6B01504 Подготовка учителей химии в ТарГУ им. Дулати

Основные понятия о государстве, праве и государственно-правовых явлениях. Отрасли права. Теоретико-методологические основы понятия «коррупции». Формирование антикоррупционной культуры. Основные аксиомы межкультурной коммуникации. Структура и детерминанты межнациональной коммуникации. Современные инновационные процессы в сфере межнациональной коммуникации. Основы кредитной технологии обучения

Научное обоснование современных систем образования.Роль образования в накоплении и сохрании социальных и культурных ценностей. Методологические основы педагогики, методы исследования.Сущность, структура, функции целостного педагогического процесса и технологии его осуществления.Сущность обучения. Технологии обучения впрофессиональной деятельности учителя.Подготовка педагогических кадров, пути формирования личностных качеств, профессиональной компетентности, мастерства учителя.

Основные понятия и современные проблемы психологической науки. Этапы становления психологии. Задачи и методы в психологии.Психика, сознание и самосознание. Высшие психические функции. Психические познавательные процессы. Роль психических состояний в регуляции поведения и психики личности. Индивидуально-типологические свойства и категории: направленность, темперамент, характер, способности.

Формировать у обучающихся фундаментальные знания о неорганических соединениях, их классификации, номенклатуре, строении, изомерии и их тонких структур, физических- химических свойствах. Составлять уравнения химических реакций получения неорганических соединений. Сформировать умения определения степеней окисления неорганических соединений; Называть и описывать электронную конфигурацию любого элемента, пользуясь периодической таблицей. Проводить эксперимент, наблюдать и описывать явления и свойства неорганических соединений, делать выводы. Раскрывать смысл периодического закона Д. И. Менделеева; Характеризовать химические элементы и их соединения на основе положений о периодической системе и особенностях строения их атомов. Знать и понимать свойства элементов групп периодической системы Д.И.Менделеева.

Знать и понимать основные разделы курса общей химии и оперировать терминологическим аппаратом. Знать и понимать теорию окислительно-восстановительных реакций. Понимать и применять основные положения теории химического строения Бутлерова. Применять периодический закон и периодическую систему элементов Менделеева в профессиональной практике. Знать и понимать основные классы неорганических и органических соединений. Понимать и применять основные теории строения атомов и молекул. Знать и понимать основы ядерной химии и ядерных превращений атомов. Понимать ядерных синтез элементов. Знать и понимать основы химии дисперсных систем.

Воспитательная ценность и значение национальных традиций. Место изучения национальных традиций. Роль национальных традиций в обществе и их влияние на регулирование общественных отношений. Виды традиций. Место традиции в национальном мировоззрении. Взаимосвязь традиции и представлений о нации, этносе, человеке. Проявление обычаев и традиций в национальной литературе. Интеграционный потенциал тюркской цивилизации в национальных традициях. Национальные традиции в рамках закона и верховенства закона

Знать и понимать основные разделы алгебры и математического анализа при решении и составлении расчетных химических задач. Уметь решать задачи на сокращение дробей и степеней. Уметь применять методы решения дифференциальных уровней при решении задач по физической и коллоидной химии. Иметь навыки составления и решения систем уравнений при решении задач на смеси. Использовать неравенства составлении и решении задач на смеси. Применять определенные интегралы для графического решения экспериментальных задач по химии.

Знать функционально- стилистические характеристики научного изложения материала на изучаемом языке, общенаучную терминологию и терминологический подъязык соответствующей специальности на иностранном языке, основы деловой переписки в рамках международного сотрудничества, английский язык в объёме, достаточном для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников, ведения научной переписки, подготовки научных статей и свободного устного общения на профессиональные темы.

Философские основы Программы нравственно-духовного образования «Самопознания». Психологические основы Программы нравственно-духовного образования «Самопознание». Принципы Программы нравственно-духовного образования «Самопознание». Общечеловеческие ценности как основа содержания «Самопознание». Истина, Праведное поведение, Покой как цель самопознания. Любовь – основополагающий принцип самопознания. Особые характеристики «Ненасилия». Три аспекта ненасилия. Межпредметная связь предмета «Самопознание» и других дисциплин.

Воспитательный процесс - неотъемлемая часть целостного педагогического процесса. Воспитательные системы школы, класса. Воспитательные технологии в современном образовательном процессе. Система работы классного руководителя с ученическим коллективом, трудными и одаренными детьми. Методика профориентационной работы с учениками. Технологии сотрудничества с родителями учащихся. Диагностика результатов и эффективности воспитательной работы.

Владеть основными приемы и методы решения типовых задач по основным разделам теории и практики качественного и количественного анализа; Знать основные положения аналитической химии, основных и производных формул; Уметь вычислять состав и ионные равновесия в растворах электролитов. Рассчитывать pH, концентрацию ионов, степень гидролиза, константы равновесия и нестойкости в растворах электролитов. Иметь навыки приготовления водных растворов веществ в любых видах концентрации. Уметь проводить пересчет из одного вида концентрации в другой. Составлять схемы анализа, выбрать метод анализа, комплексно использовать методы количественного анализа для различных видов определений. Понимать закономерности химических процессов, положенных в основу методов химического анализа, методик определений ионов. Решать расчетные задачи по аналитической химии.

Биография и творческое наследие историка, дипломата, общественного деятеля Мухаммед Хайдара Дулати, прогрессивный, гуманистический характер его правительственной и общественной деятельности. Воспитательная роль «Тарих –и –Рашиди»; анализ основных аспектов творческого наследия и духовной ценности великого ученого; историческое значение труда М.Х. Дулати «Тарих- и – Рашиди» в истории создания Казахского ханства.

Знать и понимать сравнительную характеристику размеров и энергетических параметров атомов. Применять методы получения, химическая активность металлов, их реакции с водой, кислородом, водородом. Знать и понимать свойства оксидов, пероксидов, надпероксидов, озонидов щелочных металлов. Применять знания о получении и свойствах гидроксидов, карбонатов, сульфатов, их диссоциаций, термической устойчивости. Знать и понимать растворимость солей щелочных металлов и энергии кристаллических решеток. Знать и понимать природные соединения галогенов, получение простых веществ в технике и в лаборатории. Электронная структура, прочность связи в простом веществе, физические свойства и токсичность.

Знать сущность и особенности развития казахской литературы ХХ века; опубликованные ранее и недавно опубликованные работы о жизни и творчестве Б. Момышулы. Уметь анализировать, усвоение наследия Б. Момышулы; материалы, относящихся к литературе ХХ века; мастерство; анализировать литературу во время работы над темой, помогать друг другу, улучшать опыт, показывать отдельные работы. Навыки участия в исследованиях через уроки группового обсуждения.

Предпосылки и истоки становления духовности казахского народа. Взаимосвязь и преемственность тюркской и исламской цивилизаций. Основные аспекты творческого наследия аль-Фараби и Абая, их историческое значение и духовная ценность. Тюрко- мусульманские мыслители Средневековья и духовные ценности в их учениях. Духовно-нравственные ориентиры в философии, истории М.Х.Дулати. Социальные и духовно-нравственные ценности в эпоху Казахского ханства. Казахское просвещение как период развития духовности казахского народа

Знать, понимать и применять приемы и технику работ в химической лаборатории. Знать общую аналитическую классификацию ионов и групповых реагентов. Понимать роль основных направлений развития качественного химического анализа. Понимать и применять знания о химической структуре и свойствах элементов и их соединений. Уметь приводить уравнения качественных реакций на основные катионы и анионы аналитических групп. Иметь навыки разделения смесей ионов разных аналитических групп. Иметь навыки качественного анализа неизвестного твердого и жидкого вещества. Уметь решать экспериментальные задачи по качественному химическому анализу.

Культурно-географический пояс сакральных мест Казахстана и популяризация казахстанской культуры, определение ее роли; основные понятия; расположение сакральных мест Казахстана; аномальные и загадочные места Казахстана; археологические и архитектурные памятники; религиозные и культовые объекты; сакральные места, связанные с историческими личностями.

Знать и понимать энергетику химических процессов. Уметь применять закон Гесса для расчета тепловых эффектов химических реакций. Знать и понимать понятие энтропии. Понимать закономерности энтальпийного и энтропийного факторов процесса. Понимать энергию Гиббса как критерия направления процесса. Применять некоторые закономерности в изменении энергии Гиббса, а также энтальпийного и энтропийного факторов процесса. Знать и понимать влияние условий на химическое равновесие процессов. Уметь применять принцип Ле-Шателье. Знать и понимать теорию окислительно-восстановительных реакций. Типы ОВР. Понимать и определять качественные и количественные характеристики ОВР. Иметь общее представление о скорости и механизмах химических реакций. Знать и понимать теорию растворов электролитов и неэлектролитов. Знать и понимать основные теории кислот и оснований.

Всестороннее познание природы, населения, истории и культуры своего края; учет его экономических, природных и культурных возможностей; этнографических, географических и демографических характеристик истории края, общественной жизни и перспектив развития; хозяйственно - бытовой уклад жителей родного края; археологические памятники региона; сущность и роль краеведения

Знать и понимать основные закономерности формирования и распространения подземных вод и классификацию почв. Применять классификации подземных вод по химическому составу для решения практических задач. Владеть методами химического анализа воды и почв. Знать и понимать принципы и методы гидрохимического опробования пресных, минеральных, промышленных и термальных вод. Выполнять элементарные гидрогеохимические расчеты. Выполнять оценку химического состава воды и прогноз изменения ее качества при использовании в хозяйственно-питьевых, лечебных, энергетических и других промыш¬ленных целях. Владеть методами гидрогеохимических исследований, при лабораторных и полевых исследованиях.

Объект, субъект и функции управления. Формы и подходы к управлению школьной системой. Овладение навыками управления: планирования, организации, стимулирования, анализа и контроля. Диагностика и управление инновационным процессом образовательного учреждения. Управление системой повышения технологического уровня и профессионального мастерства руководителей подразделений, учителей и классных руководителей. Руководство и лидерство менеджеров образования.

Знать основные теоретические вопросы химии природных вод, естественные характеристики химического состава морских и материковых вод, основные закономерности его временной и пространственной изменчивости в зависимости от физических, химических и биохимических процессов. Уметь: использовать теоретические представления для решения практических задач, критически анализировать натурные данные, интерпретировать информацию о химическом составе вод и использовать её для оценки процессов, происходящих в морской среде, профессионально оформлять и представлять результаты исследований. Владеть: современными методами химического анализа морских вод и гидробиологических исследований с использованием современной аппаратуры, общими принципами оценки качества и интерпретации гидрохимических данных, методами комплексного анализа физических, химических и биологических процессов.

Знать: основные теоретические принципы и закономерности проведения лабораторных исследований. Уметь: планировать самостоятельно химический эксперимент, производить расчеты и выполнять простейшие лабораторные приемы, а также работать с реактивами и приборами. Владеть: основами, необходимом для организации работы в лаборатории, техники безопасности труда, принципами устройства лаборатории, организации работы в лаборатории, навыками химического эксперимента, а так же навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов.

Знать и понимать основные направления развития методов количественного химического анализа. Владеть практическими навыками гравиметрического анализа веществ. Уметь определять количественное содержание тех или иных компонентов в конкретном образце. Владеть навыками использования химического оборудования, используемого в гравиметрическом анализе. Уметь производить вычисления в гравиметрическом и титриметрическом анализах; Владеть навыками проведения кислотно-основного, окислительно-восстановительного, комплексонометрического, а также обратного видов титрования. Составлять схемы анализа, выбирать метод анализа, комплексно использовать методы количественного анализа для различных видов определений. Интерпретировать сущность закономерностей и химических процессов, положенных в основу метода анализа, методик определений.

Знать и систематизировать теоретические и экспериментальные сведения о сущности окислительно-восстановительных процессов, их роли в природе и практическом значении. Иметь представление о важнейших окислителях и восстановителях, о влиянии среды на характер протекания оксилительно-восстановительных реакций. Знать классификацию оксилительно-восстановительных реакций, количественные характеристики данных процессов, структуру гальванического элемента. Уметь составлять уравнения ОВР с использованием метода электронно-ионного баланса (полуреакций), навыки в использовании метода электронного баланса для решения различных типов задач повышенного уровня трудности, в которых идет речь об ОВР. Применять уравнение Нернста. Иметь навыки расчета качественных и количественных характеристик ОВР с помощью Диаграмм Латимера и Фроста.

Уметь свободно читать, переводить оригинальную литературу по избранной специальности с последующим анализом, интерпретацией и оценкой извлеченной информации, эксплицировать в письменной форме (реферат, аннотация, резюме) научную информацию, выступать с презентацией научного исследования (на семинарах, конференциях, симпозиумах, форумах), самостоятельно читать англоязычную научную литературу; получать и сообщать информацию на английском языке в устной и письменной форме; выступать с докладами и сообщениями на научных конференциях, вести дискуссию по профессиональным вопросам. Владеть английским языком как средством свободного общения на профессиональные темы.

История казахской письменности латиницей. Теоретические и практические цели изучения латинского алфавита. Методология и теоретические основы изучения латинского алфавита. Педагогические и психологические основы изучения латинского алфавита. Лингвистические основы латинского алфавита. Освоение латинского алфавита посредством видов разговорной деятельности. Методическая система народного письма латинского алфавита.

Знать химический состав основных органических и минеральных удобрений. Понимать виды и формы удобрений, способов их изготовления и внесения. Понимать механизм влияния удобрений на плодородие почв, урожай и качество растениеводческой продукции, на окружающую среду. Знать и понимать методы агрохимических исследований. Иметь представление об основных органических и минеральных удобрениях, их химическом составе, сроках и способах внесения, особенностях производства и хранения. Понимать основные свойства удобрений, содержание в них макро-, мезо - и микроэлементов питания. Иметь навыки эффективно использовать удобрения; определить их химический состав, проводить диагностику растений. Навыки идентифицировать различные виды удобрений.

Законы идеальных и реальных газов. Первый закон термодинамики. Закон Гесса и его следствия. Расчет теплового эффекта и изменения энтропии в реальных термодинамических системах. Закон Кирхгофа. Аналитический и графический методы определения зависимости теплового эффекта от температуры. Эмпирические методы расчета тепловых эффектов. Эмпирические методы расчета изменения энтропии.

Знать важнейшие классы полифункциональных органических соединений: строение, правила номенклатуры, физические свойства, способы получения, типичные и специфические химические свойства. Применять общие правила и порядок работы в химической лаборатории. Уметь составлять формулы и давать названия по структурной формуле в соответствии с правилами номенклатуры ИЮПАК. Составлять уравнения реакций получения полифункциональных органических соединений и реакций, характеризующих их химические свойства. Работать с учебной и справочной литературой по химии полифункциональных органических соединений. Владеть навыками безопасной работы с органическими веществами и химической аппаратурой. Пользоваться справочной химической литературой. Владеть основными приемами проведения органических реакций (выбор необходимого оборудования, сборка установки).

Знать предмет органической химии, теорию химического строения А.М.Бутлерова, характеристику ковалентной связи. Понимать индуктивный, мезомерный эффекты, структурную изомерию, стереоизомерию, геометрическую изомерию, оптическую изомерию, конформационную изомерию. Знать и понимать реакции присоединения, отщепления, замещения, перегруппировки, гомолитические и гетеролитичекие реакции. Гомологический ряды метана, этилена, ацетилена, кислородсодержащих соединений, азотсодержащих соединеий, их номенклатуру, лабораторные и промышленные методы получения, физические и химические свойства. Уметь изображать структурно изомеры основных классов алифатических соединений, давать названия по разным видам номенклатуры – рациональной, исторической и международной и определять структуру вещества по названию. Уметь расписывать реакцию с учётом механизма и определять продукты реакции, анализируя условия её проведения.

Понимать и применять законы химической термодинамики. Знать и понимать термодинамику растворов электролитов и электрохимических систем. Уметь применять законы идеальных и реальных газов для решения практических задач. Владеть основными закономерностями протекания химических процессов и характеристиками равновесного состояния, методами описания химических равновесий в растворах электролитов. Понимать и применять теоретические основы химического равновесия. Рассчитывать на практике количественные характеристики равновесия процесса. Понимать начала термодинамики и основные уравнения химической термодинамики. Применять методы термодинамического описания химических и фазовых равновесий в многокомпонентных системах. Понимать коллигативные свойства и растворов и уметь их рассчитывать. Определять направленность процесса в заданных начальных условиях. Устанавливать границы областей устойчивости фаз в однокомпонентных и бинарных системах. Определять составы сосуществующих фаз в бинарных гетерогенных системах.

Идентификация (распознавание или определение) опасностей в системе «Человек – среда обитания». Опасные и вредные факторы, которые возникают в техносфере, независимо от деятельности человека и/или в результате прямого воздействия антропогенных факторов. Роль и значимость организационных мероприятий по Гражданской защите. Организация и проведение основных принципов защиты населения от различных чрезвычайных ситуаций с целью обеспечения комфортного взаимодействия человека в среде обитания (техносфера).

