6B01562 Химия-Биология в МКТУ им. Яссави

Обучение детей и подростков возрастным особенностям физического развития и объяснение применения антропометрического метода в физическом формировании. Ознакомление с биологическими закономерностями роста и развития детей и подростков.

Целью дисциплины является организация внеклассных работ со студентами. Также модуль описывает теоретические и методологические основы работ, знакомит с методикой воспитательных работ в среднем и высшем учебных заведениях .

Изучаются звуки в турецком языке; формирование, артикуляционные особенности, порядок размещения в словах, функции и различные обстоятельства, подвергающиеся изменениям.

Особенности суфизма, жизнь и учение Яссауи, его основные принципы; сущность учения Яссави в истории тюркских народов и современности; Учения Яссави, их мысли о духовном и нравственном развитии человека; Дается систематическое духовно-познавательное образование о месте и роли Яссави в казахском мире.

Распад Османской империи в конце ХІХ - в начале ХХ века и при этом нашедшая свое продолжение борьба турецкого народа за независимость, принципы основателя государства Мустафы Кемаля Ататюрка являются главным содержанием данной дисциплины.

История тюркских государств рассматривает историю и культуру тюркоязычных народов, особенности их развития, историю сохранения своей нации в процессе глобализации. Обучает тюркские народы с древних времен до наших дней.

Дается информация о словаре турецкого языка, структуре слова, способах образования слова, эмблемах и суффиксах.

Изучение дисциплины «Введение в биологию» раскроет общие закономерности развития живой природы, научить студентов грамотно воспринимать практические проблемы, связанные с биологией.

Атом-молекулярное учение. Основные понятия и законы химии. Классификация и номенклатура неорганических соединений. Строение атома. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Химическая связь. Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Энергетика и направление химических процессов. Растворы. Теория электролитической диссоциации. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции.

Качественный и количественный анализ - один из фундаментальных дисциплин, имеющих особое значение, внесший вклад в развитие химии. Большое значение имеет научно-технический прогресс и аналитические исследования на производстве. Без данных анализа невозможно эффективно проводить металлургические, химические, фармацевтические и другие технологические процессы.

Аналитическая химия I наука о методах определения химического состава и структуры вещества. Целью дисциплины "Аналитическая химия I" является разработка методов анализа и его практическое применение, а также широкое изучение теоретических основ аналитических методов. В частности, исследование элементов и их соединений, находящихся в различных средах и различных агрегатных состояниях, определение состава и устойчивости координационных соединений, оптических, электрохимических и других характеристик вещества, исследование скорости химических реакций, определение метрологических характеристик методов и др. вопросов. Особое внимание в настоящее время уделяется поиску новых методов анализа и использованию современных достижений науки и техники в аналитических целях.

Особенности педагогической профессии. Педагогика - наука о строении человечества. Педагогические аксиологические основы. Педагогические методологические основы. Значение научно-педагогических исследований.

Понятие о структуре, особенностях жизнедеятельности растений, их классификации, филогенезе, путях размножения объясняет их значение в природе и жизни человека. Анализирует полную морфологическую характеристику, анатомические морфологические признаки растений нижней и верхних стадий, определяет таксономическое состояние растений. Разрабатывает элективные курсы ботаники, готовит наглядные пособия, различать по признакам вида, родства, породы растений в соответствии с международной номенклатурой.

Физиология человека и животных изучает физиологическую деятельность организма человека в его органах, органах, ее механизмы, связь с внешней средой и изменения ее адаптации, знакомит с новыми достижениями физиологической науки, демонстрирует перспективы развития.

Основы борьбы с коррупцией изучают содержание и понятие, различать степень общественной опасности и квалифицированно использовать применяемые методы и способы их предупреждения и выявления.

В ХХ-ХХІ вв. экология, являясь главной новизной мировой цивилизации, невозможно было без использования экологического познания в развитии социально-экономических и политических систем любого общества, государства. Поэтому изучение предмета Экология и устойчивое развитие стало традиционным процессом.

Теоретические основы этнопедагогики. Педагогические взгляды народа и этнопедагогика. Этнопедагогика является этническим компонентом национальной педагогики.

