6B01603 Цифровая история в КазНПУ им. Абая

История формирования казахского ирредента. История формирования казахской диаспоры. Расширение географии, распространения казахской диаспоры. Расселение казахов в различные регионы земного шара. Современное положение казахской диаспоры. Исторические события ХХ века – движущая сила формирования казахской диаспоры. Трудовые миграции и Современное положение казахской диаспоры.

Цель дисциплины - комплексное исследование исторического прошлого человечества, преимущественно, на основании вещественных источников. Рассматриваемые темы: Археология как наука. Виды археологических исследовании. История развитии археологии. Каменный век. Палеолит. Мезолит. Неолит. Энеолит. Бронзовый век. Железный век. Скифско-сибирский мир. Археология Кавказа. Развитие археологической науки Казахстана. Средневековые города Казахстана.

Цель: дать понятия обобщих закономерностяхроста, развития детей, формирование здоровогообраза жизни. Содержание: Физиология, гигиена младших школьников. Нервная исенсорные системы. Физиология желез внутренней секреции, половое воспитание. Опорно-двигательный аппарат, особенности вегетативных систем. Гигиенические требования к условиям школ. Основы формирования здорового образа жизни. Компетенции: использовать знания обобщих физиологических закономерностях.

Цель: дать представление о политическом, экономическом и культурном развитии древнего и средневекого Казахстана Содержание: изучение основных этапов и особенностей исторического процесса на территории Казахстана с древнейших времен до ХVIІІ века. Формируемые навыки: узнает новые теоретические подходы к изучению истории древнего и средневекового Казахстана

Сущность национальной культуры казахского народа; история, язык, обычаи и традиции, самобытность казахского народа; сущность национальных интересов, национальных ценностей, ценностных ориентаций казахского народа, всего казахстанского народа; межэтнический, межконфессиональный и межкультурный диалог; общечеловеческие ценности - жизнь, свобода, совесть, вера, любовь, счастье, фиксирующие «вечные» идеалы Добра, Истины, Красоты, способствующие сохранению мира.

Цель:ознакомление студентов с сущностью цифровых технологии и способами их применения. Содержание:информатизация образования. Современные цифровые технологии и использование их в образовании. Классификация цифровых образовательных ресурсов. Разработка качественных цифровых образовательных ресурсов. Методика использование цифровых образовательных ресурсов в процессе обучения. Цифровые образовательные ресурсы АОО НИШ. Формируемые компетенции:владеет методами применения цифровых технологий в своей профессиональной деятельности

Цель: приобретение студентами комплексных технических, менеджерских и организационных способностей в обстановке, приближенной к реальной проектной работе в академической среде Содержание: реализация проекта, представляющий научный или общественный интерес в области цифровых гуманитарных технологий. Формируемые навыки: имеет представление о выбранной теме проекта и организации работы над ним, понимает принципы организации проектной работы

Цель: повысить уровень знаний и умений, необходимых для безопасного и эффективного использования цифровых технологий и ресурсов интернета. Содержание: Цифровое потребление, цифровые компетенции и цифровая безопасность. Конфиденциальность навыков работы в создании профессионально-тематических социальных сетей: формирование положительной репутации, развитие и правила продвижения социальных сетей.

Цель: освоить цифровые методы анимации. Содержание: профессиональные методы которыми пользуются в анимационных студиях. Этапы проектирования и производства анимационных фильмов, навыки, необходимые для работы над анимационными видео материалами. Формируемые навыки: использования цифровых медиа и технологий для визуализации исторической информации и исторических источников

Цель дисциплины: формирование знаний о педагогике как науке, о ее методологии, задачах и уровнях. Содержание: Методологические, аксиологические основы педагогики. Целеполагание, личность, воспитание. Возрастные, индивидуальные особенности. Глобализация образования. Профессиональные качества. Закономерности, принципы, методы, средства, формы воспитания. Педагогические технологии обучения. Формируемые навыки: умение анализировать и решать педагогические задачи в процессе профессиональной деятельности

Данная дисциплина формирует полноценного, любящего человечество, гуманного, толерантного гражданина, впитавший в себя наследие великого казахского поэта – Абая. Воспитать поколение в вечных ценностях таких как: поэзия, образование, наука, искусство, нравственность выраженные в произведениях Абая; Ознакомить с основными источниками, которые повлияли на мировоззрение поэта-мыслителя; привить понятие чести и совести, исходящие из восточной культуры и исламской философии.

Цель: Формирование базовых знаний об археологической науке и применении цифровых технологии как ГИС Содержание: Дисциплина и наука археологии в цифровую эпоху. Археологические источники. Современные цифровые аппаратуры используемые в археолого-полевых исследованиях. Возможности ГИС в картографировании, сопоставлении археологических данных. Формируемые навыки: умение пользоваться ГИС-технологией для составления карт и анализа археологических памятников, ландшафтов.

Личность в контексте национального сознания. Я и моя мотивация. Эмоции, эмоциональный интеллект. Воля человека, психология само регуляции. Индивидуально-типологические особенности. Ценности, интересы, нормы – духовная основа. Психология смысла жизни, профессионального самоопределения, здоровья. Общение личности и групп. Перцептивная сторона общения. Интерактивная сторона общения. Коммуникативная сторона общения. Социально-психологический конфликт. Модели поведения в конфликте. Техники эффективной коммуникации

Цель: изучение информационно-поисковых систем архивов, библиотек, музеев, справочно-информационных фондов НИИ. Содержание: Справочный аппарат научной литературы; традиционные информационно-поисковые справочники; ГОСТы по библиографическому описанию. Архивная эвристика как важнейшая составляющая информационной эвристики. Формируемые компетенции: составлять справочно-информационные издания о составе и содержании документов.

Цель: изучению теоретических и технологических особенностей компьютеризированной обработки данных в профессиональной деятельности историка. Содержание: становление и развитие исторической информатики, математические методы и возможности описательной статистики в исторических исследованиях. Формируемые навыки: использует инструменты математических методов, основ описательной статистики..

Цель: познакомить студентов с новыми исследовательскими подходами и задачами в предметах гуманитарного цикла. Содержание: Введение в цифровые гуманитарные науки, история становления. Обзор направлений. Обзор дискуссий вокруг Digital Humanities, их места в современной академической среде, их научного статуса. Формируемые навыки: готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач

Роль инклюзивного образования в социальной и образовательной политике. Нормативно-правовое обеспечение, модели, формы, виды инклюзивного образования. Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования. Психолого-педагогические технологии работы с детьми с ограниченными возможностями развития и с их семьями.

Цель: анализ контента цифровых архивов, оценка его исследовательского потенциала. Содержание: Методы оценки, сбора, хранения и обеспечения доступа к электронным архивам. Инструменты, необходимые для управления работы с электронными архивами. Информационной среда конкретных цифровых архивов. Потенциал цифровых архивных источников. Формируемые навыки: использует основные принципы архивирования и управления записями в цифровом пространстве

Цель: выработка навыков анализа и синтеза источников, формирование представления о корпусе источников истории Казахстана.Содержание: Роль исторического источника как основания знания о прошлом, системное представление о типологической и видовой структуре корпуса источников истории Казахстана.Формируемые навыки: проводит сравнительный анализ, характеризует основные этапы источниковедческого анализа и синтеза, важнейшие источники истории Казахстана

Цель: изучение научно-методологических основ педагогического менеджмента. Содержание: Внутришкольное управление. Закономерности и принципы менеджмента в школе. Функции и методы педагогического менеджмента. Информационные технологии в управлении. Стили руководства. Этика и культура управленческой деятельности. Маркетинг. Конкурентно-способность организации образования. Электронный журнал учета ведения занятий, автоматическое распределение занятий, заполненные документы и отчеты контроль посещения преподавателей и учеников др.

Цель обучения: ознакомление с основами Программы нравственно-духовного образования «Самопознание». Содержание: Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Духовно-нравственное образование в исторической ретроспективе. Психологические основы Программы нравственно-духовного образования «Самопознание». Общечеловеческие ценности как основа содержания Программы нравственно-духовного образования «Самопознание».

Цель: Методологические основы и содержание МПИ. содержание: Современные методы и методические приемы, технологии обучения. Формы обучения. Обновленное содержание исторического образования в школе. Внедрение прикладных курсов по истории. Современная оценка достижений учащихся. Материальная база обучения истории. компетенции: освоение методики преподавания истории

Цель: дисциплины является глубокое, комплексное освещение исторических исследований истории Казахстана. Введение. Данные археологии как исторический ис¬точник. История археологического изучения Ка¬захстана. Неопубликованные источники по истории Казахстана. Казахское устное народное творчество как исторический источник. Письменные источники по исто¬рии древнего Казахстана. Арабские источники

Целью дисциплины: является формирование у студентов бакалавриата специальности «История» профессиональных компетенций через изучение истории Казахстана нового времени (XVIII- начала XX вв.) на основе теорий социальной истории и новой имперской истории. Содержание: дисциплины определяется задачей анализа особенностей процесса присоединения территории Казахских жузов к Российской империи, опираясь на разнообразные источники

Цель курса – сформировать четкое представление о научной картине этнического состава населения Земли, с его многообразием культур, языков, расовых групп. Значительное место отведено этногенезу и этнической истории, характеристике традиционной и современной культуры народов мира, включая современные этнокультурные и этноконфессиональные процессы в мире. Этнологические школы и направления. Народы Австралии и Океании.Народы Азии, Африки, Америки.

