип планирования работы хорового класса, дирижирования, хоровой аранжировки, чтение хоровых пратитур и других специальных дисциплин.

Изучение содержания предмета, организацию форм и методов преподавания специальных дисциплин, приобретение теоретических и практических навыков ведения индивидуальных и групповых занятий, проведение различных видов практики. Направлен на формирование научных представлений обучающихся по общей и музыкальной психологии, основ педагогики в музыкальном образовании.

Всесторонняя подготовка дирижёра, владеющего основными элементами мануальной техники дирижирования, обученного всем приёмам управления оркестром/хором, владеющего комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности. Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра.