7M01704 Казахский язык и литература в KAFU (КАСУ)

Дисциплина знакомит с основными понятиями корпусной лингвистики,знакомит с основами корпусных технологий, методами работы с корпусами, способствует освоению основ корпусных технологий и определяет занимаемое место в ряду информационных технологий.

В рамках дисциплины анализируются новые парадигматические направления в зарубежном и отечественном языкознании и их особенности в области языкознания в структурной системе и особенности объектов исследования.

Дисциплина «Психология управления» продолжает изучение основ управления и интегрирует знания о психологическом содержании управленческих решений. Изучение дисциплины позволяет сформулировать у магистрантов знания, необходимые для профессиональной деятельности в сфере управленческого труда и связанных с этим управленческих отношений.

Курс посвящен изложению важнейших вопросов философии науки в связи с ее развитием в различные исторические периоды (Античность, Средние века, Возрождение, Новое и Новейшее время, современность). Рассматриваются философские традиции, исторически сложившиеся с древнейших времен до наших дней и лежащих в основе естественнонаучных знаний.

Дисциплина сообщает знания о структуре и характеристиках высшего образования в мире и Республике Казахстан, формирует навыки интерпретации внутренней и внешней среды высшего образования, способствует пониманию миссии и цели высшего образования, развивает навык интерпретации функционирования высшего образования с точки зрения обеспечения качества и интеграции в мировое образовательное пространство.

Дисциплина «Педагогика высшей школы» направлена на формирование педагогических компетенций у магистратов. Магистранты узнают современной состояние педагогики высшей школы, смогут построить педагогический процесс в ВУЗе, оценить методы, содержание, технологии, компетенции для отбора материала и методов, построить процесс саморефлексии как преподавателя.

Дисциплина формирует основы иноязычной профессионально ориентированной коммуникативной компетенции магистрантов, позволяющей им интегрироваться в международную профессиональную среду и использовать профессиональный иностранный язык как средство межкультурного и профессионального общения; способствует развитию навыков извлечения необходимой информации из англоязычных источников в типичных ситуациях профессионально-делового общения; формирует навыки аннотирования и реферирования профессиональных текстов.

Дисциплина рассматривает вопросы управления организациями образования как бизнеса, изучает отличительные характеристики сферы образовательных услуг, модели управления, обеспечения качества, разработки и управления проектами в образовательной сфере. Формирует понимание особенностей принятия решений в академической среде, развивает навыки планирования и мониторинга образовательной деятельности.

Изучая функциональную сторону языка, изучая языковую общественную природу,социальную функцию,коммуникативные формы речевого бытия (литературный язык, устный язык, местные диалекты и др.), виды языка социального характера (жаргон, арго. профессиональный язык), процессы билингвизма, диглоссии, пиджинделу,креолирования, мультилингвизма. В числе наиболее востребованных для социальной лингвистики проблем-языковые ситуации,происходящие из форм существования языка,связь языка и культуры, языковая политика.

Дисциплина «Организация и планирование научных исследований» призвана для начинающих исследователей сформировать знания основных положений, характеризующих диссертацию как квалификационную научную работу, а также иметь общее представление о методологии научного творчества, использовании методов научного познания и применении логических законов и правил.

Цель дисциплины лингвострановедение в художественном тексте-овладение научными основами и методами анализа языковых единиц в языкознании. Расширение кругозора магистрантов через основные принципы и основные положения, используемые и основополагающие лингвистизацию художественного текста.

Подробно останавливается на специфике, характере возникновения и развития течений модернизма и постмодернизма в казахской литературе; его проявлении в современном литературном процессе, анализ таких элементов,как интертер, текстуальность,игра,метапроза, пастиш и др. Ознакомливает магистрантов с современными тенденциями в Западной и восточной литературе на рубеже XX-XXI веков, характерными для истории зарубежной литературы, дать систему знаний, отвечающую современным достижениям литературоведения.

Дисциплина предназначена для знакомства студентов с современным этапом эволюции инновационных технологий и возможностями их использования в образовательном процессе, с методами и средствами решения филологических задач с применением информационных технологий, с ролью инновационных технологий в развитии творческого мышления.

Предмет определяет структуру текста, систематизируя систематические знания в области лингвистики текста, его формы,основных признаков, умений и навыков, изучая смысловые и структурные стороны текста, определяет структуру текстообразующих единиц, описывает основные категории текста, определяет функциональность различных языковых единиц в тексте.

Цель курса-ознакомление с философскими, педагогическими,методологическими основами преподавания предмета в высших учебных заведениях на основе новых тенденций в образовании.Развитие дисциплины в сочетании с социально–общественными требованиями. В соответствии с этим,изучение новой системы освоения дисциплины, создание профессиональных условий обучающихся как специалиста.

Предмет знакомит с актуальными проблемами исследования истории абаеведения, а так же изучают особенности истории абаеведения с теоритической и практической точки зрения. Воззревая внутреннюю природу творчество Абая дать осмыслить художественно эстетическую значимость его таланта.

В данной дисциплине рассматриваются устойчивые языковые элементы, индивидуализируемые друг от друга по функции, структуре, месту. Речь идет об основных функциях, структурных частях языковой личности. Определяется связь понятий языкового сознания и человеческого сознания.

"Лингвокультурология" как теоретическая дисциплина определяет концептуальные основы не только языкового, но и коммуникативно-прагматического, когнитивного и лингвокультуролого- этического,лингвоэкологического рассмотрения казахской культуры.В рамках дисциплины рассматриваются теоретические основы объективного определения коммуникативных качеств речи и кодификации языковых норм.

В связи с тем,что история казахской литературы напрямую связана с процессом анализа и выявления литературных путей развития, является отражением этапов возникновения и формирования литературы в истории литературы, ознакомление с актуальными проблемами литературоведения.

Предмет, повторяя все разделы современного казахского языка, традиционно представляет слово в основной форме, раскрывает изменения, происходящие в языке, переходные явления, новые, развивающиеся и устаревшие явления. В общепринятой научной интерпретации дается описание системы современного казахского языка. Предмет является нормативной дисциплиной, определяющей основные профессиональные компетенции будущих специалистов-филологов.

На курсе рассматриваются история и природа казахского фольклора, пути развития, сбор, публикации, труды известных ученых-фольклористов, а также актуальные проблемы фольклористики. Можно узнать о жанрах, особенностях казахского фольклора и трудах ученых и фольклора казахов за рубежом.

В этом предмете национальное мировоззрение в казахской литературе особенности, пути становления, развития; произносится представление мировоззренческого понятия в художественной литературе; различается разграничение традиций и мировоззрения в художественной литературе.Владеет навыками научного анализа национального мировоззрения в художественной литературе.

Формирование всестороннего представления о понятии психологии в художественном произведении, определение места его явления в произведениях художественной литературы и структурной, стилистической формальности деятельности.Позиционировать психологизм в искусстве как «родовой знак»;Определить тип мышления,значение психологии как стилистического компонента; Обучение методам исследования по текстовой системе психологического анализа.

1. өзінің тұлғалық дамуына негіз болған әрі мүмкіндік берген, ғылыми зерттеулер жасау барысында идеяларды пайдалануға жол ашқан жоғары білім алу деңгейінде өз білімінің дамуы мен оны түсінуін көрсете алуы;

2. өзінің зерттейтін саласына байланысты неғұрлым күрделі (пәнаралық), жаңа немесе бейтаныс жағдаяттарда кездесетін проблемаларды түсінуі және оны шешу барысында өз білімін қолдана алуы;

3. толық емес немесе шектеулі ақпарат негізінде этикалық және әлеуметтік жауапкершілікті ескере отырып тұжырым жасау және қиындықтарды жеңе білу, білімді интеграциялау (кіріктіру);

4. өзінің білімі мен тұжырымдарын маман және маман емес адамдарға негіздей алу, оны анық және нақты хабарлау;

5. әдеби материалдарды құрайтын ұғымдар мен категорияларды саралауда және білімі және түсінігін кәсіби деңгейде қолдануда, осы саладағы проблемаларды шешу және дәлелдерді қалыптастыру;

6. тілдік нормаларға сәйкес дұрыс грамматикалық формаларды қолдану және сөйлеуді синтаксистік құру дағдыларына сүйене отырып, сөйлеу тәсілін таңдауды жүзеге асыру, сөйлеу тәртібін жоспарлау, және күнделікті кәсіби қарым-қатынас жағдайларына қажетті ақпараттар, идеялар, проблемалар мен шешімдер туралы хабарлау;

7. жалпы адамзаттық және әлеуметтік-тұлғалық, рухани және мәдени құндылықтарын қалыптастыру, отансүйгіштік, Қазақстан Республикасы халықтарының достығы, әр түрлі мәдениеттерге, салт-дәстүрлерге құрмет көрсету рухында тәрбиелеу мақсатында ақпаратты жинау және түсіндіру;

8. теориялық білімді практикада қолдана білудің, оқу ақпаратын іздеу, талдау және өңдеу тәсілдерін меңгеру бойынша икем, дағдыларын, тәсілдер мен дағдыларды дербес анықтау, жалпы оқу іскерліктерін, зерттелетін салада қосымша білім алуды жалғастыру үшін қажетті оқу дағдыларын қалыптастыру.

9. кәсіби қарым-қатынас, экологиялық, дене, этикалық, құқықтық, ақпараттық, экономикалық мәдениетті және ойлау мәдениетін қалыптастыруға, сондай- ақ кәсіби қызметте ары қарай білім алуды өзіндік жалғастыру үшін қажетті оқу дағдылары мен іскерлігі.