Цель: содействие эффективному усвоению, внедрению системы критериального оценивания. Содержание: Современные средства оценивания результатов обучения. Проблема оценочной деятельности. Модель технологии критериального оценивания. Принципы. Этапы, инструменты. Формативное, суммативное оценивание. Модерация результатов оценивания. Самооценивание и взаимооценивание. Педагогические задачи портфолио. Функции, состав портфолио. Формируемые компетенции: реализовать критериальное оценивание и методическое обеспечение оценивания по каждой дисциплине.

Определение культуры речи. Правильность речи. Правильный выбор слова, формы слова. Точность словоупотребления. Правильное построение предложений. Выразительность речи. Экспрессивный синтаксис. Богатство, чистота, логичность речи. Нормы произношения и ударения. Определение практической стилистики. Культура речевого поведения в профессиональной сфере. Речевые тренировки в определенных коммуникативных ситуациях. Этика речевого поведения. Виды делового общения

Целью дисциплины: является формирование изучение истории Казахстана нового времени (XVIII- начала XX вв.) на основе теорий социальной истории и новой имперской истории. Содержание: дисциплины определяется задачей анализа особенностей процесса присоединения территории Казахских жузов к Российской империи, опираясь на разнообразные источники. Джунгарское нашествие. Актабан шубырынды. Востание казахов против колониальной политики российской империи. Формируемые навыки: понимание колониальной политики российской империи в Казахстане.

Цель: формирование новых компетенций профессиональной деятельности-организация дистанционного обучения (до). Содержание: Основные понятия и технологии ОС. Интернет-образование, виртуальное образование. Цифровые гаджеты и цифровые средства для ЦК. Виды и формы ОС. Компетенции: дистанционное обучение Интернет-уроки, чат-уроки, дистанционные соревнования и проекты, конкурсы, вебинары и т. д. контроль и оценка дистанционного обучения.

Цель: развитие критического отношения к цифровым технологиям, знакомство с методами сбора и анализа этнографических данных о пользовательских практиках использования цифровых технологий Содержание: Специфика сетевой метафоры города. Понятие инфраструктуры. Микроурбанизм. Концептуализация и проблемная ситуация в этнографическом исследовании. Формируемые навыки: готовность проводить оригинальные исследования в цифровой этнографии

Цель:углубленное изучение иностранного языка. Содержание:развернутые доклады по тематике. Новости и репортажи. Статьи и сообщения по современной проблематике, современная художественная проза. Активное участие в дискуссии по знакомой проблеме, объясняя и отстаивая свое мнение. Написание эссе, докладов, писем выделяя особо важные события и впечатления. Формируемые компетенции:способен к коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке

Цель: Изучать материалов о тенденциях, методах и использовании виртуальной и дополненной реальности в различных областях, а также изучения преимуществ и проблем этих разработок Содержание: Виртуальная и дополненная реальность в концепциях, методологиях, инструментах и приложениях. Взаимодействие человека с компьютером Формируемые навыки: умеет использовать методы виртуальных реконструкции в инструментах и приложениях

Цель: знакомство студентов с тенденциями в развитии музейного дела Содержание: новые области музейного дела, включая управление музейной информацией и технологиями, цифровую стратегию, цифровую аналитику, исследования аудитории и цифровое кураторство. Формируемые навыки: способность формировать образовательную среду в рамках GLAM (галереи, библиотеки, архивы и музеи).

Цель: Изучать материалов о тенденциях, методах и использовании виртуальной и дополненной реальности в различных областях, а также изучения преимуществ и проблем этих разработок Содержание: Виртуальная и дополненная реальность в концепциях, методологиях, инструментах и приложениях. Взаимодействие человека с компьютером Формируемые навыки: умеет использовать методы виртуальных реконструкции в инструментах и приложениях

Цель: научиться применять информационные технологии в будущей профессиональной деятельности. Содержание: Основные понятия, педагогические цели, отбор содержания предметов. Программные средства учебного назначения обучающие программы. Формируемые навыки: способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики

Цель: ознакомление и анализ проектов в области современного актуального видео, изучение этапов от разработки материала до его монтажа и продвижения. Содержание: методы и подходы, работающих с фотомонтажом, секвенированием изображений, записью и редактированием видео и звуком. Формируемые навыки: уметь работать с фотомонтажом: видео, фото и звуки

Базовые знания об основных вехах становления и развития отечественного искусства и художественной культуры от древности до современности. Курс охватывает все виды искусства, что позволяет составить общую картину эволюции нравственно-эстетического мира казахов, элементы обрядности и их значение для формирования облика современного казахстанца.