Критерии оценивания. Формирующее оценивание. Методы формативного оценивания. Инструменты оценки. Дескрипторы. Суммарная внутренняя оценка. Суммарная оценка раздела. Суммарная внешняя оценка. Отчет об успеваемости учащихся. Портфолио. Модерация. Работа с родителями. Индивидуальная успеваемость студента. Коррекция индивидуальной траектории развития студента. Мотивация студентов. Рефлексия. Рефлексивный отчет. Разработка и использование средств оценивания в дистанционном обучении.

Знать основные понятия общей, неорганической и физической химии: химическое равновесие, закон действующих масс, зависимость константы равновесия от температуры, скорость химической реакции, влияние температуры на скорость химической реакции, энергия активации. Понимать основные понятия и методы математического анализа, теории дифференциальных уравнений, математических методов решения профессиональных задач; Понимать основные закономерности гомогенных химико-технологических процессов, влияние условий проведения процесса на степень превращения сырья, выход продукта, способы их интенсификации. Уметь использовать основные химические законы, термодинамические справочные данные и количественные соотношения общей, неорганической и физической химии для решения профессиональных задач; - использовать способы и приемы построения технологических схем на плоскости (чертежах). Владеть методами проведения физико-химических измерений.

Владеть методическими приемами решения задач различной степени сложности по основным разделам химии. Анализировать методические приемы решения олимпиадных задач. Уметь решать сложные творческие задачи по химии теоретического и прикладного характера. Владеть компьютерными программами для решения задач. Владеть методикой использования мультимедийных средств для обучения учащихся решению химических задач. Уметь составлять условия и оформлять решения задач и упражнений повышенной сложности. Обладать навыками решения химических расчетных задач с помощью неравенств и уравнений. Понимать и применять методику решения задач на смеси веществ (твердых, газов жидких). Понимать и применять методику решения задач на растворы, растворимость, равновесие в растворах электролитов. Понимать и применять методику решения задач по термохимии, химической термодинамике. Понимать и применять методику решения задач по теме окислительно-восстановительные реакции и электрохимия. Понимать и применять методику решения качественных и количественных экспериментальных задач по определению состава веществ и смесей.

Основной комплекс проводимых мероприятий по вопросам правово-трудовой, санитарно-гигиенической, организационной, лечебно-профилактической, технической и социально-экономической деятельности. Оптимизация трудовых режимов с учетом психофизиологии для повышения максимальной производительности трудовой деятельности работающих, персонала в целом. Правильная организация трудовой деятельности работающего с применением всех требований основных систем стандартов безопасности по охране труда

Знать, понимать и применять периодический закон Менделеева для объяснения свойств неорганических веществ. Формировать у обучающихся современные представления о валентности, степени окисления, окислительно-восстановительных реакциях. Формировать первоначальные понятия и представления о гидролизе и его механизмах. Объяснять и давать представления о теории водных растворов. Формировать представления у учащихся об явлении электролитической диссоциации. Понимать и применять в школьной практике сведения о водородных и кислородных соединениях элементов. Формировать у школьников знания и понимания о элементах и соединениях подгруппы галогенов. Понимать и применять сведения о карбонилах и металлорганических соединениях. Анализировать учебные и авторские программы по химии в рамках средней школы. Разъяснять ученикам методику проведения лабораторных опытов и практических занятий, характеризовать химический кабинет в школе. Понимать и применять основные направления работы и организацию химического кружка.

Знать современное состояние и перспективы развития интерактивной компьютерной графики; основы работы с основными графическими устройствами; используемые в компьютерной графике структуры данных и модели; базовые алгоритмы вычислительной геометрии и компьютерной графики; принципы использования современных графических систем. Грамотно формулировать задачу по использованию графики и строить ее концептуальную и прикладную модели; рационально выбирать средства программной реализации полученных моделей; оптимально использовать возможности вычисленной техники, программного обеспечения и математического аппарата при решении прикладных задач интерактивной компьютерной графики. Использовать алгоритмы машинной и интерактивной графики для решения задач в заданной области, использовать инструменты графических пакетов при создании и обработке изображений.

