7M02113 Живопись в КазНПУ им. Абая

Педагогика как наука. Основные категории педагогики. Предмет и задачи педагогики Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. История педагогики. Современная парадигма высшего образования. Методология педагогики. Профессиональная компетентность, теория обучения преподавателя вуза. Кредитная технология обучения. Организация СРМ, НИРМ. Составление учебно-методических материалов. Воспитательная работа в вузе. Менеджмент в образовании.

Овладение иностранным языком на уровне С1, С2 (языковые специальности), LSP общение в монологической и диалогической форме (доклад, презентация, беседа, дискуссия). Изучение грамматики научного стиля в устной, письменной формах. Восприятие на слух информационных и профессиональных сообщений. Написание, оформление научных статей, докладов, проектов, др. Работа со словарями, справочной литературой. Навыки двустороннего перевода.

Художественная теория изобразительного искусства от античности до XX в. Общие законы развития искусства. Специфика разных видов искусства. Проблема синтеза искусств. Проблема истины в истории искусства. Символы и аллегории в искусстве. Онтологический, семиотический и функциональный критерии классификации искусства. Углубленные знания по теории мирового искусства. Знание общих и частных законов генезиса искусства

Предмет педагогики искусства и ее место в системе педагогических наук. Возникновение и развитие художественной творческой деятельности. Педагогика искусства в эпоху Ренессанса. Идеи художественно-педагогических учений Западной Европы XVII-XIX веков. Возникновение художественных академий. Педагогика искусства в системе традиционного мировоззрения казахов. Становление и развитие Педагогического искусствоведенияв Казахстане в ХХ веке. Развитие педагогики искусства в суверенном Казахстане.

Философия науки. Наука в культуре, цивилизации. Возникновение, развитие науки. Структура научного знания. Научные революции. Научная рациональность. Особенности современной науки. Наука как социальный институт Естественные науки. История социально-гуманитарных наук. Организация научной деятельности. Эволюция знания. Этические аспекты современной науки. Коммуникативные технологии, информационные процессы в современной науке. Актуальные проблемы естественных и социально-гуманитарных наук.

Психология управления — раздел психологии о закономерностях управленческой деятельности. Анализ психологических условий, особенностей управленческой деятельности. Диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных; организация исполнения решения. Управленческие потребности и способности руководителя. Практическая реализация в форме создания диагностического инструментария, разработки активных методов подготовки руководителей, управленческого консультирования.

Дисциплина рассматривает роль художественной критики в ряду искусствоведческих дисциплин; исторический экскурс развития науки художественной критики как науки, а также актуальные направления современной художественной критики. Знание и понимание арт-критики и ее роли в искусствознании. Навыки академического райтинга, копирайтинг, возможность работы в сфере арт-менеджемента и управления культурными проектам.

Предмет изучает специфику доминирующих выразительных средств в казахском традиционном искусстве. Появление и генезис образного языка. Изменения или исчезновение образного языка как данности. Пространство и время в традиционном искусстве казахов. Традиционное музыкальное искусство казахов. Традиционный казахский фольклор. Анализ казахских ремесел. Традиции прикладного искусства. Керамика. Ткачество. Войлок Мифопоэтика традиционного казахского костюма

Дисциплина учит профессиональным навыкам описания и ана¬лиза произведений визуального искусства и архитектуры. Предмет знакомит с основными подходами к определению сущности искусства; изучение основных закономерностей построения произведения изобразительного искусства и архитектуры; изучение специфики языка и выразительных средств различных видов изобразительного искусства; изучение основных категорий истории искусства; освоение основных методов анализа произведений.

Дисциплина обучает основам управления в сфере культуры, общим принципам системы менеджмента в сфере культуры, а также практическим навыкам управленческой деятельности в учреждениях культурной сферы. Формирует у обучающихся наряду с ключевыми компетенциями таких специальных компетенций как: овладение понятийным аппаратом, категориями и принципами культурного менеджмента; изучение форм и методов управления культурными процессами.

Предмет формирует профессиональные компетенции, необходимые для работы в секторе креативных индустрий, создает полную картину социокультурной деятельности, включающую в себя сектор творческого предпринимательства: музыку, изобразительные и исполнительские искусства, кино, моду, ремесла, издательское дело, рекламу, дизайн, архитектуру, Интернет и компьютерные технологии.

Предмет изучает многообразие методов исследования искусства в современной науке. Современное искусствоведческое исследование: жанры, методы, тезаурус. Актуальные проблемы развития современного искусства. Художественная культура в контексте современного художественного творчества. Новое измерение истории в художественном творчестве. Новые мифологии и новые реальности. Казахстанское искусство в мировой системе искусства и искусствознания

Творчество. Эксперимент. Искусство. Метод творческого эксперимента. Contemporary art. Создание перфоманса. Создание инсталляции. Создание творческих работ из бросовых материалов. Создание фотоинсталяций и других. Эксперименты с живописью и фотографиями. Казахстанские художники представители contemporary art. Практический анализ их творчества.

Дисциплина раскрывает закономерности становления и развития коллекционирования как особого культурного явления с выявлением особенностей понимания коллекции в различные эпохи, подготовленность магистранта к проведению научно-исследовательской деятельности, сбору научной информации, составлению библиографии по тематике проводимых исследований. Умение работать в художественной галерее, работать с художниками, коллекционерами и покупателями произведений искусства

Искусство и наука. Художественное и научное. Творческое и технологическое. Наука как исследовательская база для творчества. Концептуальная интерпретация произведений Art-science. Создание творческих работ в Art-science. Создание концепции Art-science. Казахстанские художники представители Art-science. Практический анализ их творчества.

Целью научно-исследовательской практики является формирование у магистрантов профессиональной компетентности, необходимой для успешной научно-исследовательской деятельности в современных условиях. Научно-исследовательская практика способствует закреплению и углублению теоретических знаний магистрантов, полученных при обучении, приобретению и развитию навыков самостоятельной научно-исследовательской работы и педагогической деятельности. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, предусматривает комплексный подход к предмету изучения.

понимает высокую социальную значимость профессии, соблюдает принципы научной и профессиональной этики, способен использовать в педагогической деятельности знание предметной области, исследовательских и педагогических измерений, тенденций развития системы высшего и послевузовского образования и нормативных правовых актов, а также основ ведения электронной документации;

обладает целостными и системными знаниями в области теории и методологии искусствоведения, вербальных и визуальных видов искусств, а также умениями и навыками научного проектирования, экспозиции и арт-кураторства;

способен критически анализировать, оценивать и синтезировать новые и сложные идеи междисциплинарного характера в области искусствоведения, внося посильный вклад в расширение границ научной области искусствоведения;

умеет грамотно презентовать свои знания и достижения в области теории и методологии искусствоведения, временных и пространственных видов искусств коллегам, научному сообществу и широкой общественности, в том числе и на трех языках;

способен использовать различные методы изучения и анализа многообразия проявления искусства, знает основные вехи историко-культурного развития человечества со всеми его специфическими закономерностями, знаком с основными подходами в искусствознании других развитых стран, основные тенденции изучения, сохранения и продвижения материального и нематериального культурного наследия;

способен дифференцировать и решать научные, творческие, образовательные и социальные задачи, связанные с полноценной реализацией всех профессиональных функций, способствуя продвижению в академическом и профессиональном контексте технологического, социального или культурного развития общества, основанному на культе знаний.

умеет применять современные методики и технологии организации научно и педагогической деятельности, диагностики и оценивания достижений по различным уровневым программам художественного образования;

способен осуществлять проектную деятельность в области культуры и искусства, формировать, планировать и реализовывать культурные проекты различного формата, поддерживать развивать культурные коммуникации