6B02105 Дирижирование (хоровое) в КазНацКон

Изучение хоровых партитур, включающих агогические и динамические изменения, содержащих синкопы, акценты, sforzando. Дирижирование хоровыми произведениями со сложным метром на 6/8, 6/4, 9/4, 12/4 в медленном и быстром темпах.

Курс «Слуховая подготовка 1» направлен на развитие практических слуховых навыков, необходимых для деятельности будущего специалиста-музыканта. Задачи курса – воспитание музыкального мышления и восприятия учащегося, развитие самостоятельности в профессиональной работе, творческих способностей. Дисциплина направлена на умение записывать однотональный и одноголосный музыкальный диктант, слуховой анализ.

Формирует основные знания игры на фортепиано. Способствует овладению пианистическими навыками, а также основами фортепианной методики.

Способствует формированию общемузыкальных, социальных, художественных навыков. Развивает у студентов навыки чтения с листа, исполнения различных жанров хоровой музыки, углубляет навыки изучения традиций хорового исполнительства.

Курс «Сольфеджио» является практической дисциплиной, призванной развивать слуховые навыки, полученные в музыкальных колледжах и школах. Он ведется в течение трех семестров. Первый из них является базовым и связан с освоением мажора и минора трех видов с использованием альтерированных ступеней (IV#, IIb, II#, IVb), пентатоники и ее видов, ладов народной музыки, а также хроматических интервалов, альтерированных аккордов DD, D и S групп. Творческие задания включают пение романсов и фуг зарубежных и русских композиторов XVIII-XIX вв.

Предмет «Гармония» относится к числу базовых в подготовке музыканта. В музыковедческой специальности он входит в комплекс дисциплин специального цикла и занимает в нем особое положение. Изучение гармонии дает необходимую базу для общетеоретической подготовки специалиста, которая невозможна без опоры на знания основных ладовых и гармонических закономерностей.

Способствует приобретению ансамблевого исполнительства хоровых произведений с выполнением ритмического, динамического ансамблей.

Осваиваются практические навыки слухового анализа и интонирования в расширенной тональности, хроматической тональности, политональности, модальности и неомодальности. Изучаются ладовые структуры музыки ХХ века; регулярная и нерегулярная ритмика; полиритмия; полиметрия.

В программе курса «Слуховая подготовка 2» усиливается уровень сложности слухового анализа и музыкальных диктантов. Студенты учатся записывать одноголосные диктанты с хроматизмами и альтерацией.

Музыкально-историческая дисциплина ставит своей целью формирование у обучающегося картины развития европейской музыкальной культуры от 3 в. до н.э. (от Древней Греции и Древнего Рима) до европейского барокко в XVI в. Задача данного исторического курса заключается объяснении целостной системы формирования европейского музыкального искусства, тесно связанного со сменой эпох и переменой эстетических установок.

Дирижирование хоровыми произведениями со сложным метром на 4/2, 4/8, 8/4, 8/8 в медленном и быстром темпах. Изучение хоровых произведений на «раз», а также произведений, включающих ферматы, смену темпа и метра. Исполнение произведений, написанных для хора и солиста.

Углубление пианистических навыков в объеме, необходимом для профессиональной деятельности, подготовка к самостоятельной практической работе за фортепиано

Дисциплина преследует цель формирования у обучающегося целостных представлений о картине развития европейской музыкальной культуры, включающей в себя древний период, средневековье, эпоху Возрождения и Барокко. В результате освоения курса обучающиеся должны уметь ориентироваться в различных композиторских стилях, жанрах и формах изучаемого периода.

Дирижирование произведений с элементами полифонии. Изучение хоровых партитур с метром на 5/8, 5/4, 5/2 в чередовании с другими видами метра, по четырехдольной, двудольной схеме и на «раз». Изучение партитур с семидольной схемой тактирования, с метром 11/4 и другими видами сложного строения тактов.

Закрепление, в дальнейшем развитии и совершенствовании теоретических знаний будущих дирижеров, приобретенных в среднем звене. Формирование эстетического вкуса и мышления исполнителя, формирование теоретической базы знаний. Расширение музыкального кругозора студента. Дает необходимую базу для общетеоретической подготовки специалиста, развитие музыкально-теоретического мышления.

Историческая дисциплина, цель которой - сформировать у обучающихся цельную картину развития европейской классики, в частности - венской классической школы. Центральные композиторы данного периоды - К.Ф.Глюк, Й.Гайдн, В.Моцарт, Л.Бетховен.

Корректирует качество звука, а также совершенствует полученные ранее компетенции игры на фортепиано.

Развитие навыков звукоизвлечения различных штрихов: legato, non legato. Достижение различных видов частного и общехорового ансамбля и строя.

Историческая дисциплина, направленная на освоение периодов формирования и развития зарубежной классико-романтической музыки в 1750-1860 гг. в контексте развития мирового музыкального искусства. Цель дисциплины - разъяснить специфику композиторского мышления данной эпохи, стиль и эстетику музыкального наследия XVII-XVIII веков, развить музыкальный кругозор обучающихся.

Формирует основные знания голосообразования. Способствует овладению вокально-техническими навыками, а так же основами вокальной методики.

Развитие навыков чтения с листа 2-хстрочных хоровых произведений однородного женского состава a''cappella, транспонирование сыгранных произведений на малую/большую секунду вверх и вниз от оригинальной тональности

Курс «Хоровое сольфеджио» для студентов специальности «дирижирование» занимает важное место в цикле специальных дисциплин по теории музыки и тесно связан с практическими, профессиональными проблемами, встающими перед будущими артистами хора, исполнителями и педагогами: Цель дисциплины заключается в закреплении, дальнейшем развитии и совершенствовании слуховых и певческих навыков, будущих исполнителей хора, приобретенных ранее в среднем звене. Наряду с музыкально-теоретической базой знаний, воспитание гибкого, активного слуха, способного мгновенно реагировать и функционировать в условиях классической и современной формациях музыкальных сочинений и постоянного обновления музыкального языка. Пение нотного материала хоровых произведений различной степени сложности. Методы музыкально-слухового и ритмического развития. Расширение музыкального кругозора студента. Формирование эстетического вкуса и мышления, помогать глубокому и всестороннему изучению музыкальных произведений.

Развитие навыков чтения с листа 3-хстрочной хоровой партитуры смешанного состава a'cappella, транспонирование сыгранного произведения на малую/большую секунду вверх и вниз от оригинальной тональности

Дирижирование частей кантат, ораторий, месс, развернутых произведений a’cappella с различным метром; изучение объединения и группирования долей в дирижерском жесте, обусловленные метроритмическим движением музыки.

Курс способствует формированию у обучающихся теоретических и практических знаний об особенностях зарождения и развития традиционной музыкальной культуры казахского народа, её истоках, исторических этапах становления, закономерностях и социальной обусловленности появления и развития различных традиционных жанров, национальных инструментов.

Развивает координацию слуховых и мышечных ощущений студента, вырабатывает специфический вокальный слух.

Дисциплина нацелена на освоение стилистических особенностей данной эпохи, жанров, стилистики и эстетики эпохи классицизма.

Данная дисциплина относится к курсу исторических дисциплин. Цель - раскрытие специфики художественного отражения классико-романтической эпохи и формировании представлений у обучающихся об основных этапах развития зарубежной классико-романтической музыки в 1750—1820 гг. В результате освоения дисциплины формируется картина развития европейского музыкального искусства, особенности стилистики и жанров эпохи.

Дисциплина направлена на изучение исторических закономерностей формирования, развития и социальной обусловленности различных жанров казахской музыки; исторических этапов становления и научную периодизацию истории казахской музыки; содержания письменных памятников древнетюркской эпохи, их культурное значение; этапы зарождения, становления и развития профессиональной казахской музыкальной культуры; жизненный и творческий путь казахстанских композиторов и музыковедов; основные музыкальные произведения.

Развитие навыков звукоизвлечении на staccato, marcato и гармонического слуха. Сглаживание и выравнивание регистров.

Изучаются основные принципы образования музыкальной формы, определение музыкальной формы.

Знакомит с современной практикой сочетания тембров, новых типов гармоний и фактурных форм, изучение развитием средств выразительности хорового письма и глубоко индивидуальным процессом работы над гармонизацией мелодии.

Способствует изучению истории, теории и литературы хорового исполнительства русско-советского периода, исполнительских принципов и методов хоровых школ, исполнительских принципов и методов хоровых школ, творчества крупнейших представителей хорового искусства.

Всестороннее изучение истории и теории хорового исполнительства помогает формированию у студентов художественного кругозора, развивает их профессиональную культуру.

Служит формированию творческого облика студента, развитию его исполнительских данных, а также восприятию хорового ансамбля как сложной системы взаимодействия всех его компонентов в процессе развертывания музыкальной формы.

