7M01404 Музыкальное образование в ЗКГУ им. М. Утемисова

Магистранты изучают богатейшую историю и культуру тюркских народов, раскрывают единство тюркской общности, обозначая органическую связь отечественной истории с прошлым и настоящим родственных народов. История тюркских народов является неотъемлемой составной частью мировой истории.

Магистранты осваивают изучение языка, ориентированное на профессиональную лексику, умение вести диалог на профессиональном уровне. При изучении курса магистранты должны: знать закономерности построения письменной и устной речи на иностранном языке, основы ведения документации и деловой переписки; уметь понимать на слух и читать текстовой материал; владеть навыками монологической и диалогической речи.

Познакомить магистрантов с основами организации и планирования научных исследований. При изучении курса магистранты должны: - знать: методы организации и планирования научных исследований. - уметь пользоваться научной и справочной литературой и применять полученные знания для решения научных и практических задач. - владеть основами организации и планирования научных исследований.

Магистранты приобретают объективные исторические знания об основных этапах истории Казахстана с древнейшей эпохи до наших дней, о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития государственности казахского народа; формируют представления об актуальных тенденциях в области эстетики современной науки об искусстве

Магистранты приобретают навыки познавательной деятельности в сфере науки; - формирование глубоких представлений о содержании научной деятельности, ее методах и формах знания; - формирование философско–методологической культуры выпускников, которая не только значительно расширяет рамки их профессиональной деятельности, но и делает последнюю более рефлексивной, эффективной.

Магистранты осваивают круг исторических и теоретических сведений о выразительных средствах музыкального искусства музыкальной культуры Востока, составляющих основу теоретического образования педагога- музыканта; получают знания о роли музыкального искусства Востока во всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства, посредством ориентации на научные подходы, существующие в разных областях гуманитарного знания и прежде всего искусствознания.

Магистранты овладеют понятиями о психологии управления, его целях и задачах. Выполняя практические задания, решают ситуации по психологии управления. Работая в группах разрабатывают методы и приемы эффективного взаимодействия с группами и коллективами, решения конфликтных ситуаций

Магистранты должны уметь самостоятельно проводить обобщенный анализ, формировать цель и задачи исследований; выбирать методики исследований и планировать и проводить научные исследования; владеть умением подготавливать научные отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований ; уметь собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам

Вооружить магистрантов знаниями и умениями, связанными с осуществлением практической деятельности по управлению. При изучении курса магистранты должны знать: Сущность и основные направления менеджмента, организационные формы, технологические методы и приемы управления. Уметь: учитывать факторы, определяющие эффективность менеджмента. Владеть методами осуществления деятельности и применении изученных способов менеджмента.

Изучает сущность науки и ее предназначение, функции; структуру науки, науку как социальный институт; возникновение науки, ее этапы; роль научных революций в развитии науки; особенности современного этапа развития науки; сущность гуманитарных, естественных и технических наук; предусматривает виды деятельности: теоретическая, практическая, самостоятельная; методы обучения: таксономия Блума, метод кейсов, проектов и др.

Магистранты овладеют основами профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы, теоретическими основами современной педагогической науки. Выполняя практические задания проводят анализ педагогических идей, традиционных и инновационных технологий педагогического процесса в вузе; прогнозируют развития высшего образования, применяют разнообразные формы организации педагогического процесса.

Магистранты приобретают способности самостоятельного осуществления научно-исследовательской деятельности, связанной с решением профессиональных задач в области теории, истории и методики преподавания музыки, эстетического воспитания и музыкального образования с использованием современных научно-исследовательских методов и информационных технологий. Конечной целью освоения дисциплины является подготовка магистрантов к написанию выпускной квалификационной работы (ВКР) - магистерской диссертации.

Данный курс представляет собой систематическое изложение теоретических основ и практики производственного менеджмента. В курсе дано научное обоснование управленческих аспектов производственной деятельности предприятия в современных условиях, посредством анализа целей, ресурсов и потребностей потребителей. Цель курса – дать представление о состоянии, проблемах и перспективах эффективной организации производственных и сервисных процессов; сформировать у студентов теоретические знания и практические навыки по основным принципам производственного управления.

В самом общем виде инновационный менеджмент — это система подготовки и принятия решений, направленных на формирование, поддержку и развитие инновационно-технического потенциала страны в целом, каждого предприятия, каждой организации в частности. Инновационный менеджмент является одной из форм общего, функционального менеджмента, объектом которого выступают процессы инновационно-технологического развития. Другими словами, инновационный менеджмент представляет собой систему, совокупность систематизированных знаний по современному менеджменту о методах создания трудоемких инноваций и их эффективности.

Магистранты овладевают основами ораторского искусства, практическим освоением принципов построения эффективной речи, освоением специфики разработки темы лекции (лекции-концерта) и первоначальными навыками выступления с ней; осуществляют способы владения культурой речи и культурой мысли; учатся пользоваться монологической и диалогической формами речи, а также различными средствами воздействия на слушателей.