Современные цифровые технологии дают новые инструменты для развития образовательных учреждений во всем мире. В результате изучения данного предмета у будущих учителей усовершенствуется профессиональные компетентности в сферах создание цифровых образовательных ресурсов, использование облачных и интерактивных технологии в образовательной системе.

Общий курс психологических наук рассматривает основные понятия конкретной области, называемой психологией межличностной психологии и языковой психологии.

Цитология - наука, изучающая строение и жизнедеятельность клеток. Так как все обитатели обитают в клетках, то особенности и сходства в их строениях указывают на один из видов происхождения организма. Гистология изучает классификацию тканей в зависимости от их образования и функций, особенностей структуры.

Предмет «Самопознание» формирует у будущих педагогов педагогические и психологические компоненты общения. Через образование развивает систему духовно-нравственных ценностей. Дает возможность познать себя, как личность и как будущего специалиста, помогает определять свою жизненную позицию сформировать взгляд на морально здоровое будущее.

Раздел критического мышления - через мировоззренческие понятия и категории человек стремится к возрождению своей жизни. Он проводит критический анализ жизни не только личности, но и всего общества, способствует устранению ошибок человека и общества на пути к истине.

Главным элементом основных элементов культуры является познание, то есть символ-символический элемент. Религия-субстанция культуры, а культура-форма религии. Религиозная культура является сложной, комплексной структурой, все аспекты религии как общественной системы проявляются в социально-культурной сфере.

Химическая классификация элементов. Элементы главных подгрупп в периодической системе (s- и p- элементы). Общая характеристика свойств элементов главных подгрупп VІI, VI, V, ІV. Общие свойства и способы получения металлов. Общая характеристика свойств элементов главных подгрупп III, II, I. Элементы побочной подгруппы І группы. d-элементы. Элементы f-семейства.

Ознакомить с основными понятиями акмеологии, способствовать овладению ими теоретическими знаниями в области профессионального становления социального педагога и учителя самопознания. Помощь в приобретении знаний об организации деятельности специалистов социальной педагогики и самопознания. Формирование навыков оценки их потенциальных возможностей в области выбранной специальности.

Курс «Психическая здоровье и суицидальная превенция» определяет методы и пути обеспечение комплексного исследование коррекционных проблем и показателей психологического здоровье индивидуальных качеств в развитие детей. Психологическая здоровья детей обеспечивает саморазвитие и самооценку детей.

Использует современные информационные технологии обучения по предмету, осваивает новые сведения; Владеет практическими навыками постановки научных проблем, реализации исследовательских работ; Планирует и организует научно-исследовательскую работу в качестве руководителя профессиональной деятельности

Направить обучающих к чувству профессионализма. Используя широкий спектр возможностей интернета, способствует предпринимательскому мышлению в бизнесе и бизнес-ситуациях на основе опыта международных бизнес-школ. Студенты узнают о предпринимательстве, культуре стартапов в мире и современной культуре, новых тенденциях в предпринимательстве и инновациях, налогообложении, другой структуре компании и ее работе, а также узнают о конкурентной среде в предпринимательстве.

Графика – это набор символов, используемых при написании, орфография – система правил, обеспечивающая равномерную письменность. Дисциплина «Латинская графика и орфография» учит латинскому правописанию

Смысл и понятие управления проектом, цель проекта. Дизайн и устойчивость: индивидуальность и особенность. Фазы и этапы проекта. Услуги по управлению проектами: планирование, управление, контроль, организация, администрирование и другие системные услуги. Классификация продуктов. Процесс завершения проекта. Проект корректирующих действий и опыт. Сущность и значение сроков реабилитации.

Определяет факторы, которые способствуют развитию лидерских качеств человека. Лидером рождаются или это результат опыта, пытаясь найти ответ на этот вопрос.

Формирование концептуальных и теоретических основ методологии преподавания неорганической химии, ее места и значения в системе педагогических наук, истории и современного состояния методики преподавания химии. Объясняется важность теории и законов химии, история раскрытия основных понятий.

Основы права комплексная учебная дисциплина, включающая в себя основные понятия и принципы теории государства и права, а также ведущие отрасли казахстанского права. В учебном курсе рассматриваются правовые нормы и основные понятия, формирующие основы правовой сферы.