Развитие певческого дыхания и звукообразования, расширение певческого диапазона голоса, развитие навыков пения в речевой позиции.

Данная дисциплина направлена на изучение периодов формирования и развития мировой музыки в ХХ веке. Исторический курс затрагивает как разъяснение разнообразия стилей и эстетических установок музыки рубежа веков, многообразие жанров данного периода, массовые жанры, проблемы европейского музыкального искусства в целом.

Освоение упражнений на мелкую и крупную мануальную технику, развивающие гибкость и подвижность кисти, техническое выполнение контрастной динамики (subito forte, subito piano), вид фермат, синкоп и их техническое выполнение.

Историческая дисциплина, цель которой дать представление о картине развития европейской музыкальной культуры в ХХ веке. Дисциплина нацелена на формирование у обучающихся представления о новых жанрах и стилистическом разнообразии музыки ХХ столетия, появлении массовой музыки и значении данного периода в историческом контексте.

Дирижирование хоровыми произведениями полифонической фактуры во всех видах ее проявлений (фуга, фугетта, фугато, имитация и др.).

Предметом курса «Анализ музыкальных произведений» является строение музыкальных произведений, с одной стороны, и методы, приемы и жанра анализа, с другой. Строение музыкальных произведений рассматриваются в курсе в разных аспектах: содержательном, в связи с особенностями композиторского стиля, исполнительской интерпретацией, а также направленностью на слушателя. Основные понятия, на которые опирается курс «Анализ музыкальных произведений» — это понятие музыкального произведения, формы, содержания, жанра, стиля, музыкального языка и др.

Курс предназначен для изучения следующих аспектов: история становления джаза, выдающиеся джазовые исполнители, краткий обзор основных жанров джаза: блюз, би-боп, босса-нова, кул джаз, построение основных джазовых аккордов, изучение блюзовой гаммы, особенности джазового ритма, изучение джазовых стандартов на примере общеизвестных композиций: All of me, Girl from Ipanema, Soul Bossa Nova, Summertime, Hit the road jack, Love me tender.

Исторический экскурс о становлении эстрады как самостоятельного жанра искусства, истоки эстрадного жанра, сходство и различия эстрадного пения от академического, особенности жанра рок, поп, арэндби, соул, и смешанных стилей в музыке.

Подготовка дирижёра, овладение основными элементами мануальной техники дирижирования, обучение всем приёмам управления хором, владение комплексом навыков, обеспечивающих умение самостоятельно вскрывать идейно-художественную ценность музыкального произведения и его фактурно-стилистические особенности.

Воспитывает способность ориентироваться в различных стилях и направлениях хорового исполнительства, композиторского творчества и педагогики, прививает навыки работы с хоровыми жанрами различных эпох и стилей.

Курс направлен на изучение функции частей музыкальной формы и их связь с драматургией.

Способствует организации форм и методов преподавания хоровых дисциплин, приобретение теоретических и практических навыков ведения индивидуальных и групповых занятий, проведение различных видов практики. Изучение педагогических принципов выдающихся педагогов, методы вокально-хорового воспитания, этапы работы над хоровым репертуаром. Принцип планирования работы хорового класса, дирижирования, хоровой аранжировки, чтение хоровых партитур и других специальных дисциплин.

Развитие навыков певческой дикции и особенностей диалектной фонетики, техники выполнения различных динамических оттенков.

Совершенствует способности составления по партитуре слуховых представлений об общем хоровом звучании, тембровых модификациях, соотношениях силы и плотности звучания отдельных групп хора.

Предметом курса является строение музыкальных произведений, с одной стороны, и методы, приемы и жанра анализа, с другой. Строение музыкальных произведений рассматриваются в курсе в разных аспектах: содержательном, в связи с особенностями композиторского стиля, исполнительской интерпретацией, а также направленностью на слушателя. Основные понятия: форма, содержание, жанр, стиль, музыкальный язык и др.

Курс формирует систему знаний по казахской музыке ХХ века, способствующих воспитанию у обучающихся понимания основных закономерностей её развития, навыков стилевого и жанрового анализа музыкальных явлений в социокультурном контексте эпохи. Дисциплина нацелена на изучение творчества нескольких поколений композиторов Казахстана, идейно-образных и жанрово-стилистических особенностей их творчества.

