6B01502 Подготовка учителей физики в Сырдарья

Преподавание курса элементарной физики-подготовка к получению систематических физических знаний. Повторение школьного курса физики-это более глубокое понимание физического смысла процессов и явлений в природе и технике. Курс элементарной физики служит основой для изучения студентами курса общей физики, преподаваемого в высших учебных заведениях.

Курс высшей математики состоит из четырех разделов: высшая алгебра, аналитическая геометрия, математический анализ и теория рядов. В первом разделе, который является основным разделом, рассматриваются все направления высшей алгебры, а во втором-основные теории аналитической геометрии.

Основу предмета физики составляют физические законы и теории. Основные законы физики представляют собой систему знаний о фундаментальных физических законах и теориях, о физическом значении явлений и процессов в природе, о теоретических и экспериментальных основах физики. Студенты должны изучить основные формулы и законы курса физики.

Углубленно изучаются Кинематика, динамика, статика, законы сохранения и законы Ньютона, изучаются явления природы. Формирование мировоззренческого отношения обучающегося к познанию и научному пониманию окружающей среды, понимание законов, направленных на решение задач различного уровня сложности и характеризующих механические процессы.

Преподавание истории науки будущим учителям имеет большое воспитательное и методическое значение. Предметом истории физики являются возникновение физики, физика древности, физика средневековья, гелиоцентрическая система мира, основные направления классической физики, развитие отраслей физики XVIII-XXI веков, научные революции, теория относительности Эйнштейна, развитие атомной и ядерной физики, а также основные исторические проблемы в науке.

Применяет методические основы решения физических задач с использованием компьютера, компьютерные модельные программы для демонстрации физических явлений, выполнения физических экспериментов и лабораторных работ, изучает применение языков программирования для решения физических задач, управляет экспериментом, строит графики, вычисляет по формулам, наблюдает и моделирует физические явления на лабораторных занятиях.

Дисциплина "избранные главы механики" служит основой для теоретической подготовки будущих специалистов и подготовки к научно-технической деятельности. На курсе предлагаются прикладные задачи, которые служат основой для развития мышления студентов. Дисциплина "избранные главы механики" станет основным ядром физических знаний, необходимых будущему специалисту по физическим закономерностям в мире. Дисциплина включает следующие разделы: физические основы механики, строение тел (веществ), механика жидкостей и др.

Одним из наиболее перспективных направлений использования компьютерных технологий в преподавании физики является компьютерное моделирование физических явлений и процессов. При изучении дисциплины компьютерные методы физики студенты работают по следующим программам: обучающие программы; демонстрационные программы; компьютерные модели; компьютерные лаборатории; лабораторные работы; сборники задач; контрольные программы; компьютерные дидактические материалы.

На основе закономерностей физиологическо - психологического развития учащихся рассматриваются вопросы, касающиеся анатомо-физиологических и психологических особенностей детей и подростков, формирования личности, сохранения, укрепления здоровья. Для определения и развития способностей учащихся, закрепления отношений между преподавателем и учеником характерно обучение требованиям гигиены и методов формирования умений и организации работы по охране здоровья детей, физической культуре, трудовому воспитанию.

Предмет молекулярно-кинетической теории обучает студентов решать задачи, экспериментировать, параллельно с теорией, анализируя основные структуры молекул, принципы и свойства трех различных состояний вещества-твердого, жидкого, газового. Среди разделов физики эта теория играет важную роль.

С основными принципами молекулярной физики, конструкцией вещества, кинетической теорией газа, основным уравнением МКТ, фазовым равновесием и их математическими выражениями, обучение наблюдению и экспериментальному исследованию тепловых явлений, анализ, оценка результатов эксперимента.

В дисциплине рассматриваются цели и задачи, категории, структура, методологические основы предмета педагогики и методики воспитательной работы, основные этапы развития, понятия педагогического процесса, формы, методы и применяемые средства учебно-воспитательной работы, определяемые на основе педагогической науки. Описываются актуальные проблемы педагогической науки, современные концепции воспитания в РК, воспитательная система школы и класса, диагностика воспитательной работы.

Дисциплина "Актуальные проблемы школьного курса физики" предназначен для выявления актуальных проблем теории и методики преподавания физики в школе и выявления противоречий. При рассмотрении актуальности той или иной проблемы всегда исходят из противоречий между задачами и целями, стоящими перед обучением, и уровнем и степенью проработки проблемы в теории обучения. Изучая данную дисциплину, студенты рассматривают проблемы, стоящие перед методикой преподавания физики в средней школе.

