6B01450 Профессиональное обучение в ППУ

Важную роль в подготовке специалистов специальности играет духовное воспитание подростающего поколения. Будущее Казахстана нуждается в образованных и духовно воспитанных молодых людях. Благодоря программам «Рухани Жаңғыру» и «Мәңгілік ел» это возможно.

Законодательные основы системы образования РК. Общая характеристика педагогической профессии. Структура педагогической деятельности. Подготовка и профессиональное становление личности педагога. Педагогическая практика в системе подготовки педагога. Исследовательская деятельность как компонент педагогической деятельности. Организация учебного процесса в организациях образования РК. Педагогические инновации.

Основы экологии. Концепция экосистемы. Человек и биосфера. Основные виды загрязнений. Охрана атмосферы, гидросферы и литосферы. Социоприродная экосистема как объект экологического контроля. Экологическая безопасность, безопасность жизнедеятельности, источники и уровни загрязнений биосферы, основы мониторинга, математические модели в экологии, а также экологический менеджмент и экологическое право. Безопасность труда.

Изучение данной дисциплины имеет большое значение в подготовке специалистов, поскольку в систематическом виде представляет развитие духовной культуры казахов, ее основные разделы, отражает роль духовной культуры в сохранении этических параметров культуры. Задачи дисциплины является комплексное, научно-интегративное изучение духовной культуры путем привлечения материалов из смежных дисциплин (философии, истории, религиоведения, археологии и т.п.)

Предмет и содержание возрастной физиологии, ее роль и значение в организации учебного процесса. Закономерности роста и развития человека в онтогенезе. Закономерности возрастного развития личности. Развитие представлений о природе психики. Психологический анализ деятельности. Индивидуально-психологические особенности личности. Особенности психического развития личности на возрастных этапах.

Технология как часть общечеловеческой культуры в условиях рыночной экономики. Освоение перспективных технологий как необходимое условие развития стартапа. Теоретические и практические знания в области предпринимательства. Приоритетные направления предпринимательской деятельности в Казахстане. Технология проектирования и создания материальных объектов и услуг. Разработка бизнес-плана. Экономическая политика государства.

Технологии обработки текстильных материалов. Инструменты, приспособления, оборудование для их обработки, терминология и основные технологические ручные и машинные операции, технические условия их выполнения. Спецификация изделий. Технологическая документация: технологическая последовательность и технологические карты.

Рисунок как основа изобразительного искусства. Изобразительные средства рисунка. Наброски и зарисовки. Графические упражнения. Линейная и воздушная перспективы. Конструкция предметов и ее особенности. Наброски предметов с применением наблюдательной перспективы. Рисование геометрических форму, натюрморта, пейзажа.

Основы казахстанского права, законодательные акты РК в области образования. Историческое развитие понятия «коррупция». Понятие коррупции как антисоциального явления. Идея нетерпимости к коррупции. Виды организационных основ противодействия коррупции в конкретной организации, органе, структуре. Нормативные правовые акты в сфере антикоррупционной политики. Антикоррупционная культура: понятие и структура.

Классификация натуральных и химических волокон, их строение и свойства. Оборудование, инструменты, приспособления для обработки текстильных материалов. Терминология и основные технологические ручные, машинные и влажно-тепловые утюжильные операции. Выполнение соединительных и краевых швов. Техника текстильной мозаики (пэчворк, квиллинг, курак и др.). Создание текстильных изделий.

Педагогика в системе наук о человеке. Нормативно-правовая база обновления содержания среднего образования. Образовательное пространство обновлённого содержания образования. Социальная обусловленность воспитания. Сущность обучения. Спиралевидность содержания учебного материала. Целеполагание. Формат нового планирования. Оценивание в обучении: концепция и механизм. Формат нового урока.

Методы проецирования. Ортогональное проецирование и комплексный чертёж. Точка, прямая, плоскость и построение их эпюров. Государственные стандарты (ГОСТ). Виды графической документации. Правила оформления чертежей. Сопряжения. Чертёжные шрифты. Соединения: резьбовые, шпоночные, сварные, паяные, клееные. Сборочная единица. Сборочный чертёж. Спецификация. Чертёж общего вида и его деталирование.

Рисунок – основа пластических искусств. Восприятие формы. Многообразие форм. Фигура и фон. Оптические иллюзии. Превращение плоскости в объем. Элементы формообразования. Простые и сложные формы. Тела вращения. Стилизация формы. Пропорции. Рисование человека. Перспектива. Схемы передачи пространства. Свет и тень.

Методы проецирования. Ортогональное проецирование и комплексный чертёж. Точка, прямая, плоскость и построение их эпюров. Государственные стандарты (ГОСТ). Виды графической документации. Правила оформления чертежей. Сопряжения. Чертёжные шрифты. Соединения: резьбовые, шпоночные, сварные, паяные, клееные. Сборочная единица. Сборочный чертёж. Спецификация. Чертёж общего вида и его деталирование.

Технологии обработки конструкционных материалов. Инструменты, приспособления, оборудование для их обработки, терминология и основные технологические ручные и машинные операции, технические условия их выполнения. Спецификация изделий. Технологическая документация: технологическая последовательность и технологические карты.

История возникновения латинской графики, особенности применения. Проекты латинской графики в 1929-1940 годах. Алфавитный состав латинской графики в современном казахском языке. Особенности написания специфических букв в латинском алфавите. Орфографические правила казахской письменности на латинской основе. Особенности написания иноязычных слов. Написание коренных слов, морфем. Применение заглавной буквы. Написание слов слитно и раздельно.

Основные правила выполнения чертежей; геометрические построения на чертежах. Методы проецирования; сечения и разрезы. Развертка поверхностей. Элементы технической, архитектурно строительной и информационной графики: сборочный чертеж. инфографика. Проектная графика. Основные виды компьютерной графики; программы для растровой и векторной графики; программное обеспечение для создания 2D изображений и 3D моделей.

Система пространственных отношений теория перцептивной перспективы в живописи психологическое воздействие цвета понятие цветовой гармонии. Колорит. Свет и краски. Материалы живописи. Цвет, тон и светотень в живописи. Приемы работы акварелью. Живопись гуашью. Цветовой и тоновой контраст. Средства и закономерности живописи на основе натурных постановок.

Моделирование, макетирование, проектирование в творчестве школьников. Техническое творчество как фактор ускорения научно-технического прогресса и социально-педагогическая проблема; открытия и изобретения, рационализаторские предложения; научно-техническая и патентная информация; методы решения творческих задач и разработки конструкторских изделий; организация и методические особенности работы в творческом объединении с учащимися.

Основные правила выполнения чертежей; геометрические построения на чертежах. Методы проецирования; сечения и разрезы. Развертка поверхностей. Элементы технической, архитектурно строительной и информационной графики: сборочный чертеж. инфографика. Проектная графика. Основные виды компьютерной графики; программы для растровой и векторной графики; программное обеспечение для создания 2D изображений и 3D моделей.

Классификация конструкционных материалов, их свойства и сфера применения. Оборудование, ручные и электрифицированные инструменты, приспособления для обработки конструкционных материалов. Обработка материалы ручными инструментами на основе выполненных разметок и обмеров. Способы безопасной работы с ручными электрифицированными инструментами. Создание изделий из конструкционных материалов.

Теоретические основы методики профессионального обучения. Общедидактические принципы обучения применительно к системе профессионального обучения. Дидактические системы профессионального обучения. Инновационные методы и формы профессионального обучения. Организационные формы профессионального обучения. Урок как основная форма организации профессионального обучения. Структура занятия по производственному обучению. Планирование процесса профессионального обучения. Методические, правовое и материальное обеспечение профессионального обучения

Психическое развитие в дошкольном возрасте. Психология игровой деятельности. Развитие ребенка в младшем школьном возрасте. Психологические особенности подросткового возраста. Психология ранней юности. Особенности поведения ребенка на различных возрастных этапах, своеобразия деятельности, поведения и психических состояний.

Декоративно – прикладное искусство, основные формы и особенности. Прикладное искусство Казахстана. Искусство плетения. Искусство пирографии. Приемы и техника художественного выжигания. Искусство мозаики. Ювелирное искусство казахского народа. Декоративное изделие в современных интерьерах. Казахские национальные орнаменты (виды, стилизация и мотивы).

Техника рисунка и выразительные свойства материалов (уголь, соус, сангина, перо, кисть, фломастер). Технические и физические свойства материалов. Рисунок гипсовой головы. Наброски головы человека (материалы по выбору). Контурные рисунки головы и фигуры человека. Портрет. Построение портрета. Рисование гипсовой модели головы. Рисование фигуры человека с натуры.