Дает возможность не только обогащения особенностей хоровой фактуры, изучения основных принципов хорового письма и их теоретического освещения, но и практические навыки в овладении наиболее важными, устоявшимися приемами в качестве основы для их творческого преломления, прививает студентам практические навыки переложения для различных составов хора.

Дирижирование сложными несимметричными тактами в произведениях, содержащих элементы полифонии с усложнённой фактурой изложения, разнообразных по содержанию, стилистическим и жанровым особенностям.

Дирижирование сочинений различных эпох и стилистических направлений композиторов Возрождения (мотеты, виланеллы, канцоны, мадригалы). Изучение хоровых произведений композиторов эпохи Барокко.

Расширение педагогических компетенций выпускника. Формирование воли, внимания, настойчивости, необходимых для профессиональной деятельности дирижёра хора.

Курс включает в себя изучение народно-профессиональной, песенной и инструментальной музыки казахского народа XIX века, жизни и творчества выдающихся представителей эпохи, стилистических, жанровых особенностях их творчества.

Изучение художественных стилей и направлений в хоровом исполнительстве, материала абстрагировано, на более конкретных хоровых примерах, дает возможность подготовить более профессионально студентов специализации хоровое дирижирование.

Способствует формированию управленческих компетенций в условиях ансамблевого хорового исполнительства.

Разучивание с хором государственной программы произведений крупной формы с сопровождением, солистами. Изучение методической литературы по специальности.

В обязанности звукорежиссера входит запись, воспроизведение, обработка и компоновка звуковых элементов с использованием специализированного оборудования в звукозаписывающих студиях с помощью компьютера. Звукорежиссер является одним из главных специалистов на радио, ТВ и в студии звукозаписи. Без него не обойдется ни одна трансляция передач. С помощью микшерного пульта звукорежиссер осуществляет управление подачей звука. Он контролирует громкость, избавляет звук от помех и предоставляет доступ в эфир тому или иному источнику звука.

Предмет предназначен для студентов музыкально-исполнительских специальностей и направлен на углубление их исследовательской подготовки; выработки навыков организации и проведения научного исследования. В процессе изучение данного курса студенты закрепляют навыки самостоятельной работы с научной литературой, овладевают методами научного исследования и способами обработки полученных данных.

Аранжировка песен, саундтреков, инструментальных пьес предполагает знание основ инструментовки, аранжировки для различных типов ансамблей и оркестров. Современные методы аранжировки включают использование ряда компьютерных программ (Steinberg Cubase, Apple Logic Studio Pro, Protools). Следовательно, курс разделён на две части, на которых параллельно осваиваются: основы инструментовки и аранжировки и большей частью компьютерные методы аранжировки. Работа с midi клавиатурой.

Дисциплина направлена на изучение содержания предмета, организацию форм и методов преподавания специальных дисциплин, приобретение теоретических и практических навыков ведения индивидуальных и групповых занятий, проведение различных видов практики. А также, на формирование научных представлений обучающихся по общей и музыкальной психологии, основ педагогики в музыкальном образовании.

Работа над государственной программой, дирижирование крупными хоровыми произведениями a’cappella.

Овладение искусством дирижерской интерпретации крупной музыкальной формы (частей ораторий, кантат, магнификатов, оперных сцен, больших оригинальных сочинений).

Демонстрировать практические навыки хоровых обработок и аранжировок.

Уметь использовать методики преподавания и приемы педагогической диагностики по специальности.

Знать современные тенденции и истории развития мирового и казахского музыкального искусства.

Знать исторический контекст и традиции изучаемых произведений.

Преобразовывать теоретическую основу изученных хоровых произведений.

Демонстрировать наличие профессиональных навыков игры на фортепиано и дирижирования в исполнении разнообразного, в стилевом и жанровом отношении, репертуара.

Создавать и демонстрировать несложные танцевальные композиции и упражнения для хора/ансамбля.

Знать музыкальные стили и связанные с ними традиции сочинения и исполнения на языке первоисточника.

Продемонстрировать способность выразительно исполнять хоровые произведения на фортепиано наизусть, а также с транспонированием.

Уметь анализировать и классифицировать хоровые произведения разных эпох, стилей, жанров и форм.

Уметь использовать и обрабатывать информацию в соответствии с проблематикой дипломного исследования.

Демонстрировать способность исполнять музыкальные произведения различных жанров, стилей и направлений в качестве артиста хора/ансамбля и других совместных проектов.

Иметь базовые знания в области социально-гуманитарных дисциплин для формирования научного мировоззрения.