Магистранты осуществляют подготовку к концертному исполнению произведений разных стилей, жанров, включая сочинения композиторов-классиков, романтиков, современных авторов; приобретают необходимые для их дальнейшей деятельности знания в области современного исполнительства, изучают основные этапы и тенденции развития народно-инструментальной культуры.

Магистранты формируют комплекс знаний о потребностях, интересах в области высшего педагогического образования, приобретают опыт изучения дисциплин психолого–педагогического и общекультурного блоков, формируют готовность к осуществлению профессиональной педагогической деятельности в сфере образования, общекультурных и профессиональных компетенций в области образования, социальной сферы.

Магистранты формируют общее представление о музыкально-педагогической диагностике, подготавливаются к опытно-экспериментальной работе в области музыкального образования; формируют знания, умения и навыки, а также личностные качества, обеспечивающих понимание тенденций развития современной науки и образования, перспективных проблем научных исследований в сфере образования.

Магистранты формируют профессиональную компетентность в аспекте методологии развития креативности и творчества субъектов образовательного процесса; формируют систему знаний о психологических и методологических основах развития креативности и творческой деятельности; - овладение современными технологиями комплексного развития креативности

Магистранты знакомятся с наиболее популярными современными компьютерными технологиями, применяемыми в школе на уроках музыки; знакомятся с современными тенденциями развития операционных систем; совершенствуют знания по использованию популярных прикладных программ; приобретают профессиональные навыки работы с мультимедийными прикладными программами.

Магистранты овладевают понятием музыкального стиля: концепции, проблемы, мнения. Знакомятся с механизмами осуществления музыкально-стилевого подхода в практической деятельности педагога-музыканта. Формируют понятия о музыкально-стилевом пространстве: истоки, пути развития: музыкально-стилевой подход в эстетически- ценностном становлении личности педагога - музыканта.

Магистранты формируют комплекс компетенций в области педагогики высшей школы, необходимых в рамках общенаучной, профессиональной квалификации, что является важным этапом профессионального и личностного становления будущего специалиста; курс направлен на расширение и углубление системы профессиональных знаний, компетенций, формирование у магистрантов представлений о системе высшего образования, ее научной основе, факторах динамики образовательной модели вузовской школы на современном этапе.

Магистранты осваивают основные направления развития научно-технического прогресса в музыкальном образовании; формируют расширенные представления о естественно-научных основах современных технологий; овладевают профессиональными компетенциями в области управления современными технологиями и инновациями, а также производственным процессом.

Магистранты получают представление об особенностях и процессе формирования казахской музыки; изучают сферы духовной культуры; основные институты казахской традиционной культуры; знакомятся с основными исследованиями по традиционной духовной культуре казахского народа; с историческим развитием религии

Магистранты формируют систему знаний в области мультимедийных, и музыкально-компьютерных технологий, а также художественного вкуса на базе классических произведений всех жанров музыки; - развивают навыки анализа и пользования различными компьютерными программами в сфере музыки; - стимулируется готовность и способность к самостоятельному освоению компьютерных программ, к самостоятельности творческих решений в создании MIDI-файла.

Магистранты постигают формы воспитания музыканта-художника широкого профиля, обладающего глубокими знаниями в области ансамблевого исполнительства, творческим отношением к аккомпанементу, строгим художественным вкусом, верным пониманием художественного смысла музыкального произведения; - воспитывают творческое отношение к исполнению произведения в соответствии с принципами ансамблевого музицирования, верного понимания роли солиста в камерно-вокальном ансамбле.

Магистранты формируют личностные качества и профессиональные инструментально- исполнительские и художественные навыки на основе лучших произведений мировой и национальной культуры из репертуара музыки соответствующих уровню требований для освоения дисциплины

Магистранты формируют навыки проведения мастер-классов, одной из эффективных форм распространения передового педагогического опыта; учатся демонстрировать оптимальную организацию и методику проведения занятий по конкретной теме учебной программы, приобрести положительный опыт преподавания, порядок применения новых методических приемов и технических средств обучения

Магистранты получают комплекс компетенций достаточных для анализа, синтеза и моделирования систем, особенно, информационных систем различного уровня. Задачами учебной дисциплины является приобретение и развитие знаний, умений и навыков для, организационно-управленческой, проектной и научно-исследовательской деятельности.

Магистранты формируют умения ориентироваться в многообразии произведений, распределять педагогический материал по степени сложности ;осуществлять подбор произведений, для отдельного ученика исходя из задач, поставленных перед ним;осуществлять подбор произведений с целью ознакомления ученика с разнообразной по жанрам и стилистике музыкой.

Магистранты расширяют и углубляют знания и умения в области теории, методики воспитательной работы; формируют умения творчески решать конкретные воспитательные задачи, анализировать и конкретизировать современные проблемы теории и практики воспитания в современном обществе, теоретическая, методическая и тренинговая поддержка научно-педагогической практики в области воспитания молодежи для обучающихся

Магистранты получают музыкально - исторические сведения об истории развития профессиональной музыки Казахстана, пути развития музыкальных жанров и стилевых направлений, сведения о творческом пути и деятельности композиторов Казахстана; об исторических этапах становления в истории казахской музыки, этапах зарождения, становления и развития профессиональной казахской музыкальной культуры, историко – теоретические знания о творчестве казахских народных композиторов

Магистранты должны изучить картину современного состояния музыкального образования в Казахстане. В основе содержания модуля лежит: профессиональная направленность на подготовку педагога-музыканта; интеграция музыкально-педагогической науки и практики, накопление опыта творческой деятельности магистранта, совершенствование его педагогического мастерства.

Магистранты формируют навыки исполнительства на изучаемом музыкальном инструменте, методику работы в про­цессе освоения музыкального произведения. Изучают инстру­ментальные произведения разных стилей, эпох, направлений различной сложности. Приобретают знания по истории исполнительства. В содержание курса должны включаться вопросы, связанные с конструктивно-техническим совершенствованием музыкального инструментария.

Магистранты формируют навыки применения и использования музыкальной терапии в процессе межличностного общения, в котором квалифицированный музыкотерапевт применяет музыку и все стороны ее влияния — физическую, эмоциональную, интеллектуальную, социальную, эстетическую и духовную — с целью улучшения или сохранения здоровья учащегося.

Магистранты осваивают комплекс профессиональной подготовки на основе широких и систематических знаний о психологии музыкальной деятельности; овладевают понятиями, раскрывающими психическую деятельность человека в процессе музицирования, восприятия и сочинения музыки; овладевают принципами психологического анализа профессиональной деятельности музыканта. Знакомятся с наиболее эффективными путями, способами и методами передачи комплекса музыковедческих знаний, практического опыта.

Магистранты формируют комплекс техническо- исполнительских навыков игры на инструменте, владения большим художественным репертуаром из сокровищницы музыкальной культуры и классического наследия выдающихся композиторов- классиков и современности, практической базы магистрантов, их культурно – этических представлений, музыкально- исполнительского кругозора, аналитического мышления, эрудиции.

Магистранты могут овладеть основными понятиями и научно обоснованным представлением о закономерностях психофизического развития человека; изучить закономерности возрастного развития детей с отклонениями в развитии и поведении.изучение с помощью предлагаемых в методик, приёмов, упражнений , на основе объективных психофизиологических критериев более глубокого и результативного исследования творческой деятельности

Магистранты осваивают методологию организации, планирования, руководства, координации ресурсов в сфере музыкального образования и структуры, направленной на эффективное достижение его целей путем применения системы современных методов, техники и технологий управления и для достижения определенных результатов

Магистрант приобретает навыки высококвалифицированного специалиста, обладающего необходимым комплексом знаний как практического, так и теоретического порядка, для последующего их применения в практике. В исполнительской практике одно из основных мест отведено выбору репертуара, где особое значение имеет совершенствование интеллекта, художественного вкуса, творческое отношение к интерпретации произведения, выразительность исполнения.

Магистрант осваивает принципы современной музыкальной педагогики, развития творческих педагогических способностей будущих преподавателей, воспитание любви и заинтересованности в будущей педагогической деятельности; осваивает принципы методически грамотного планирования и реализации творческого учебного процесса, организации самостоятельной работы обучающихся, развития их художественного вкуса и общекультурного уровня; обеспечивает практическую реализацию знаний, полученных в теоретических курсах.

Магистрант осваивает нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность системы профессионального музыкального образования; методологию и логику педагогического исследования в области профессионального образования;  приемы рациональной организации самообразования и самовоспитания учащихся и студентов; современные продуктивные технологии и системы педагогического музыкального образования; отечественные и зарубежные источники по философии, педагогике и психологии профессионального образования.

Магистранты изучают психолого-педагогические условия формирования личности музыканта; воспитательные условия формирования познавательных процессов в деятельности музыканта, стилей педагогического общения; формируют умения и навыки художественно-педагогической, художественно-методической и культурнопросветительской деятельности путем применения педагогических технологий.

Использует знания и навыки, полученные на уровне высшего образования, которые являются основой для развития и применения идей в контексте научно-педагогических исследований

Анализирует цели, связанные с приобретением знаний, умений и навыков в области основ профессионального менеджмента;

Применяет в учебном процессе знание фундаментальных основ музыкального образования и его взаимосвязей с другими науками, основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе, разнообразными образовательными технологиями

Способен применять на практике компьютерные методы сбора, хранения, обработки информации, анализируя и используя эти умения в своей профессиональной деятельности

Реализует полученные теоретические знания и практические навыки творческой работы в условиях профессиональной деятельности, связанные с культурой, искусством, профессиональной музыкальной терминологией; исполнительским мастерством

Синтезирует фундаментальную теоретико-методологическую подготовку в области музыкального образования и профессиональную компетентность преподавателя высшей школы

Профессионально использует знания особенностей возрастной педагогики и психологии и различные психодиагностические методики, применяя знания педагогики и психологии высшей школы в своей педагогической деятельности

Способен осуществлять полученные системные знания в области вузовской педагогики и психологии, оценивая основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в Казахстане и за рубежом, а также современные подходы к моделированию педагогической деятельности