Вязание крючком, спицами. Технология работы с природным материалом (кожа, соломка, кофе, песок и др.). Технология валяния шерсти (фелтинг, традиционный способ валяния). Технология бисероплетения. Технология вышивки (изонить, вышивка шнуром, бисером, тамбурным швом, крестом и др.).

Роль цветоведения в решении вопросов, возникающих при создании искусственной цветовой среды человека: Цвет и свет как физическое и химическое явление. Цвет и цветовое воздействие. Закономерности восприятия цвета. Основы колористики. Цветовой тон. Закономерности смешения цветов и процесс цветообразования. Цветовая гармония. Цветовые контрасты. Контраст цветовых сопоставлений.

Категории композиции. Свойства и качества композиции. Визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции). Средства выражения художественного образа: форма, цвет, фактура. Законы композиции: равновесие, центр. Средства композиции: контраст, ритм, динамика и статика, пропорции, масштаб. Виды композиции.

Процесс создания одежды. Моделирование. Методы конструирования одежды. Современные методы конструирования. Конструирование детской одежды

Малокомплектная школа в системе образования. Особенности традиционного управления педагогическим процессом в малокомплектной школе. Распределение и комплектация классов, оплата труда учителей в МКШ. Концептуальные основы организации педагогического процесса в МКШ. Организация самостоятельной работы в условиях МКШ. Межпредметная интеграция в педагогическом процессе МКШ. Эффективные пути и технологии управления педагогическим процессом в МКШ.

Конструктивная основы фигуры человека – скелет. Пластическая анатомия мышц человека. Пропорции, схема движения человека и условия равновесия фигуры. Строение скелета и мышц. Виды скульптуры: круглая скульптура, рельеф. Материалы для скульптуры. Техники создания скульптуры: литье, ковка, чеканка, высекание, лепка, резьба и др. Нетрадиционная скульптура.

Мозаика: византийская, флорентийская, венецианская, римская, керамическая. Материалы мозаики и инструменты для ее обработки. Прямой и обратный набор. Сграффито: глубокое, левкасное, полимерцентное. Инструменты для сграффито. Фрески: основание под фреску, приготовление извести и известкового раствора. Витражи: витраж из кусков цветного прозрачного стекла, витраж из плиточного цветного стекла, витражная живопись на стене.

Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Столярный верстак, его устройство. Деревообрабатывающие станки. Типы круглопильных, фуговальных и фрезерных деревообрабатывающих станков. Ручные инструменты для обработки металла. Слесарный верстак, его устройство. Классификация металлообрабатывающих станков. Основные виды токарных работ. Характеристика сверлильных, токарных, фрезерных станков. Основные технологические операции

Рисунок – основа пластических искусств. Восприятие формы. Виды орнаментальных мотивов. Основные закономерности орнаментальной композиции. Многообразие форм. Фигура и фон. Оптические иллюзии. Превращение плоскости в объем. Элементы формообразования. Простые и сложные формы. Тела вращения. Стилизация формы. Пропорции. Рисование человека. Перспектива. Схемы передачи пространства. Свет и тень.

Виды профессиональной деятельности. Типы задач профессиональной деятельности. Психология профессионального межличностного общения. Методы психологии и педагогики. Психология и педагогика как наука, предмет и объект науки, задачи психологии и педагогики

Инклюзивное образование: концептуальные рамки. Направления и показатели инклюзии. Принципы и ценности инклюзии. Внедрение принципов инклюзивной педагогики в организации образования. Образовательная и профессиональная ориентация ребенка в условиях инклюзивного образования. Привлечение внешкольных структур и учреждений для поддержки ребенка с ограниченными возможностями. Сотрудничество с родителями. Менеджмент инклюзивного образования.

Дизайн и его место в духовной и материальной культуре. Направления дизайна. Основные категории объекта дизайна: образ, функция, форма, эстетическая ценность. Современная система дизайна. Классификация объектов дизайна и проектных методов. Принципы дизайна. Стратегии развития дизайна.

Жанры живописи: портрет, пейзаж, натюрморт, анималистическая, декоративная и др. Живопись фигуры человека Моделирование пространства и объема посредством цвета и тона, построение цветоритмической композиции с использованием различных техник. Масляная живопись. Смешанные виды живописи. Создание живописных и декоративных композиций средствами живописи.

Изготовление изделий из древесины, проволоки, листового металла, пластика. Основные технологические операции: разметка, пиление, долбление, сверление отверстий; сборка деталей изделия; столярная и декоративная отделка изделий. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Дизайн и проектирование изделий из конструкционных материалов, технологические операции создания изделий.

Художественная вышивка: классификация, приемы и техники. Искусство вязания. Художественная роспись (батик, гжель, хохлома и т.п.). Казахское прикладное искусство (ши току, киіз басу и т.п.) Традиционное ткачество Казахстана. Ковроткачество. Гобелен. Алаша. Современные ковры.

Дизайн и его место в духовной и материальной культуре. Направления дизайна: промышленный, графический, арт-дизайн, фитодизайн, дизайн интерьера и т.д. Основные категории объекта дизайна: образ, функция, морфология, технологическая форма, эстетическая ценность. Проблемы экологии в дизайне.

Ассортимент и классификация швейных изделий; технология ручных, машинных и влажно-тепловых швейных работ; технология поузловой обработки; технология соединения деталей и узлов швейных изделий; технология отделочных швейных работ; технологическая последовательность изготовления поясных и плечевых изделий.

Параметры художественных красок. Укрывистость, колор-индекс, светостойкость. Холсты и другие поверхности для масляной живописи. Многослойная техника живописи, алла прима, техника семислойной живописи, лессировочная техника, импасто, пастозная или корпусная живопись, гризайль, техника «сухая кисть».

Технология вышивки (изонить, вышивка шнуром, бисером, тамбурным швом, крестом и др.). Технология ковроткачества (тканый и нетканый гобелен). Технология батика (холодный, горячий, узелковый, свободная роспись и др.). Художественная обработка древесины и конструкционных материалов: выпиливание, резьба.

СНовые подходы в преподавании и обучении. Современные парадигмы и технологии образования. Обучение критическому мышлению. Проблемное обучение как средство развития метосознания обучающихся. Модернизация системы оценивания результатов обучения. Технология разработки компетентностно-ориентированных заданий(КОЗ). Использование информационно-коммуникативных технологий в преподавании. Обучение талантливых и одаренных детей. Обучение школьников исследовательской и проектной деятельности.

Типовые учебные программы «Графика и проектирование» и «Художественный труд». Педагогические подходы к организации учебного процесса. Критериальное оценивание учебных достижений учащихся. Методы, стратегии, формы и средства обучения на уроках. Долгосрочные и среднесрочные планы. Система целей обучения. Краткосрочные планы: содержание структурных элементов. Подбор объектов труда. Методические аспекты преподавания разделов художественного труда и черчения.

Предпосылки и история развития профориентации. Теория и практика зарубежной профориентации. Основные понятия и категории профориентации. Принципы и этические нормы профориентационной работы. Понятие самоопределения. Психологические условия самоопределения. Типы и уровни профессионального самоопределения. Профессиональное просвещение. Профессиональная диагностика. Профессиональное консультирование. Профессиональный отбор.

Общее представление о сущности понятия «научное исследование». Признаки научного исследования. Основные средства научного исследования. Классификация научных исследований, уровни исследований. Основные методы научных исследований. Организация научной работы учащихся в современной школе образования.

Технология ремонтных строительных работ: обойных, штукатурных, малярных, облицовочных. Современная бытовая техника: классификация, эксплуатация, выбор. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Ремонт корпусной и мягкой мебели.

Основы выбора направления научного исследования. Сущность и классификация методов научного исследования. Системный подход в научных исследованиях. Педагогический эксперимент. Состав методологического аппарата научного исследования - цель, задачи, объект и предмет, методы профессионально-педагогического исследования. Методы обработки результатов исследования. Правила оформления научных трудов.

Основы здорового питания. Оборудование кухни. Технология приготовления блюд. Кухня народов мира. Личная гигиена, уход за собой. Уборка помещений. Уход за одеждой и обувью. Выбор бытовой техники. Основные направления растениеводства. Весенние работы в растениеводстве. Современная техника и оборудование в сельскохозяйственном производстве. Электротехническая арматура. Ремонтные работы в быту. Экология жилища.

Теоретические аспекты дополнительного образования детей, история и характеристика особенностей в условиях развития современной системы образования. Практические аспекты деятельности педагогов дополнительного образования по организации современного занятия, использованию педагогических технологий в учреждениях дополнительного образования детей. Технологии разработки образовательной программы педагога дополнительного образования. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и педагога дополнительного образования.

Система дополнительного образования РК. Виды и типы учреждений дополнительного образования детей. Типовые правила деятельности видов организаций дополнительного образования детей РК. Дополнительное образование детей в общеобразовательных учреждениях. Образовательные программы дополнительного образования детей. Экспертиза и разработка образовательной программы кружка Методическая деятельность и её специфика в системе дополнительного образования детей. Виды методической продукции.

Основные сведения о структуре промышленности. Основные промышленные комплексы и технологии производства материалов, энергии, машин и аппаратов. Структура современного производства. Межотраслевые комплексы. Топливно-энергетический комплекс. Основные и альтернативные способы получения энергии. Металлургический комплекс. Машиностроительный комплекс. Химический комплекс. Технология производства строительных материалов, древесины. Био-, нанотехнологии. Робототехника. Высокие технологии ХХI века.

Неореализм. Минимальный арт. Постмодерн. Гиперреализм. Инсталляция. Энвайронмент. Видеоарт. Граффити. Обратное граффити. Трансавангард. Боди-арт. Боди-арт иллюзии. Стакизм. Неопластицизм. Стрит-арт. Мейл-арт. Нет-арт. Песчаная скульптура. Мани-арт. Резьба по книгам. Анаморфоз. Тени в искусстве. Фотореализм. Реверс трёхмерных изображений. Рисование светом. Трехмерные рисунки. Интеграция графических материалов в изображении. Нетрадиционные художественно-графические техники.

Нетрадиционные материалы для изобразительной деятельности: соль, песок, вода и др. Нетрадиционные художественно-графические техники: кляксография, граттаж, рисование методом тычка, монотипия, пальцевая живопись, набрызг, хэппинг, ниткопись и др. Трехмерные рисунки. Техники промывки. Техника использования необычных приспособлений. Эбру –рисование на воде. Пуантилизм. Объемная, рельефная и маховая живопись. Техника «Двойного мазка» или one stoke.

Типовые учебные программы «Графика и проектирование» и «Художественный труд». Педагогические подходы к организации учебного процесса. Критериальное оценивание учебных достижений учащихся. Методы, стратегии, формы и средства обучения на уроках. Долгосрочные и среднесрочные планы. Система целей обучения. Краткосрочные планы: содержание структурных элементов. Подбор объектов труда. Методические аспекты преподавания разделов художественного труда и черчения.

Правила разработки ЭУИ, общие требования, требования к содержанию и структуре, функциям. Порядок разработки ЭУИ. Основные принципы разработки электронных учебных изданий посредством информационных технологий, разработка собственных учебных ресурсов для применения в учебном процессе.

Теория возникновения искусства. Виды и жанры изобразительного искусства. Шедевры классического искусства. Творчество казахстанских художников. Портретный жанр. Искусство натюрморта. Пейзажный жанр. Фотоискусство. Современные техники и достижения науки в искусстве. Шедевры архитектуры. Искусство пластических форму. Современное изобразительное искусство Казахстана: основные этапы, традиции и инновации, творческие поиски и достижения казахстанских художников.

демонстрирует знание и понимание социально-политических, гуманитарных и экономических процессов в стране и мире

демонстрирует знание и понимание системы социальных ценностей, новых достижений психолого-педагогических наук, концепции обновленного содержания среднего образования, нормативно-правовых документов образования, теории и технологии преподавания изобразительного искусства, художественного труда, черчения, предмета «Графика и проектирование»

применяет теоретические и практические знания изобразительного искусства, технологии изделий из швейных и конструкционных материалов при создании изделий, творческих работ и произведений

применяет ИКТ для достижения образовательных результатов, для проведения оценочных мероприятий и обработки информации

способен к проектированию и организации, методическому обеспечению образовательного процесса с учетом системы целей обучения

способен к профессионально-педагогическому диалогу, осуществлению взаимодействия с профессиональным педагогическим сообществом и с заинтересованными сторонами образования

имеет навыки научного проектирования, способен к исследованию образовательной среды, оцениванию и реализации потенциала учебных предметов «Художественный труд», «Графика и проектирование» в формировании функциональной грамотности обучающихся

имеет навыки творческого подхода к обучению, способен к постановке целей самообразования и профессионального развития, выбору путей их достижения