Современные политические, экономические, повседневно-бытовые, общественно-политические, научные и культурные связи, терминологическую и специальную лексику во всех областях науки и государственных органах управления, а также правила написания деловых писем, умение заключать договоры и соглашения и говорить в деловых отношениях.

Изучает формирование менеджмента как научной теории, теоретические основы деятельности школьного менеджера. Рассматривает принципы управления школой на основе менеджмента. Использование практической деятельности школы для эффективности менеджмента. Обеспечивает будущих специалистов знаниями, умениями и навыками менеджмента в образовании отвечающих современной рыночной ситуации.

Предмет «Охрана труда» обучает студентов при вступлении в трудовые отношения согласно специальности положениям и нормам охраны труда предусмотренной трудовым законодательством РК, навыкам организации охраны труда, государственному управлению и контролю в сфере охраны труда, гарантии защиты охраны труда работников, связанных с трудовой деятельностью работника.

В курсе "Основы безопасности жизнедеятельности" рассматриваются пути защиты человека при чрезвычайных ситуациях. Основной причиной его является основная цель основного закона страны, наряду с угрозами, встречающимися в среде обитания людей.

Нахождение в природе и общие принципы получения простых веществ и химических соединений. Закономерности изменения кислотно-основных, окислительно-восстановительных и других свойств элементов и их важнейших соединений по периодам и группам. Периодические изменения свойств элементов расположенных в VІI-А, VI-А, V-А, ІV-А, ІІІ-А- группах, свойства соединений. Общая характеристика s, p, d, f-элементов, их получение, физические и химические свойства, важнейшие соединения и их применение. Производства важнейших металлов и их соединений и сплавов в Казахстане. Химические реакции, лежащие в основе производства водорода, кислорода, хлора, едкого натра и соды, аммиака, соляной, азотной, серной, фосфорной кислот, важнейших минеральных удобрений, ферросплавов, силикатных и др. материалов.

Фундаментальный вопрос предмета "Мәңгілік Ел» поднимает национальную идею "Мәңгілік Ел " до статуса национальной программы, уточняет смысл понятий, принципов и принципов в обновляемом мире, рассматривает различные взгляды в сочетании с общественным спросом.

Теоретические основы физической химии, основные законы химической термодинамики. Теорию фазового равновесия и растворов, закономерности основ химической кинетики и катализа, электрохимии, их сущность.

Рассматривает вопросы выделения органических соединений от сложных примесей, определения их строения, классификации химических реакций и закономерностей условий протекания, механизма реакций, широкого применения новых физических методов исследования.

Микробиология - наука, изучающая мир микроорганизмов. Он знакомит студентов с основными качествами прокариотов. Объясняет значение и сущность достижений в области микробиологии для общей биологической практики. Также определяет взаимосвязь микробиологии с другими биологическими дисциплинами. Изучение дисциплины студент должен знать место микроорганизмов в природе, их основные свойства, порядок классификации, экологию.

Методика преподавания биологии - педагогическая наука. Этот предмет является ведущей дисциплиной в области психолого - педагогических наук, которая прививает к профессиональному обучению и обучению студентов биологическим дисциплинам, проходящим в школе на биологических факультетах университетов и педагогических институтов.

Методы физико-химических исследований в настоящее время являются надежными, точными методами исследования во всех областях науки и техники. Вот почему сфера очень большая. Предмет физико-химических исследований описывает теоретические основы ряда экспериментальных физических методов исследования, особенности экспериментального литья и их использование для идентификации, их термодинамические свойства, определение ряда структурных параметров, определение состава, кинетику и механизмы химических реакций.

Биохимия-формирование знаний о качественном составе соединений, составляющих живую материю, роли и значении важнейших органических соединений в процессе жизнедеятельности. Изучает задачи и методы биохимии, перспективы развития, общие положения о взаимосвязи обмена веществ в организме.

Изучение строения органических соединений физико-химическими методами исследования, электронная теория химической связи, стереоизомерия органических соединений, классификация органических реакций и их механизмы, физико-химические свойства углеводородов, изучение соединений с помощью спектроскопических методов.

Белки и нуклеиновые кислоты-основы исследовательских объектов в молекулярной биологии. Создание биспиральной модели молекулы ДНК и раскрытие комплементарного принципа - существенная новизна в современной биологии. Дву спиральная молекулярная модель ДНК. Генетическая роль нуклеиновых зуд. Структура и функции нуклеиновых кислот и белков. Белки - основа вида и индивида. Основные биологические функции белков. Методы изучения и выделения структуры белковых и нуклеиновых кислот.

Учение генетики относится к одной из наиболее динамично развивающихся отраслей науки. Всесторонние законы наследственности и изменчивости справедливы для любых организмов и наука генетики охватывает все биологические дисциплины и направления исследований. Значительное место отводится описанию изменчивости генетического материала, анализу молекулярных механизмов генетических процессов, регулированию структуры и влияния генов.

Объясняет сущность и последствия физиологических процессов, протекающих на растениях и животных в схематическом виде; использует и анализирует сведения, полученные из информационных источников, в научно-исследовательских работах; готовит рефераты и сообщения, научные доклады по актуальным проблемам методологии и методов физиологических экспериментов

Изучение основных законов и закономерностей коллоидной химии, закономерностей получения дисперсной системы. Основные понятия об устойчивости дисперсной системы, оптических, кинетических и электрических свойств коллоидных систем.

Владеет новыми знаниями, используя информационные технологии, сведения о значении животных в природе и человеке, адаптации к различным жизненным условиям, основных формах жизнедеятельности, характерном биологическом ритме и его значении; используя различные источники информации о животных, готовит презентации по темам позвоночных животных различных классов, форм жизнедеятельности с использованием справочников.

В процессе инклюзивного образования будущий специалист учится не только оказывать личную помощь ребенку с отклонениями, но и учится обеспечивать его психолого-педагогическим сопровождением. Обеспечивает знаниями для организации обучения детей с ограниченными возможности в общеобразовательных учреждениях учитывая их психофизиологические способности.

Система работы с использованием технологии дидактических многомерных средств, раскрытие возможности дидактических многомерных средств активизации мыслительной, мотивационной и рефлексивной, познавательной деятельности, творческих способностей студентов и преподавателя. Дидактические многомерные средства представлены как практический метод обучения и развития студентов, так как применение основных компонентов технологии (логико-смысловые модели и матрицы) представляет собой особую логику организации учебного материала, позволяющую составлять будущие результаты подготовительной, учебной и творческой деятельности педагога и студента.

Сущность методики преподавания химии как науки заключается в определении закономерностей процесса обучения химии. Основными компонентами этого процесса являются: цель, содержание, методы, формы и средства обучения, деятельность учителя и учащихся. Функция химии состоит в поиске оптимальных путей усвоения учащимися средней школы основных фактов, понятий, законов и теорий, их проявлении в терминологии, характерной для химии.

Предмет технологии измерения оценок изучается в высшем учебном заведении в области квалиметрии, изучение классических методов дидактического тестирования. Рассматривает пути и методы результативного обучения и обеспечивает объективной информацией о готовности обучающихся на каждом этапе образования.

Преподавание биологии на английском языке способствует расширению словарного запаса студентов, открытию новых, проведению различных наблюдений, практик. Словарь биологических терминов, предоставляемый в ходе занятий, способствует формированию словарного запаса студентов. Созданы все возможности для активизации поисковой работы посредством информационных и компьютерных систем, новых технологий обучения в соответствии с различными уровнями преподавания на английском языке. Преподавание биологии на английском языке - дает возможность будущим поколениям свободно двигаться в образовательном пространстве, ориентироваться на секреты науки, проявлять свои способности. В ходе урока важно знать английский язык при использовании технических средств при использовании новых технологических методов.

Развивает широкий спектр навыков, таких как функциональное и творческое применение знаний, критическое мышление, проведение исследовательских работ, использование информационно-коммуникационных технологий, применение различных способов общения, умение работать в группе и индивидуально, решение проблем и принятие решений.

Интегрированное обучение (CLIL) предполагает, прежде всего, формирование междисциплинарных связей на уроках. Интегрированные уроки формируются на основе сочетания различных методов и средств обучения, а также способствуют решению многих задач предметов естественно-научного направления и английского языка. В процессе интеграции используются наглядно-наглядные, поисковые, методы исследования, дискуссии, различные источники образования, телевизионные программы, фрагменты кино, мультимедийные курсы, интернет-технологии, другие технические средства обучения и контроля. Также широко используются индивидуальные, групповые, парные, коллективные формы работы.

По обновленной образовательной программе обучает составлению краткосрочного плана (КСП), среднесрочного плана (ССП), долгосрочного плана (ДСП). Кроме того, оценивание обучения и оценивание учебных достижений, формирование одаренных и талантливых детей, изучение элементов опыта Назарбаев Интеллектуальных школ, использование их на уроках.

Рассматриваются вопросы применения в учебном процессе инновационных технологий обучения в преподавании предмета. В настоящее время использование информационных технологий в учебном процессе в информационном обществе, наряду с созданием различных проблем, способствует совершенствованию качества познания обучающихся, повышению качества освоения и использования учебных материалов. В процессе обучения приоритетно рассматривается развитие научно-педагогической деятельности, непрерывное совершенствование, практическое формирование, перестройка связей между обществом и окружающим миром, развитие у обучающихся форм самостоятельной работы, адаптация личности к конкретности, системной деятельности, совершенствование качества познания.

Изучение теоретических основ химической технологии. Изучение комплексных методов использования сырья, воды, энергии. Ознакомление со сведениями о важном типовом производстве неорганических и органических веществ, а также перспективах развития технологии.

Психолого-педагогическая основа познавательного интереса. Роль практических работ и опытов в содержании учебника. Новые методы организации учебного процесса. Значение наглядностей в процессе формирования знаний в области начальных понятий химии. Экспериментальные обоснования сложного строения атома. Методы подготовки диаграмм и таблиц по теме металлов. Применение новых информационных технологий в химии.

Преподавание химии на английском языке способствует расширению словарного запаса студентов, открытию новых, проведению различных наблюдений, практик. Созданы все возможности для активизации поисковой работы посредством информационных и компьютерных систем, новых технологий обучения в соответствии с различными уровнями преподавания на английском языке. Преподавание химии на английском языке-дает возможность будущим поколениям свободно двигаться в образовательном пространстве, ориентироваться на секреты науки, проявлять свои способности. В ходе урока важно знать английский язык при использовании технических средств при использовании новых технологических методов.

Методика постановки биологического опыта в классе является одной из дисциплин подготовки студентов как конкурентоспособного специалиста. К концу XX века изменилось место биологии в системе наук, а также изменилось отношение биологии к практике. Биология был лидером среди естественных наук. Это проявилось в укреплении связей биологии с конкретными (точными) и гуманитарными науками, развитии комплексных и междисциплинарных исследований, взаимосвязи с актуальными мировыми проблемами.

Организация лабораторной работы на уроках биологии в увязке с дисциплинами ботаники, зоологии, микробиологии, биотехнологии на темы, основанные на школьной программе. Освоить работу по применению оборудования и препаратов в данной области.

Курс «Инновационные методы обучения в современной школе» механизм реализации педагогических технологий деятельность творческого саморазвития: самопознание, самосовершенствование, саморазвитие. Высокий уровень профессионального мастерства - творческий труд, умение строить учебно-воспитательный процесс с новизной, изменчивостью, т. е. осуществлять инновационную деятельность.

Методы синтеза неорганических и органических соединений, типы реакций и условия их протекания, механизмы реакции, а также предусматривает возможность формирования побочных продуктов. Выполнение синтеза определенных количеств неорганических и органических препаратов, изучение теоретических материалов в соответствии с предусмотренных лабораторных работ. Методы получения неорганических и органических соединений, описание механизмов реакции.

Биотехнология - это использование в производстве процессов с участием биологических организмов путем изменения их целевого назначения. Биотехнологию можно рассматривать как качество новой науки и производства, основанное на биологических объектах и процессах для производства предметов, необходимых для жизни человека. Основным объектом биотехнологии являются живые клетки, в частности клетки животного, растительного происхождения и микробы или их биологически активные метаболиты.

Изучить особенности гаметогенеза, морфологию, физиологию гамет, основные этапы эмбриогенеза, биологическое значение оплодотворения, разбор, гаструляцию, органогенез, некоторые сравнительные проблемы эмбриологии, процессы метаморфоза и старения клеток, тканей, органов с основными закономерностями постнатального развития. Формирование представлений о морфологических, физиологических, биохимических изменениях, происходящих в процессе индивидуального развития животных

Формирование у учащихся навыков работы с логически построенными, четкими, конкретными планами, умениями. Знания, полученные по биологии, расширяют и закрепляют в результате контроля живых растений и животных, знакомятся с методами Агрономической обработки сельскохозяйственных растений и ухода за животными.

Область электрохимии тесно связана с различными отраслями химической науки, а также может дать сведения о периодичности свойств химических элементов. Предмет электрохимии, закономерности электрохимических процессов, процессы протекающие в электрохимических ячейках, электрохимия в качественном и количественном анализе, применяемые электроды и ячейки, практическое применение электрохимических процессов.

Методика проведения лабораторных опытов и практических занятий, предусмотренных программой школьного курса химии. Основные принципы проведения демонстрационных опытов. Демонстрационные опыты, предусмотренные программой школьного курса химии. Основные требования, предъявляемые к приборам и установкам, применяемым при демонстрации химических опытов: герметичность, компактность и наглядность.

Применение знаний: - применяет знания и навыки на практике.

Управление информацией через критическое мышление: - описывает преимущества и недостатки информации; - конструктивно мыслит, доказывает свою точку зрения на основе обращения к идеям; - целенаправленно изучает различные подходы для формирования собственных выводов.

Использование информационно-коммуникационных технологий: - раскрывает применение современных информационных технологий; - управляет средствами ИКТ с точностью в соответствии со своей профессиональной деятельностью; - понимает и демонстрирует бережное отношение к использованию средств ИКТ.

Саморазвитие: -стремится к профессиональному и личностному росту.

Самоорганизация: - эффективно организует и использует свое время; - осознает ответственность в своей деятельности, соблюдает правила техники безопасности, проявляет активность в защите окружающей среды.

Работа в группах: - в команде четко доводят свои мысли, предлагая новые решения в соответствии с результатом; - способен работать в группе, умеет сочетать свое мнение с мнением коллектива, выражает высокую уверенность в поддержании своих взглядов и идеалов в решении конфликтов.

Этика и ценности: - разъясняет социально-этические ценности, основывающиеся на общественных нормах; - с точностью использования в профессиональной деятельности; - толерантность к культуре других народов.

Применение коммуникативных навыков в обществе и профессиональной среде: - применяет знания в области казахского, русского, иностранных языков, технологии общения, педагогической риторики и конфликтологии; - осуществлять навыки и умения в рамках конструктивного диалога в соответствии с инструкциями; -способность к педагогическому сотрудничеству и толерантное отношение в поликультурном, многоэтичном, копконфессиональном обществе.

В области образовательной деятельности: - применяет современные методики и технологии обучения; - выполняет действия для достижения результата в соответствии с инструкциями, демонстрирует навыки; - планирует свою профессиональную деятельность с точки зрения современных требований к организации учебного процесса с содержанием химико-биологических дисциплин. - выражает высокую уверенность в поддержании своего взгляда и идеала в организации образовательной деятельности.

Экспериментальная исследовательская деятельность: - изучает и осваивает передовой педагогический и химический, биологический опыт в области образования по химии-биологии; -самостоятельно осваивает современные экспериментальные, информационно-технические средства, технологии и пути обучения химии и биологии.

Исследовательская: - умеет грамотно проводить экспериментальные химико-биологические опыты на профессиональном уровне; - оценивает роль химико-биологических наук в социальном и экономическом развитии; - оценивает самообразование, насколько обучающийся владеет практическими навыками и знания по химии-биологии;

Профессиональное образование: - критический анализ математических формул и основных положений при разработке результатов химических и биологических экспериментов; - использование в учебном процессе цифровых образовательных ресурсов, использование в виртуальных лабораториях и учебно-практических работах.

Профессиональное воспитание: - практическая демонстрация личностной и профессиональной конкурентоспособности обучающихся естественнонаучного направления.