Основным нововведением, которое Фарадей внес в физику электромагнитных явлений, является отказ от теории воздействия на расстоянии и введение понятия поля. Максвелл разработал теорию электромагнитного поля, создаваемого системой зарядов и токов. Основу теории электромагнитного поля составляет система уравнений, называемая уравнениями Максвелла. В ходе изучения курса студенты знакомятся с некоторыми важными идеями этой теории об электромагнитном поле и электромагнитной волне. Анализирует систему уравнений, описывающих теорию электромагнитного поля.

Будущие специалисты углубятся в физическую основу Закона кулона, закона электрического диполя, закона Био-Савара - Лапласа, закона диэлектрика, конденсатора, Ампера, Джоуля Ленца, познакомятся со способами применения для практических целей, смогут научно обосновать и просто объяснить законы, раскрывающие обучающемуся магическую тайну мира, собирать электрические цепи и решать задачи на электромагнитные явления.

Данная дисциплина предназначена для студентов, получающих знания, умения и навыки по выполнению средней и сложной сборки и монтажа узлов, блоков, приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры сетевой связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники, по регулированию, диагностике и контролю работоспособности собранных устройств.

В дисциплине Оптика учащиеся понимают основные явления и закономерности, наблюдаемые и о природе света, изучают закон прямолинейного распространения света, закон преломления света, законы отражения света, свойства и виды линз. Формирует практические представления о явлениях путем выполнения лабораторных работ, посвященных явлениям интерференции, дифференции, поляризации, понимает явления на основе научных знаний и законов.

Методика преподавания физики предусматривает теоретические и индивидуально-дидактические основы методики преподавания физики в общеобразовательных учебных заведениях. Кроме того, процесс обучения в школе полностью знакомится с руководящими документами, новыми педагогическими технологиями, методами анализа уроков физики, методами оценки знаний учащихся.

Электромагнитные волны, свет, интерференция света, дифракция, дисперсия и поляризация и т. д. темы составляют основу волновой оптики. Знакомится с методами использования полученных знаний по волновой оптике при изучении специальных курсов, технике, быту, медицине, методами голографического изображения, изучает основы лазерной спектроскопии.

Дисциплина учит наблюдению за физическим явлением, измерению физических величин измерительными приборами, назначению числовых зависимостей между физическими величинами, определению физических констант. Рассматривается важность использования виртуальных экспериментов в учебном процессе.

Основы казахстанского права, законодательные акты РК в области образования. Историческое развитие понятия "коррупция". Идея нетерпимости к коррупции. Виды организационных основ противодействия коррупции в конкретной организации, органе, структуре. Антикоррупционная культура: понятие и структура. Формируется представление о сущности коррупции, ее содержании, целях, субъектах, формах и видах, сферах реализации, особенностях проявления во всех сферах жизни общества.

В дисциплине описываются способы и способы получения детьми качественного образования и возможности развития своего потенциала независимо от пола, возраста, географического места проживания, двигательного и психического состояния, социально-экономического положения. Рассматриваются основные понятия системы инклюзивного образования, особенности инклюзивного образования в образовательной деятельности, современные модели психолого-педагогического сопровождения в учебно-воспитательном процессе в условиях инклюзивного образования и пути его реализации.

Психологические взгляды Аль-Фараби. Психологические уроки древнетюркских ученых. Психологические идеи тюркских ученых XI-XIV вв.Психологические соображения Аль-Фараби. Важнейшие проблемы "трактата о взглядах добрых горожан" (социальная психология)-это внимание Аль-Фараби к процессам познания, осмысление интеллектуального слова Абу Насра аль-Фараби. В произведениях поэта-мыслителя Абая соотношение общей психологии-души и тела, функции воспитания и образования на пути развития психологии человека, а также отдельные вопросы детской психологии и общественной психологии.

Одной из биологических наук является дисциплина " Экология и основы безопасности жизнедеятельности". Чтобы в полной мере освоить эту дисциплину, мы должны знать науку об экологии. Наука об экологии делится на три раздела: аутоэкология, демэкология, синэкология. Основы безопасности жизнедеятельности-отрасль науки, включающая методики и теории мероприятий по обеспечению безопасности, жизнеобеспечению и защите человечества от вредных факторов окружающей среды.

Техника эксперимента в школе рекомендуется для проведения урока как лабораторной работы, где студенты закрепляют навыки и знания по разделам школьного курса, используя физические средства для демонстрации физических явлений, а также научатся интерпретировать методику обучения и эксперимент с научной точки зрения. Владеет приемами самостоятельной постановки демонстрационных практик в методическом и техническом плане, доведения педагогического эффекта демонстрации до высокой степени.

Важнейшими требованиями любой научной работы являются строгость, четкость, уникальность терминологии. Требования к тщательному использованию научных языков в научных исследованиях и представлении их результатов являются обязательными. В овладении основами научного исследования будущие учителя учатся вести научную проектную работу с учащимися.

Деятельность на уровне межкультурной коммуникации имеет свои особенности, несмотря на то, что в ней накапливаются все перечисленные аспекты. Он требует от собеседника на межкультурном уровне не только знания языка, который в этот момент становится инструментом причастности, но и осведомленности о культурных фактах этой страны. Осуществляется цель овладения языком межкультурной коммуникации.

Предпринимательство: понятие, сущность, основные виды и организационные формы. Бизнес-планирование в системе предпринимательской деятельности и риски в предпринимательской деятельности. Финансирование предпринимательской деятельности. Кадровое обеспечение в предпринимательской деятельности. Организация предпринимательских сделок. Коммерческая тайна и способы ее защиты. Культура и этика предпринимательства. Анализ и оценка эффективности предпринимательской деятельности. Предусматривается государственная поддержка предпринимательства и его инфраструктура.

Применяет сущность национальной идеи Республики Казахстан и системы духовных ценностей, достойных статуса независимого государства Казахстан, повышает образовательно-познавательный уровень обучающихся в рамках рухани жаңғыру, характеризует познавательный уровень об истории казахского народа и уважительном отношении к ним, развивает уважение к языку, истории, традициям, национальной культуре всех народов и национальностей, проживающих совместно.

При изучении дисциплины уделяется внимание прикладным проблемам твердых тел. Из теоретических материалов, относящихся к твердым телам, рассматриваются следующие вопросы: прочность и упругость, физика металлов и примесей, аморфное состояние вещества, магнитные материалы, полярные диэлектрики, физические свойства, технология и применение высокотемпературных сверхпроводников и др.

Дисциплина направлена на глубокое понимание основных проблем учения о микромире, научной картины современного мира, теорий по атомному строению, моделей атомного ядра и стандартной теории элементарных частиц. Обучающийся исследует строительство современных атомных электростанций и знакомится с новыми идеями, которые внесут вклад в развитие зеленой безопасной энергетики.

Роботы в настоящее время роботы уже вошли во многие сферы нашей жизни. В рамках курса учащиеся изучают основы робототехники, инженерного дизайна и технологии, интегрируя полученные знания и навыки по предметам естественно-научного направления: математика, физика, информатика и др.

Астрономия-наука о строении, развитии космических тел, космических системах, из которых они состоят, и Вселенной в целом. Астрономия изучает отдельные тела или системы тел в космическом пространстве, их строение, происхождение и динамику, а также явления, происходящие в них.

Познакомить студентов с основными достижениями и нерешенными проблемами современной астрофизики. Наряду с теоретическим материалом описываются экспериментальные методы, используемые в современной астрофизике. Внутренняя логика астрофизики рассматривается как дополнительное и взаимосвязанное развитие теории и эксперимента над конкретными примерами.

Теоретическая физика-раздел физики, использующий для познания природы математическую модель происходящих в ней явлений и метод сравнения ее с реальностью. Классическая механика-систематическое знание, объясняющее физические явления и законы, их характеризующие, во взаимосвязи друг с другом

Теоретическая механика-изучает общие законы и равновесие механических движений тел материи и механическое взаимодействие этих тел материи. Эта дисциплина состоит из трех разделов, называемых статикой, кинематикой и динамикой. При освоении дисциплины теоретическая механика студент должен уметь самостоятельно решать задачи.

Обучение студентов логическому мышлению, устойчивым навыкам, умению выбирать физические понятия и закономерности в процессе организации и проведения занятий по физике в средних школах. Уметь составлять тематический, календарный план урока с учетом его воспитательного значения и целостного познания мира в соответствии с принципами и задачами обучения физике

Предлагаемая дисциплина охватывает следующие темы. Квантовые представления об атоме, корпускулярно-волновой дуализм, физика атомного ядра, физика ядерных реакций, экспериментальные методы ядерной физики, физика элементарных частиц. Рассмотрены закономерности и области применения атомной и ядерной физики.

Наряду с изложением теоретических образцов описываются современные экспериментальные методы, используемые в современной астрофизике. Основы курса: современная астрофизика, общая теория относительности, рассматривает астрофизические проблемы, связанные с звездами и их эволюцией, галактиками и их эволюцией, темной материей и темной энергией и т. д.