Иметь навыки составлять кинетические уравнения в дифференциальной и интегральной форме для простых реакций; Понимать и применять уравнения формальной кинетики и кинетики сложных, цепных, гетерогенных и фотохимических реакций. Знать и понимать основные теории гомогенного, гетерогенного и ферментативного катализа. Прогнозировать влияние температуры на скорость процесса. Определять термодинамические характеристики химических реакций и равновесные концентрации веществ. Прогнозировать влияние различных факторов на равновесие в химических реакциях. Определять физико-химические свойства растворов электролитов методами кондуктометрии и потенциометрии. Понимать и применять законы электролиза решения практических задач.

История экологии и этапы развития; разделы экологии; биосфера и ее структура; природные ресурсы и их классификация; природные ресурсы и пути рационального природопользования; концепция устойчивого развития; влияние антропогенной нагрузки на окружающую среду на цивилизацию; тенденции обеспечения устойчивого развития; возможности достижения устойчивого развития в РК; техногенез и влияние техносферы на устойчивое развитие.

Скорость химической реакции. Кинетические уравнения элементарных химических реакций, закон действующих масс. Элементарный акт реакции. Соотношение скоростей стадий в многостадийных процессах. Влияние растворителя на химическую реакцию. Определения катализа. Основные этапы развития представлений о катализе. Механизм каталитических реакций, каталитический цикл. Субстратная селективность, региоселективность и энантиоселективность. Промоторы и каталитические яды (ингибиторы). Классификация гомогенных катализаторов Нуклеофильный катализ. Кислотный, электрофильный и основный катализ. Жесткие и мягкие кислоты и основания. Металлокомплексный катализ. Ферментативный катализ. Автокатализ. Иммобилизованные гомогенные катализаторы и ферменты. Катализ межфазного переноса.

Понятие прикладного программного обеспечения, его виды и классификация. Особенности работы преподавателя при дистанционной форме обучения. Программное обеспечение для создания уроков на интерактивных досках и панелях. Создание нелинейной презентации. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения. Массовые открытые онлайн курсы. Оценивание результатов обучения. Концепция создания видеолекций, элементы видеомонтажа. Архиваторы и конвертеры

Знать общетеоретические основы органической химии для успешного усвоения последующих химических дисциплин. Понимать органические свойства веществ, их особенностей обуславливающих их способность выполнять различные функции в живой и неживой природе. Иметь навыки экспериментальной работы, решать различные типы задач, производить необходимые математические расчёты. Гомологический ряды аренов, кислородсодержащих соединений, азотсодержащих гетероциклических соединений, их номенклатуру, лабораторные и промышленные методы получения, физические и химические свойства. Уметь изображать структурно изомеры основных классов циклических соединений, давать названия по разным видам номенклатуры – рациональной, исторической и международной и определять структуру вещества по названию.

"Зеленая" экономика и устойчивое развитие; парниковые газы и их влияние на климат; энергетика и горючие полезные ископаемые; виды возобновляемой энергии, преимущества и недостатки; лес и его влияние на "зеленую" экономику; опустынивание и деградация почв; последствия изменения климата на водные ресурсы; электронные отходы их положительное и отрицательное влияние; отходы, переработка и утилизация отходов; автотранспорт и окружающая среда.

Концептуальные основы экономики хозяйствующих субъектов, основные категории и законы функционирования экономики на микро и макроуровне, экономический механизм функционирования бизнес-структур, спрос и предложение, эластичность, конкуренция и виды рынков, государственное вмешательство в рынок, экономические основы производства и ресурсы предприятия, производство и издержки, экономическая эффективность

Место и роль отрасли в системе национальной экономики, специфика основного и оборотного капитала отрасли сущность и виды предприятия как основного звена отрасли; экономические ресурсы отрасли и показатели их использования, основные направления роста эффективности производства, перспективы технического,экономического и социального развития отрасли.

Правовые основы инклюзивного образования в Республике Казахстан. Особенности типовых программ, зарубежный опыт, особенности моделирования образовательной среды. Новые модели обучения детей с особыми образовательными потребностями. Способы организации инклюзивного процесса, требования к оборудованию, функциональные обязанности учителей, работа с семьями в инклюзивном классе.

Ключевые принципы построения и функционирования академических текстов, научных статей, отчетов по направлению подготовки, заявок на научные проекты и конкурсы; получение авторского свидетельства; основные положения организации научных исследований в высшей школе; создание стартапа; коммерциализация НИР.

Формировать систему химических задач и их роль в методике преподавания химии. Знать и понимать основные группы химических расчетных задач в химии. Формировать понятия о двух сторонах химической задачи. Использовать знания по физике и математике для решения химических задач. Решать задачи с использованием неравенств и уравнений. Решать задачи с использованием сведений из курса физики и математики. Использовать графики и схемы при решении химических задач. Решать задачи на смеси газов. Иметь навыки решения задач «головоломок». Решать задачи на смеси растворов. Иметь навыки решения задач с использованием химические реакции, происходящие в смеси двух газов. Задачи на взаимодействие смеси газов с оксидами металлов, с растворами кислот и щелочей. Задачи с использованием химических реакций, происходящих в смеси трех и более газов. Понимать и применять алгоритмы задач с использованием графических схем. Решать задачи с применением диаграмм Латимера. Решать задачи на количественные характеристики химического равновесия.

Технология и принципы организации дифференцированного обучения в организациях образования. Виды дифференцированного обучения. Критерии разделения обучающихся на группы: по типу мышления, по уровню интеллектуального развития, по темпераменту, по интересам и склонностям. Групповая и индивидуальная формы работы на уроке дифференцированного обучения. Роль преподавателя. Преимущество и основные трудности для учащихся и учителя. Структура урока дифференцированного обучения. Уровни дидактического материала.

Знать и понимать специфику интерактивных методов преподавания химии в оффлайн режиме. Уметь применять интерактивные и инновационные методы преподавания для разновозрастных групп учащихся. Применять методы работы с учащимися с особыми образовательными потребностями. Знать и понимать современные методы и способы организации онлайн обучения через электронные образовательные платформы. Иметь навыки работы и организации стриминга с помощью Zoom, CiscoWebex, GoogleClassroom.

Сформировать у студентов знания, умения и навыки по конструированию химических приборов и моделирования наглядных пособий, отбора химических опытов в соответствии с темами школьной программы и использование их в качестве метода обучения по химии. Изучить технику безопасного проведения эксперимента и утилизации химических продуктов реакций во время проведения школьного химического эксперимента. Химический эксперимент в процессе обучения химии. Вопросы организации химического эксперимента. Методика химического эксперимента. Методика формирования экспериментальных умений и навыков. Методика работы с малой массой реактивов.

В рамках указанной дисциплины рассматриваются понятие, принципы предпринимательского права и система дисциплины. Раскрывается содержание категорий субъектов предпринимательского права и их формы. Дается определение предпринимательским правоотношениям; и характеристика предпринимательской деятельности негосударственных юридических лиц и государственных. Банкротство в предпринимательстве; виды предпринимательских обязательств. Лицензирование, налогообложение, техническое, антимонопольное регулирование предпринимательства. Защита прав потребителей. Юридическая ответственность в предпринимательстве.

Понятие, система, принципы предпринимательского права; категории и формы субъектов предпринимательства; предпринимательские правоотношения; основы предпринимательской деятельности государственных и негосударственных юридических лиц; понятие юридического лица, банкротство субъектов предпринимательства; предпринимательские обязательства; техническое регулирование предпринимательства; лицензирование предпринимательства; антимонопольное регулирование предпринимательства; правовые основы валютного регулирования предпринимательства; основы налогового регулирования предпринимательства; защита прав потребителей; юридическая ответственность предпринимателей.

Владеть представлениями и закономерностями коллоидной химии как науки о поверхностных явлениях и дисперсных системах. Применять знания законов, теорий, уравнений, методов коллоидной химии при изучении и разработке химико-технологических процессов. Выполнять расчеты свойств дисперсных систем и параметров поверхностных явлений. Применять экспериментальные методы определения физико-химических свойств дисперсных систем и параметров поверхностных явлений. Оперировать основными понятиями и соотношениями термодинамики поверхностных явлений, поверхностном натяжении и поверхностной энергии, адсорбции, адгезии, когезии, смачивании, растекании, капиллярной конденсации. Иметь представление о механизмах процессов формирования поверхностного слоя. Интерпретировать электрокинетические явления на поверхности. Интерпретировать структурно-механические свойства и реологические методы исследования дисперсных систем. Иметь представление об особенностях оптических свойств дисперсных систем, рассеянии, поглощении света, окраски золей. Проводить расчеты с использованием основных соотношений термодинамики поверхностных явлений и расчеты основных характеристик дисперсных систем. Рассчитывать энергетические параметры адсорбции. Прогнозировать влияние различных факторов на поверхностное натяжение и поверхностную энергию.

Уметь составлять химические расчетные задачи повышенной сложности. Обладать навыками решения химических расчетных задач с помощью неравенств и уравнений. Понимать и применять методику решения задач на смеси веществ (твердых, газов, жидких). Понимать и применять методику решения задач на растворы, растворимость, равновесие в растворах электролитов. Понимать и применять методику решения задач по теме окислительно-восстановительные реакции и электрохимия. Понимать и применять методику решения качественных и количественных экспериментальных задач по определению состава веществ и смесей.

Дисциплина направлена на изучение основных положений и институтов отдельных отраслей права Республики Казахстан. Данная дисциплина формирует у студентов общие знания об объектах и субъектов вступивших в конституционно-правовые, гражданско-правовые, административно-правовые, уголовно-правовые, а также процессуальные правовые отношения в какой либо сфере.

Формы, структура критического мышления и его особенности. Методы преобразования, основные функции критического мышления. Принятия решения и анализ развития мышления. Влияние человеческого фактора на процесс принятия решений. Функции грамотности критического мышления. Приемы и способы формирования критического мышления у школьников.

Методическая работа в системе общего образования. Задачи методической работы в образовательной организации. Основы организации экспериментальной работы в сфере образования: методология и методика педагогического исследования. Особенности организации экспериментальной работы в сфере образования. Методологические основы психолого-педагогического исследования. Особенности различных видов учебно-исследовательской деятельности студентов.

Владеть теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в области предпринимательского дела, экономики, организации научных исследований в высшей школе и коммерциализации НИР, развитие soft-skills в области управления, в том числе в образовании, организации бизнеса, выполнения экономических расчетов и создания стартапа.

Понимать и применять научно-методические основы работы школьных методических объединений и кафедр в организациях образования. Организовывать работу предметников по внедрению новых методик и инновационных методов преподавания.

Понимать основные этические ориентиры и ценности народа Казахстана и его национального образа, определять практический потенциал межкультурного диалога и бережного отношения к духовному наследию; знать национальные интересы и ценности государства, академическую политику вуза, основы антикоррупционной культуры, законов РК об образовании, о науке, о противодействии коррупции, трудового кодекса, о статусе педагога.

Демонстрировать знания целостного представления о педагогической деятельности, освоение ими теоретических основ современной педагогической науки и психологии, умения для эффективной организации целостного педагогического процесса в условиях обновленного содержания образования; владеть методами организации и управления инклюзивными процессами в образовании и знаниями по теории воспитания и технологиями организации и проведения воспитательной работы школы и внешкольных организаций.

Демонстрировать использование языковых и речеведческих средств на основе понимания лексики, грамматической системы знаний; владеть приемами описания и анализа причин и следствий событий в текстах. Владеть навыками письма и чтения с использованием латинизированного алфавита казахского языка.

Демонстрировать умения и навыки организации педагогической деятельности в организациях образования, владеть теоретическими основами современной педагогической науки и психологии, применять методы организации и управления учебно-воспитательным процессом в инклюзивной среде учащихся.

Понимать, применять накопленные знания, умения и навыки по неорганической, органической, физической, коллоидной и аналитической химии для преподавания основного предмета химии, элективных курсов в организациях образования, а также для решения практических задач современного химического образования.

Разрабатывать инструменты анализа и управления данными для различных видов деятельности; применять программное и аппаратное обеспечение компьютерных систем и сетей для сбора, передачи, обработки и хранения данных, анализировать методы сбора, хранения и обработки информации, способы реализации информационных и коммуникационных процессов.

Совершенствовать методы и инструменты оценивания результатов обучения учащихся для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Демонстрировать навыки организации и проведения школьных научных исследований.

Понимать и применять педагогические технологии дифференцированного и интегрированного обучения, развивающего обучения, особенностей и специфики компетентностного подхода в обучении. Соблюдать педагогический такт, правила педагогической этики, проявлять уважение к личности обучающихся.

Оценивать воздействие промышленного объекта на окружающую среду, проводить техническую и экологическую экспертизу и аудит, составлять информацию для работников об безопасных условиях и охране труда на рабочих местах, о риске повреждения здоровья, предоставляемых им гарантиях, полагающихся им компенсациях и средствах индивидуальной защиты.