История новой и новейшего времени традиционно называют эпоху всемирной истории, следующую за средневековьем, — с XVI или с середины XVII в. до второго десятилетия XX столетия. Эта эпоха имела существенные отличия от предшествовавшей. Курс изучает новой и новейшей истории стран Европы и Америки.

Цель: изучение новой роли педагогов в образовательных организациях. Содержание: информационно-цифровые технологии средств обучения. Интернет и цифровые технологии в педагогической деятельности: участие в дистанционных олимпиадах; конференциях; организация виртуальных экскурсий; осуществление поиска различной информации и др. Формируемые навыки: использует цифровые образовательные ресурсы для создания учебного контента

Цель: освоение основных теоретических познание по истории средних веков. Содержание: Начало среднего века в Европе. Великое переселение народов мира. Гунны в Европе. Крах западной римской империи. Ранне феодальные государства. Феодальные отношении. Города. Экономика. Войны. Восток. Дихотомия. Западная цивилизация. Восточная цивилизация. Буржуазия. Формируемые навыки: знать историю Западных старан, войну цивилизации.

Цель: изучение базовых принципов алгоритмизации и инструментов обработки информации, необходимые для разработки программных проектов в изучаемой области. Содержание: Научный аппарат. Общая характеристика эффективных моделей данных и алгоритмов их обработки при создании прикладного программного обеспечения. Навыки решения на персональных ЭВМ простейших задач программной обработки данных. Формируемые навыки: применяет основные методы и технологии программирования в своей профессиональной деятельности.

Цель: знакомство студента с современными информационными технологиями и их применением в образовании Содержание: CASE-технологии. Геоинформационные технологии. Статистические технологии. Технологии организационного управления (корпоративного управления). Технологии в образовании. Телекоммуникационные технологии. Формируемые навыки: способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях

Рассматриваются важнейшие события и проблемы истории стран Азии и Африки в данный период, предлагают оригинальную хронологию того времени, анализируют основные тенденции общественного развития стран Азии и Африки в указанный период. Формирование представления о процессах трансформации традиционных обществ, становления колониальных систем и борьбе фундаментализма и реформизма в странах Азии и Африки

использует в педагогической деятельности исторические знания о всеобщей истории и истории Казахстана в хронологической последовательности и структурной взаимосвязи;

работает с базами данных и информационными и архивными системами; анализирует и интерприрует историческую информацию для создания виртуального цифрового продукта историко-культурного явления или события;

моделирует процесс обучения с целью формирования коммуникативных, информационных, правовых, экологических, профессиональных компетенций и электронной документации обучающихся в соответствии с актуальными задачами национальной системы образования;

планирует и проводит мониторинговые исследования особенностей психического, психофизиологического развития учащихся и использует результаты для регуляции поведения и деятельности на различных возрастных уровнях;

конструирует учебный процесс с использованием междпредметных связей и инновационных технологий обучения основанные на передовых знаниях в исторической области;

демонстрирует теоретические и практические знания педагогических технологий дифференцированного и интегрированного обучения, развивающего обучения, особенностей и специфики компетентностного подхода в обучении для решения профессиональных задач;

выбирает в научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся, современные цифровые технологии (SMART и STEM технологии) в соответствии с возрастными особенностями;

организует профессиональную деятельность в поликультурной среде, в том числе в сетевом сообществе, с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, особенностей социокультурной структуры общества, закономерностей и принципов национального воспитания;

ориентируется в отечественной и зарубежной историографии и источниковедении; современного состояния исторической информатики и цифровой истории как составной части цифровой гуманитарной науки;

разрабатывает алгоритмизацию и программирование, пользуется инструментами математических методов, виртуальной реконструкции, GIS-технологии и основ описательной статистики для решения профессиональных задач историка;

поддерживает свою физическую активность и здоровье для ведения активной социальной и общественно-культурной жизни; выбирает личностное развитие и профессиональный рост.

применяет методы научных исследований и академического письма; соблюдает принципы академической честности.