Дисциплина "методика решения физических задач" в первую очередь рассматривает в школе общие задачи и методы решения физических задач на ступени I и II. Основное содержание дисциплины решение типовых задач по физике для будущих учителей физики. Всесторонний анализ задачи физического счета, обсуждение способов постановки задачи, подготовка к обучению учащихся постановке задачи несколькими способами.

Рассматриваются структура образовательной программы, последовательность роста сложности материалов, содержание, цели, педагогические методы и приемы, применение системы критериального оценивания для достижения учебных целей, грамотное заполнение школьной нормативной документации, система новых педагогических методов, определение критериев оценивания, коммуникативность в выполнении проектных работ, демонстрация информационной культуры и пути интеграции междисциплинарных знаний.

Учитывая место полупроводников в развитии современной техники и технологии, студентам необходимо овладеть следующими теоретическими знаниями-физикой собственных, легированных и нерегулируемых полупроводников, физикой и техникой структур, используемых в полупроводниковых приборах, оптически активными полупроводниковыми материалами и конструкциями, технологией кристаллов.

В преподавании данной дисциплины рассматриваются термодинамические и электродинамические процессы в организме человека, основы биоэлектроники, биофизические основы применения физических методов лечения и разработки вакцин, диагностических средств и фармацевтических препаратов, методы физико-химической биологии и приборы медицинской техники.

Владеть методами решения физических задач, анализировать конструктивные особенности различных типов задач по физике; проводить контрольные работы с различными типами задач, Олимпиад, в целом, учить методике составления, решения, проверки задач различных типов, применять физические теории на практике.

Рассматриваются вопросы системы подготовки учителя физики, высшего образования в средней школе, цели, задачи, принципы, методы, содержание преподавания физики в школе, формирование понятий, доказательство теорем, обучение постановке задач, организация, проведение уроков, внеклассной работы, профильное обучение, применение знаний на практике. Описываются пути разработки плана урока, интеграции междисциплинарных знаний, оценки креативности в инклюзивном образовании.

Возникновение квантовой физики-это длительный и последовательный процесс. С самого первого появления квантовой механики продолжалось развитие Копенгагенской интерпретации квантовой механики. Квантовая теория пополнилась напряженной работой ученых по всей Европе. Студенты узнают об участии в разработке и интерпретации квантовой теории великих ученых-Макса Борна, Макса Планка, пола Эренфеста, Эрвина Шредингера, Вернера Хейзенберга , Вольфганга Паули, пола Дирака и др.

Углубляет астрофизические знания путем решения задач. Расширение диалектико-материалистического кругозора студентов и теоретических основ астрономии, знаний о достижениях науки путем решения астофизических задач. В процессе решения задач студенты выполняют работы с картой звездного неба и картинками.

Квантовая механика является уникальной теорией. По его постулатам мы можем узнать все о системе, а о ее отдельных частях ничего неизвестно.В квантовой механике уделяется внимание логическим принципам теории и рассматриваются сложные вопросы, объясняющие ее, а не устраняющие парадокс квантовой логики.

использует инновационные технологии в соответствии с целями и задачами обучения и индивидуальными особенностями обучающихся;

Понимает, применяет Основные понятия, законы, законы и теории физической науки о явлениях и процессах в природе и технике;

оценивает окружающую среду в рамках основ философии и социально-гуманитарных наук на основе мировоззренческих позиций;

критериалды бағалаудың, диагностикалаудың, қысқа мерзімді сабақ жоспарын жасаудың технологияларын пайдаланады;

решать задачи на основе физических законов и формул, применять теоретические знания на практике;

в профессиональной деятельности обучающийся ведет диалог с коллегами, родителями, взаимодействует с социальными партнерами, работает в команде, проявляет коммуникативные;

разрабатывает программы внеклассной работы в обучении, использует отечественный и зарубежный опыт для создания программ воспитательных мероприятий.

моделирует физические процессы, обрабатывает, анализирует результаты эксперимента, использует ИКТ, цифровые образовательные ресурсы при изучении дисциплины;

знает основные положения классических разделов математической науки, базовые идеи и методы, основные математические структуры и системы аксиоматических методов для решения;

өзінің болашақ мамандығының әлеуметтік маңыздылығын түсінеді, кәсіби қызметті жүзеге асырады, кәсіби этика мен сөйлеу, тілдік мәдениеттің негіздерін меңгереді;

проводит физические наблюдения и эксперименты и анализирует, оценивает результаты, чтобы раскрыть сущность явлений и процессов, законов и закономерностей в природе;

применяет на практике методы обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования;